2023年華僑大學集美附屬學校頂崗教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年華僑大學集美附屬學校頂崗教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往內容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往動機的迫切性【答案】：C2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.終身學習B.教書育人C.關愛學生D.為人師表【答案】：D3.高等學校面向產業(yè)界進行科技成果的開發(fā)、轉化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)保護功能【答案】：A4.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教學效能感B.教育信念C.教師威信D.責任感【答案】：C5.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內在動機B.自我強化C.自我獎懲D.自我效能【答案】：D6.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.歷史繼承性C.差異性D.可變性【答案】：B7.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.學習的遷移B.理解C.形成表征D.操作【答案】：A8.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否自覺地關注學生B.能否充分考慮教學情境C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否關注自身的生存適應性【答案】：A9.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.正常功能B.隱性功能C.負向功能D.顯性功能【答案】：C10.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.控制需求B.感情需求C.包容需求D.利益需求【答案】：B11.高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)中規(guī)定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規(guī)定入職培訓并取得相應證書A.4-5年B.6-7年C.8-9年D.1-3年【答案】：D12.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養(yǎng)和素質教育B.高等教育和科技創(chuàng)新C.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新D.高等教育和素質教育【答案】：C13.高校德育目標的確定，必須堅持（）。A.社會主義方向B.時代特點C.民族傳統(tǒng)D.促進高校學生成才【答案】：A14.人際關系走向終結的第一步是雙方出現（）。A.逃避B.冷漠C.分歧D.收斂【答案】：B15.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視。”從課程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。A.多學科交叉課程B.隱性課程C.科研項目課程D.文化素養(yǎng)課程【答案】：B16.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一，這體現了大學的（）A.科學研究職能B.社會服務職能C.培養(yǎng)人才職能D.終身學習職能【答案】：B17.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.先行組織者B.認知結構C.固定點D.比較性組織者【答案】：A18.1966年，聯合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.非專門職業(yè)B.獨立的社會職業(yè)C.專門職業(yè)D.非獨立的社會職業(yè)【答案】：C19.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.認識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質和性格的特征D.生理和心理的特征【答案】：D20.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.認知心理學B.格式塔心理學C.精神分析心理學D.人本主義心理學【答案】：C21.學習效率和動機水平之間存在（）。A.線性關系B.U型關系C.平行關系D.倒U型關系【答案】：D22.一般說，以教學為主的?？茖W校，職務結構呈（）。A.扁平型結構B.菱形結構C.金字塔型結構D.倒金字塔型結構【答案】：C23.集體規(guī)范的積極作用不包括（）。A.提高集體整合水平B.統(tǒng)一集體成員的認識C.協(xié)調集體成員的活動D.有利于調動成員的積極性【答案】：D24.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.心理定勢B.問題情境C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】：C25.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發(fā)展處于的階段是（）。A.權威階段B.公正階段C.自我中心階段D.可逆階段【答案】：B26.（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.教學方法D.專業(yè)情操【答案】：A27.遇有不良情緒時，比較恰當的處理辦法是（）。A.合理宣泄B.逃避C.謾罵D.壓抑【答案】：A28.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.規(guī)范性B.統(tǒng)一性C.選拔性D.適應性【答案】：D29.從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學生。A.教學業(yè)績B.知識學問C.道德行為D.人格魅力【答案】：C30.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.文化對高等教育的影響B(tài).高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.高等教育對文化的傳承功能【答案】：A31.我國實施"2011工程"的主要目標是（）A.盡快實現高等教育普及化B.推動高校內部以及高校內外部創(chuàng)新力量之間創(chuàng)新要素的融合發(fā)展C.促進高等教育的多樣化D.打造若干所具有世界先進水平的一流大學【答案】：B32.通過研究進行教學是（）A.我國古代書院確立的原則B.哈佛大學首創(chuàng)的原則C.中世紀大學的特色D.洪堡提出的辦學思想【答案】：D33.民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè),是（）的組成成分。A.社會主義教育事業(yè)B.社會發(fā)展規(guī)劃C.國民經濟D.國家教育制度【答案】：A34.持有能力增長觀的學生具有的成就目標是（）。A.掌握目標B.回避目標C.趨近目標D.表現目標【答案】：A35.騎自行車的技能是（）。A.智力技能B.操作技能C.認知技能D.心智技能【答案】：B二、多選題36.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.所處的社會地位不同B.指導思想和道德原則不同C.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：BCD37.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風B.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)紀律、職業(yè)良心D.職業(yè)責任、職業(yè)技能【答案】：ABCD38.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.結束階段B.初創(chuàng)階段C.工作階段D.過渡階段【答案】：ABCD39.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。C.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。D.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準?！敬鸢浮浚築CD40.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.將信息進行編碼組塊B.采用分散記憶法識記較長的材料C.盡量采用意義識記的方法D.明確識記的目的和任務【答案】：ABCD41.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.精神質B.神經質C.情緒性D.外傾性【答案】：ABD42.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.有助于弘揚團隊精神B.樹立良好形象C.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境D.贏得社會的信任與尊重【答案】：AC43.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.實踐能力B.研究能力C.素質D.學習能力【答案】：ABCD44.脫產研修的高校教師培養(yǎng)形式實現的形式通常有（）。A.特殊培養(yǎng)B.學術休假C.做國內訪問學者D.進博士后流動站進行培養(yǎng)E.出國進修【答案】：BCDE45.當代大學生的主要特征有（）。A.多元性B.開放性C.實用性D.迷茫性【答案】：ABCD46.大學生人際關系不良的類型有（）A.與別人難以相處B.缺乏知心朋友C.感到交往困難D.社交恐懼癥【答案】：ABCD47.以下哪些原因可能造成大學生過高評價自我？（）A.好勝心過于強烈B.在家人的幫助下生活一帆風順C.思想偏激D.自我認識從消極方面入手【答案】：ABC48.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。C.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。D.不準向學生和家長索要或變相索要財物。【答案】：ABCD49.教師內在品質方面的修養(yǎng)包括（）A.以身作則B.獻身教育事業(yè)C.公正、愛生D.熱愛科學、追求真理等等【答案】：ABCD50.關于教學與科研之間的關系,下列說法正確的是（）。A.教學沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育B.高等學校教師的研究局限于教學研究C.教學可使科研的成果得到進一步傳播D.教學與科研很難兩全其美【答案】：AC51.促使從眾行為產生的原因有哪些（）A.與大家保持一致以實現團體目標B.不愿意感受與眾不同的壓力C.維持良好人際關系的現狀D.為取得團體中其他成員的好感【答案】：ABCD52.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體D.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素【答案】：ABCD53.公道