小學四年級美術(人美版)《課本劇》-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科美術年級四學期第一學期課題《課本劇》教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標知識與技能：了解課本劇的相關知識，掌握用多種材料設計制作簡單道具的方法，能合作設計制作道具并進行表演。過程與方法：合作、探究設計制作道具，分配角色現場表演等一系列活動，認識體會課本劇趣味性強、形式開放的特點。情感、態(tài)度和價值觀：在設計、改編、排練、表演及觀看等藝術實踐活動中，領會課本劇所反映的主題思想。提高在文學、美術、音樂、戲劇等各方面的綜合修養(yǎng)。教學重點：學習課本劇的相關知識，學習創(chuàng)造性的使用材料，設計制作道具的方法。根據角色，選用材料，設計制作道具，為表演課本劇服務。教學難點：根據角色，創(chuàng)造性使用各種材料，運用多種方法設計制作道具。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動0秒/6分46秒m一、觀精彩演出談演出準備（一）欣賞課本劇1.談話導入親愛的同學們，大家好。我是北京市海淀區(qū)中關村第三小學的美術郭老師。很高興與大家同上一節(jié)課。今天和大家分享的學習內容是《課本劇》。2.視頻欣賞同學們，你們了解課本劇嗎？這些都是我們語文書上的課文。經過同學們的改編，同學們將他們表演出來了。（視頻欣賞：課本劇《小蝌蚪找媽媽》《亡羊補牢》《皇帝的新裝》）3.明確概念這種表演形式就是——課本劇。課本劇是把課文中敘事性的文章改編為戲劇的形式，再以戲劇語言表達文章。是將音樂，戲劇，美術，文學，融合在一起的藝術。通過表演課本劇，我們將親身體驗到這種藝術創(chuàng)作形式，帶給我們快樂，同時又鍛煉了我們多方面的才干。（二）課本劇準備1.提問：通過觀看課本劇，請同學們想一想，說一說，我們應如何來編排課本劇，演出前要做哪些準備工作呢？生：我們先要找一篇故事性強的課文改編成劇本，再根據劇本分配角色，進行排練。生：老師，我們還要根據劇中的人物特點準備服裝，制作道具，為劇情服務。生：老師，我還要設計舞臺，配上音樂，讓表演更豐富了。6分46秒/9分25秒二、談故事情景知相貌特征（一）了解故事內容1.猜猜看：請大家看，這是我們二年級學過的一篇課文的插圖，大家一定猜出來了，這篇課文是《狐假虎威》。還記得這個故事講了什么內容嗎？生：故事講述了一只狐貍如何狡猾的騙過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑其他動物的事。2.提問：課文中，狐貍和老虎分別給你留下了什么印象？生：老師，狐貍很狡猾，老虎，很威風，但在故事中有些不夠聰明……（二）分析角色特點我們要在課本劇中演好這兩個角色，還要抓住他們的相貌特征來制作道具。提問：請同學們再來說一說，狐貍和老虎在相貌上有哪些特征？生：老師，狐貍披著一身棕紅色的皮毛，長著尖尖的鼻子和又粗又大的尾巴。生：老師，老虎一身黃色的皮毛上有自帶王字的花紋和鋒利的爪子。9分05秒/18分25秒三、探道具制作創(chuàng)設計表現表（一）道具準備提問：看書中《狐假虎威》的劇照，說一說，他們都準備了哪些道具？生：老師，他們?yōu)楹傋隽祟^飾，為老虎做了面具和服裝，還為演出做了布景。（二）探究設計表現提問：想一想，我們還可以怎樣設計呢？1.看這些頭飾，我們可以運用各種材料，采用多種方式設計制作。可以是平面的，也可以是立體的，可以用各種紙做，還可以用廢舊物品做，甚至還可以進行舊物改造。2.我們再來看看面具，面具的制作方式也是多種多樣，可以是全臉的，也可以是半臉的。3.服裝同樣可以發(fā)揮我們的想象，選擇多種材質進行設計制作，來突出角色的特征。4.為了展示故事的真實情景，我們還要像這樣對舞臺進行布置。（三）互動答疑1.提問：關于狐貍和老虎的設計，你有哪些不同的想法和創(chuàng)意？生：老師，我想做一頂像帽子一樣的狐貍頭飾，腰上再系上一條又粗又長的尾巴，來扮演狐貍?？晌覜]想出很好的制作方法？生：老師，老虎的虎皮上應再加上些花紋，我還想用廢舊的手套制作虎爪。2.歸納材料在我們的生活中，有很多的手工材料和廢舊的物品都可以用來設計，制作有創(chuàng)意的服裝、道具。3.觀看示范視頻（1）跟隨老師的示范視頻學習一下，“狐貍頭飾”的制作。（2）學習一下“狐貍尾巴”的制作方法。（3）再跟一位同學，學習一下“虎爪”的制作。18分25秒/20分54秒四、談創(chuàng)意發(fā)現升綜合素養(yǎng)（一）談我們的發(fā)現1.說一說：看一看上個班同學們設計制作的服裝，道具。說一說，你又有了哪些新的發(fā)現。生：老師，他們全身穿上紅色和黃色服裝，再戴上頭飾，動物的特征一下子就有了。生：老師，我發(fā)現老虎的虎頭是用快遞信封制作的，很有創(chuàng)意。2.歸納小結看課本劇《昆蟲》的定妝照，四位同學分別扮演了蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂和花朵。是不是又有了很大的啟發(fā)。同學們，這節(jié)課我們學習了，根據角色選用材料并有創(chuàng)意的設計服裝道具。為我們下節(jié)課本劇的表演做準備。（二）藝術實踐研究哪篇課文適合改編成課本劇，分配好角色，有創(chuàng)意地選擇材料設計制作服裝、道具，為劇情服務，排練后在班中進行匯報表演。（三）我會評價請同學們，在觀看演出時對課本劇從服裝道具的制作，表演的效果，和小組合作，三方面進行評價，每項最高三顆星。（四）結束語相信通過課本劇的學習，你一定能習得知識，獲得技能，豐富交往，收獲快樂，增長才干。課后練習

課程基本信息課例編號學科美術年級四學期第一學期課題《課本劇》學生信息姓名學校班級學號課后練習藝術實踐：研究哪篇課文適合改編成課本劇,小組合作有創(chuàng)意的選擇材料設計表現服裝、道具，為劇情服務；排練后在班中進行匯報表演。學習任務單

課程基本信息課例編號學科美術年級四學期第一學期課題《課本劇》學生信息姓名學校班級學號學習目標知識與技能：了解課本劇的相關知識，掌握用多種材料設計制作簡單道具的方法，能合作設計制作道具并進行表演。過程與方法：合作、探究設計制作道具，分配角色現場表演等一系列活動，認識體會課本劇趣味性強、形式開放的特點。情感、態(tài)度和價值觀：在設計、改編、排練、表演及觀看等藝術實踐活動中，領會課本劇所反映的主題思想。提高在文學、美術、音樂、戲劇等各方面的綜合修養(yǎng)。課前學習任務任務一:課前通過各種渠道，觀看過課本劇的表演。任務二：對所學課文（故事性課文）情景熟悉。思考：表演課本劇要