語言活動：小象的新鞋子大班

演講人：日期：語言活動：小象的新鞋子大班活動背景與目的小象角色與故事情境新鞋子元素及寓意語言活動內容與形式教學策略與方法應用活動準備與資源支持活動評價與反饋機制目錄01活動背景與目的小象買了一雙新鞋子，想要向朋友們展示。這個簡單而有趣的故事情境，容易引發(fā)孩子們的共鳴，激發(fā)他們的興趣和參與度。故事背景大班孩子正處于語言發(fā)展的關鍵時期，通過有趣的語言活動，可以培養(yǎng)他們的語言表達能力、傾聽能力和理解能力。語言學習背景背景介紹03促進社交技能發(fā)展通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的合作精神和社交技能。01培養(yǎng)語言表達能力通過描述小象的新鞋子、模仿小象與朋友的對話等，讓孩子們鍛煉口頭表達能力和語言組織能力。02增強自信心鼓勵孩子們在活動中展示自己的想法和見解，從而增強自信心和自我意識。活動目的和意義孩子們能夠積極參與活動，表現出對故事情境的興趣和關注。孩子們的語言表達能力得到鍛煉和提高，能夠用完整的句子描述事物、表達想法。孩子們的自信心和社交技能得到提升，能夠在集體中自信地表現自己，與他人友好交流。預期目標與效果02小象角色與故事情境小象以其憨態(tài)可掬的形象深受孩子們喜愛，成為故事中不可或缺的角色?？蓯坌蜗蠡顫姾脛由屏加赂倚∠笮愿窕顫婇_朗，好動而充滿好奇心，這使得它在故事中總能引發(fā)一系列有趣的事件。小象心地善良，對待朋友真誠友好，同時它也具備勇敢面對困難的品質。030201小象角色特點故事將小象的新鞋子作為切入點，通過描繪小象在日常生活中的場景，讓孩子們更容易產生共鳴。生活化場景新鞋子不僅是小象心愛的物品，也象征著成長與變化，為故事增添了深層次的寓意。鞋子的特殊意義故事中設置了多個互動環(huán)節(jié)，如小象向朋友們展示新鞋子、朋友們對小象新鞋子的評價等，增強了故事的趣味性和互動性。互動環(huán)節(jié)故事情境設置

情感渲染與共鳴喜悅與分享小象得到新鞋子的喜悅以及與朋友們分享的快樂，讓孩子們感受到分享帶來的美好。珍惜與感恩通過小象對新鞋子的珍惜和感恩，引導孩子們學會珍惜身邊的一切，并心懷感激。友情與成長故事中展現了小象與朋友們之間的深厚友情以及在成長過程中所經歷的點滴進步，讓孩子們在歡笑中收獲成長的力量。03新鞋子元素及寓意結合當下流行元素，設計新穎獨特的鞋子款式。時尚潮流注重鞋子舒適度，適合兒童長時間穿著。舒適度高考慮到兒童自理能力，設計易于穿脫的鞋款。便于穿脫新鞋子款式特點運用明亮、鮮艷的色彩，吸引兒童注意力。鮮艷色彩融入卡通形象、動物等元素，增加童趣。可愛圖案提供個性化定制服務，滿足不同兒童的審美需求。個性化定制鞋子顏色與圖案設計珍惜物品通過故事、情境等方式，引導兒童珍惜新鞋子，培養(yǎng)節(jié)儉意識。分享快樂鼓勵兒童與朋友分享新鞋子的喜悅，培養(yǎng)分享精神。自信表達讓兒童在穿著新鞋子的過程中，感受自信與力量，培養(yǎng)積極心態(tài)。寓意傳遞與價值觀引導04語言活動內容與形式通過朗誦或演唱的方式，讓幼兒感受兒歌的韻律和節(jié)奏，同時理解兒歌的內容。可以配合動作、表情和道具等，增強兒歌的表現力和趣味性。選擇與小象和新鞋子主題相關的兒歌，如《小象走路》、《小象的新鞋》等。兒歌朗誦或演唱選擇適合大班幼兒的故事，如《小象買鞋記》、《小象和鞋子的冒險》等。通過講述或表演的方式，讓幼兒了解故事情節(jié)和角色形象，同時培養(yǎng)幼兒的聽力和口語表達能力?？梢怨膭钣變簠⑴c角色扮演、情景對話等互動環(huán)節(jié)，提高幼兒的表現力和自信心。故事講述或表演設計與小象和新鞋子主題相關的互動游戲，如“小象找鞋子”、“鞋子配對”等。通過游戲的方式，讓幼兒鞏固對小象和新鞋子的認知，同時鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和動手能力?？梢越Y合獎勵機制，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識?；佑螒颦h(huán)節(jié)05教學策略與方法應用通過提出開放性問題，引導幼兒思考小象新鞋子的相關話題，激發(fā)他們的表達欲望。提問具有引導性允許幼兒提出問題，鼓勵他們表達自己的疑惑和思考，增強他們的探究意識。鼓勵幼兒提問對幼兒的回答和提問給予積極的反饋，肯定他們的思考成果，增強他們的自信心。給予積極反饋啟發(fā)式提問法角色扮演讓幼兒扮演小象或其他角色，通過角色扮演來體驗故事情節(jié)，加深對話語的理解。情境再現在活動結束后，可以讓幼兒回憶并描述模擬的情境，鍛煉他們的記憶力和語言表達能力。創(chuàng)設真實情境模擬小象穿新鞋子的場景，讓幼兒身臨其境地感受小象的心情和動作。情境模擬法分組合作01將幼兒分成小組，讓他們在小組內討論小象新鞋子的相關話題，促進彼此之間的交流與合作。分享經驗02鼓勵幼兒分享自己在模擬情境中的感受和經歷，增進彼此之間的了解和信任?；ハ嘣u價03引導幼兒對同伴的表現進行評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價能力。同時，也要教育他們學會欣賞和尊重別人的不同意見和表現。小組合作交流法06活動準備與資源支持室內或室外適宜的活動場地選擇寬敞、安全、符合活動需求的場地，確保孩子們有足夠的空間進行活動。道具準備準備小象、鞋子等相關道具，可以增加活動的趣味性和互動性。同時，確保道具的安全性和衛(wèi)生性。場地布置及道具準備選擇與活動主題相符的輕松愉快的音樂，營造歡快的氛圍。準備小象、鞋子等相關的圖片，用于活動過程中的展示和講解，幫助孩子們更好地理解活動內容。音樂、圖片等多媒體資源支持圖片資源背景音樂鼓勵家長積極參與活動，提供必要的支持和協助，增強家園共育的效果。家長參與利用社區(qū)資源，如邀請專業(yè)人士或相關機構進行指導和支持，豐富活動內容，提升活動質量。同時，也可以將活動延伸到社區(qū)，讓更多的人了解和參與。社區(qū)資源整合家長參與及社區(qū)資源整合07活動評價與反饋機制在活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現，包括他們的興趣、參與度、注意力集中情況、與同伴的互動等。記錄幼兒對小象新鞋子故事的理解程度，以及他們是否能夠運用新學的詞匯和表達方式進行交流。觀察幼兒在角色扮演、討論和繪畫等環(huán)節(jié)的參與情況，評估他們的語言能力和創(chuàng)造力是否得到了提升。010203觀察記錄幼兒表現

家長意見收集及反饋活動結束后，通過家長問卷或面對面交流的方式，收集家長對活動的意見和建議。了解家長對幼兒在活動中表現的評價，以及他們對幼兒園語言教育活動的期望和建議。及時反饋家長的意見，對活動中存在的問題進行改進，確?；顒幽軌蚋玫貪M足幼兒和家長的需求