《玲玲的畫》說課稿

《玲玲的畫》說課稿一、說教材：

本單元教材圍繞著"要正確看待問題，善于思考"這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，內(nèi)容豐富?！读崃岬漠嫛分v的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。

本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中教者要牢牢抓住這兩個方面，引導學生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實際，重點理解爸爸意味深長的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

二、說學習目標：

1、認識8個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。三、說教學重點、難點：

1、指導學生把課文讀正確、讀流利，讀出人物對話的語氣和表情，引導學生在讀中感悟。

2、通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。四、說教法：1、抓主線、整體把握、理清思路。我決定以玲玲的情感變化：高興、滿意（畫好作品）--著急、傷心（弄臟作品）--滿意、喜悅（畫更漂亮）為本文的主要線索展開教學。

2、抓朗讀、讀中體會、悟中朗讀。給學生充分的朗讀感悟時間。在朗讀形式上，采用自讀、接讀、范讀、指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式，激發(fā)學生讀文的興趣。3、抓字詞、落實訓練、積累語言。在教學設計中，我就抓住了課文中的兩個詞語進行訓練。一個是"端詳"，另一個是"懶洋洋"。針對學生對兩個詞語的感知程度，我分別采取了不同的訓練方法進行訓練。學生對"端詳"比較陌生，教師進行空洞的解釋無助于學生真正地掌握這個詞，而如果采用表演這種外在的形式，讓學生看表演說意思并用詞語說話，學生就對"端詳"有了比較深刻的理解。"懶洋洋"這個詞比較常見，讓學生說說句子用上"懶洋洋"好在哪里，學生就有了更深的體會，為以后的寫作積淀了語言，使學生的語言訓練落到了實處。五、說學法：聽錄音，借助媒體幫助讀準字音。自讀課文，再次整體把握課文內(nèi)容。多種形式的朗讀課文，在朗讀中體會玲玲情感的變化。通過小組合作學習感悟課文內(nèi)容。認真書寫生字，理解重點詞句，落實基礎知識。六、說學習活動流程：

導入：生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事，要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子?；顒右唬撼踝x課文，整體感知?；顒尤蝿眨赫n文寫了一件什么事？活動步驟：1、聽課文錄音，聽清字音。2、自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？再標一標課文有幾個自然段。3、用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。自由讀詞語。指名讀、小組讀。4、小組內(nèi)討論交流上面的問題。5、小組代表在全班匯報交流。6、檢查生字的讀音，指名分段讀課文?；顒右螅?、仔細聽錄音朗讀課文，聽準字音。2、認真朗讀，獨立思考。3、大膽發(fā)言，學會傾聽?；顒佣簣D文結(jié)合、朗讀感悟?；顒尤蝿眨毫崃衢_始對自己的畫滿意嗎？后來發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？活動步驟：1、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖。2、再次讀課文，畫出能表現(xiàn)玲玲心情變化的有關詞語。3、讀后在小組中互相交流上面的問題。4、推薦交流得好的小朋友在全班進行交流，并讀出相關的句子。5、多種形式地朗讀課文，教師進行朗讀指導。6、分角色朗讀課文，體會玲玲情感的變化?；顒右螅?、讀準字音，讀通句子。2、獨立思考，積極交流?；顒尤簡l(fā)思維、訓練表達?；顒尤蝿眨涸谀銈兊纳钪?，你遇到過這樣的事嗎？活動步驟：1、獨立思考。2、把你遇到過的事在小組中互相交流。3、推薦小組中交流得好的小朋友在全班進行交流。4、如果小朋友們在今后的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？5、小結(jié)：好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?；顒右螅航Y(jié)合生活實際認真思考，積極交流?；顒铀模褐笇в^察、練習寫字?；顒尤蝿眨耗苷_讀寫本課生字。活動步驟：１、自己觀察文后每個字在田字格中的位置，然后在小組中進行交流。２、教師重點指導并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導學生把他們的各部分寫緊湊些。３、學生練寫?；顒右螅?、仔細觀察生字的格式。2、認真書寫生字。板書設計：25玲玲的畫壞事變成好事世上無難事肯動腦筋不可能辦成的事能辦成只怕有心人七、教學效果分析：