小學(xué)四年級英語(人教版)《Unit6-Jobs(第四課時(shí))》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科英語年級四年級學(xué)期第一學(xué)期課題Unit6JobsLesson4TheBestJob教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、讀懂配圖小故事TheBestJob，提取故事中小朋友的理想職業(yè)及其理由。能小組合作朗讀故事，做到流暢、準(zhǔn)確、有感情。能仿照范例介紹自己的職業(yè)理想，參照框架圖，嘗試從感受、職業(yè)的作用、個(gè)人愛好或擅長、他人榜樣等方面說明理由。教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂配圖小故事，提取故事中人物最喜歡的職業(yè)以及理由等信息。教學(xué)難點(diǎn)：能樹立自己的職業(yè)理想，介紹自己的職業(yè)理想以及理由。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)4分鐘讀前活動(dòng)GuessingGame，復(fù)習(xí)舊知。出示謎語，學(xué)生根據(jù)圖中小朋友的描述和提問猜測他們的理想職業(yè)，復(fù)習(xí)職業(yè)的英文名稱和具體工作內(nèi)容。T:Lookatthesechildren.Theyarethinkingabouttheirdreamjobs.Whataretheirdreamjobs?Doyouwanttoknow?閱讀封面，預(yù)測內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生分別從題目、圖畫、作者信息等閱讀故事書的封面。T:Whatisthetitleofthebook?(Thebestjob.)T:Thenlet’slookatthepictureonthecover.Whatcanyouseeonthepicture?(Somechildrenaresittingonthegrassland.Theyaretalkingaboutsomething.)T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?(Ithinktheyaretalkingaboutthebestjob.)T:Whoistheauthor?(KarenThompson.)Howabouttheillustrator?(GuanhuaLidrawspicturesforthebook.)13分鐘讀中活動(dòng)閱讀故事，理解大意。學(xué)生帶著問題Whatarethebestjobsforthechildren?閱讀故事，并尋找答案。讀后，找出小朋友們心目中最好的職業(yè)。學(xué)習(xí)兩個(gè)職業(yè)的英文名稱。(1)T:Aclownhasabigrednose.Heworksinacircus.Heisveryfunnyandcanmakepeoplehappy.(2)T:Acaptainisinchargeofaship.Hereadsmapsandacompasstosteerhisshiptofarawayplaces.再讀故事，聚焦理由。教師提問：Whydotheythinkthesejobsarethebest?學(xué)生再次閱讀小故事，并在書中圈畫出答案。4.師生談?wù)摚崂砝碛伞?1)Bobthinkbeinganurseisthebestjob,becausehewantstohelppeople,andhethinksitisexciting.(2)Tomsaysbeingaclownisthebestjob,becausehewantstomakepeoplehappy.(3)Maythinkssaysbeingadoctoristhebestjob,becausehermumisadoctor,andshewantstobeadoctorlikehermum.(4)Suesaysbeingafarmerisnotexcitingbutitisagoodjobtodo,maybesheloveanimalsandsheenjoysdoingthejob.(5)Petesaysbeingacaptainisthebestjob,becausePetethinksbeingacaptainisexciting,andhisfatherisacaptain,hewantstobeacaptainlikehisfather.Heisalsogoodatseafishing.Hecanhavemorechancetogoseafishingifhebecomesacaptain.(6)小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生一起歸納出書中小朋友選擇最好的職業(yè)的理由，并進(jìn)行總結(jié)。T:Maybeyouwanttodosomeexciting,interestingorcooljobs.Maybeyouwanttohelppeopleormakepeoplehappy.Maybeyouwanttodoyourfavouriteperson’sjob,likeyourfamilymember’sjoborsomeoneelse’s.Ormaybeyoujustenjoydoingthejobandyouaregoodatit.2分鐘運(yùn)用談?wù)撟约盒哪恐凶詈玫穆殬I(yè)，并介紹理由。請學(xué)生借助理由框架和語言，彼此交流自己心目中最好的職業(yè)及其理由。如：學(xué)生1：Iwanttobeacook.Ithinkthatisthebestjobforme.Mygrandfatherisacook,andIamgoodatcooking.Ithinkcookingisinteresting.學(xué)生2：Iwanttobeasoccerplayer.Ithinkthatisthebestjob.Becauseitisexcitingtoplaysoccer.學(xué)生3：Iwanttobeanartist.Ithinkthatisthebestjob.Becausemymotherisanartist,andIenjoypaintingpictures.1分鐘小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并布置課后實(shí)踐活動(dòng)。1.聽一聽，讀一讀。說一說，寫一寫。畫一畫，寫一寫。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科英語年級四年級學(xué)期第一學(xué)期課題Unit6JobsLesson4TheBestJob學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)讀一讀、演一演TheBestJob小故事。說一說、寫一寫與同伴一起說一說自己最喜歡的職業(yè)以及理由，并仿照范例寫一寫。3.畫一畫，寫一寫，制作本講中所學(xué)職業(yè)的詞卡，并繼續(xù)整理到表格中。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科英語年級四年級學(xué)期第一學(xué)期課題Unit6JobsLesson4TheBestJob學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽懂、讀懂配圖小故事TheBestJob，提取故事中小朋友的理想職業(yè)及其理由。能小組合作朗讀故事，做到流暢、準(zhǔn)確、有感情。能仿照范例介紹自己的職業(yè)理想，參照框架圖，嘗試從感受、職業(yè)的作用、個(gè)人愛好或擅長、他人榜樣等方面說明理由。課前學(xué)習(xí)任務(wù)畫一畫，寫一寫自己對于未來生活的暢想，與同學(xué)互相交流。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀一讀，猜一猜?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】讀封面，預(yù)測故事What’sthetitleofthestory?Whatcanyouseeonthecover?Whatarethechildrentalkingabout?Whoistheauthorandillustrator?【學(xué)習(xí)任務(wù)三】閱讀故事，聚焦信息：W