大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎第一章 緒論

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》教學設計第一章緒論教材導讀課程名稱《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位2020年5月28日,教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》,其中指出:“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,要注重讓學生‘敢闖會創(chuàng)’,在親身參與中增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力?！北菊峦ㄟ^介紹創(chuàng)新相關知識和我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,讓學生掌握應對未來社會發(fā)展的能力,樹立對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代觀念認同,了解我國的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,意識到樹立養(yǎng)成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的重要性,明確自己的時代責任。教案設計項目課題第一章：緒論授課時間授課對象知識目標1.掌握創(chuàng)新的內(nèi)涵。2.了解我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。能力目標1.理解為什么要學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。2.學會用發(fā)展的眼光看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和現(xiàn)實問題。素質(zhì)目標1.樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。2.養(yǎng)成關注我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的習慣。3.明確自己的時代責任。重、難點重點1.理解為什么要學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。2.學會用發(fā)展的眼光看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和現(xiàn)實問題。難點1.樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。2.養(yǎng)成關注我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的習慣。3.明確自己的時代責任。教學方法講授法教學用具教材、課件、教案、微課、投影儀、計算機等教學流程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容情境導入【教師】相信大家都已經(jīng)進行了課前預習，那么在上課開始之前，大家隨老師來看這個故事，并小組討論自己的想法?！睹利惖纳帧?017年,國產(chǎn)動畫短片《美麗的森林》在美國洛杉磯中心藝術社區(qū)連續(xù)公映7天,獲得高度評價,還被宣布與眾多作品一起角逐奧斯卡獎項。奧斯卡評委會的工作人員把它連看兩遍:“從來沒有見過這樣的動畫片!”雖然到最后,這部短片沒有被評為“第88屆奧斯卡最佳動畫短片”,但是因為這一次,中國動畫距離奧斯卡獎項更近了一步?！睹利惖纳帧分v述了一群小鳥被瞄準成為獵物的故事,最終一把槍指著一只鳥,以一聲槍聲和一個洞的畫面結束。這部短片的背景音樂沒有歌詞,只有由古典樂器奏出的樂曲。自始至終,全部畫面都源自宋代工筆畫作品,其中包括宋徽宗的《芙蓉錦雞圖》、林椿的《果熟來禽圖》,以及無名氏的《紅蓼水禽圖》等。每一幀畫面都古韻悠然,風吹樹葉動,鳥展翅高飛,精妙絕倫的宋代古畫仿佛有了生命。畫中的鳥兒們活靈活現(xiàn),楚楚動人。好像稍不注意,這些穿越千年的生靈,就會從畫里飛出來。這部短片的繪畫、編劇、導演都是一個人,名叫楊春,一個堅持開拓創(chuàng)新的年輕人。楊春是中央美術學院動畫專業(yè)的研究生,短短7分47秒的動畫,他用了3年時間。這三年里,他在工作室里埋頭繪制了上萬幅工筆畫,涉及千余種色彩,還創(chuàng)造出一套計算機技術并申請了專利,輔助形成上萬幀畫面的動畫效果。《美麗的森林》是中國藝術史上第一部在美國成功首映且通過奧斯卡初選的作品。中國古畫上的鳥兒真的飛出了宋朝,甚至飛進了奧斯卡?！叭雵鷬W斯卡只是一個開始。讓更多的中國古畫‘復活’,才是我最大的夢想?！睏畲赫f?！緦W生】小組討論并講出自己的想法。【教師】歸納學生提出的主要想法，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。講授新知第一節(jié)認識創(chuàng)新【教師】通過講解和自由討論人類的歷史就是一部創(chuàng)新史、創(chuàng)新的定義、。創(chuàng)新的特點、創(chuàng)新的過程、創(chuàng)新的類型，引導大家認識創(chuàng)新?！緦W生】閱讀教材，認真聽講解，自由討論，理解并記憶。【教師】簡述為何人類的歷史就是一部創(chuàng)新史?！緦W生】自從有了人類,就有了人類歷史。人類進步的歷史,就是一部創(chuàng)新的歷史。從直立行走到制造并使用工具,從石器時代到鐵器時代,再到農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代,最后發(fā)展到今天的信息時代,都離不開人類的創(chuàng)新活動。【教師】簡述創(chuàng)新的定義。【學生】(一)我國古人的創(chuàng)新思想我國作為四大文明古國之一,很早就有關于創(chuàng)新的論述和記載。而“創(chuàng)新”的使用最早出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》:“據(jù)《春秋》,仲子非魯惠公元嫡,尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班,理應創(chuàng)新?！边@里的創(chuàng)新指的是改變。(二)社會學家眼中的創(chuàng)新芝加哥社會學派第二代代表人物霍華德·S.貝克爾,在《社會學家的竅門》一書中勾畫出一份關于創(chuàng)新思考和研究的思維導圖,當你面對和思考問題時,可以另辟蹊徑,這樣就可以擁有非常多巧妙的方法。因此,在社會學家看來,創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展需要,運用已知的信息和條件,突破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有價值的新事物、新思想的活動。(三)經(jīng)濟學家眼中的創(chuàng)新創(chuàng)新有以下五種形式。(1)引入一種新產(chǎn)品。(2)引入一種新的生產(chǎn)方法。(3)開發(fā)一個新市場。(4)獲得一種原材料或半成品的新來源。(5)創(chuàng)造出或者實行一種新的企業(yè)組織形式?！窘處煛亢喪鰟?chuàng)新的特點?！緦W生】(一)新穎性創(chuàng)新不是模仿、復制,因此,新穎性是創(chuàng)新的首要特征。具體來說,新穎性包括三個層次:絕對新穎性、局部新穎性和主觀新穎性。(二)價值性創(chuàng)新是人們開創(chuàng)出的能產(chǎn)生一定經(jīng)濟或社會效益的,有一定積極意義的新思想、新事物。對企業(yè)來說,創(chuàng)造利潤是最重要、最基礎的部分,也最能充分反映企業(yè)的個性。因此,能否創(chuàng)造價值是創(chuàng)新的重要評價尺度。(三)能動性創(chuàng)新是人類社會獨有的社會現(xiàn)象,是創(chuàng)新者發(fā)揮主觀能動性,自覺進行認識世界和改造世界的實踐活動。只有納入人的主觀意識指導下的活動,才是創(chuàng)新活動。(四)相對性創(chuàng)新是一個相對的概念,其價值的估量與時間、空間有關。同樣的事物在今天看來是創(chuàng)新,在明天看來就可能是追隨;在這個地方看是創(chuàng)新,在其他地方可能已經(jīng)司空見慣;有些看似無用的東西,換個角度看就可能變成了有價值的事物。(五)變革性變革性是指在現(xiàn)有的基礎上進行變化、革新。創(chuàng)新的變革性體現(xiàn)在兩個方面:第一,創(chuàng)新的事物是與眾不同的一種全新事物,但是這種“新”是具有方向性的,是順應時代潮流的,而不是逆勢變革;第二,在原有基礎上對過時的部分進行改進和變革,保留符合時代發(fā)展的部分,再加上新元素,而且創(chuàng)新也需要現(xiàn)實的基礎條件,雖然創(chuàng)造的東西是前所未有的,但是依靠的是已經(jīng)存在的工具、知識理論和經(jīng)驗技能。【教師】簡述創(chuàng)新的過程。【學生】一般來說,創(chuàng)新的過程可以分為準備、醞釀、頓悟、驗證四個階段。(一)準備這一階段需要準備四個方面的工作。(二)醞釀這一階段是對準備階段所明確的思路進行驗證的階段,實際上是一個不斷試錯的過程。(三)頓悟這是醞釀階段的承接階段,經(jīng)過潛意識的不斷思考及加工,忽然間就“柳暗花明”,問題的解決思路一下子變得明朗起來。(四)驗證解決問題的方案是否可行、是否有價值,只有經(jīng)過驗證才能確定?！窘處煛亢喪鰟?chuàng)新的類型?！緦W生】(一)按創(chuàng)新內(nèi)容分類根據(jù)創(chuàng)新內(nèi)容的不同,創(chuàng)新可以分為以下六種。1.思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新活動的前提。2.產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新是創(chuàng)造某種新產(chǎn)品或?qū)δ骋划a(chǎn)品的功能進行創(chuàng)新,它以顧客的需求為出發(fā)點,為了更好地滿足顧客對產(chǎn)品的外觀、使用性能及經(jīng)濟性能等方面的要求而對產(chǎn)品進行不斷的完善和改進。3.知識創(chuàng)新知識創(chuàng)新是指通過科學研究(包括基礎研究和應用研究)獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。4.技術創(chuàng)新技術創(chuàng)新是以創(chuàng)造新技術為目的的創(chuàng)新或以科學技術知識及其創(chuàng)造的資源為基礎的創(chuàng)新。5.管理創(chuàng)新管理和技術是企業(yè)發(fā)展的兩個輪子,對企業(yè)的健康發(fā)展十分重要。6.商業(yè)模式創(chuàng)新商業(yè)模式是實現(xiàn)企業(yè)價值創(chuàng)造的重要指標(二)按創(chuàng)新技術分類根據(jù)創(chuàng)新技術來源的不同,創(chuàng)新可以分為以下三種。1.模仿創(chuàng)新2.自主創(chuàng)新3.合作創(chuàng)新【教師】點評并拓展知識。第二節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀【教師】通過講解和自由討論“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代主題、我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展成就、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中存在的問題，引導學生了解我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀?！緦W生】閱讀教材，認真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢喪觥按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代主題?！緦W生】2014年9月,第八屆夏季達沃斯論壇在天津開幕,李克強總理在開幕式上首次公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。2014年12月,教育部發(fā)文(15號文件)《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。2015年,李克強總理在政府工作報告中又提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一關鍵詞?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念日益深入人心,成為時代的主題。【教師】簡述我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略?！緦W生】中國的戰(zhàn)略決策是把創(chuàng)新作為引領發(fā)展的第一動力,把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。(一)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的提出背景1.傳統(tǒng)驅(qū)動模式的落后隨著經(jīng)濟發(fā)展各要素條件的變化,傳統(tǒng)的、舊的經(jīng)濟增長方式已不能適應現(xiàn)代新的經(jīng)濟發(fā)展要求,主要表現(xiàn)在以下四個方面。(1)資源浪費、能源消耗嚴重。(2)生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化。(3)人口紅利正在消失。(4)出口產(chǎn)品大多缺乏國際競爭力。2.黨的十八大對科技創(chuàng)新的定位中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議和中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會都提出要加快“轉變經(jīng)濟發(fā)展方式”,使經(jīng)濟增長建立在提高人口素質(zhì)、高效利用資源、減少環(huán)境污染、注重質(zhì)量效益的基礎上?！窘處煛亢喪鑫覈鴦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展成就?！緦W生】(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展(二)科技整體實力顯著增強(三)重大創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)(四)邁進創(chuàng)新型國家行列【教師】