幼兒園教育活動設計與指導（體能）課件 模塊九 幼兒體能活動的計劃與評價

幼兒園教育活動設計與指導（體能）

模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價知識01知識02目錄Contents幼兒體能活動的計劃

幼兒體能活動評價了解幼兒體能活動計劃和評價的意義與價值。學習和掌握幼兒體能活動計劃與評價的內(nèi)容、方法和形式。能夠結合實際創(chuàng)造性地開展幼兒體能活動的計劃與評價工作?！緦W習目標】幼兒體能活動的計劃

知識01現(xiàn)狀分析制定原則具體措施一、現(xiàn)狀分析

3~6歲的幼兒身體器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，幼兒在體能活動中力量、速度、耐力、協(xié)調性、柔韌性、靈敏性等身體素質相對薄弱，同時，他們處于生長發(fā)育十分快速的時期，需要養(yǎng)成有益終身的健康行為方式。因此，結合幼兒的身體素質和機能，制訂一系列符合幼兒體能活動計劃，必將為幼兒身心的全面發(fā)展打下良好的基礎。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價

幼兒體能訓練要遵守幼兒體能發(fā)展的順序，一般來說，兒童動作功能發(fā)展的順序分為：姿勢擺位（主要發(fā)展時期為0~2歲）、粗大動作（主要發(fā)展時期為（2~4歲）、精細動作（主要發(fā)展時期為4~8歲）、技巧技能（主要發(fā)展時期為5歲以后）。每一階段的發(fā)展都在為下一階段打基礎，只有基礎扎實了，身體素質才能循序漸進得到提高。

所以，對幼兒體能訓練的重點應放在基礎姿勢和粗大動作的發(fā)展上，注重量而不要一味追求質，即保證運動的時間和適當?shù)膹姸?，不必要求多高的技能和技巧，達到提高體能及整體的身體素質即可。另外，幼兒教師在帶幼兒進行體能活動時，必須注意安全第一。一、現(xiàn)狀分析模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、制定原則（一）明確活動目的

制訂幼兒體能活動計劃時，要充分了解幼兒的年齡、體質、體能、興趣、性格等方面的特點、現(xiàn)狀和實際水平，明確不同年齡班（學年）、不同學期、不同階段（季節(jié)）要達到的目的，并在此基礎上，有針對性地選擇有利于促進其身心和諧發(fā)展的活動內(nèi)容、形式和方法。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價

（二）設立活動次數(shù)

根據(jù)幼兒身體機能、體能和動作發(fā)展水平，合理安排活動的次數(shù)，確保量力而行，達到預期的活動效果。在實踐中，根據(jù)幼兒身體實際情況，教師實時改變和修訂所選活動的內(nèi)容及次數(shù)。二、制定原則模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價

（三）選擇活動形式

不同的活動內(nèi)容，一般情況下都可以在各種活動形式中進行練習，但不同的活動形式，其活動內(nèi)容又有所側重。例如，早操活動，一般以走、跑和做操等集體活動為主；體能及體能教學活動，一般只安排一兩個主要動作內(nèi)容，以教學、指導新的內(nèi)容為主；戶外體能活動，可以安排各種不同的活動內(nèi)容，既可以有集體活動、分組活動，也可以讓幼兒自己選擇活動內(nèi)容；室內(nèi)體能活動，則要根據(jù)室內(nèi)的現(xiàn)有設施條件，安排相應的活動內(nèi)容，進行分組或分散自選活動。二、制定原則模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價

在幼兒園具體活動計劃制訂時，要根據(jù)幼兒不同的年齡階段，在了解幼兒實際水平和需要的基礎上，進行測量、評估，確保活動計劃科學合理，符合幼兒的實際能力和水平。幼兒園一般沒有單獨設計幼兒各年齡階段每學期及每學年的體能活動計劃，而把各領域的教育活動內(nèi)容相互滲透，統(tǒng)籌安排在學期及學年計劃中，這里設計的體能活動計劃案例僅供參考，案例一和案例二詳細內(nèi)容分別如表9-1、表9-2所示。三、具體措施模塊九

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幼兒體能活動的計劃與評價案例一模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價案例二幼兒園體能工作評價幼兒園體能活動質量的評價對體能教學活動的評價對幼兒體能活動中生理、心理負荷的評價幼兒體能活動評價知識02一、幼兒園體能工作評價（一）組織管理1）領導高度重視，將“體能活動”納入整個幼兒園工作的議事日程，在每學期保教工作計劃中有體現(xiàn)，落實措施必須明確、具體。2）領導定時檢查體能活動實施狀況并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3）科學、全面地評價幼兒的運動能力和身體素質，按時開展幼兒體質測試，記錄資料真實、完整，及時進行測試結果分析，指導幼兒進行體能鍛煉和游戲活動。4）有目的、有計劃地開展健康領域的教育研究。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價一、幼兒園體能工作評價（二）環(huán)境設施1）有安全、充足的運動場地。戶外場地在夏天有遮蔭，在冬天有日照。場地類型豐富，適宜幼兒進行不同類型的活動。能因地制宜拓展幼兒運動空間，創(chuàng)設豐富、自然的活動場地，能充分利用現(xiàn)有場地靈活開展體能活動，注重環(huán)境安全。2）有計劃地及時添置、更新和維護體能設施和器材，確保運動設施和器材的安全。3）有不同功能的大型體能設施，中、小型體能玩具充足，能夠滿足不同年齡幼兒身體協(xié)調發(fā)展的需要。4）適合幼兒年齡特點的各種運動游戲資源，包括民族傳統(tǒng)資源的充分開發(fā)和利用，自制玩

具和材料豐富。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價一、幼兒園體能工作評價（三）實踐活動1）在園幼兒、教職工全員參與，積極參加體能鍛煉。2）堅持幼兒每天2小時的戶外活動，確保1小時的科學體能活動。3）堅持每天開展體能游戲活動及民族特色體能活動。4）能根據(jù)季節(jié)選編幼兒體操，體能活動形式多樣，符合幼兒年齡特點，內(nèi)容豐富有趣。5）每周有計劃地開展體能教學活動，每學期至少組織一次親子運動會，每月向社區(qū)開放體能設施一兩次。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價一、幼兒園體能工作評價（三）實踐活動6）活動目標明確，內(nèi)容豐富有趣，符合幼兒實際發(fā)展水平及均衡發(fā)展的需要，并能同時進行相關的教育。7）科學地安排幼兒運動負荷，運動強度和密度適宜，在開展體能活動中對幼兒有積極的保護措施。8）在戶外場地有足夠數(shù)量的教師監(jiān)督和管理幼兒。教師站位合理，能夠采取有效措施，預防危險發(fā)生。教師在活動中注意觀察幼兒，適時給予支持和幫助，并且注重幼兒個體差異，及時進行安全教育。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價一、幼兒園體能工作評價（四）活動效果1）幼兒運動能力達到本年齡段發(fā)展水平，體質測試合格率達85%以上。2）幼兒在體能活動中積極主動、情緒愉悅，并養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。3）幼兒平均出勤率不低于80%，園內(nèi)無傳染病的暴發(fā)流行。4）注意總結積累開展體能活動的經(jīng)驗，在社區(qū)有一定影響。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價一、幼兒園體能工作評價（五）特色活動

體能活動有創(chuàng)新，形成園所文化和體能特色模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（一）活動條件1.活動時間1）每天2小時戶外活動和每周1次或2次體能教學活動。2）其中1小時的體能活動。3）各班每次活動時間符合本班幼兒的年齡特征。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（一）活動條件2.活動場地1）有充足的空間，場地分布合理。2）因地制宜，創(chuàng)設環(huán)境。3）綜合利用各種場所讓幼兒鍛煉身體。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（一）活動條件3.活動材料1）活動材料豐富多樣。2）活動材料適應幼兒能力的特殊需要。3）活動材料能靈活多變，可根據(jù)幼兒的需要進行組合。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（二）幼兒活動1.活動狀態(tài)1）對體能活動有著濃厚的興趣。2）情緒飽滿和穩(wěn)定。3）積極、主動參與體能活動。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（二）幼兒活動2.行為習慣1）遵守體能活動的有關秩序。2）紀律性強，互相合作，共同游戲。3）有一定的堅持性，不怕困難。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（二）幼兒活動3.動作發(fā)展1）能夠較好地完成適合本年齡特點的各項基本動作。2）動作較準確，協(xié)調性較好。3）在活動中表現(xiàn)出動作的靈活性與敏捷性。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（二）幼兒活動4.運動能力1）走、跑、跳達到年齡標準。2）平衡、攀爬、投擲、鉆達到年齡標準。3）能夠進行適合本年齡段的運動項目。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（三）教師指導1.創(chuàng)造條件1）熟悉并合理選擇、安排、調整各活動場地與器械。2）把握好活動時間。3）制作和提供有效的活動材料。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（三）教師指導2.活動設計1）目標定位準確，有針對性和層次性。2）各運動項目、活動內(nèi)容的選擇與安排適中合理。3）教學方法靈活多樣，具體措施清楚明了。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（三）教師指導3.組織能力1）激發(fā)幼兒興趣，引導其主動地參與各項體能活動。2）以語言、動作等做適當?shù)闹笇В膭钣變哼\用材料探索多樣性的玩法。3）掌握運動量。運動的強度與密度、相對的動與靜應合理安排。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價二、幼兒園體能活動質量的評價（三）教師指導4.保健安全1）建立好體能活動常規(guī)機制，并能夠堅持執(zhí)行。2）根據(jù)季節(jié)、氣候、運動器械及具體情況，注意安全與衛(wèi)生保健工作的配合。3）指導過程中把握好個體與整體的關系。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（一）制定目標或任務的合理性、完整性情況1）目標的全面性與針對性。2）可操作性。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（二）課中內(nèi)容安排順序的合理情況1）符合幼兒階段特點。2）有規(guī)律，有利于幼兒掌握。3）時間安排合理。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（三）采用的教學方法、手段的合適程度1）合理創(chuàng)設環(huán)境和進行資源的有效利用。2）多樣化，能夠形成輕松和融洽的活動氣氛。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（四）組織形式與各環(huán)節(jié)的嚴密流暢1）有效調控，靈活解決問題。2）有效的活動指導范圍。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（五）運動強度、運動密度的科學性1）根據(jù)內(nèi)容合理調整活動量。2）按照年齡特點選擇活動量。3）根據(jù)活動效果調整活動量。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（六）教師的儀表儀態(tài)、講解、示范，現(xiàn)場組織指揮能力1）教師的精神狀態(tài)。2）教師正確形象的動作示范。3）教師生動恰當?shù)难哉Z。4）教師全面細致的觀察。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價三、對體能教學活動的評價（七）教學完成情況1）目標達成度。2）幼兒參與活動的態(tài)度、廣度與深度。3）師幼互動情況。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價四、對幼兒體能活動中生理、心理負荷的評價

對幼兒體能活動中生理、心理負荷的常用評價方法有兩種：觀察法和生理指標測定法（脈搏測定或心率測定）。（一）觀察法

觀察是一種受思維影響的，比較有系統(tǒng)的、主動的、有意識的知覺活動。觀察法是指有目的、有順序地感知客觀事物的過程，是獲取感性經(jīng)驗的基本途徑。教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力。這里主要是從幼兒完成動作的質量，幼兒的面色、呼吸、出汗量，幼兒的注意力，幼兒的情緒等方面來判斷運動量是否合適。幼兒疲勞程度觀察參考見表9-3的內(nèi)容。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價四、對幼兒體能活動中生理、心理負荷的評價

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幼兒體能活動的計劃與評價四、對幼兒體能活動中生理、心理負荷的評價（二）生理測試法

與觀察法比較，生理測試方法是一種比較客觀的方法，它包括對脈搏、呼吸頻率、肺活量、體溫變化、尿蛋白等方面的測定，這些方法比較復雜，在幼兒園里采用的是脈搏測試法（有條件的可以測心率）。脈搏測定法是指在活動過程中，教師多次測定幼兒的脈搏，掌握幼兒在活動中脈搏變化的情況，分析運動負荷的安排是否合理。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

以下體能活動評價依據(jù)的內(nèi)容以本書模塊三幼兒力量訓練中示例二“小青蛙捉害蟲”為例。

一、活動目標的達成

針對幼兒體能目標的達成評價，主要從幼兒的體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情誼與合作四個方面給予評價（見表9-4），教師在幼兒進行體能訓練的過程中，通過觀察、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式，對幼兒的學習表現(xiàn)進行記錄，結合幼兒的個體情況，教師對每一名參與的幼兒進行評價?！餅轫椖恐匾詷擞?，★越多的項目越要重點關注。模塊九

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幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

二、教學組織的評價

（一）活動時間

“小青蛙捉害蟲”的活動時間為上午時段，因為本課程場地選擇為室內(nèi)，受天氣、氣溫等因素影響較小，如場地為室外，則需要將活動時間設置在上午10點之前或下午3點之后。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

（二）活動場地

本課程內(nèi)容建議在室內(nèi)場館開展，如果選擇室外則需要保證場地平整。

（三）活動器材

活動器材多結合故事情節(jié)來進行設置，道具器材顏色鮮艷，造型貼近故事，能調動幼兒練習的積極性。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

（四）教學方法1.情景教學法

“小青蛙捉害蟲”的故事對幼兒來說比較有吸引力，在課程開展的過程中，幫助農(nóng)民伯伯的情節(jié)，也可以調動幼兒鍛煉的積極性，增強幼兒助人為樂的理念。

2.講解示范法

教師在進行單腳跳、雙腳跳的教學中，邊講解邊示范，讓幼兒通過模仿動作，

進而掌握跳躍動作技能，從而實現(xiàn)教學的目標。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

3.巡回指導法

幼兒在練習的過程中，教師深入幼兒中間，進行動作糾錯、優(yōu)生評價等，促進幼兒動作技能的掌握。

4.分解練習法

本課程秉承由易到難、由簡到繁的原則，先進行簡單動作的練習，進而結合情景進行雙腳跳、單腳跳的練習，逐漸加大練習難度，逐步提高幼兒體能。

5.循環(huán)練習法

通過循環(huán)練習的方式，加強幼兒肌肉的記憶力，促進其動作技能的掌握。循環(huán)練習的強度要結合幼兒自身的情況，不可采取“一刀切”的方式。模塊九

幼兒體能活動的計劃與評價實訓：制定幼兒體能活動的評價

（五）運動強度、運動密度的評價運動強度指身體練習對人體生理刺激的程度，常用生理指標來表示其量值，如使用心率來衡量體能運動量的大小，一般認為運動后心率在120次/分以下為運動強度小，處于120~150次/分之間為運動強度中等，超過150次/分則認為運動強度大。運動密度指在一次體能活動中，幼兒實際練習的時間占活動總時間的百分比，活動密度越大則活動量相對較大。另外，