2024年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

第第頁2024年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案注意事項：1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.中一班班級活動，老師批評小明說他折千紙鶴太慢了，批評說：看看圓圓都折完了，你太慢了，教師的行為屬于()A、違背了保教結(jié)合原則B、忽視了教育的主體性C、違背了教育公平原則D、忽視了教育的生態(tài)性參考答案：D2、黃老師決定每周組織幼兒從周一到周五逐次進(jìn)行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)中的一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，這表明黃老師（）。A、遵循了兒童發(fā)展的個體性B、片面理解了兒童發(fā)展的整體性C、遵循了兒童發(fā)展的順序性D、片面理解了兒童發(fā)展的階段性參考答案：B3、幼兒園老師小劉在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常思考如何成為一名合格的幼兒教師。為此，她主動去學(xué)校教室模擬練習(xí)講故事和幼兒活動創(chuàng)編技能。在社會活動中積極參與體育游戲設(shè)計。這說明，小劉老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A、虛擬關(guān)注階段B、生存關(guān)注階段C、任務(wù)關(guān)注階段D、自我更新關(guān)注階段參考答案：A4、在上課活動中，洋洋總是不舉手就搶著發(fā)言。對此，幼兒老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ、老師邀請到誰就讓誰發(fā)言B、誰不舉手我就不叫誰發(fā)言C、老師喜歡舉手發(fā)言的孩子D、吵死了，一句都聽不清楚參考答案：C5、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是（）。①教育行政部門應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪教育的工作效果納入學(xué)校年度考核內(nèi)容②專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法由教育行政部門結(jié)合實際進(jìn)行規(guī)定③學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法治教育的專職或者兼職教師④未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任⑤預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府組織下，實行系統(tǒng)治理A、②③⑤B、①②③④C、①③④D、①③④⑤參考答案：C6、依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列說法不正確的是（）。A、實行教育、感化、挽救的方針B、堅持教育為主、懲罰為輔的原則C、經(jīng)過監(jiān)護(hù)人申請可以依法公開審理D、在升學(xué)、就業(yè)等方面不得歧視參考答案：C7、小學(xué)生因故意不完成作業(yè)，被班主任責(zé)令做書面檢討，其家長孔某得知后，認(rèn)為班主任張老師處理不公，與其發(fā)生糾紛。根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，學(xué)校應(yīng)該采取的措施是（）。A、對張老師進(jìn)行批評教育，依法給予處分B、要求張老師先賠禮道歉，詳細(xì)說明理由C、責(zé)令孔某賠禮道歉，消除影響D、支持監(jiān)督張老師正當(dāng)履行職務(wù)參考答案：D8、根據(jù)我國《憲法》規(guī)定，下列不屬于國務(wù)院職權(quán)的是（）。A、管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定B、編制和執(zhí)行國民經(jīng)濟、社會發(fā)展計劃和國家預(yù)算C、決定同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定的批準(zhǔn)和廢除D、向全國人民代表大會或者人大常委會提出議案參考答案：C9、依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，中小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)該放在首位的是（）。A、美育B、體育C、智育D、德育參考答案：D10、小朋友強強在小區(qū)的空地上踢足球，不小心將球踢到了李某家的玻璃上，玻璃破碎意外劃傷路人，路人受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A、李某B、強強C、小區(qū)物業(yè)公司D、強強的監(jiān)護(hù)人參考答案：D11、依據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》，下列關(guān)于人才使用機制表述正確的是（）。A、建立以業(yè)績和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制B、建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制C、建立以學(xué)術(shù)和影響為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制D、建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制參考答案：B12、幼兒園8位小朋友在老師的精心指導(dǎo)下參加啦啦操比賽，榮獲一等獎，并獲得一筆獎金，下列有關(guān)獎金歸屬說法正確的是（）。A、獎金歸幼兒園所有B、獎金歸小朋友所有C、獎金歸小朋友的監(jiān)護(hù)人所有D、獎金歸小朋友和指導(dǎo)老師共有參考答案：B13、陶行知說：“松樹和牡丹花需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死。”下列選項與該觀點所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（）。A、圣賢施教，各因其材B、人能弘道，非道弘人C、幼者聽而弗問，學(xué)不躐等也D、善學(xué)者盡其理，善行者究其難參考答案：A14、工作了6年的鄧?yán)蠋熛騽倓倕⒓庸ぷ鞯闹炖蠋熃榻B經(jīng)驗：“對班上特別調(diào)皮搗蛋的孩子可以罰站一小時?！睂Υ酥炖蠋煈?yīng)該（）。A、不采納建議，只罰站教育效果不佳B、不采納建議，因有損幼兒身心健康C、采取建議，適當(dāng)罰站是正常行使教師的懲戒權(quán)D、采納建議，適當(dāng)罰站有助于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣參考答案：B15、周末，齊老師到某景區(qū)游玩，在停車場偶遇了一位幼兒的家長，家長順便幫齊老師購買了門票。事后，齊老師堅持把費用還給家長，齊老師的做法體現(xiàn)的是（）。A、教師權(quán)益的邊界性B、教師權(quán)益的無限性C、教師利益的內(nèi)在性D、教師利益的精神性參考答案：A16、陳老師大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入幼兒園工作，她迅速熟悉幼兒園環(huán)境，與同事友好相處，工作中遇到困難時，她總能樂觀豁達(dá)的面對。這表明陳老師具備（）。A、心理調(diào)適能力B、心理輔導(dǎo)能力C、心理救助能力D、心理矯正能力參考答案：A17、中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一，但1949年前石油工業(yè)十分落后。1949年后石油工業(yè)飛速發(fā)展，我國躍居世界產(chǎn)石油大國行列。下列選項中，20世紀(jì)50年代后期開發(fā)的我國最大油田是（）。A、玉門油田B、克拉瑪依油田C、大慶油田D、塔里木油田參考答案：C18、地理大發(fā)現(xiàn)是15-17世紀(jì)歐洲航海者開辟新航路和發(fā)現(xiàn)新大陸的一系列航?；顒?，它帶來世界各地物種的大交流。下列選項中屬于地理大發(fā)現(xiàn)時期傳入中國的物種是（）。A、小麥B、葡萄C、西瓜D、玉米參考答案：D19、書院是我國古代的一種教育機構(gòu)，創(chuàng)始于唐代。下列選項中古代著名書院與所在地對應(yīng)正確的是（）。A、岳麓書院——湖南長沙B、嵩陽書院——江西九江C、應(yīng)天府書院——河南登封D、白鹿洞書院——河南商丘參考答案：A20、瑪雅文明是古代瑪雅人創(chuàng)建的一種文明。公元前，已經(jīng)有象形文字出現(xiàn)，有高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)?，斞盼拿髦饕植嫉貐^(qū)是（）。A、尼羅河流域B、中美洲地區(qū)C、印度次大陸D、地中海沿岸參考答案：B21、“六藝”是西周貴族學(xué)校教育內(nèi)容，起源于夏、商，包括六項藝能。下列不屬于“六藝”的是（）。A、稼B、御C、禮D、樂參考答案：A22、春秋戰(zhàn)國時期，產(chǎn)生了各種思想流派，形成了百家爭鳴的局面。兵家是“百家”之一，下列不屬于兵家的歷史人物的是（）。A、孫武B、吳起C、孫臏D、蘇秦參考答案：D23、中國園林是中國建筑藝術(shù)的一項突出成就，也是世界各園林中的典型。下列選項中被稱為“萬園之園”的是（）。A、豫園B、留園C、圓明園D、頤和園參考答案：C24、冬眠是動物應(yīng)對冬季寒冷和食物不足等不利的外界環(huán)境條件的一種適應(yīng)方式，主要表現(xiàn)為不活動、心跳變慢、體溫下降、代謝降低和陷入昏睡狀態(tài)。下列選項中沒有冬眠習(xí)慣的是（）。A、蛇B、狼C、蝙蝠D、刺猬參考答案：B25、下圖是出土的戰(zhàn)國早期青銅樂器，該樂器設(shè)計精巧，工藝水平極高，至今仍能演奏出各種曲調(diào)，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品，這種樂器是（）。A、排鐘B、編鐘C、鐘琴D、鐘磬參考答案：B26、在Word中，對文件A.docx進(jìn)行修改后退出時，出現(xiàn)“是否將更改保存到A.docx中”的對話框。下列操作正確的是（）。A、如果希望保留原文件，將修改后的文件存為另一個文件，點擊“保存”B、如果希望保留原文件，將修改后的文件存為另一個文件，點擊“不保存”C、如果不希望保留原文件內(nèi)容，只保留改動后的內(nèi)容，點擊“取消”D、如果不希望保留原文件內(nèi)容，只保留改動后的內(nèi)容，點擊“保存”參考答案：D27、關(guān)于電子郵件地址，下列說法不正確的是（）。A、電子郵件地址中“@”前的用戶，可由用戶在申請電子郵箱時自取B、在申請電子郵件地址時，新申請的用戶名不可以和已有的用戶名相同C、電子郵件地址中的“@”只是一個間隔符，可以用其他特殊符號替換D、電子郵件地址中“@”后的電子郵箱服務(wù)器域名，不可由申請人修改參考答案：C28、下列選項中與“土豆——馬鈴薯”邏輯關(guān)系相同的是（）。A、蘋果——火龍果B、番茄——西紅柿C、臍橙——橙子D、芭蕉——香蕉參考答案：B29、按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入問號處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。參考答案：A材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：幼兒園開學(xué)幾天了，王老師觀察到小班的豆豆一到吃飯時就顯得很緊張，而且要求少盛一點，別的幼兒都在吃飯，豆豆卻拿著勺子遲遲不動，保育員走過去幫他舀了一勺飯，要他把飯送進(jìn)嘴里，豆豆很笨拙，把大部分飯都灑在了身上和桌子上，王老師還注意到豆豆每次喝水后，衣裳總是濕了一大片。通過與家長的交談，王老師得知豆豆奶奶擔(dān)心孩子吃不好，會弄臟衣服和地板，所以，一直喂豆豆吃飯，喝水就用奶瓶，使得豆豆不會用杯子喝水。了解到這一情況以后，王老師便有意識地教給豆豆吃飯喝水的方法。游戲中，王老師鼓勵豆豆用勺子喂布娃娃吃飯，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)能力。吃飯的時候，王老師總是先給他少盛一點，鼓勵他小口小口地自己吃完，然后再加飯。喝水的時候，王老師會在豆豆的水杯里放一根吸管，一段時間后，再把吸管拿掉，讓豆豆直接用杯子喝水。王老師還經(jīng)常跟豆豆的家長溝通，讓他們在家里讓孩子自己吃飯，用杯子喝水，經(jīng)過一個多月的努力，豆豆能愉快地與別的幼兒一起正常進(jìn)餐，衣服上也不再有水漬了。30.問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評價王老師的教育行為。參考答案：老師的教育行為是正確的，踐行了素質(zhì)教育的要求，值得我們學(xué)習(xí)和提倡。首先，素質(zhì)教育是面向全體幼兒的教育。教育中應(yīng)該使每個幼兒都得到發(fā)展。材料中，看到豆豆不會吃飯，老師并沒有對他不管不顧，而是通過各種辦法幫助豆豆，做到了一視同仁，體現(xiàn)了面向全體幼兒。其次，素質(zhì)教育要求教師要促進(jìn)幼兒全面地、生動活潑地、可持續(xù)發(fā)展。教育中不能只關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，還要發(fā)揮幼兒的主體地位，促進(jìn)幼兒終身學(xué)習(xí)。材料中，老師意識到豆豆在日常生活技能上的不足，因此在吃飯和喝水的環(huán)節(jié)中進(jìn)行了有意識地引導(dǎo)。通過讓豆豆在游戲中用勺子喂娃娃吃飯，不僅增加了活動的趣味性，還鍛煉了他的手眼協(xié)調(diào)能力，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。最后，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。教育中要考慮到幼兒的個性差異，發(fā)展幼兒的特長或者根據(jù)幼兒的特點因材施教。材料中，老師觀察到豆豆小朋友在吃飯和喝水方面的困難后，沒有簡單地采取批評或忽視的態(tài)度，而是深入了解其背后的原因并采取有針對性地解決措施，促進(jìn)了幼兒的個性發(fā)展。綜上所述，老師的做法是值得學(xué)習(xí)和提倡的，我們在教學(xué)活動中也要踐行素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料：本學(xué)期，程老師接手了中三班，她很快發(fā)現(xiàn)班里的小雪沉默寡言，極少和其他小朋友來往，也不主動與老師說話、親近。程老師通過家訪了解到，小雪的爸爸媽媽在外地工作，她平常跟爺爺奶奶一起生活。程老師決定想辦法幫助她。小雪來園時，程老師總是主動地和她打招呼，幫她整理衣物；集體活動時，程老師會特別注意小雪，看到她想回答問題又膽怯時，便鼓勵她大膽表述，并請其他小朋友為她鼓掌。游戲時，程老師常常讓其他小朋友主動邀請小雪參加。小雪特別愛看繪本，程老師就經(jīng)常抽空陪她一起看。此外，程老師還經(jīng)常與小雪的家長聯(lián)系，反饋小雪的情況。慢慢地小雪變了，自信心增強了，性格也開朗活潑多了，小朋友們也越來越喜歡和她一起玩了。31.問題：請結(jié)合材料，從教師道德規(guī)范的角度，評析程老師的教育行為。參考答案：材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料中，程老師注意到小雪性格沉默寡言，在班里不說話的情況后，采取各種行動幫助她，做到了關(guān)愛學(xué)生。其次，老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料中，程老師通過積極與家長溝通，了解小雪的家庭背景和成長環(huán)境，并向家長反饋小雪的情況，體現(xiàn)了為人師表。最后，老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，程老師通過鼓勵小雪參與集體活動、在課堂上舉手發(fā)言等方式，幫助小雪克服心理障礙，增強自信心和社交能力，體現(xiàn)了教書育人。因此，作為一名老師，我們要積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。材料：大熊貓的餐桌就擺放在冷杉林中。四川省85個保護(hù)地有大熊貓分布。這85個保護(hù)地內(nèi)，針葉林的面積最大，為84萬多公頃，這里共有近70種可供大熊貓食用的竹子，能夠滿足大熊貓生長的需要。竹子很神奇，它可以有性生殖，也可以無性生殖。知識鏈接：關(guān)于竹子的繁殖：有性生殖竹子的有性生殖就像其他有花植物一樣，先開花，后結(jié)籽，完成整個生長周期。竹子開花的周期，也因竹子種類不同有三種類型：少數(shù)竹子可以年年開花，開花后竹子并不死亡，仍然可以抽鞭長筍；大部分竹子在整個生長過程中只開一次花，而且有一定周期，從40年～80年不等，開花后稈葉枯黃，成片死去，地下莖也逐漸變黑，失去萌發(fā)力，結(jié)成的種子即所謂竹米，下種后萌發(fā)生長，才能長成新竹，箭竹和華桔竹就屬于這個類型；還有一種類型是不定期零星開花，開花后，竹林并不死去，例如慈竹就是其中的一種。二、無性生殖（營養(yǎng)生殖）不過，竹子主要是進(jìn)行無性生殖的，每年春季從地下的竹鞭上長出筍來，然后發(fā)育成新竹。竹鞭是地下莖，而植物的根、莖、葉屬于植物的營養(yǎng)器官，依靠營養(yǎng)器官繁殖的方式就稱為營養(yǎng)生殖。竹地下莖可以分為三個類型：單軸型的地下莖能繼續(xù)生長，芽著生于兩側(cè)，側(cè)芽發(fā)育成筍；合軸型的頂芽發(fā)育成筍，側(cè)芽產(chǎn)生新的地下莖，相連形成合軸，地下莖產(chǎn)生竹稈密集成叢，大熊貓喜歡吃的愉竹和華桔竹，就屬于這一類。此外還有一種復(fù)軸型，是上述兩種的混合型。竹子因具有這兩方面的繁殖能力，很微妙，令人驚奇。據(jù)學(xué)者研究，竹子的開花習(xí)性有三種：一種是每年或接近一年開花一次，如線痕箣竹、群竹等。第二種是開花期不規(guī)則的竹子，如唐竹、孝順竹等。第三種是成片周期性開花的竹子，有30年左右開花的，如牡竹、版納甜竹；有32年左右開花的，如茨竹、馬甲竹；有的80年以上才開花，如箣竹屬的一些種類；有的甚至開花間隔期長達(dá)120年，如桂竹。不管哪年長出的竹稈，只要竹鞭的年齡相同或相近，那么開花的時間就大體相同。即使生態(tài)環(huán)境差別很大，如陰坡與陽坡、陡坡和緩坡，不同的土壤，不同的海拔，都同時開花。有些竹種甚至移栽千里之外，也都同時開花?？梢娭褡娱_花結(jié)實，內(nèi)因起主導(dǎo)作用，外界生態(tài)環(huán)境僅在某種程度上能起促進(jìn)或延緩的作用，但改變不了竹子定期成片開花的特性。如何防止竹子開花？我們可以觀察竹的顏色變化，發(fā)布預(yù)警?，F(xiàn)在也可以引入DNA技術(shù)，選出造成開花的那些因素，以更好地防止竹子開花。我們要佩服大熊貓在取食上令人驚嘆的適應(yīng)能力。送往中國臺灣的大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”，剛開始到中國臺灣時，需要從四川空運竹材過去食用；隨著時間的推移，臺灣動物園的工作人員給它們的食物中加入了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的桂竹，很快，“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”就以桂竹為主食了。可以這樣描述大熊貓在暗針葉林里進(jìn)食的路線：大熊貓其實最喜歡的是竹筍。筍子的生長從低海拔向高海拔方向發(fā)展，因此大熊貓也隨著筍子的生長，不斷從低海拔向高海拔進(jìn)發(fā)。筍子吃完了，它們才開始吃竹葉、竹稈。不同的大熊貓的咬節(jié)不同，人們能夠通過大熊貓糞便里的咬節(jié)區(qū)分不同的大熊貓。我行走在暗針葉林植被中，如同行走在大熊貓的餐桌旁。為什么人類與大熊貓會同時選擇竹筍作為食物？筍水分多，利于取食，營養(yǎng)豐富，便于消化，這幾個特點使得大熊貓和人類不謀而合，選擇竹筍當(dāng)食物。這個食性上的不謀而合并不容易，它經(jīng)歷了漫長的歷史進(jìn)程，在不斷嘗試之后，才形成了這樣的食物依賴。在這個方面，我認(rèn)為人類應(yīng)該跟大熊貓相互擊掌以示慶賀。我行走在大熊貓的餐桌旁，掰下幾根竹筍，我吃了它，繼續(xù)我的調(diào)查。我希望有一天大熊貓來到我的餐桌旁，也能找到它喜歡的竹筍，大快朵頤。——（摘自王強主編《尋找藍(lán)星上的熊貓王國》，有改動）32.問題：什么是竹子的有性生殖和無性生殖？請結(jié)合文章，簡要概括分析。（4分）圍繞“竹子開花”問題，學(xué)者的研究取得了哪些成果？竹子的無性生殖對熊貓有何好處？請結(jié)合文章，簡要分析。（10分）參考答案：竹子的有性生殖和無性生殖：①有性生殖：竹子