專題05修辭與描寫和說明方法-2023-2024學年四年級語文寒假專項提升

專題05修辭與描寫和說明方法

復專題05修辭與描寫和說明方法

復

習

概

述復習要點概述：四年級上冊在復習什么是修辭，修辭的種類，正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用；復習什么是描寫，描寫的種類和作用；什么是說明方法，說明方法有哪些種類，它們的作用是什么等知識點的基礎上，又重點學習了擬人、反問、設問、排比和反復的修辭手法以及它們的好處；感受想象的神奇；語言、動作、心理等描寫方法的理解和運用能力。知識結(jié)構(gòu)整合：考試命題焦點：從近年來小考題的命題來看，修辭與描寫和說明方法主要考查的題型有判斷句子運用的修辭手法、描寫方法和說明方法、選擇正確的答案、仿寫含有修辭手法和描寫說明方法的句子、改寫含有修辭和描寫說明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、語法等知識，所以命題較靈活。對此應安排一定時間，全面、系統(tǒng)地進行復習。在平時學習中要加強這方面的積累與訓練，這樣做此類題就會得心應手，游刃有余了。做題時還要認真審題，弄清要求，把握題型特點，準確答題。

真

題

演

練1.判斷句子所運用的修辭手法。（2023聊城百草園小學四年級期末專項訓練）(1)這不是難為蝴蝶嗎？（）(2)園里的花朵是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？()()(3)它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？()()(4)指紋有什么用途呢?指紋具有唯一性,可以用來鑒定身份。（）(5)春風沒有秋風那么涼爽,沒有夏風那么悶熱,也沒有冬風那么寒冷。（）(6)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（）2.仔細閱讀下面的句子，指出其主要運用的描寫方法。（2023深圳市南山區(qū)期末四年級期末專項訓練）(1)寬闊的錢塘江橫臥在眼前。()(2)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。()(3)隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅()(4)山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。()(5)我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。()(6)它呆立著不動，準備著一場搏斗。()(7)隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤掉，他也只好將就。()3.判斷下面說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2023湖南省長沙市雨花區(qū)四年級期末）(1)“難道我們永遠在這兒做下去嗎?”這句話運用了設問的修辭手法。()(2)“追尋信念，追尋金色的理想；追尋光明，追尋火紅的太陽！”這是一個排比句。()(3)大家都說:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。()(4)“潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！边@句話運用了夸張的修辭手法。()4.選擇正確的答案。（2023廣東省清遠市四年級期末專項訓練）(1)和“月光凝視著歸家的旅人”使用了相同修辭手法的是()。A.這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。B.啄木鳥像醫(yī)生一樣。C.道路左側(cè)是一排高大挺拔的楊樹。D.有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來。(2)對下列句子中運用的描寫手法判斷不正確的一項是()。A.我從媽媽手里搶過游泳圈,徑直向大海奔去。(動作描寫)B.陽光照亮了一張張興奮的臉,每張臉都像一朵花。(神態(tài)描寫)C.“你別瞧不起人了!”我信心十足地說,“我一定要考第一名!”(語言描寫)D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛說過,放學后要直接回家。(動作描寫、語言描寫)(3)下列句子中,使用修辭方法的一項是（）。A.我的獵狗好像嗅到了前面有什么野物。B.石級邊上的鐵鏈,真叫人發(fā)顫!C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽閃忽閃的。D.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！5.按要求，完成下面的句子練習。（2023浙江省杭州市下城區(qū)四年級期末專項訓練）(1)即使是蒙蒙細雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。①把畫橫線部分改為比喻句。②夏夜的美還體現(xiàn)在哪些方面?用加點的詞語寫一寫。即使的夜晚,也有，這情景著實迷人。(2)昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!(改為反問句)(3)“一排排高樓大廈像雨后春筍”一句中，“雨后春筍”本來的意思是________________________________________________，句中的意思是___________________________________________________。用上這個句子的修辭手法寫一句話。(4)“像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光?！边@句話運用了的修辭手法，突出了________________________________________。6.選擇正確的答案。（填序號）（2023吉林省延邊朝鮮族自治州四年級期末）(1)下列選項中，與其他三項所用修辭手法不一致的一項是（）。A.每個小水塘都抱著一個月亮！B.雨過天晴，牛的蹄窩里的積水像一片小小的湖。C.頑皮的雨滴在雨傘上蹦蹦跳跳。D.鬧鐘大聲地對我說：“新的一天開始了，快點起床吧！(2)下列句子中表達的感情色彩與其他三句不同的是()。A.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，望著媽媽笑。B.忠于職守的哈爾威船長猶如鐵鑄的雕像，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了大海。C.他像一只老烏龜一樣，永遠也不敢出頭，什么意見都不發(fā)表。D.鐘爺爺就像高山一樣，挺拔，堅毅，有擔當。7.判斷下面句子的說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2023北京石景山區(qū)四年級期末）(1)“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。()(2)“它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點兒可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！”這是一個設問句。()(3)“我想，它們一定是藏在一個秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜?！边@是一個比喻句。()8.讀句子，判斷句子運用的修辭手法。（2023山東省淄博市四年級期末）（1）雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著。（）（2）很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。（）（3）為人類造福,有什么錯?（）（4）一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。（）（5）再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫?。ǎ?）鵝聽見了,就豎起頭來,側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。（）9.選擇正確的答案。（2023北京朝陽區(qū)四年級期末）(1)下列選項中，運用比喻的修辭手法不恰當?shù)囊豁検牵ǎǘ噙x）。A.弟弟像只可愛的猴子，把我的玩具扔了一地，氣得我火冒三丈。B.她像蝴蝶一樣翩翩起舞，大家都被她優(yōu)美的舞姿吸引了。C.看到金子，二旺那雙死魚一樣的眼睛進出了精光。D.窮兇極惡的劫匪如惡狼一般撲上來，被他一腳踹了出去。(2)下列句子中，沒有使用排比的修辭手法的一項是（）。A.春風吹綠了柳枝，吹化了冰面，吹來了小燕子。B.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，準備扮演大老虎。C.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響？D.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的。(3)下面句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一項是()。A.盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。B.石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！C.一排排高樓大廈像雨后春筍一樣。D.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。10.讀下面的句子感受想象的神奇，說一說你在其他神話故事中，也你感到神奇的地方。（2023四川成都錦江區(qū)四年級期末）（1）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（2）當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上拿了一顆火星，帶到人間。（3）女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。

模

擬

訓

練1.寫出下面的句子各使用了哪些描寫方法。(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。（）（）(2)在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”（）（）（）(3)有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（）(4)我還以為扮老虎是最容易不過的了,不用說話,不用露臉,沒想到也這么難。（）(5)忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱。（）2.選擇正確的答案。（1）下列句子中表達的感情色彩與其他三句不同的是()。A.一張張紅撲撲的臉就像一朵朵綻放的月季花。B.妹妹快活得好像一只林中的小鳥。C.我像魚兒一樣在知識的海洋里自由自在地遨游。D.她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。（2）下列句子是比喻句的一項是()。A.獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。B.空中的星星一閃一閃的，仿佛在對我眨眼。C.他太瘦了，好像一陣風就能把他吹倒。D.爬山虎的腳好像是圖畫上蛟龍的爪子。3.運用相同的修辭手法寫句子。(1)是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。(2)新長出的枝狀的六七根細絲像蝸牛的觸角。(3)一只大白鵝神氣地朝我走過來。(4)愛德華擔心被警察認出來，整顆心都提到了嗓子眼。4.讀句子，說一說反問的好處，再寫一組這樣的句子。（1）圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。（2）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。5.選擇正確的答案（1）下列選項中，沒有使用比喻的修辭手法的一項是()。A.蝴蝶似的樹葉，從樹上落下來。B.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。C.輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。D.這個問題像一團烈火一直燃燒在他心中。（2）下列選項中，與其他三項所用修辭手法不一致的一項是()。A.花兒在風中向我們招手。B.雪沉默地下著，面對這樣的慘象，它一句話也說不出。C.奔流不息的黃河是中華文明的母親。D.太陽出來，向濃霧吹了口氣，霧就散了。6.讀句子，判斷修辭手法。(1)從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，還是紫葡萄？都有。（）(2)竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學研究的。（）(3)這么潮濕陰冷的地面，怎么能睡呢？（）(4)梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。（）(5)遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）7.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀(qū)體上。多數(shù)體色呈褐(hè)色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌(cí)性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀?！x自英國麥加文的《昆蟲》，王琛柱譯，有改動8.選擇正確的答案。(1)與下面的詩句運用的修辭手法相同的一項是()。露似真珠月似弓。A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？D.須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。(2)下列句子中，沒有使用排比的修辭手法的一項是()。A.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。B.洞里的鐘乳石造型奇特，有的像獅子，有的像小狗。C.這里環(huán)境真好，沒有霧霾，沒有污水，也沒有噪聲。D.春天的雨，細膩輕柔；夏天的雨，迅疾猛烈；秋天的雨，清涼溫柔。9.按要求，完成下面的句子練習。（1）盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子。（仿寫比喻句）（2）官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（比喻+動作描寫）（3）到了河神娶媳婦的日子，漳河邊兒上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。（場面描寫）10.讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，然后再寫兩句。（提示：設問）（1）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（2）靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。（3）竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學研究的。

參考答案真題演練1.(1)反問(2)設問反問(3)排比反問(4)設問(5)對比(6)比喻2.(1)靜態(tài)描寫(2)動態(tài)描寫(3)列數(shù)字(4)環(huán)境描寫(5)動作描寫(6)神態(tài)描寫(7)心理描寫3.(1)×(2)×(3)√(4)×4.(1)D(2)D(3)C5.(1)示例:①一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,好像星星一閃一閃。②是漆黑漆黑一兩個孩子打著手電筒嬉戲(2)昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”難道不是鳥的天堂嗎?(3)指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多指高樓大廈大量迅速地涌現(xiàn)出來示例：下課鈴一響，大家像出籠的鳥兒一樣飛奔出去。(4)比喻追尋延安精神的必要性。6.（1）B（2）C7.(1)×(2)×(3)×8.（1）擬人（2）比喻（3）反問（4）比喻（5）夸張（6）擬人9.（1）A（2）B(3)B10.示例：

沉香眼疾手快，立即將神斧拋向空中，只見一條金龍騰空而起，說時遲，那時快，金