六七八單元教案

三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:園地五授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1.寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。2.能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。3.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。2、能力目標(biāo)展示綜合性學(xué)習(xí)成果3、情感目標(biāo)交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力。重點(diǎn)用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力；寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:三課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計

第一課時一、課文導(dǎo)入，激情入題：1、導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)過的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆樱繛槭裁?？（學(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。）2、在組內(nèi)交流各自的感受。3、（出示課件）這幾篇課文令你感動，那么它們的共同點(diǎn)是什么？（出示課件：愛）4、這幾篇課文都突出了一個大大的“愛”字，你能用精煉的語言來評價課文中的愛嗎？（出示課件）《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大；《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠的；《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動地；《媽媽的賬單》──母愛無價。5、教師小結(jié)：世上的愛有千萬種，唯有它最無私，她不要求你的回報，如果有：那就是只要你過得比他（她）好。他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的，如果非要用語言來表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；這個人就是媽媽，這個人就是爸爸。（出示課件）交際范例：我有一個幸福的家，爸爸、媽媽都很愛我。記得一個下著雨的傍晚，我忽然感到肚子像千萬根針扎一樣疼，疼得我在床上直打滾。爸爸、媽媽十分焦急，他們拿上雨傘，背著我向醫(yī)院走去。雨嘩嘩地下著，還時常吹來一股涼風(fēng)，我冷得直哆嗦。媽媽連忙脫下衣服披在我身上，然后把雨傘全部擋在我這邊。爸爸背著我，一步一步朝前走，我聽見他不時喘著粗氣，頭上滲出了汗水。來到醫(yī)院，醫(yī)生一檢查說是急性闌尾炎，要住院治療，爸爸、媽媽更是急了。那一晚上，他們都在病床前陪著我、安慰我。后來幾天，爸爸、媽媽輪流到醫(yī)院來照顧我。當(dāng)我病好出院時，我發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽消瘦了許多，兩鬢添了幾根銀絲。從那以后，我更加愛我的爸爸、媽媽了。從不讓他們操心，幫著他們做力所能及的事，大家都說我長大了，懂事了。世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？請同學(xué)們回顧自己的成長歷程，談?wù)劯改笇δ銈兊膼郯桑《?、照片展示，深情講事例：1、組內(nèi)展示自己的成長照片，講述成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的、最令自己感動的事來說。2、選出小組代表，請他在組內(nèi)再說一次，并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話，以完善他的發(fā)言。3、推舉代表在全班交流。4、聽了這幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說點(diǎn)什么？（可以評論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。）

三、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心：1、出示圖片：《游子吟》的情境圖。關(guān)于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達(dá)了子女對父母的熱愛、感激之情。朗誦《游子吟》。2、明白這首詩的意思嗎？談?wù)勀忝靼琢耸裁矗恐攸c(diǎn)談對（出示課件）最后一句的理解。3、小結(jié)：小草尚且要報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？

四、享受沉默，真情告白：1、讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。2、與周圍的同學(xué)交流心里的話。（不想說的同學(xué)，可以悄悄地寫下來。）

3、把心里話，說給全班同學(xué)聽。

五、言隨心動，熱情化行動：1、導(dǎo)言：有許多同學(xué)還沒有機(jī)會把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動來表達(dá)出來。無論怎樣，愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。你想怎樣表達(dá)你對父母的愛呢？相信每個同學(xué)都有各自的想法，大家互相說一說，很可能別人的想法會對你有幫助呢。2、自由組合，同學(xué)之間互相說說，怎樣愛自己的父母。

3、小組匯報。

六、自主評價，親情至永久：請學(xué)生評價哪種表達(dá)方式更好。七、小結(jié)：其實(shí)父母愛孩子是不需要回報的，我們也無法評價愛父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛父母的心，你一定會在時時處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對父母的愛，就像父母愛你一樣。八、溫馨任務(wù)：（出示課件）請你今天回家，采用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞较蚋改副磉_(dá)你對父母的愛。老師相信，你們的父母一定會非常開心的，一定會為你們驕傲的！第第二課時

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感：1、同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。今天，老師帶來一些圖片想和大家一起分享，請看大屏幕，看看在你的生活中有沒有出現(xiàn)過類似的畫面？2、課件出示圖片：《母愛》。3、學(xué)生談感受，說體會。（出示課件）看完這些圖片，你們有什么感受和體會？（出示課件）（感受到父母對孩子的愛）誰能把自己的感受和體會與大家交流交流？4、小結(jié)：父母對我們的愛體現(xiàn)在方方面面，生活中的衣、食、住、行，學(xué)習(xí)中的說、寫、畫、算，成長路上的諄諄教誨……父母的愛就像陽光一樣播散在我們生活的每個角落，就像雨露一樣滋潤著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們用心去觀察，用心去感受，父母對我們的愛是說也說不完，數(shù)也數(shù)不盡的。二、憶父母的愛：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶父母對自己的愛：現(xiàn)在讓同學(xué)們閉上眼睛，伴隨著這優(yōu)美的音樂，打開記憶的閘門，想想生活中有沒有出現(xiàn)過類似的畫面？把你記憶中最深刻的父母關(guān)愛你的事在腦海中浮現(xiàn)一遍。2、好了，現(xiàn)在就請你把想說的事情先說給你的同桌聽聽吧！3、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們都感受到了父母對你的愛。誰愿意把父母對自己的愛的事說給全班同學(xué)聽聽。（出示課件）其它同學(xué)注意聽，想一想，他（她）說的是一件什么事？從這件事中你能不能感受到她父母對她的愛？4、小結(jié)：父母對我們的愛真是道不完、說不盡！還有很多同學(xué)都想說，是吧？我相信，是因?yàn)槟銈冋嬲惺艿礁改笇ψ约旱膼哿?！這樣吧，讓我們用筆把父母對自己的愛的事例寫下來，好嗎？那怎樣才能寫好呢，請看大屏幕。(出示習(xí)作要求)5、明確習(xí)作要求。（1）、指名讀習(xí)作要求。（2）、明確習(xí)作要求：從這個習(xí)作要求，你知道要寫什么嗎？（寫父母對自己的愛）要怎樣寫？（通過一兩件事寫出父母對自己的愛；要表達(dá)真情實(shí)感）6、范文鑒賞：（出示課件）范文一

媽媽的愛

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”每當(dāng)聽到這首歌時我就想起媽媽對我的關(guān)心和愛護(hù)。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發(fā)燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好背著我下樓去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，一聽到“打針”這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽，她緊緊地?fù)ё×宋?，輕輕地拍著我，不知不覺，我就睡著了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點(diǎn)都沒覺的疼，因?yàn)槲腋杏X到了媽媽深深的愛。簡評：本文對心理活動描寫細(xì)致，真實(shí)感人，使人感受到了母愛的偉大。（出示課件）范文二偉大的母愛父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恒的的。就象一句名言說的那樣“母愛是世間最偉大的力量?！蔽业哪赣H在生活中就特別關(guān)心我。記得有一天夜里，我的身體很不舒服，頭上出了很多冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開朦朧的睡眼說：“孩子，你怎么了？”我說：“我好象感冒了。”媽媽聽了后急忙下了床，來到我的我身邊，用手摸摸我的額頭吃驚地說：“頭怎么這么熱??？”這時，媽媽找出體溫計，甩了甩，把體溫計夾在腋窩下，過了五分鐘，媽媽把體溫計拿了出來，看了看說：“體溫已經(jīng)達(dá)到了39.5度了呀！”這時媽媽的臉上也露出了焦急的神情?！霸趺崔k呢？‘媽媽自言自語地說。然后，媽媽去拿了一條濕毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠，這時一種暖意直涌我心頭，媽媽又找來藥喂我吃，幫我把被子蓋嚴(yán)。守在我的床邊，輕輕地拍著我，我迷迷糊糊不知不覺地睡著了。啊，媽媽！象這樣的生活中的小事不勝枚舉，我就在您的呵護(hù)下漸漸地長大了，我永遠(yuǎn)記得這偉大的母愛！簡評：本文選擇了生活中平凡的小事來反映母愛，通過“我”與媽媽的對話以及媽媽發(fā)現(xiàn)我生病后焦急的神情，給我量體溫的一連串動作，流露出濃濃的母愛。開頭結(jié)尾也對母愛進(jìn)行了贊美，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。（出示課件）范文三生日禮物今天是我的生日。以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的?？墒?，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物??！原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！秉c(diǎn)評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值??！三、寫父母之愛：請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，根據(jù)下面的提示，把能表現(xiàn)父母對自己的愛的事的一個片段寫下來：（出示課件）爸爸（媽媽），您對我的愛，我永遠(yuǎn)不會忘記。記得……四、相互交流，習(xí)作展示：1、指名上展示臺。（投影，請學(xué)生朗讀習(xí)作）誰愿意上來把你的習(xí)作讀給大家聽？（出示課件：請你大聲地把心里話讀出來，讓同學(xué)們一起分享你父母的愛。其他同學(xué)們認(rèn)真聽，從哪里感受到父母的愛了，還有什么不明白的地方或者建議，也可以提出來。）2、師生評議，老師點(diǎn)評批注：（出示課件）寫的什么事？有什么感受？有哪些好詞佳句？3、自薦展示。4、老師帶來一句話送給大家，來讀讀吧?。ㄕn件：朗讀是修改的最好方法！）請學(xué)生把寫得好的感受讀給大家聽。5、自改、互改習(xí)作。四、總結(jié)升華，擴(kuò)展真情：這節(jié)課和同學(xué)們一起重溫了父母之愛，讓我們每個人的心里都暖暖的。同學(xué)們，今天，我被你們感動了，不是作為老師，而是作為一個母親。因?yàn)槲腋杏X你們突然長大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛了，你們并在努力學(xué)習(xí)回報父母之愛。五、作業(yè)布置，課外延伸（出示課件）：1、同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。2、讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價”。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)（出示課件）1.自讀兩組句子。a.讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。b.（出示課件）說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。（出示課件）a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點(diǎn)？（出示課件）如：花a.公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！總結(jié)，拓展：同一個漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的，這就是漢字的一字多義現(xiàn)象。我國的漢字大多一字多義。我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。了解一字多義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。二、日積月累A、（出示課件）讀讀認(rèn)認(rèn)：1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學(xué)請教。2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。3.自由認(rèn)讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門？（大部分字為形聲字，左形右聲）B、（出示課件）讀讀背背：1.自由讀古詩，有不認(rèn)識的字主動請教別人。2.小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3.練習(xí)背誦。三、展示臺提出要求：這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。小組合作：1.小組成員共同商議：利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。2.人員分工后，動手布置小組展示臺。3.小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。小組參觀：各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。四、總結(jié)。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:21、太陽授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1、認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2、朗讀課文，背誦最后一段。2、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。3、情感目標(biāo)了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。重點(diǎn)朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:兩課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來了，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》

同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。

天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫《太陽》的課文。2、（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？3、（估計學(xué)生會問：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）4、肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，整體感知（一）自主識字

1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不通的地方多讀幾遍。

2、小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。

3、出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。（二）感知內(nèi)容1、.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文）2、導(dǎo)言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。講太陽離我們很遠(yuǎn)。講太陽很大。講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。講太陽與雨雪的關(guān)系。講太陽與風(fēng)的關(guān)系。講太陽和人類關(guān)系密切。）3、思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？三、閱讀課文1——3自然段，了解太陽的特點(diǎn)1、思考：課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“——”畫出每個自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點(diǎn)的？可邊讀邊在書中批注。2、自讀課文，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（板書）太陽的特點(diǎn)說明的方法遠(yuǎn)一億五千萬公里走：三千五百年飛機(jī)：二十幾年大一百三十萬個地球熱表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍3.交流、評點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問：文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？為何把4.在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？5.朗讀課文第1～3自然段。四、小結(jié)練習(xí)1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對練。太陽比做大火球？4.在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？5.朗讀課文第1～3自然段。四、小結(jié)練習(xí)1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對練。

第二課時一、閱讀課文4——8自然段，了解太陽和人類的關(guān)系1、過度語：上節(jié)課，同學(xué)們通過閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽與人類的關(guān)系這個問題，好嗎？2、出示“太陽和我們的關(guān)系非常密切?！?、、自由讀課文第4～7自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？（并在書上批注）4、、課文是從哪些方面說明太陽和我們關(guān)系密切的？（請分別用一句話概括）5、、以小組為單位，從第4～7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。（a.合作朗讀學(xué)習(xí)法b.畫關(guān)系圖理解法c.結(jié)合實(shí)際理解法d.借助資料理解法）二、學(xué)習(xí)課文最后一段1.太陽和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽與人類的密切關(guān)系。請大家朗讀最后一個自然段。

2.學(xué)生朗讀課文。（方法有：指名讀，師生合作讀，男女生賽讀，自由讀等）

3.鼓勵學(xué)生把最后一個自然段背下來。（交流方法）

4.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。三、前后聯(lián)系，整體把握1、通讀全文。2、交流體會：認(rèn)識到正因?yàn)樘柧哂小按蟆薄盁帷钡奶攸c(diǎn)，又“離地球很遠(yuǎn)”，才造就了我們地球這一美麗可愛的世界，才給我們?nèi)祟惣皠又参锾峁┝松?、繁衍的最適宜的環(huán)境，而且這三個條件缺一不可。四、總結(jié)拓展《太陽》是一篇常識性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)。作業(yè)布置板書設(shè)計21太陽（大火球）熱：表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍動植物的生長與地球關(guān)系密切

天氣的變化人類的生存沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。教學(xué)反思《太陽》是一篇常識性文章,語言樸實(shí)易懂,條理清晰,學(xué)生讀起來并無困難.但若讓學(xué)生對文本產(chǎn)生"趣",對太陽產(chǎn)生"情",進(jìn)而領(lǐng)悟,遷移說明事物的方法則并非易事.因此,設(shè)計本教案時,我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)說明文的呆板的形式,開放了教學(xué)內(nèi)容,融入了情趣因素,注重于潤物無聲之中培養(yǎng)學(xué)生的想象,語言表達(dá)等多種能力.如"扮演太陽做自我介紹"這一設(shè)計既立足于文本,又超越于文本,既是對當(dāng)堂知識的檢測,又是語言表達(dá)的開放與創(chuàng)新.再如句式訓(xùn)練:"沒有太陽,就沒有",則充分結(jié)合了學(xué)生的讀書所得和已有的生活經(jīng)驗(yàn)及語言積累,一舉多得。三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:22、月球之謎授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1.認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。

2.朗讀課文，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。3、情感目標(biāo)

重點(diǎn)1.朗讀課文，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:兩課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

1.導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

2.（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天?！苯裉欤覀兠鎸χ@散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心）

3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。提出自讀要求

1.畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。

2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

3.就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。組內(nèi)交流

1.小組長設(shè)計形式，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。

2.組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎。

3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。全班交流

1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。

2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。

b.鼓勵學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？合作學(xué)習(xí)，探究問題

1.對某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。

2據(jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。

（教師提供的資料，供參考）資料袋b.月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強(qiáng)有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。c.月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。d.兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它豎立在月球上，紀(jì)念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：1969年7月，太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機(jī)；又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球間的第一次通話。

第二課時指名朗讀課文

讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法

夜幕降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力登上任何

撒在水藻一旦一項(xiàng)估計年齡創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵1.出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。（教師板書課后詩句）

2.請同學(xué)們把自己認(rèn)為寫得好的詞句反復(fù)吟誦幾遍，再抄寫下來。作業(yè)布置人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。感興趣的同學(xué)課外可以通過閱讀和登錄網(wǎng)站，去進(jìn)一步了解月球。板書設(shè)計板書：

月亮

神秘教學(xué)反思1、

學(xué)生有收集的古詩詞中描寫月亮的名句的愿望。

2、

運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生學(xué)會自己上網(wǎng)找資料。三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:23、我家跨上了“信息高速路”授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1.認(rèn)識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。2、能力目標(biāo)了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3、情感目標(biāo)

了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。

增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:一課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯(lián)系上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實(shí)際生活中理解

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2、學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題

（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）

5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？作業(yè)布置1、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

2、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。板書設(shè)計23我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）

查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物

其他用途文章來教學(xué)反思對于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦。再加上學(xué)校里已開設(shè)了電腦課，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當(dāng)然對他們來說，更多的是玩電腦中的游戲，畫畫圖，看看片子。針對社會上上網(wǎng)玩游戲過度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要讓它為我們服務(wù)，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:24、果園機(jī)器人授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2、能力目標(biāo)提高對文章的略讀能力。3、情感目標(biāo)

感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:一課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計一、引入、激趣1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。）2．師引導(dǎo)：機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明?。C(jī)器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課果園機(jī)器人（師板書課題）二、自讀課文，理解大意1．課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整。）2．課文中的機(jī)器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。3．和小組的同學(xué)交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。）五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結(jié)：機(jī)器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊?。┳鳂I(yè)布置（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。板書設(shè)計聰明能干24果園機(jī)器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電教學(xué)反思雖然學(xué)生對果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解，但是，我沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。當(dāng)學(xué)生談到，果園機(jī)器人越來越先進(jìn)。我只是簡單地評價。當(dāng)時，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會“你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力.三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:園地六授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。2、能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。3、情感目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:四課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。5、全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展。1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機(jī)器人能早日誕生。2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。第二、三課時習(xí)作教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、說出想象，初步修改。1、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作。1、教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評價。1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評。1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。七、拓展活動。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選。1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料。1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:25、太陽是大家的授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1.認(rèn)識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:兩課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時

激趣導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。

2.學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。

初讀課文

1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。

3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

朗讀感悟

1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

她使莊稼茁壯成長，

她使動物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，

聽他們充滿童趣的談話。

4.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。

a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；

b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

5.議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。第二課時

感情朗讀

1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。

2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。

4.想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。

練習(xí)背誦

1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。

2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

交流感受

1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。

2.談一談：說說自己的感想或收獲。

3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。

學(xué)習(xí)生字

1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2.教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。

3.寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

作業(yè)布置太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。板書設(shè)計撒在鮮花上

25、太陽是大家的

照耀著小朋友小朋友做游戲

世界是大家的教學(xué)反思在課文學(xué)習(xí)過程中注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，同時照顧了學(xué)生之間的差異；在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，安排了設(shè)計一種機(jī)器人的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中運(yùn)用三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:26、一面五星紅旗授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。重點(diǎn)懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:兩課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時

激情導(dǎo)入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？

3.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時間）

2.小組合作學(xué)習(xí)。

a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。

b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。

c.輪讀課文，互相糾正字音。

d.提出不懂的問題，交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

3.集體交流反饋。

a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。

b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。

c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）

鞏固識字，指導(dǎo)寫字

1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。

第二課時

聽寫生字、詞語

細(xì)讀課文，互動探究

1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時間）

2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

a.說說課文主要講了一件什么事。

b.“我”為什么不接受老板的條件？

3.集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。

動情朗讀，升華感悟

1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。

2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。

4.請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。

研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法

1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。

2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）

作業(yè)布置1.摘抄文中感人的語句。

2.練習(xí)講述這個故事。

3.寫一寫自己讀過課文的感想。板書設(shè)計26、一面五星紅旗

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

拒換五星紅旗

花擁五星紅旗教學(xué)反思愛國情感”對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞，如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國情，便成了教學(xué)要解決的核心問題。未有抓住重要詞句進(jìn)行引導(dǎo)教育，自己說得太多了。三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:27、賣木雕的少年授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1.認(rèn)識“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)感受非洲人民對中國人民的友好情誼。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

感受非洲人民對中國人民的友好情誼。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:兩課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第一課時

資料共享

1.老師請同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進(jìn)行展示或介紹？（請學(xué)生到前面展示）

2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同觀賞?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。

4.在這個大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。（板書課題）

初讀感知

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

a.小組長利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。

b.認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語意思。

c.輪讀課文，互相糾正字音。

d.說一說課文主要寫了一件什么事。

3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

研讀感悟

1.自主閱讀思考：

想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。

畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時是怎樣想的。

2.同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。

3.集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。第二課時

品讀入情

1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）

2.請同學(xué)們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。

3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。

4.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)

1.請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。

4.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學(xué)生寫在黑板上。作業(yè)布置1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。

2.交流自己的讀書收獲。板書設(shè)計27、賣木雕的少年

介紹木雕

挑選木雕對中國人民的友誼

放棄木雕

贈送木雕教學(xué)反思1、

學(xué)生從老師的介紹中感受到了中國人民與非洲人民的友誼。

2、

自己未有發(fā)開讓學(xué)生讀其他有關(guān)中國人民與外國人民友誼的故事三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:28、中國國際救援隊(duì)，真棒！授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料。3、情感目標(biāo)帶著對中國國際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。重點(diǎn)通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:一課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計交流資料，導(dǎo)入新課

1.昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。

3.中國國際救援隊(duì)于20XX年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊(duì)的出色表現(xiàn)吧。

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

自主探究，交流收獲

1.認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。

2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。

3.集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。

4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊(duì)伍中，只有中國和法國救援隊(duì)各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊(duì)，把你的贊譽(yù)之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。

作業(yè)布置1.帶著對中國國際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。

2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊(duì)在阿爾及利亞的救援行動。3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。板書設(shè)計

28、中國國際救援隊(duì)

速度快

不怕危險真棒！

援救技術(shù)高超

教學(xué)反思對文章中不明白的地方，感興趣的問題要問個究竟。這樣學(xué)生的課內(nèi)活動就延伸到了課外，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。另外我常常尋找發(fā)現(xiàn)課文中滲透拓展的契機(jī)。為學(xué)生補(bǔ)充與課文內(nèi)容緊密相連的名言、警句、詩詞等內(nèi)容，讓課堂時時充滿活力。三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:園地七授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語表達(dá)能力。2、自由寫一篇習(xí)作培養(yǎng)習(xí)作興趣。2、能力目標(biāo)積累詞語、詩句養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)感受語文的趣味培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。重點(diǎn)1、積累詞語、詩句養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。2、自由寫一篇習(xí)作培養(yǎng)習(xí)作的興趣。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:四課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計第1課時口語交際豐富多彩的世界一、情境體驗(yàn)引出話題1、教師出示圖片:世界上最大的沙島、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的葉子。2、導(dǎo)入:同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情。從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接。每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果。從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞、動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣?。。。。。。今天這節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。二、研究話題明確方法1.交代講述和傾聽的要求。要求：人人發(fā)言。講的同學(xué)做到態(tài)度自然、大方、講清楚，讓別人聽明白。聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后要提問、補(bǔ)充和評價別人的發(fā)言。2．評價標(biāo)準(zhǔn)（1）圖片、資料豐富內(nèi)容新鮮有趣可得☆☆☆☆一般的得☆☆。（2）說話有條理語言生動有吸引力可得☆☆☆☆一般的得☆☆。（3）提出的問題有價值能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用可得☆☆☆☆一般的得☆☆。（4）評價中肯指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠可得☆☆☆☆一般的得☆☆。三、圍繞話題互動交流1、各人在小組內(nèi)展示資料、圖片你收集到了哪些資料和你的同桌交流一下。2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，以小導(dǎo)游和游客的身份簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組長根據(jù)各人發(fā)言的情況進(jìn)行簡單的記錄。3、組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。4、全班交流（1）各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。（2）挑選幾名“最佳發(fā)言人”全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。四、延伸話題綜合運(yùn)用1、世界真奇妙，不說不知道。這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的？請同學(xué)們談?wù)劇?、學(xué)生交流。3、同學(xué)們這么喜歡交流信息。那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。第2課時習(xí)作寫一篇自己感興趣的習(xí)作一、積累（一）定向觀察收集素材1、同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭。也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的。也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快。。。。。。這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作。大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。2、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。二、嘗試（一）合作交流拓展思路1、播放“電影”。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍。注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。2、定格放大。請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個細(xì)節(jié)。3、慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體。如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)。一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果，如寫景物的，要理清順序。如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）。。。。。4、小組交流。（1）跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫，如何把它寫具體，互相幫助提提建議。2、全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)。鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。（二）放膽試寫自主修改1、試寫初稿。學(xué)生試寫。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。2、評議初稿（1）小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。（2）請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。3、賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段請同學(xué)們進(jìn)行賞析。4、修改習(xí)作（1）針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。（2）謄寫習(xí)作。注意書寫工整。（3）展示優(yōu)秀習(xí)作。把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上,其他同學(xué)參觀評議。三、評改(一)回扣要求交流習(xí)作1、榜上有名。（1）同學(xué)們，老師認(rèn)真地讀了你們的作文，感到十分驚喜。你們的習(xí)作給我留下了極其深刻的印象，特別是榜上有名的這些同學(xué)。請同學(xué)們大聲念出這些作者名字和作文題目。（2）有的同學(xué)落榜了，不要緊，下次你的名字可能就排在第一位。讓我們用熱烈的掌聲祝賀這些同學(xué)。2.佳句欣賞(1)還有的同學(xué)寫的句子非常精彩，一起來欣賞。(2)讀句子，談感受。(3)請同學(xué)們響亮地讀一讀，看看好在哪里？3.佳作賞評。(1)欣賞佳作。我們請這些同學(xué)上來讀讀他們的作品好嗎學(xué)生上臺朗讀。選取不同類型的習(xí)作。（2)評析佳作。你覺得他哪些地方寫得好？生評，你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？4、出謀劃策。（1）很多同學(xué)的作文都有精彩的地方把你的作文和組內(nèi)的好伙伴交換讀一讀、評一評并填好“作文點(diǎn)評表”。每個組評出四星“希望星”獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)“沖刺星”獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)“神筆星”講給書寫最棒的同學(xué)“聰明星”獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。（2）小組互評，教師巡視，并參與個別組的評改。（3）小組匯報評改情況。在投影儀上展示點(diǎn)評表，并介紹，你評的是誰的作文？發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，他被評為什么星，你能讀讀你最想說的話嗎？（4）根據(jù)小伙伴給你的建議，再好好改改自己的作文，爭取把自己的作文改得更好。（合作評改要求，先把文章讀一遍，把錯別字圈出來，把優(yōu)美的詞句畫出來，還可以寫上你最想說的話。）（二）分享快樂同學(xué)們，寫作文是件快樂的事，欣賞別人的作文也是一種快樂。拿起你們的作文美美地讀給你的伙伴聽，讓他們也來分享你的快樂，好嗎？（學(xué)生在輕音樂中朗讀自己的作文。）四、總結(jié)延伸有位大作家說“好文章是改出來的”。課后，我們還可以把作文讀給爸爸媽媽聽，讓他們也來幫你評一評，分享你的快樂。第3課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧！它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩，課件出示：在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧。二、游百花園：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1.開動小火車將學(xué)生帶入詞語百花園。學(xué)生做開火車的動作，念“轟隆隆轟隆隆”小火車往哪開？“到百花園去欣賞美麗的鮮花?！?.自讀詞語同桌互幫互學(xué)。3.多種形式展示讀。指名讀、開火車讀等4.讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)，小組交流。5.全班交流發(fā)現(xiàn)AABC式的詞語特點(diǎn)教師板書。6.像這樣的詞語還有哪些呢寫在花朵卡片里種入百花園，貼黑板。7、花朵姐姐想跟大家做個小游戲（1）比賽誰在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。（2）任意用一個或幾個詞語說一句話。（獎勵聰明的小蜜蜂獎）三、游生字娃娃園學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”1.開動小火車進(jìn)入生字娃娃園。2.電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身，出示右邊的“生字”。3.觀察每組生字娃娃的特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。4.同桌互學(xué)你指我認(rèn)我指你認(rèn)。5.比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認(rèn)字組詞。6.生字娃娃超級變變身，生字開花，用熟字加偏旁法拓字。比如直——植、值、埴、殖。四、游古詩園學(xué)習(xí)千古名句1.開動小火車進(jìn)入古詩園。2.出示圖片老師講“千里送鵝毛禮輕情誼重”的故事。3.學(xué)生自由朗讀，發(fā)現(xiàn)五句古詩的共同特點(diǎn)，都是反映友情的古詩。4.簡單說說詩句的意思，自己知道的有關(guān)詩人的知識，或編一個故事。5同桌互背詩句。6出示五個畫面，根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。7拓展，表現(xiàn)友情的詩句。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)五、回到收獲園總結(jié)收獲1.小火車開進(jìn)收獲園。2.學(xué)生交流收獲的知識。3.鼓勵學(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學(xué)生的《好詞好句本》。第4課時趣味語文一、創(chuàng)設(shè)情境游奇趣園1、小火車開進(jìn)奇趣園。2、故事引入。有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天妻子靈機(jī)一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他“根根支支抽抽扔扔張張人民幣，絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉“信是人言，本與取信于人，必然言而有信，煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。出示主題──說“言”二、說“言”激趣1、猜一猜。表示吉祥的話叫──“吉言”。名人說過的話叫──精煉著名的話叫──宣誓所說的話叫──臨走寫下的話叫──2.讀一讀。（1）自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。(2)指名讀。3、想一想。類似的話你還能說出一些來嗎如畢業(yè)之如畢業(yè)之際,送給同學(xué)的話叫“贈言”。小組說、全班交流。三、拓展活動1、說“筆”。與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”，臨死前最后寫的文字或字畫叫“絕筆”，謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。2、課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題收集在成長記錄袋里。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思三年級___語文_學(xué)科授課教師_______主備人_____課題:29古詩兩首（乞巧）授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1．學(xué)會“乞、巧、霄、渡”四個生字，體會“字形字義相聯(lián)系區(qū)別同音字、形近字”的方法。2．理解《乞巧》這首詩詩句的意思，滲透“利用注釋，抓重點(diǎn)詞語，通過故事，背景資料袋”等讀懂詩句的重要方法。2、能力目標(biāo)有感情地朗讀古詩，并且背誦。3、情感目標(biāo)講民間傳說牛郎織女的故事，了解乞巧節(jié)的來歷和民風(fēng)民俗，體會詩中豐富的想象，感受詩歌蘊(yùn)涵的豐富民間文化的魅力。重點(diǎn)朗誦背誦本詩，理解詩意，體悟詩情。理解詩歌的含義，了解古詩中的傳統(tǒng)文化，體會詩中豐富的想象。難點(diǎn)教學(xué)方法課型教學(xué)課時:一課時資料來源：教學(xué)過程（集備）個性設(shè)計

一、開課解題

1．剛才咱們交流了牛郎織女的故事，現(xiàn)在就讓我們伴隨著著動人的傳說，走進(jìn)唐代詩人林杰的《乞巧》。（課件）請大家舉起右手，跟老師一起寫詩題。2．乞的最后一筆是——橫折彎鉤，特別傳神，請仔細(xì)觀察，你想到了什么？它生動地向我們展示了乞的意思——向人討，乞求，有些漢字我們可以觀其形知其意，這是理解字意的一個好方法。3．那誰來說說詩題乞巧是什么意思呢？你是從哪里知道的呢？你真會學(xué)習(xí)，利用注釋，是我們學(xué)習(xí)詩歌的一個非常重要的好方法。是的，乞巧節(jié)就是七夕，也稱為女兒節(jié)、少女節(jié)。二、讀詩1．那么，在七夕這天，天上人間是怎樣的一幅畫面呢？請同學(xué)們把書放到112面，大聲自由地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2．抽查，（課件）師相機(jī)評價。詩要讀的字正腔圓，他還和音樂一樣也是有節(jié)奏的，再來練練，讀出詩的節(jié)奏來。3．好，誰來讀一讀，讀出節(jié)奏，同學(xué)們仔細(xì)聽，他是在哪里停頓的？4．生讀，交流是在哪停頓的。大家聽得真仔細(xì)，（課件）按照節(jié)奏來讀，就能讀出詩的韻味了。誰再來讀？5．現(xiàn)在我們師生合作讀，（課件變色）老師來讀詩題和紅色的字，你們讀后面藍(lán)色的字。再交換方式讀。6．現(xiàn)在，老師讀課題，你們讀全詩。三、理解第一句1．同學(xué)們，你們讀得真好，看大屏幕，（課件）在這句詩中，有兩個容易混淆的字，你發(fā)現(xiàn)是那兩個嗎？（課件）2．是的，這兩個字讀音相同，字形相似，的確很容易混淆，那你們有什么好方法來區(qū)分它們嗎？

很好，你發(fā)現(xiàn)了形聲字的規(guī)律，肖表示它們的讀音，知道寶蓋頭和雨字頭代表什么意思嗎？寶蓋頭很像是屋頂，代表房屋，人們?nèi)粘龆魅章涠?，晚上要回到家里睡覺，這個宵就是夜晚的意思；詩中的今宵就是——；雨字頭一般和天空有關(guān)，霄就是指天空。3．兩個宵霄的意思弄明白了，現(xiàn)在可以給下面的詞找朋友嗎？課件交流。4．七夕這天夜晚，人們仰望天空，那怎樣的天空被稱為碧霄呢？碧霄讓我們想到了哪些詞語？（你能給大家描述一下嗎？）5．聽了大家的描述，原來在第一行的七個字中藏著這樣的一片碧海青天，藏著這樣一幅美麗的畫面，（課件聯(lián)播）誰能用你的朗讀把這藏著的畫面展現(xiàn)在我們面前？

四、第二句詩句1．人們在七夕的夜晚，情不自禁地凝望著這樣的夜空，他們到底在搜尋什么呢，希望看見什么呢？課件2．在這一句中，有個生字要大家注意，渡，怎樣理解？渡河，所以渡要有三點(diǎn)水，而沒有三點(diǎn)水的度一般指時間上的過去，比如度假、歡度佳節(jié)，度過一段時光。3．那你知道牛郎織女渡的是哪一條河嗎？天河，是的，但傳說中的牛郎織女早已化為兩顆最亮的星星閃爍在天河的兩邊。（課件）杜甫的《牽牛織女》這樣寫道：牽牛出河西，織女處其東。（課件）我們看看他們在天河的哪邊？4．他們一個在（西），一個在（東），只有在七夕這天晚上，他們才能在天上相會，（師板書天上相會），可是銀河是那樣的波濤洶涌，他們?nèi)绾蜗鄷?？原來是成千上萬的喜鵲為他們搭橋牽線呢，這就是鵲橋。（課件）于是詩人寫到課件——牽?？椗珊訕?。5．是呀，在這樣一個美麗的夜晚，牛郎織女一家終于團(tuán)聚了，此情此景，你的心情怎樣？請帶著你的感受讀讀。我看到你的臉上充滿笑意，你為何這么讀？為他們一家感到高興。是呀，這樣一幅溫馨的畫面，我們怎忍心打擾？你會——此時此刻，我們多么希望時光老人的腳步慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，你會——

五、三四兩句1．那一夜的天空充滿神話色彩，牛郎織女在盡情地向?qū)Ψ皆V說著相思之苦，而人間的女子又在做什么呢？學(xué)生自由讀三四句。課件指名回答，相機(jī)板書人間乞巧。2．他們向誰乞巧呢？3．織女，是天上紡織的能手，傳說天上美麗燦爛的云霞都是她織成的呢?？椗悄菢拥男撵`手巧，人間的女子多么渴望像織女那樣擁有一雙巧手啊，因?yàn)橛辛艘浑p巧手就可以——生交流。4．少女們是用什么方式向織女乞巧的呢？課件資料袋。生讀。5．這里，老師也搜集了一些乞巧節(jié)的方式，我們一起來欣賞。課件用紅線穿九孔針是最普遍的方式。在那一天，上至達(dá)官貴人的深宅大院，下至平民百姓的農(nóng)家小院，不管哪一家的少女，家家都在——乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條，甚至連皇宮也不例外，據(jù)說，每年的七夕節(jié)，唐玄宗就命人在宮中搭建百尺高的乞巧樓，讓宮中女子登樓乞巧，難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆“長安城中月如練，家家此夜持針線?！弊x這是怎樣的盛況啊，讓咱們一起加入到乞巧的人群中去，眼望著浩瀚的銀河和皎潔的彎月，你想乞得什么？交流。6．這正如古代民間的《乞巧歌》所唱的那樣課件讀——7．這么多美好的愿望要實(shí)現(xiàn)，穿一根紅絲線夠嗎？三根五根夠嗎？一百根一千根夠嗎？所以才要（穿盡紅絲幾萬條）課件這幾萬條的紅絲都要被少女們穿盡了，可見她們的愿望是多么強(qiáng)烈啊，誰來試著讀讀這一句？（指名讀書）我覺得你表達(dá)的還不夠強(qiáng)烈。這么多紅線都要被少女們穿完了呀，“幾萬條”要讀得慢一些，誰再來試試？（指名讀，齊讀）六、回歸全詩，再讀，再寫1．和著這優(yōu)美的音樂，讓我們一起走進(jìn)時光隧道回到千年以前的唐朝。一年一度的七夕終于到了，夜色好美呀，詩人和人們一起仰望這浩瀚無際的青天，禁不住吟出——七夕今宵是碧霄；今天的日子