2024屆上海市徐匯區(qū)高三一模語文試卷及答案

2024屆上海市徐匯區(qū)高三一模語文試卷一、名篇名句默寫1．按要求填空。（1）明道德之廣崇，

，

。（司馬遷《史記·屈原賈生列傳》）（2）杜甫的律詩《

》中“

，

”兩句稱頌了諸葛亮的才干和德行。二、語言文字運用2．閱讀下面文字，按要求選擇。隨著生成式人工智能的發(fā)展，數(shù)字人正在成為電商界的新寵。數(shù)字人虛擬主播擁有（

）的面容、豐富的表情、悅耳的聲音，大有替代真人主播的架勢。成本更低成為虛擬主播受到各方熱捧的驅(qū)動力。數(shù)字人能24小時不間斷直播，幫助商家（

）零散時段的流量，部分場景下的帶貨數(shù)據(jù)（

）。但據(jù)此就得出“數(shù)字人吃上了主播飯”的結(jié)論還為時尚早。數(shù)字人

……這些客觀存在的痛點都指向一個問題，就是虛擬主播缺乏真實感、交互性不足，影響了買家的消費體驗。(1)依次填入上文三個括號處的詞語，最貼切的一項是（

）A．栩栩如生

捕獲

可圈可點B．惟妙惟肖

抓取

精彩絕倫C．栩栩如生

賺取

精彩絕倫D．惟妙惟肖

捕捉

可圈可點(2)上文畫線句有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．成本更低驅(qū)動虛擬主播受到各方熱捧B．成本更低導致虛擬主播受到熱捧C．成本更低贏得虛擬主播受到各方熱捧D．成本更低是虛擬主播受到熱捧的驅(qū)動力(3)將下列短語依次填入上文橫線處，銜接自然的一項是（

）A．音畫不同步、問答反饋慢、口型對不上B．口型對不上、音畫不同步、問答反饋慢C．問答反饋慢、音畫不同步、口型對不上D．問答反饋慢、口型對不上、音畫不同步三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面甲乙兩文，完成小題。甲文紅樓夢的兩個世界余英時①曹雪芹在《紅樓夢》里創(chuàng)造了兩個鮮明而對比的世界：大觀園的世界和大觀園以外的世界。作者用各種不同的象征告訴我們這兩個世界的分別何在。譬如說，“清”與“濁”，“情”與“淫”，“假”與“真”以及風月寶鑒的反面與正面。可以說，這兩個世界是貫穿全書的一條最重要的線索。②如果說大觀園是曹雪芹虛構(gòu)的一個理想世界，會引發(fā)讀者一個重要疑問：

？其實，“太虛幻境”可以說是夢幻之境，大觀園是太虛幻境的人間投影，這兩個世界是疊合的。且看第五回：寶玉隨秦可卿“至一所在。但見朱欄白石，綠樹清溪，真是人跡希逢，飛塵不到”。這個所在其實就是后來的大觀園。怎樣證明呢？就風景而言，寶玉隨賈政入大觀園，行至沁芳亭一帶所見之景就是“朱欄白石，綠樹清溪”這八個字的放大；就心情而言，小說后續(xù)交待：“且說寶玉自進園來，心滿意足，再無別項可生貪求之心?！弊髡咴偃c醒我們大觀園不是現(xiàn)實，而是理想，更準確地說，大觀園就是太虛幻境。③曹雪芹雖然創(chuàng)造了大觀園這片理想中的凈土，但他深刻地意識到這片凈土與現(xiàn)實世界是密切地糾纏在一起的。作者清楚地敘述了大觀園的建造：園子的基址是“從東邊一帶借著東府花園起，轉(zhuǎn)至北邊”。再看報道：“先令匠人拆寧府會芳園墻垣樓閣，直接入榮府東大院中?！贝笥^園的基址主要是由兩處舊園合成的：寧府的會芳園和賈赦住的榮府舊園。作者細說大觀園的來歷是要特別提醒我們，這兩所舊園子里面是藏著重要消息的。什么消息呢？作者在第四十六回專章聲討榮府主人賈赦,詳寫他要強納鴛鴦為妾的丑事；再看會芳園，這個舞臺發(fā)生過多件穢事，其中就有賈瑞貪戀鳳姐、殞命相思局的穢事。④《紅樓夢》的理想世界是建筑在骯臟的現(xiàn)實世界基礎之上，兩個世界形成強烈對比。大觀園里的人物對兩個世界的態(tài)度能否證實我的觀察呢？第二十三回那個落紅成陣的春日，黛玉對寶玉說：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了?！弊髡呓琛镑焱踉峄ā遍_宗明義地點明了《紅樓夢》兩個世界的分野。⑤我強調(diào)兩個世界鮮明對照，有必要解答一個問題：即大觀園中的生活是不是真的干凈？有一個棘手的問題需要交代，即傻大姐誤拾繡春囊的故事。這個故事看似和我所謂大觀園是清凈理想世界說最為矛盾，但細加分析，正合乎我兩個世界的理論。這個繡春囊當然是司棋和她表弟潘又安在園中偷情時失落的，但查明有犯奸嫌疑的人是司棋時，她只是低頭不語，毫無畏懼慚愧之意。司棋的勇氣是從哪來的？司棋顯然是深深地愛戀著她的表弟，根據(jù)我所分析的“清”與“淫”分別的說法，這種世俗所不諒的“奸情”未必骯臟，更不是罪惡。乙文：《紅樓夢》藝術(shù)世界的整一性郭華春許雋超①曹雪芹創(chuàng)造的《紅樓夢》藝術(shù)世界是完整的、統(tǒng)一的，嚴格地說，只有一個世界。在這個世界中，我們可以區(qū)分出不同的境界。以太虛幻境與大觀園的關(guān)系為例。余英時先生認為兩者是重疊的：“更準確地說，大觀園就是太虛幻境?！北M管寶玉在為園中諸景題對額時有似曾相識之感，但仙界的園林移至人間也需要紅塵中的水木磚瓦。如果把太虛幻境、大觀園以及賈府、賈府之外的朝堂官場、市井鄉(xiāng)間理解為作品統(tǒng)一世界中的不同境界，就完全可以避免對作品整體性的人為割裂。②雖然兩個世界的對立能夠在一定程度上凸顯《紅樓夢》的創(chuàng)作意圖，展示作者的悲欣好惡，但它們之間并不像余先生說得那樣涇渭分明。大觀園這一理想境界的毀滅固然是《紅樓夢》的一條重要線索，卻不是唯一的。寶黛愛情悲劇和賈府的興衰，這兩條線索才是構(gòu)成《紅樓夢》故事最核心的部分。大觀園的重要性只有和這兩者聯(lián)系在一起才能真正凸顯出來。從這個意義上說，大觀園最直接的作用不是作為理想世界而存在的，而是作為《紅樓夢》中主要故事發(fā)生的特殊環(huán)境而被創(chuàng)造出來的。③《紅樓夢》中的理想是建立在對現(xiàn)實否定基礎上的理想，與之相對應，《紅樓夢》中的現(xiàn)實是包孕著高度理想的現(xiàn)實。正如何其芳先生所說:“《紅樓夢》所寫的主要是剝削階級的一個腐爛沒落的家庭，然而它卻從這個階級的叛逆者和奴隸們身上寫出了黑暗王國的對立物。殘酷、污穢和虛偽并沒有完全壓倒詩意和理想，我們從它感到是希望、勇敢和青春的力量?！庇嘞壬摹皟蓚€世界”說，雖然對揭示《紅樓夢》的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有著較深刻的意義，但把作品的理想性僅僅局限在大觀園之中，實際上并不能真正發(fā)掘作品的主旨意蘊。3．如果要了解大觀園的建造過程，下列回目中須展開閱讀的一項是（

）A．第五回賈寶玉神游太虛境警幻仙曲演紅樓夢B．第十六回賈元春才選鳳藻宮秦鯨卿夭逝黃泉路C．第十七回大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵D．第十八回皇恩重元妃省父母天倫樂寶玉呈才藻4．為了得出“大觀園就是太虛幻境”的結(jié)論，甲文作者引入虛擬論敵的質(zhì)疑。第②段橫線上可填入的質(zhì)疑是

。5．假如以下說法為真，不能支持甲文作者“兩個世界鮮明對照說”的一項是（

）A．大觀園建造在兩處舊園基址上卻與賈府密切糾纏。B．賈赦欲強納賈母丫鬟鴛鴦為妾，邢夫人幫忙做媒。C．黛玉認為花瓣如果隨水流出大觀園就會被糟蹋了。D．司棋與表弟潘又安真心相愛卻被當作犯奸嫌疑人。6．乙文對甲文作者所持“《紅樓夢》兩個世界說”的觀點作了反駁。你認為反駁是否有力？請結(jié)合甲乙兩文簡要評析。7．從《紅樓夢》的以下情節(jié)中任選其一，闡釋乙文第③段中何其芳的觀點。共讀西廂

海棠結(jié)社

香菱學詩

探春理家閱讀下文，完成小題。斷魂槍①老舍沙子龍的鏢局②已改成客棧。東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了?。椉t色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。這是走鏢已沒有飯吃，而國術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風吹了走。王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓教訓這個老家伙。“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？”三勝的臉紫了，嘴唇動著，說不出話來。沙子龍坐起來，“怎么了，三勝？”“栽了跟頭！”只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示。王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動老師：“姓孫的一個老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍”字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去?？腿诉M來，沙子龍在外間屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀還輕?！睂O老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個人的精明斷定他的武藝?！拔襾眍I(lǐng)教領(lǐng)教槍法！”他不由地說出來。沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進來——急于看二人動手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中?！叭齽?，”沙子龍拿起個茶碗來，“去找小順們?nèi)?，天匯見，陪孫老者吃飯?！薄笆裁矗　蓖跞齽俚难壑閹缀醯舫鰜?。看了看沙老師的臉，他敢怒而不敢言地說了聲“是啦！”走出去，撅著大嘴?！敖掏降懿灰?！”孫老者說?！拔覜]收過徒弟。走吧，這個水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。”沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。“不，我還不餓！”孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上掄到后邊去?！拔襾頌轭I(lǐng)教領(lǐng)教槍法?！薄肮Ψ蛟鐢R下了，”沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”“這么辦也行，”孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍?！薄拔寤嗷陿?？”沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點盤纏?！薄拔也还洌灿貌恢X，我來學藝！”孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢?！昂茫『?！”沙子龍在臺階上點著頭喊?！敖探o我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。沙子龍下了臺階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！”“不傳？”“不傳！”孫老者的胡子嘴動了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會！”“吃過飯走！”沙子龍說。孫老者沒言語。沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點了點頭。王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手；那個老頭子一腳能踢死個牛。不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手。不過呢，王三勝到底和老頭子見了個高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”〔注〕①小說發(fā)表于1935年9月22日《大公報》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時為客人行旅或貨物運輸提供安全保障服務的業(yè)務機構(gòu)。8．小說開篇一句話獨立成段，請簡析其作用。9．“孫老者”在小說中不可或缺，請從構(gòu)思角度對此作賞析。10．以畫線處為例，賞析老舍小說的語言特點。11．評論家對沙子龍“不傳”斷魂槍的態(tài)度解讀不同：有人認為作者在諷刺沙子龍的保守，有人認為作者在捍衛(wèi)沙子龍的尊嚴。結(jié)合文意和評論家的觀點，闡釋你的解讀。四、古代詩歌閱讀閱讀下面詩歌與評點，完成小題。長相思李白長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。評點：蘇仲翔：“在長安”三字是詩眼。比《離騷》美人芳草之慕，似是太白被謗長安后作。朱熹：美人，美好之婦人，蓋托詞而寄意于君也。王夫之：題中偏不欲顯，象外偏令有馀，一以為風度，一以為淋漓。12．下列對本詩寫作手法的分析不正確的一項是（

）A．“絡緯”兩句以聽覺、觸覺渲染秋意之凄冷。B．“孤燈”兩句以心理和動作寫人的思念無望。C．“高天”“波瀾”以樂景、虛景襯人之哀情。D．末尾兩句回應篇首，短促有力，韻律感強。13．結(jié)合評點，賞析本詩“長安”“美人”兩個意象在表達情志上的作用。五、文言文閱讀閱讀下文，完成小題。柳敬亭傳〔清〕黃宗羲①柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動其市人。久之，過江，云間①有儒生莫后光見之，曰：“此子機變，可使以其技鳴?！庇谑侵^之曰：“說書雖小技，然必勾性情，習方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！雹诰赐ね硕穸?，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱②矣?！庇制谠拢唬骸白又f，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未發(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣。”由是之揚，之杭，之金陵，名達于縉紳間。華堂旅會閑亭獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也③寧南③南下，皖帥欲結(jié)歡寧南，致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機密。軍中亦不敢以說書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，幕下儒生設意修詞，援古證今，極力為之，寧南皆不悅。而敬亭耳剽口熟，從委巷活套④中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時朝中皆畏寧南，聞其使人來，莫不傾動加禮，宰執(zhí)以下，俱使之南面上坐，稱柳將軍，敬亭亦無所不安也。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”④亡何，國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始復上街頭理其故業(yè)。⑤錢牧齋嘗謂人曰：“柳敬亭何所優(yōu)長？”人曰：“說書?！蹦笼S曰：“非也，其長在尺牘耳?！鄙w敬亭極喜寫書調(diào)文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優(yōu)為腹心，其所授攝官⑤，皆市井若己者，不亡何待乎？〔注〕①云間：松江府的別稱。②歡咍嗢噱：歡笑不止。③寧南：即左良玉，明末率軍與清軍作戰(zhàn)，南明福王時封為寧南侯。④委巷活套：民間俗語常談。⑤攝官：暫行代理的非正式任命的官員。14．解釋下列加點詞在句中的意思。（1）然必勾性情

（2）故牧齋以此諧之15．結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1）而后可以得志（

）A．事業(yè)有成

B．實現(xiàn)抱負

C．理解意圖

D．享有權(quán)勢（2）始復上街頭理其故業(yè)（

）A．管理

B．操理

C．修理

D．處理16．第②段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。華堂旅會閑亭獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也17．把第③段中的句子譯成現(xiàn)代漢語。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”18．前兩段如何敘寫柳敬亭“進乎技”的過程？請結(jié)合文意加以分析。19．作者在敘議柳敬亭被寧南侯器重時蘊含了對柳的褒貶，結(jié)合③⑤兩段相關(guān)內(nèi)容對此作簡要評析。閱讀下文，完成小題。與曹操論盛孝章￡〔漢〕孔融①歲月不居，時節(jié)如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內(nèi)知識，零落殆盡。惟會稽盛孝章尚存。其人困于孫氏①，妻孥湮沒，單孑獨立，孤危愁苦。若使憂能傷人，此子不得永年矣！②《春秋傳》曰：“諸侯有相滅亡者，桓公②不能救，則桓公恥之?！苯裥⒄聦嵳煞蛑垡病Ｌ煜抡勈恳酪該P聲，而身不免于幽縶，命不期于旦夕；是吾祖③不當復論損益之友，而朱穆所以絕交也。公誠能馳一介之使，加咫尺之書，則孝章可致，友道可弘矣。③今之少年，喜謗前輩，或能譏評孝章。孝章要為有天下大名，九牧之人所共稱嘆。燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當以招絕足④也。惟公匡復漢室，宗社將絕，又能正之。正之之術(shù)，實須得賢。珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎！昭王筑臺以尊郭隗，隗雖小才而逢大遇，竟能發(fā)明主之至心，故樂毅自魏往，劇辛自趙往，鄒衍自齊往。向使郭隗倒懸而王不解，臨溺而王不拯，則士亦將高翔遠引，莫有北首燕路者矣。④凡所稱引，自公所知，而復有云者，欲公崇篤斯義也。因表不悉?！沧ⅰ尝倮в趯O氏：孫策平定吳會后囚禁了盛孝章。②桓公：春秋時五霸之一。據(jù)《明本志令》記載，曹操素以桓公自居。③吾祖：我的祖先孔丘?？兹谑强浊鸲缹O。④絕足：喻指千里馬。20．通覽全文，填入本文標題方格內(nèi)最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．疏B．表C．序D．書21．以下對第①段內(nèi)容的概述，其中不能引發(fā)曹操共情的一項是（

）A．知交都年過半百B．在世知交已甚少C．與盛孝章私交深D．盛孝章身陷困境22．結(jié)合注釋，分析第②段引用《春秋傳》的意圖。23．為達到“欲公崇篤斯義”的目的，第③段行文在前兩段基礎上推進了一層，請結(jié)合全文加以分析。六、作文24．完成作文。立身行事注重的是“我應當”，而人們往往傾向于選擇“我愿意”。對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章談談你的認識。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案：1．治亂之條貫靡不畢見蜀相三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：貫、靡、頻煩。2．(1)A(2)D(3)B【詳解】（1）本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。文本中側(cè)重數(shù)字人是虛構(gòu)的藝術(shù)形象，像真人一樣生動。所以用“栩栩如生”更恰當。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。抓?。翰蹲讲@得。賺?。韩@取利潤，賺取錢財。捕捉：捉住某人或動物使其落入自己手中。此處與“零散時段的流量”搭配，應選“捕獲”?？扇牲c：(文章精彩或重要)值得加圈加點。指值得稱道。精彩絕倫：精彩美妙到了極點。結(jié)合后文“但據(jù)此就得出‘數(shù)字人吃上了主播飯’的結(jié)論還為時尚早”的語境可知，此處應選“可圈可點”。故選A。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：一是，“各方熱捧”重復贅余，刪掉“各方”。二是，搭配不當，“成本更低成為……驅(qū)動力”不搭配，把“成為”改為“是”。C.“導致”一般后面跟壞結(jié)構(gòu)，用在此處用詞不當，不合邏輯。只有D項修改正確。故選D。（3）本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。橫線處說的是“數(shù)字人”“客觀存在的痛點”，結(jié)合后文“虛擬主播缺乏真實感、交互性不足”的語境可知，“口型對不上、音畫不同步”對應“缺乏真實感”，“問答反饋慢”對應“交互性不足”。故選B。3．B4．那“太虛幻境”在小說中是作者創(chuàng)作的第幾個世界呢？5．A6．答案示例1：反駁有力。乙文遵循小說構(gòu)思對揭示主旨作用的創(chuàng)作規(guī)律反駁：“兩個世界說”人為割裂了作者創(chuàng)造的整一藝術(shù)世界，大觀園這個理想境界只是小說主要故事發(fā)生的特殊環(huán)境，只有將大觀園這一理想境界置于寶黛愛情線和賈府興衰線編織的故事中才能體現(xiàn)其揭示主旨的作用，才能完整把握作品從黑暗中展現(xiàn)希望的主旨。答案示例2：乙文沒有完全否認甲文的觀點，肯定“兩個世界說”揭示了小說的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，在一定程度上能凸顯小說的創(chuàng)作意圖，但將甲文的大觀園“理想世界”換稱“理想境界”，將“兩個世界一條線索”換作“寶黛悲劇”“賈府興衰”兩條線索，實則是對甲文觀點及構(gòu)思用不同概念作了補充闡釋，如此能更完整地把握小說的主旨。7．答案示例1：第二十三回敘述寶玉與黛玉在大觀園桃樹下共讀西廂，展現(xiàn)了一幅景美情真的畫面。寶玉忘卻了仕途經(jīng)濟，他倆拋卻了禮教束縛，這一情節(jié)突顯了小說反對封建禮教壓抑人性的主旨，讓讀者與寶黛一起感受到追求自由的美好。答案示例2：香菱忘卻了侍妾身份，不顧寶釵紡織是女孩本分的規(guī)勸，在黛玉的鼓勵與教導下，學寫詩歌到了呆魔的境地。香菱學詩既展示她聰穎與好學，又映襯了黛玉的學識與教育藝術(shù)，她們不顧禮俗對女性的束縛，勇敢地追求生活的詩意，展現(xiàn)青春之美?！窘馕觥?．本題考查學生對經(jīng)典名著情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。B.第十六回賈元春才選鳳藻宮秦鯨卿夭逝黃泉路的主要事件：賈政生日，元春封妃，賈府籌建省親別墅，秦鐘之死。故選B。4．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。前句說“如果說大觀園是曹雪芹虛構(gòu)的一個理想世界”，后句“‘太虛幻境’可以說是夢幻之境，大觀園是太虛幻境的人間投影，這兩個世界是疊合的”提到“太虛幻境”，此處的疑問是針對“太虛幻境”的，橫線上可填入的質(zhì)疑是：那“太虛幻境”在小說中是作者創(chuàng)作的第幾個世界呢?5．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.結(jié)合“曹雪芹雖然創(chuàng)造了大觀園這片理想中的凈土，但他深刻地意識到這片凈土與現(xiàn)實世界是密切地糾纏在一起的”可知，不能支持甲文作者“兩個世界鮮明對照說”的是：大觀園建造在兩處舊園基址上卻與賈府密切糾纏。8．一句話僅交待沙子龍職業(yè)轉(zhuǎn)型，引發(fā)讀者好奇，引出“東方之夢”被西方堅船利炮打破的背景，為講述沙子龍不傳“斷魂槍”故事伏筆。9．孫老者是情節(jié)的銜接和推進者，故事由王孫二人的爭斗巧妙引出主人公沙子龍，他求教“斷魂槍”被拒引出沙子龍“不傳”的結(jié)局；他癡迷國粹“不醒”映襯出沙子龍對時代潮流的清醒認識。10．答案示例1：老舍用詞精準傳神，好用短句：用“快”“飄灑”等動詞展現(xiàn)孫老者身手敏捷，以“走得圓”“接得緊”短句刻畫其步伐矯健，再以燕子歸巢形容孫由動而靜的收勢迅捷，極有節(jié)奏和畫面感地展現(xiàn)了孫老者高超的武藝。答案示例2：老舍語言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。描寫孫老者的身手敏捷，如“走得圓，接得緊”，用語通俗易懂；用極富京味的“一屈腰”“小辮兒”等語言，音畫兼美，孫老者高超的武藝傳神地展現(xiàn)在讀者眼前。11．答案示例1：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍清醒地意識到武術(shù)的“無用”，在不甘中將鏢局改成客棧，但內(nèi)心對武藝傳續(xù)留有期待，小說反復描寫沙子龍明說“不傳”斷魂槍又以暗地操練的方式與現(xiàn)實抗衡，是作者在捍衛(wèi)這位昔日武術(shù)高手的尊嚴。答案示例2：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍意識到武術(shù)的“無用”，將鏢局改成客棧表明了他對現(xiàn)實的妥協(xié)，雖然面對孫老者的求教以“不傳”斷然回絕，但內(nèi)心仍留戀往昔神槍手的威風，暗地不忘操練武藝，作者借此強調(diào)沙子龍崇拜國粹、不愿接受新事物的保守?！窘馕觥?．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。這是小說情節(jié)的開端，交代了沙子龍所面臨的窘境，沙子龍不得不“鏢局改成客?！?，從情節(jié)上看為后文沙子龍堅決不傳“五虎斷槍”埋下伏筆，同時，這是小說展開的背景，西方文明震醒東方大夢，這不僅使沙子龍職業(yè)發(fā)生變化，更深刻影響到了人物的生活方式、內(nèi)心世界以及命運。9．本題考查學生鑒賞作品的人物形象和作用的能力。從對主要人物的作用角度考慮：“孫老者”這一人物在小說中屬于次要人物，對主人公沙子龍的形象，主要是起到陪襯作用。沙子龍和孫老者同為武藝高強的武者，對要不要把武術(shù)傳承下去這個問題，孫武者的態(tài)度積極進取，而沙子龍的態(tài)度消極保守，兩人的態(tài)度截然相反，形成鮮明的對比(襯托)，表現(xiàn)了沙子龍的孤傲執(zhí)著，堅守的品格。從對情節(jié)發(fā)展的作用的角度考慮：“孫老者”這一人物在小說中推動故事情節(jié)發(fā)展。孫老者打敗王三勝，欲與沙子龍比武的情節(jié)設置，不僅使情節(jié)波瀾起伏，還更吸引讀者。從對主旨作用的角度考慮:“孫老者”這一人物在小說中深化主旨。通過塑造孫老者的形象，深化了小說的主題，表達了作者對傳統(tǒng)文化(國術(shù))傳承下去的愿望，也表達了作者對沙子龍堅守的品格的贊賞。10．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力?！袄_架子”“飛腳起去”“飄在空中”“走得圓，接得緊”“抱拳收勢，身兒縮緊”等，可看出一系列的動作描寫生動精準，展現(xiàn)孫老者身手敏捷，武藝高超。由原文“腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風箏;快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢”，可看出作者多用短句，使文章語言洗練精簡?！耙粋€飛腳起去，小辮兒飄在空中”“走得圓，接得緊”這些語言多用白話，通俗易懂，極具京味特色，生動鮮明，畫面感強烈，展現(xiàn)老舍語言的魅力。11．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從客觀情況而言，斷魂槍離開了野店荒林與綠林響馬的拼死搏殺，就如同失去了生命之本和力量之源。從技藝的角度而言，此時的斷魂槍無人可傳，他們只是爭強斗勝，癡迷武功。他們愛的只是眾人的喝彩，或武功的招式。同時也無須傳承，無人會拿著槍去和火槍、大炮比拼。從沙子龍的角度而言，沙子龍已經(jīng)看透武術(shù)對于現(xiàn)實社會的無用，對于個人的無用，他對時代變化充滿傷感和無奈，心中充滿了英雄未世的落寞與悲哀；清醒的意識到，斷魂槍存在于世而其精神卻得不到傳承，所以他無論怎樣珍愛自己的槍法，怎樣想把它發(fā)揚光大，也不會去做。所以，不會傳授他視為人生精魂的斷魂槍。看法：作者在捍衛(wèi)沙子龍的尊嚴：在社會變革的背景之下，斷魂槍存在于世而其精神卻得不到傳承，淪為混世的手段，或好練之人炫耀的資本，不傳斷魂槍，實際上是沙子龍崇敬、珍視傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是他對其深愛的傳統(tǒng)武藝最后的保護。作者在諷刺沙子龍的保守：這還是沙子龍心態(tài)上過于保守。無論時代怎樣變化，作為傳統(tǒng)文化瑰寶的武術(shù)都需要傳承，沙子龍應該主動的走出去，收好的徒弟，想辦法讓斷魂槍后繼有人。12．C13．開篇點明相思地在長安，“長安”對于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊；如花“美人”似近在眼前惹人思慕、引人追求，又高“隔云端”讓人“天長路遠”難以企及，表明“寄意于君”之情志。詩作巧妙地將追求政治理想不能實現(xiàn)的憂思寄寓于對“美人”的相思之中，含蓄蘊藉又酣暢淋漓地抒發(fā)了思慕之情。【解析】12．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“哀情”錯，詩歌給人以執(zhí)著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態(tài)。故選C。13．本題考查學生鑒賞詩歌意象作用的能力?！伴L相思，在長安”，六個字直接把相思這件事和相思的人所在的地點都表達了，極其直白；“思欲絕”，思念欲絕，直接表述思念之苦；“長相思，摧心肝”，回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發(fā)展，結(jié)句短促有力，給人以執(zhí)著之感。故“長安”對于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊。這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前，卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。由此可知他何以要“空長嘆”了。“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難”，以“天長路遠”“關(guān)山難”來比喻實現(xiàn)個人政治理想的艱難，而“魂飛苦”以及后文的“摧心肝”是理想難以實現(xiàn)的痛苦?！懊廊巳缁ǜ粼贫恕?，以“美人”喻所追求的理想，抒寫詩人追求政治理想不能實現(xiàn)的苦悶。詩作巧妙地將追求政治理想不能實現(xiàn)的憂思寄寓于對“美人”的相思之中，含蓄蘊藉又酣暢淋漓地抒發(fā)了思慕之情。14．⑴勾畫、刻畫、描摹

⑵調(diào)侃、取笑、譏笑、嘲笑15．⑴A

⑵B16．華堂旅會/閑亭獨坐/爭延之使奏其技/無不當于心稱善也17．那些往日與敬亭你我相稱的底層市民，在路旁悄悄對（人）說：“這人過去是和我們這些人一樣說書的，現(xiàn)在竟飛黃騰達到這種程度了！”18．先寫莫對柳的教導“勾性情，習風俗”，再概述柳苦練技藝而后隔月請教，借助莫鼓勵的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發(fā)笑、到讓人感動進而達到能與書中人物同悲歡的精妙境界。19．柳敬亭擅用俗語為不識字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話辦事的智慧與能力；文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優(yōu)參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類藝人的偏見。【解析】14．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）勾：勾畫、刻畫、描摹。句意：但也必須勾畫出（故事中人物的）性格情態(tài)（2）諧：侃、取笑、譏笑、嘲笑。句意：所以錢牧齋以此來調(diào)侃他。15．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）得志：事業(yè)有成。句意：而后才能事業(yè)有成。故選A。（2）理：操理。句意：是又開始走上街頭重操舊業(yè)。故選B。16．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：在豪華大廳的盛大集會之上，在悠閑亭榭的獨坐之中，（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內(nèi)心感到滿足說他演得好的?！叭A堂旅會”和“閑亭獨坐”結(jié)構(gòu)一致，應在“會”和“坐”后斷開；“爭延之使奏其技”省略了主語“人們”，“使”后省略兼語“之”，句子結(jié)構(gòu)齊全，句意是“人們爭著延請柳敬亭表演他的技藝”，表意完整，其后斷開。故本句斷句為：華堂旅會/閑亭獨坐/爭延之使奏其技/無不當于心稱善也17．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！笆芯?，街坊民居，社會底層；“小人”，市民；“市井小人昔與敬亭爾汝者”，定語后置，正常語序為“昔與敬亭爾汝市井小人”；“吾儕”，我們這些人；“富貴”，飛黃騰達。18．本題考查學生把握文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段先寫到“于是謂之曰：‘說書雖小技，然必勾性情，習方俗’”。寫莫對柳的教導“勾性情，習風俗”；而后在第二段中敘述到“期月而詣莫生”“又期月”“又期月”，寫柳苦練技藝而后隔月請教。他的說書技藝由“子之說，能使人歡咍溫噱矣”質(zhì)變?yōu)椤白友晕窗l(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣”。這里借助了莫后光對柳敬亭鼓勵的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發(fā)笑、到讓人感動進而達到能與書中人物同悲歡的精妙境界。19．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機密。軍中亦不敢以說書目敬亭?！赐ざ饪谑?，從委巷活套中來者，無不與寧南意合”可知，柳敬亭擅用俗語為不識字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話辦事的智慧與能力；由原文“牧齋曰：‘非也，其長在尺牘耳。’蓋敬亭極喜寫書調(diào)文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優(yōu)為腹心，其所授攝官，皆市井若己者，不亡何待乎”可知，文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優(yōu)參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類藝人的偏見。參考譯文：柳敬亭傳〔清〕黃宗羲①柳敬亭是揚州府泰州人，原姓曹。十五歲時，（因為）蠻橫兇悍，刁鉆不講道理，觸犯刑法，應當處死刑，（因此他）改姓柳，逃到盱眙城里，給人們說書。那時（他說書）已經(jīng)能使市民佩服、感動。很久以后，到了江南，松江府有個叫莫后光的讀書人見了他，說：“這人機智靈活，可以幫助他，用他的演技出名?！庇谑菍α赐ふf：“說書雖是低微的技藝，但也必須勾畫出（故事中人物的）性格情態(tài)，熟悉各地方的風土人情。要像春秋時楚國優(yōu)孟那樣以隱言和唱歌諷諫，而后才能事業(yè)有成?！雹诹赐せ氐郊依铮劬珪?，專心致志，用心練習，反復推求。過去一個月，（他）前往莫后光處，莫（對他）說：“你說書，能夠使人歡樂喜悅，大笑不止了?！庇诌^了一個月，莫（對他）說：“你說書，能使人感慨悲嘆，痛哭流涕了?！庇诌^了一個月，莫后光不禁贊嘆地說：“你說書，還沒有開口，哀傷、歡樂的感情就先表現(xiàn)出來了，使聽眾不能控制自己的感情，（你）說書的技藝達到了精妙的程度?！庇谑橇赐ぞ偷綋P州、杭州、南京（等大城市去說書），名聲顯揚于達宮貴人之中。在豪華大廳的盛大集會之上，在悠閑亭榭的獨坐之中，（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內(nèi)心感到滿足說他演得好的。③寧南侯左良玉渡江南下時，安徽提督社宏域想結(jié)交左良玉，介紹柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜與柳敬亭相見太晚，讓柳敬亭參與決定重要秘密軍務。軍中官員也不敢以說書人的身份來看待柳敬亭。左良玉沒有讀過書，所有公文，都是部下文人立意謀篇，煉字煉句，引古證今，努力寫成，（可是）左良玉都不滿意。而柳敬亭耳朵經(jīng)常聽到的，口里經(jīng)常說的，從僻陋里巷俗語常談中得來的，倒沒有不合左良玉之意的。（柳敬亭）曾奉命到南京，當時南明朝中群臣都敬畏左良玉，聽說他派人來，上下沒有誰不以恭敬之禮接待（他），宰相以下的官吏都讓柳敬亭坐在向南的尊位上，稱呼他柳將軍，柳敬亭也沒有什么不安的表現(xiàn)。那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達了！”④不久，南明朝廷覆滅，左良玉也死了。柳敬亭的資財差不多花光，又像昔日一樣貧困，于是又開始走上街頭重操舊業(yè)。⑤錢牧齋曾經(jīng)對人說：“柳敬亭有什么樣的優(yōu)點呢？”人說：“在于說書?！蹦笼S說：“并不是，他的特長在于篇幅很長罷了?！痹瓉硎橇赐し浅Ｏ矚g寫文章修改文字，滿紙都是錯別字，所以錢牧齋以此來調(diào)侃他。哎！寧南身為高級將領(lǐng)，卻把倡優(yōu)當作心腹，他任命的暫時代理的官員，都是像自己一樣的市井小民，不滅亡還能等待什么呢？20．D21．C22．引用齊桓公因沒能救援被滅亡諸侯覺得恥辱的史例，借助曹操以桓公自居的說辭，激勵他不得不擔負起援救身處危境賢才的道義。23．第①段動之以情，以知交零落、盛處困境打動曹操；第②段曉之以義，以桓公知恥之事、孔子友道之論激勵曹操；第③段誘之以利，以燕君買來馬骨、昭王招納“小才”作類比，展望尊賢納才或能招引群賢聞風而至的前景誘惑求賢若渴的曹操，以期達到勸說曹操“崇篤斯義”的目的?！窘馕觥?0．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文章內(nèi)容的能力。由“其人困于孫氏妻孥湮沒，單子獨立，孤危愁苦”可知，孔融知道盛孝章的處境危急，所以特地寫了這封信，向當時任司空兼車騎將軍的曹操求救。故填入本文標題方格內(nèi)應為“書”。故選D。21．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“與盛孝章私交深”強調(diào)的是孔融與盛孝章的關(guān)系友好，不涉及曹操的利益，故不能引發(fā)曹操共情。故選C。22．本題考查學生鑒賞藝術(shù)手法的能力?！爸T侯有相滅亡者，桓公不能救，則桓公恥之”，意思是諸侯之間有相互并吞的，齊桓公不能加以救援，齊桓公以這件事為恥。由此可見，孔融引用齊桓公因沒能救援被滅亡諸侯覺得恥辱的史例，借助曹操以桓公自居的說辭，激勵他不得不擔負起援救身處危境賢才的道義。23．本題考查學生理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)手法的能力。由“歲月不居，時節(jié)如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內(nèi)知識，零落殆盡。惟會稽盛孝章尚存。其人困于孫氏，妻孥湮沒，單子獨立，孤危愁苦”可知，第①段抒發(fā)感情，打動對方。作者是為盛孝章事而向曹操求援的，不過，他在開頭沒有直接提出要求，而是感嘆歲月流逝不止，敘述彼此年有半百，以此縮短距離，密切關(guān)系。他又感傷知交零落，表示世上朋友難得，進而提出當時“惟有會稽盛孝