2025普通高中學(xué)業(yè)水平考試仿真模擬檢測01（含答案解析）

2025普通高中學(xué)業(yè)水平考試仿真模擬檢測01（時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）一、語言文字運(yùn)用（共15分，每題3分）1．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A．寒噤（jīn） 羞惡之心（wù 內(nèi)疚（jiù）B．呺然（xiāo） 脊梁（jí） 掊之（pǒu）C．強(qiáng)行者有志（qiǎng） 通衢（qú） 累土（léi）D．五石之瓠（hù） 淬煉（chuí） 溯源（sù）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“寒噤”的“噤”應(yīng)讀“jìn”；B.“脊梁”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”；D.“淬煉”的“淬”應(yīng)讀“cuì”。故選C。2．下列沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A．藕斷絲連 西裝革履 散心消遣 語無輪次B．怡然自得 憂心忡忡 土崩瓦解 旁征博引C．溫文而雅 參差不齊 千篇一律 氣喘吁吁D．嘩眾取寵 蠻橫無禮 危在旦夕 金碧輝煌【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“語無輪次”的“輪”應(yīng)為“倫”。C.“溫文而雅”的“而”應(yīng)為“爾”。

D.“蠻橫無禮”的“禮”應(yīng)為“理”。故選B。3．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．世界貿(mào)易組織小型部長會(huì)議歷經(jīng)9天的艱苦談判，卻因?yàn)橐粋€(gè)關(guān)乎民生保障的問題而功虧一簣。B．作為中華民族的子孫，對(duì)于須臾不可離的語言文字，應(yīng)倍加珍惜，繼承發(fā)展，任重道遠(yuǎn)。C．他見老領(lǐng)導(dǎo)工作十分辛苦，不禁動(dòng)了惻隱之心，忙到商店買了一些果品回來。D．商家費(fèi)盡心機(jī)制造噱頭吸引消費(fèi)者，卻不潛心鉆研提升商品質(zhì)量，可謂是本末倒置、名不副實(shí)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“功虧一簣”，形容事情在接近成功的時(shí)候遭到失敗。選項(xiàng)是說談判在最后失敗了，使用正確。B.“任重道遠(yuǎn)”，責(zé)任重大,路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大,要經(jīng)歷長期的奮斗。選項(xiàng)是說中華子孫對(duì)繼承和發(fā)展語言文字有重大的責(zé)任，且需要長期的努力，使用正確。C.“惻隱之心”，指對(duì)別人遭遇不幸而引起的同情心?！肮ぷ魇中量唷辈皇恰霸庥霾恍摇保褂缅e(cuò)誤。D.“本末倒置”，指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了。選項(xiàng)是說商家把重要的商品質(zhì)量和次要的制造噱頭弄反了，使用正確。故選C。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．我們必須運(yùn)用好、總結(jié)好黨關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)法治建設(shè)的思想理論成果。B．隨著生產(chǎn)生活秩序的恢復(fù)，使人員的流動(dòng)在加快，全社會(huì)客運(yùn)量降幅明顯收窄。C．老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、感冒等引起的。D．現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過去任何時(shí)候都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A.語序不當(dāng)。應(yīng)該是先“總結(jié)好”，再“運(yùn)用好”，正確的表述是“我們必須總結(jié)好、運(yùn)用好黨關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)法治建設(shè)的思想理論成果”。B.成分殘缺?！半S著……使……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語?？梢詣h去“隨著”或者“使”，比如“生產(chǎn)生活秩序的恢復(fù)，使人員的流動(dòng)在加快，全社會(huì)客運(yùn)量降幅明顯收窄”或者“隨著生產(chǎn)生活秩序的恢復(fù)，人員的流動(dòng)在加快，全社會(huì)客運(yùn)量降幅明顯收窄”。C.句式雜糅?！爸饕蚴恰焙汀笆怯伞鸬摹眱煞N句式雜糅在一起?？梢愿臑椤袄夏耆税l(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、感冒等”或者“老年人發(fā)生心力衰竭是由勞累、用腦過度、精神緊張、感冒等引起的”。故選D。5．下列詩句所用到的修辭手法不同于其他選項(xiàng)的是（ ）A．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C．驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.借代手法，用“眉”代“頭”；B.借代手法，用“管弦”代“音樂”；C.比喻手法，把浪花比成“雪”；D.借代手法，用“絲竹”代“音樂”。故選C。二、古代詩歌閱讀（共6分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。短歌行曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。6．(3分)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ )A．“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀的一面。B．“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。C．根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自社會(huì)動(dòng)蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等。D．“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。7．(3分)全詩反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，詩人“憂”什么?請(qǐng)概括回答?！敬鸢浮?．A7．人生短暫、人才難求，功業(yè)未就【解析】6．此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“‘對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何’和‘何以解憂，唯有杜康’幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀的一面”理解有誤。這幾句詩的大意分別是“面對(duì)著美酒高聲放歌，人生的歲月能有幾何”“用什么來消除憂愁？只有那美酒杜康”，這幾句從表面看上去是要人們對(duì)酒當(dāng)歌，及時(shí)行樂，實(shí)則抒發(fā)詩人對(duì)時(shí)光易逝、余年漸少而功業(yè)未成的感慨，表達(dá)出時(shí)不我待的急迫。不是“消極感傷”。故選A。7．此題考查理解和鑒賞古詩中詩人情感的能力。閱讀詩歌可知，整首詩歌從思想內(nèi)容上看，主要分為兩個(gè)部分，前半部分主要抒發(fā)人生之苦——苦光陰飛逝；后半部分主要抒發(fā)求賢不得的愁苦。詩中含“憂”的詩句，首先是前八句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康”，這八句，猛一看很像《古詩十九首》中的消極的調(diào)子，其實(shí)不然。這里講人生幾何，不是叫人及時(shí)行樂，而是要及時(shí)地建功立業(yè)。從表面來看，曹操在抒個(gè)人之情，發(fā)表時(shí)間過得太快，恐怕來不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙地感染廣大賢才，提醒他們?nèi)松拖癯赌菢右子谙?，歲月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來施展抱負(fù)。經(jīng)分析可以看出，詩中濃郁的抒情氣氛包含了相當(dāng)強(qiáng)烈的政治目的。這樣積極的目的而故意用低沉的調(diào)子來發(fā)端，這固然表現(xiàn)曹操真有他的憂思，所以才說得真切。此外，詩中還含有“憂”的詩句是“明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩”，這幾句寫“我的”憂慮也是不可收拾的，不能斷絕的。詩人反復(fù)寫他未得賢才的憂慮。三、名篇名句默寫（共4分，每空1分）8．按要求填空。（1），心念舊恩。（曹操《短歌行》）（2）熊咆龍吟殷巖泉，。（李白《夢游天姥吟留別》）（3）毛澤東《沁園春·長沙》中動(dòng)靜結(jié)合，體現(xiàn)秋日生機(jī)勃勃的場面描寫的句子是：“，。”【答案】契闊談讌栗深林兮驚層巔漫江碧透百舸爭流四、文言文閱讀（共13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山水筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。軾日:“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營呼卒長，曰:“河將害城，事急矣！雖禁軍且為我盡力。”卒長日:“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿觯|南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補(bǔ)于國。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中南北徑三十里為長堤以通行者堤成植芙蓉楊柳其上望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再茌杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》，有改動(dòng))9．(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A．又取葑田/積湖中南北徑/三十里為長堤/以通行者堤/成植芙蓉/楊柳其上/望之如畫圖/B．又取葑田積湖中/南北徑三十里/為長堤以通行者/堤成/植芙蓉/楊柳其上/望之如畫圖/C．又取葑田/積湖中/南北徑三十里/為長堤以通行者/堤成植芙蓉/楊柳其上/望之如畫圖/D．又取葑田積湖中/南北徑三十里為長堤/以通行者/堤成/植芙蓉/楊柳/其上望之如畫圖/10．(3分)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（ ）A．“冠”又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十五歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。B．“元昊”，黨項(xiàng)族，西夏的開國皇帝，在位時(shí)對(duì)北宋作戰(zhàn)，擴(kuò)展確立西夏的疆域。C．“刺史”，原為朝廷所派督察地方之官，在唐朝是州最高行政長官，后為地方官職。D．“生祠”，是古代民俗，指為活著的人建立祠廟而加以奉祀，是用來紀(jì)念活人的。11．(3分)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．蘇軾家教良好，母親程氏親口把書上知識(shí)傳授他，成年后，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。對(duì)古今成敗得失，常能說出其中要害。B．蘇軾恪盡職守，任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官時(shí)，百姓差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此勞役減少一半。C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕人獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融治相處，并自號(hào)“東坡居士”。D．蘇軾一心為民，第二次到杭州任職時(shí)，疏通茅山和鹽橋二河來通航運(yùn)，并建造了壩堰閘門，作為積蓄湖水的樞紐，兼以排泄湖水。12．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。（2）御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死?！敬鸢浮?．B10．A11．B12．（1）富人出去了，百姓都動(dòng)搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻。（2）御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩認(rèn)為是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想置他于死地?！窘馕觥?．此題考查文言文斷句的能力。此句大意：又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣。從結(jié)構(gòu)和語意上看，從虛詞“者”來入手判斷，“為長堤以通行者”為一完整句意，不應(yīng)斷開；此外，“堤成”是一典型的主謂句，是一完整句意，不應(yīng)斷開；依據(jù)句式特點(diǎn)分析“植芙蓉楊柳其上”是一省略句，補(bǔ)充后“植芙蓉楊柳（于）其上”，此句是一完整句意，可在“植芙蓉”和“楊柳其上”處斷開，也可不斷；依據(jù)句式特點(diǎn)分析，“又取葑田積湖中”也是一省略句，省略介詞“于”，補(bǔ)充后是“又取葑田積（于）湖中”，故此句是一完整句意，不應(yīng)斷開；故此句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為：又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。故選B。10．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“指男子二十五歲”表述有誤。正確的表述應(yīng)為“指男子二十歲”，古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。故選A。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。B項(xiàng)，“從此勞役減少一半”理解有誤。可從原文文句“軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半”找到依據(jù)，此句意思是“蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處減少了一半”，可見，是“從此害處減少了一半”，不是“從此勞役減少一半”，故此項(xiàng)曲解原文文意了。故選B。12．本題考查的是文言文翻譯能力。（1）采分點(diǎn)：“吾誰與守”，賓語前置；“是”，這里；“敗城”，沖塌城墻。（2）采分點(diǎn)：“摭”，摘??；“媒蘗”，引申附會(huì)；“訕謗”，誹謗；“臺(tái)”，御史臺(tái)?！緟⒖甲g文】蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。任職大理評(píng)事簽書鳳翔府叛官。關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進(jìn)入黃河，經(jīng)過砥柱的險(xiǎn)處，衙前役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動(dòng)搖，我和誰守城？我在這里，水一定不能沖塌城墻?！庇职迅蝗酥匦纶s進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對(duì)卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！彼吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺(tái)開始，直到城墻。雨日夜下個(gè)不停，城墻沒有被淹沒的僅有三版。蘇軾住在堤上，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來。朝廷同意了他的做法。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。神宗獨(dú)自憐惜他，把他作為黃州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！痹v四年，任杭州知州。杭州原來近海，當(dāng)?shù)厝炭?，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運(yùn)河，從運(yùn)河流入田畝，灌溉田地達(dá)一千頃，百姓因此殷實(shí)富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運(yùn)。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復(fù)了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾二十年中兩次到杭州，對(duì)百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時(shí)一定向他祝福。又造了生祠來報(bào)答他。五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂，它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記起很多人。阜平的天氣冷，那里不種棉花。老大娘們手里搓著線錘，很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了。那該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。有一天早晨，我登上石頭，砸開冰口，正要洗臉，聽見下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽了很不高興。這冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個(gè)女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水泅的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來，“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會(huì)才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯?jiān)俨桓蓛?，難道還會(huì)弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷刷干凈！”說著就笑的彎下腰去。我覺得好笑?？梢部匆?，在她笑著的時(shí)候，她的整齊的牙齒潔白的放光?！皩?duì)，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生。”我說?！澳鞘羌僭拞?？你們一個(gè)飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，那是講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓?！斑@是物質(zhì)條件不好，不是我們?cè)敢獠恍l(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了?！笆裁磿r(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥辏臧四?，我們總是要打下去，我們不會(huì)悲觀的。”我這樣對(duì)她講，當(dāng)時(shí)覺得這樣講了以后，心里很高興了?！肮庵_打下去嗎？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時(shí)沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”“咳！”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛(wèi)生！從九月里就反“掃蕩”，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時(shí)候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”“不會(huì)買一雙？”女孩子低聲說?！澳睦锶ベI呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！蔽艺f?！安粫?huì)求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，紡了半年線賺的，還夠做一雙襪子?！蔽铱戳丝次夷侵淮┲浑p“踢倒山”的鞋子，凍的發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。和這一家人漸漸熟了。女孩子的父親是個(gè)生產(chǎn)的好手，現(xiàn)在地里沒活了，他正計(jì)劃販紅棗到曲陽去賣，我去幫忙。一天女孩子說：“半月了，你們賺了多少錢？”一數(shù)票子，賺了五千多塊錢。女孩子說：“夠了，你們?cè)谇柦o我買架織布機(jī)回來吧！”這以后，女孩子就跟著八路軍女同志學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。開國典禮那天，我同大伯到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，另外，送給女孩子一身紅色的。大伯看著這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說：“多買上幾尺，再買點(diǎn)黃色的！”“干什么用？”我問?！斑@里家家門口掛著新旗，你給我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫女孩子給做一個(gè)，開會(huì)過年的時(shí)候，掛起來！”（有刪改）13．(3分)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．文中女孩子與“我”因在河中洗臉、刷牙引發(fā)的關(guān)于衛(wèi)生問題的爭執(zhí)暴露了城鄉(xiāng)間的差異，這種差異在解放后還存在。B．文章雖然沒有直接描寫戰(zhàn)爭的場面，但從“我”和女孩子在河邊的對(duì)話中，依然能感受到戰(zhàn)爭的慘烈，敵人的兇殘。C．“我”大清早就遭到女孩子的訓(xùn)斥非常生氣，但聽說她要為我做襪子后，我非常感動(dòng)，軍民間的隔閡也隨之消除了。D．女孩子的率真質(zhì)樸、善良單純、勤勞好學(xué)讓人感受到普通老百姓在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中依舊保持著樂觀向上的生活態(tài)度。14．(3分)下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．文中描寫女孩子出場時(shí)，未見其人，先聞其聲。女孩子對(duì)“我”進(jìn)行了不留情面地呵斥，略帶著幾分蠻橫，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。B．本文以大叔想做國旗結(jié)束，以小見大，不僅體現(xiàn)出鄉(xiāng)下百姓對(duì)新鮮事物的好奇，更體現(xiàn)出革命群眾對(duì)勝利及新中國成立的無比歡欣。C．本文打破了小說傳統(tǒng)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，不追求情節(jié)的連貫縝密，跌宕起伏，而只是將幾個(gè)場景串聯(lián)起來，呈現(xiàn)出了典型的散文化特點(diǎn)。D．與《荷花淀》一樣，本文語言具有清新自然，簡潔優(yōu)美的特點(diǎn)，敘事也是在樸素的對(duì)話中展開，具有濃厚的生活氣息又飽含深情。15．(3分)本文采用第一人稱敘事，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@樣設(shè)置的好處。16．(4分)請(qǐng)分析“布”這個(gè)物象在文中的作用?！敬鸢浮?3．C14．B15．①使文章真實(shí)親切，拉近了與讀者的距離。“我”既是故事的講述者，也是親歷者，整個(gè)故事都是“我”的回憶，讓故事真實(shí)可信。②便于抒發(fā)自己的情感?！拔摇北缓浅饬松鷼猓诮徽勚兄饾u平靜下來，聽說要給“我”做襪子感動(dòng)，對(duì)女孩子一家的感激敬佩之情都在“我”的敘述中得以表達(dá)。16．①從行文結(jié)構(gòu)上看：“布”貫穿全文，文中的主要情節(jié)都圍繞“布”展開。從買布，到用布做襪子再到女孩子學(xué)會(huì)織布，最后女孩子的爹要用布做國旗均圍繞“布”展開。（或答成“首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章由買布引發(fā)回憶，又由買布收束全文，升華主旨”也可得分）②從人物形象塑造上看：用紡線半年換的布給“我”做襪子，后來要求買織布機(jī)，學(xué)會(huì)織布，突出了女孩子的率真質(zhì)樸、善良單純、勤勞好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。③從主旨上看：無論是解放后送給女孩子一家布，還是抗戰(zhàn)時(shí)期女孩子用布為“我”做襪子，都反映出軍民一家的魚水深情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“軍民間的隔閡也隨之消除了”錯(cuò)誤。女孩子呵斥“我”，反映出百姓在與八路軍戰(zhàn)士相處時(shí)的自在，沒有隔閡，也就不存在消除之說。故選C。14．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“體現(xiàn)出鄉(xiāng)下百姓對(duì)新鮮事物的好奇”錯(cuò)誤。此處沒有體現(xiàn)出鄉(xiāng)下百姓對(duì)新鮮事物的好奇，是表現(xiàn)人民對(duì)祖國的感情。故選B。15．本題考查學(xué)生對(duì)敘述人稱作用的把握能力。文章寫到“我”回憶自己在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，寫到女孩子與“我”因在河中洗臉、刷牙引發(fā)的關(guān)于衛(wèi)生問題的爭執(zhí)，女孩子給“我”做襪子，“我”幫女孩的父親去曲陽賣棗，“我”同大伯去百貨公司買布。“我”既是故事的講述者，也是親歷者，整個(gè)故事都是“我”的回憶，讓故事真實(shí)可信，同時(shí)也拉近了和讀者的距離。文章寫到“我”回憶自己在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，并且記起很多人，說明這段歲月給“我”留下了很深的印象。寫到女孩子與“我”因在河中洗臉、刷牙引發(fā)的關(guān)于衛(wèi)生問題的爭執(zhí)，“我”很憤怒，在交談中，“我”逐漸覺得女孩子人很好，心里很高興，后來女孩子說給“我”做一雙襪子，自己覺得自己對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。然后，又寫到“我”和這家人熟悉之后，幫忙去曲陽賣棗，給女孩買織布機(jī)，女孩子將紡織的全套手藝全學(xué)會(huì)了。文章最后寫買布要送給大伯一家人，“我”對(duì)女孩子一家的感激敬佩之情都在敘述中得以表達(dá)，所以，以第一人稱敘事，便于抒發(fā)自己的情感。16．本題考查學(xué)生對(duì)重要物象作用的把握能力。文章開篇寫到自己要送給從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表幾尺布；在回憶的過程中，寫到女孩子用布給自己做襪子，接著寫到女孩子用賣棗的錢買了織布機(jī)，并且學(xué)會(huì)了紡織的全套手藝，最后寫到“我”同大伯到百貨公司買布，大伯要用布做國旗。文章的主要情節(jié)都是圍繞“布”展開的，所以“布”貫穿全文，是本文的線索。文章開篇寫自己要送給從阜平鄉(xiāng)下來的一位農(nóng)民代表幾尺布，結(jié)尾寫到“我”同大伯到百貨公司買布，大伯要用布做國旗，所以首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章由買布引發(fā)回憶，又由買布收束全文，用布做國旗，升華主旨。文章的主要人物是女孩子，女孩子看到“我”沒有穿襪子，于是說用自己的布給“我”做一雙襪子，而這布是她紡了半年賺的，后來又寫到女孩子要求買一張織布機(jī)，并且學(xué)會(huì)了紡織的手藝，突出了女孩子的率真質(zhì)樸、善良單純、勤勞好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。文章寫到女孩子看到“我”沒有穿襪子，于是說自己的布給“我”做一雙襪子，而這布是她紡了半年賺的。解放后，女孩子的父親參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)，臨走的時(shí)候，“我”想買幾尺布送給女孩一家人，所以從主旨上看：無論是解放后送給女孩子一家布，還是抗戰(zhàn)時(shí)期女孩子用布為“我”做襪子，都反映出軍民一家的魚水深情。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題9分）閱讀下面文字，回答下列小題。①所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?、谄┤缌T，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑?姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。③他占有，挑選。看見魚翅。并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用。卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看。但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。④總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。（摘選自魯迅《拿來主義》）17．(3分)第①自然段只有一句話，分析不正確的一項(xiàng)是( )A．這是全文的中心句，簡潔、明了、準(zhǔn)確地闡述了“拿來主義”的內(nèi)涵。B．本段中“運(yùn)用腦髓”、“放出眼光”、“自己來拿”三個(gè)詞為并列關(guān)系，順序可以調(diào)換。C．“運(yùn)用腦髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。D．“放出眼光”指分辨好壞，認(rèn)真挑選；“自己來拿”是說有目的地動(dòng)手。18．(3分)第②段中“孱頭”、“昏蛋”、“廢物”三類人對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度判斷正確的一項(xiàng)是( )A．“昏蛋”的態(tài)度是不敢接觸(或逃避主義)B．“孱頭”的態(tài)度是全盤否定(或虛無主義)C．“廢物”的態(tài)度是全盤接受(或投降主義）D．三者對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度都有其正確的地方。19．(3分)第③段中“魚翅”“鴉片”“煙槍煙燈”“姨太太”各比喻什么？判斷正確的一項(xiàng)是( )A．“煙槍煙燈”比喻文化遺產(chǎn)中的精華。B．“魚翅”比喻文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見，須批判吸收的部分。C．“鴉片”比喻文化遺產(chǎn)中完全沒有價(jià)值，但可適當(dāng)保存以教育后代的部分。D．“姨太太”比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。【答案】17．B18．C19．D【解析】17．本題考查學(xué)生理解重要語句含義的能力。B.“三個(gè)詞為并列關(guān)系，順序可以調(diào)換”錯(cuò)誤，此處順序不可調(diào)換，運(yùn)用腦髓就是要有思考；放出眼光是要有鑒別，自己來拿是要有選擇，只有思考后才能鑒別，鑒別后才能作出正確選擇，故而不可調(diào)換。故選B。18．本題考查學(xué)生理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.錯(cuò)誤，“昏蛋”的做法是“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”，對(duì)于舊宅子的一切都一把火燒光，是全盤否定。B.錯(cuò)誤，“孱頭”的做法是“怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門”，顯然是不敢接觸，拒絕逃避。D.“都有其正確的地方”錯(cuò)誤，這三種態(tài)度都是失之偏頗的，除了昏蛋、孱頭外，“廢物”的做法是不加思考辨別選擇一概接受下來，而且對(duì)于糟粕更是欣欣然接受，顯然是錯(cuò)誤的。故選C。19．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。A.“煙槍煙燈”的處理方式是“倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看。但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了”可見，作者認(rèn)為除了送進(jìn)博物館一點(diǎn)外其余都應(yīng)毀掉，應(yīng)該是文化遺產(chǎn)中完全沒有價(jià)值，但可適當(dāng)保存以教育后代的部分。B.“魚翅”的處理方式是“只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓”可見，指的是文化遺產(chǎn)中的精華。C.“鴉片”的處理方式是“只送到藥房里去，以供治病之用。卻不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虛”可見，是用其可利用的好的部分，拋棄其糟粕部分，指的是精華與糟粕互見，須批判吸收的部分。故選D。六、作文（共40分）20．請(qǐng)以“讓我走近你”為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：立意自定，不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模鹤屛易呓惆橹茡P(yáng)的琴聲，月兒向大地播撒著清輝。二泉邊，阿炳用他悠揚(yáng)的琴聲奏出自己悲涼的一生。琴聲隨著流水逝去，他用音符作出人生的詮釋。詩仙亦吟“書禿千兔毫，詩裁兩牛腰。筆蹤起龍虎，舞袖拂云霄。雙歌二胡姬，更奏遠(yuǎn)清朝。舉酒挑朔雪，從君不相饒?！饼堫^蟒腹紅木身，你高傲，就像可以翻天覆地的龍蛇；馬尾竹弓線千斤，你俊美，就像能夠馳騁千里的良駒；人生苦樂指間訴，銀弦盡展華夏魂。你是我們中華民族千年歷史的見證，你是我們中華民族自強(qiáng)不息精神的完美體現(xiàn)。許多人管二胡叫“叫花子琴”。對(duì)月吟詠，那街頭的胡琴為生計(jì)而唱，息于宮中為貴人所撫的古琴永不能想象它的艱辛；烈日之下，那手中的胡琴為眾人而歌，長于金色大廳的鋼琴亦不能感受它的無奈。那時(shí)的我，不懂你，曾想：為什么當(dāng)初我選擇了你?你給我?guī)淼牟贿^只是一個(gè)同你一樣無趣的童年。別人在陽春三月里