《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》教案 項(xiàng)目六 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》電子教案項(xiàng)目六小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題導(dǎo)論授課日期授課類型理論課課時(shí)項(xiàng)目介紹項(xiàng)目六小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一教學(xué)設(shè)計(jì)概述任務(wù)二小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析任務(wù)三教學(xué)方案的設(shè)計(jì)任務(wù)四教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解教學(xué)設(shè)計(jì)的含義和原則了解教材的編寫特色熟悉數(shù)學(xué)教材分析的意義掌握全冊(cè)教材、單元教材、課時(shí)教材的分析方法能力目標(biāo)：能夠?qū)滩牡木幣朋w系做到“胸中有課”能夠?qū)θ珒?cè)、單元、課時(shí)教材進(jìn)行分析能夠設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、可行的教學(xué)方案素質(zhì)目標(biāo)：創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)嚴(yán)格要求人文素養(yǎng)教育家、思想家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句教育名言表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。教師是文明的傳承者，教育是良心的事業(yè)。教師職業(yè)的特殊性注定了教師須淡泊名利，堅(jiān)守高尚情操，甘為人梯。奉獻(xiàn)是師德的靈魂，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧,時(shí)刻牢記教師的使命，在孩子的成長(zhǎng)和教育之路上耐心輔導(dǎo)，用學(xué)問和愛給學(xué)生的人生注入色彩。案例導(dǎo)入一位老師有個(gè)習(xí)慣，每次上課之前他總要在黑板上寫幾道題讓來校較早的學(xué)生做練習(xí)。有一次他忘了在黑板上出題目，有兩三個(gè)學(xué)生在征得其同意后，開始自行在黑板上寫了一些和往日相仿的題，寫了幾道像“70+20=?”這樣的題目。在計(jì)算時(shí)他們經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)論，但總是要等到他們確實(shí)知道該怎么做時(shí)才肯罷休。但是，他們往往能在短時(shí)間內(nèi)就取得一致意見，而他們所同意的答案總是對(duì)的。在這個(gè)過程中，他們很少尋求老師的幫助，只有在他們爭(zhēng)論不休時(shí)才來請(qǐng)教老師。過了不久，他們開始做“200+400”，甚至“235+500”或“340+420”之類的題目。他們的題目越來越復(fù)雜，甚至有一部分學(xué)生自己研究出了絕大部分加法的運(yùn)算法則。在一個(gè)星期之內(nèi)，每天只用幾分鐘時(shí)間做這類題目，他們就掌握學(xué)校準(zhǔn)備花幾周教給他們的知識(shí)。思考:這個(gè)案例可以說是神奇的，它的教學(xué)方法非常奇特，只有“學(xué)”，沒有“教”。那么學(xué)生是怎么學(xué)的呢？其中包含了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的概念。教學(xué)方法教師講解與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相結(jié)合。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析1.小學(xué)數(shù)學(xué)教材概述2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析實(shí)例教學(xué)方案的設(shè)計(jì)1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容2.教學(xué)計(jì)劃的撰寫（四）教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式1.敘述式2.表格式3.對(duì)話式難點(diǎn)：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)（二）教學(xué)方案的設(shè)計(jì)1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容2.教學(xué)計(jì)劃的撰寫（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式1.敘述式2.表格式3.對(duì)話式教學(xué)資源多媒體教室、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)導(dǎo)入【教師】結(jié)合“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“人文素養(yǎng)”和“案例導(dǎo)入”談一談：1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則?2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)由哪些基本環(huán)節(jié)構(gòu)成?3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的含義與作用是什么?4.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫原則與特色是什么?5.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的內(nèi)容有哪幾個(gè)方面?6.教學(xué)設(shè)計(jì)的含義是什么？7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)是什么？8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有哪些？9.教學(xué)計(jì)劃的撰寫應(yīng)注意哪些問題？10.教學(xué)設(shè)計(jì)中敘述式呈現(xiàn)方式的功能有哪些？【學(xué)生】小組有選擇性地討論并回答以上問題。【教師】歸納學(xué)生提出的想法，交流問題處理辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣，引出教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生】以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“人文素養(yǎng)”和“案例導(dǎo)入”中的相關(guān)案例和知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的相關(guān)討論?！窘處煛繗w納學(xué)生提出的觀點(diǎn)，每個(gè)小組交流互通。講授新知項(xiàng)目六小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一教學(xué)設(shè)計(jì)概述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述教學(xué)設(shè)計(jì)的含義教育設(shè)計(jì)的意義教育設(shè)計(jì)的原則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)分析教學(xué)背景確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方案任務(wù)二小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材概述小學(xué)數(shù)學(xué)教材的含義小學(xué)數(shù)學(xué)教材的作用（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特色小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析實(shí)例全冊(cè)教材的分析單元教材的分析課時(shí)教材的分析任務(wù)三教學(xué)方案的設(shè)計(jì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)四教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式一、敘述式二、表格式三、對(duì)話式問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項(xiàng)目的知識(shí)重點(diǎn)【學(xué)生】簡(jiǎn)要復(fù)述知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架布置作業(yè)【教師】請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀“閱讀專欄”，并完成“復(fù)習(xí)思考題”【學(xué)生】課后練習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)課程總結(jié)本章主要介紹了：教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，教育設(shè)計(jì)的意義，教育設(shè)計(jì)的原則，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)（分析教學(xué)背景、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案），小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析（小學(xué)數(shù)學(xué)教材的含義、小學(xué)數(shù)學(xué)教材的作用、小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特色、全冊(cè)教材的分析、單元教材的分析、課時(shí)教材的分析），教學(xué)方案的設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃），以及教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式（敘述式、表格式、對(duì)話式）。通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以了解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)概述、小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式等知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思本項(xiàng)目的難點(diǎn)是需要掌握下列知識(shí)內(nèi)容：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)（二）教學(xué)方案的設(shè)計(jì)1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容2.教學(xué)計(jì)劃的撰寫（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式1.敘述式2.表格式3.對(duì)話式通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，教師可以掌