【期末真題分類匯編】七年級(jí)上冊(cè) 字音 試卷(含答案解析)

【期末真題分類匯編】七年級(jí)上冊(cè)字音試卷(含答案解析)

字音試卷

一、單選題

1．（2023七上·新豐期末）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．摯痛（zhì）殷紅（yīn）小楷（kǎi）熱淚盈眶（kuàng）

B．迭起（dié）吩咐（fù）哺育（bǔ）萬(wàn)丈狂瀾（lán）

C．氣氛（fèn）豐饒（ráo）召喚（zhào）大庭廣眾（tíng）

D．詰問（jí）荒僻（pì）粗拙（zhuō）潛心貫注（qián）

2．（2022七上·長(zhǎng)沙期末）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和空缺的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

輕輕打開語(yǔ)文課本，我們?cè)趧?dòng)人的文字中感悟世間的真情，感慨萬(wàn)千。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親____（jué）別，把“好好兒活"的勇氣，植入骨髓；莫懷戚一家人解決散步途中的分____（qí）時(shí)，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；印象中似乎確鑿只有一些野草的百草園美好神秘，寄托著魯迅對(duì)童年的留戀；皇帝赤身游行的____（huájī）故事，也啟發(fā)人們要敢于講真話，做一個(gè)正直、無私的人。

A．感慨（kǎi）決別骨髓（suí）分岐確鑿（zuó）滑稽

B．感慨（kài）訣別骨髓（suǐ）分岐確鑿（záo）猾稽

C．感慨（kài）決別骨髓（suí）分歧確鑿（zuó）猾稽

D．感慨（kǎi）訣別骨髓（suǐ）分歧確鑿（záo）滑稽

3．（2023七上·夾江期末）下列對(duì)加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蒞臨（lì）應(yīng)和（hè）貯蓄（chú）淅淅瀝瀝（lì）

B．嗔怪（chēn）菜畦（qí）蜷伏（juán）神采奕奕（yī）

C．憔悴（qiáo）匿笑（nì）確鑿（záo）人跡罕至（hǎn）

D．?dāng)€成（cuán）灼熱（zhuó）悵然（zhàng）參差不齊（cēngcī）

4．（2023七上·期末）閱讀下面文段，完成下題。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是一件有意思的事情。書中的內(nèi)容會(huì)引發(fā)我的好奇心：讀了《從百草園到三味書屋》，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問。書中的內(nèi)容還會(huì)左右我的情緒：閱讀《秋天的懷念》時(shí)，我會(huì)為史鐵生當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的jué____別而傷懷；閱讀《貓》時(shí)，我會(huì)因第三只丑貓被yuānwàng____而難過。學(xué)了《陳太丘與友期行》，我會(huì)試著用學(xué)到的謙辭和敬辭去表達(dá)。相信在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣。

下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）

A．脊梁（jí）腦髓（suǐ）訣冤枉

B．脊梁（jǐ）腦髓（suí）決冤汪

C．脊梁（jǐ）腦髓（suǐ）訣冤枉

D．脊梁（jí）腦髓（suí）決冤汪

5．（2023七上·龍馬潭期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．醞釀（yùn）賣弄（lòng）咄咄逼人（duó）

B．抖擻（shǒu）絮叨（xǜ）截然不同（jié）

C．綻開（zhàn）拼湊（còu）參差不齊（cī）

D．純粹（shún）殉職（xún）漠不關(guān)心（mò）

6．（2023七上·岳陽(yáng)期末）下列劃線的詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．干涸（hé）坍（tān）塌駭（hài）人聽聞

B．凌（lín）亂滑稽（jī）怪誕（dàn）不經(jīng)

C．澄（chéng）澈汲（xī）水虎視眈眈（dān）

D．凱（kǎi）旋蛻（tuì）變參（cān）差不齊

7．（2023七上·邛崍期末）下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．彩棱鏡（lénɡ）___侍弄（sì）_________駭人聽聞（hài）

B．貯蓄（zhù）_________蟬蛻（tuì）_________拈輕怕重（zhān）

C．拼湊（còu）_________菡萏（hàn）_________莽莽榛榛（zhēn）

D．嗔怪（chēn）_________倜儻（dǎnɡ）___杞人憂天（qǐ）

二、填空題

8．（2023七上·湛江期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

在閱讀中，我們可以丈量無邊無垠的原野，欣賞那一片huātuánjǐncù（）；我們可以深入rénjìhǎnzhì（）的高原，體會(huì)那一份寂靜遼闊。在創(chuàng)作中，我們可以展開自由的想象，如魚兒暢游于chéngchè（）的河水；我們可以懷著無限的rèchén（），如朝陽(yáng)散發(fā)著金色的光芒。來吧，讓我們一同相聚在文學(xué)的晴空下。

新購(gòu)的矮牽牛，小小的苗，只舉著一朵花，孤零零的。

這種情況，經(jīng)驗(yàn)之法是添肥、換土、改盆，還有就是剪花，連苞帶花，一并剪下。一個(gè)半月之內(nèi)，它們可能沒驚沒喜。除了等待，別無他事。

忽有一天，花突然就開了，且是地開。一簾花瀑，傾盆而下。誰(shuí)能想到，小小一景，也能如此悅目。

如果一開始什么也不做呢？它也自會(huì)發(fā)育，采日月一般，慢慢長(zhǎng)成，零零星星花開花放。可是，絕不會(huì)像這樣洋洋灑灑開得熏眼。

好景，是不怕等的；良辰，也不怕晚。

聽說愛原來是沒有名字的，在相遇之前，等待就是它的名字。等待的意義，是淌過光陰的河流，是在等待中，剪輯出希望。

9．（2023七上·陸河期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）山lǎngrùn起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

（2）心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的yīnbì。

（3）這使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù。

（4）皇帝心里想：我什么也沒有看見！這可hàiréntīngwén了。

10．（2023七上·連平期末）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。

（1）他去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身xùnzhí。

（2）我吃驚得說不出話來，他還是那么chénmòguǎyán。

（3）我也chàngrán地，憤恨地，在詛咒著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。

（4）我想那piāomiǎo的空中，定然有美麗的街市。

三、積累與運(yùn)用

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的材料，回答問題。

材料一：家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并____的道德操守和處事方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所（）的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人____。千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳承、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。

材料二：近年來，我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。____，____。____。____，____。

材料三：心中有信仰，腳下有力量。時(shí)代滾滾，家風(fēng)傳承的不僅是一個(gè)家庭的記憶，更是一種家庭共有的精神內(nèi)核。周恩來總理將經(jīng)常pèidài在身上的“為人民服務(wù)"像章傳給侄女周秉德，希望她繼續(xù)傳承“為人民服務(wù)”的家風(fēng)；朱德元帥生前親筆書寫“革命到底”，告誡后輩：“你們是革命的后代，要熱愛老一輩的事業(yè)，不應(yīng)該關(guān)注老一輩的財(cái)產(chǎn)，你們是我們事業(yè)的接班人，而不應(yīng)該是我的財(cái)產(chǎn)的繼承人，我沒有財(cái)產(chǎn)，我這里的一切包括我的生命都是屬于黨和人民，沒有黨便沒有我的一切?！?/p>

材料四：中國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于治家的內(nèi)容，比如“積善之家必有余慶”，是tíchàng家庭要“積善”。明代曾經(jīng)有《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材。當(dāng)然帶有時(shí)代的局限性，但許多東西對(duì)我們今天的“家風(fēng)"討論仍然有積極的啟示意義。比如：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”“勿貪意外之財(cái)，勿飲過量之酒。"與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見窮苦親鄰，須加溫恤。”“刻薄成家，理無久享；倫常乖舛，立見消亡。"等等，《朱子治家格言》還涉及了家與國(guó)的關(guān)系；“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家?！?/p>

11．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎng佩戴提倡

B．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎn佩帶提倡

C．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎng佩戴題暢

D．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎn佩帶題暢

12．將下列詞語(yǔ)依次填入材料一中的括號(hào)里，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．傳播恪守規(guī)則B．傳承保守規(guī)則

C．傳承恪守準(zhǔn)則D．傳播保守準(zhǔn)則

13．材料二中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

B．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

C．我國(guó)各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

D．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

14．在材料二中的橫線上依次填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教影響著中國(guó)人的世界③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

15．請(qǐng)根據(jù)例句仿寫一個(gè)句子。

例句：家風(fēng)是一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。

仿寫：____________

16．根據(jù)材料三的內(nèi)容，請(qǐng)說一個(gè)你知道的名人“家風(fēng)"故事。

（2023七上·浦北期末）是小語(yǔ)同學(xué)在“少年正是讀書時(shí)”活動(dòng)中發(fā)表的感言，請(qǐng)你閱讀后完成1~5題。

閱讀是最值得贊美的姿態(tài)。一有閑暇，我總會(huì)坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀。要是遇到疑惑，我會(huì)刨根究底，直到釋疑為止；倘若碰到一本好書，我會(huì)喜出望外，然后翻來覆去地品讀。

這個(gè)學(xué)期，讀《紀(jì)念白求恩》，我認(rèn)識(shí)了一位高尚、純粹的國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；讀《皇帝的新裝》，我從怪誕不經(jīng)的故事中學(xué)會(huì)了辨別人性的真假；讀《再塑生命中的人》，我遇，見了與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍暮悺P勒，她百折不撓，讓自己黑暗的世界也變得花團(tuán)錦。cù____；讀《植樹的牧羊人》，我認(rèn)識(shí)了一位沉默寡言的牧羊人，他以個(gè)人微bó____的力量，把不毛之地變成了富饒的家園。

讀書是為了遇見更好的自己。多讀書不但有助于我們提高寫作水平，而且可以幫助我們走出自身的狹隘。當(dāng)博覽群書后，一個(gè)人的人生境界自然會(huì)慢慢提升，在生活中遇到困難時(shí)，就不會(huì)悵然，也不會(huì)驚慌失措。人生幾十年，我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。

17．給加點(diǎn)字注音。

刨根究底稱

18．根據(jù)拼音寫漢字。

花團(tuán)錦cù微bó

感言中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的3個(gè)。

20．結(jié)合語(yǔ)境，解釋感言中畫橫線的詞語(yǔ)。

不毛之地：___

悵然：___

21．下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“閱讀是最值得贊美的姿態(tài)"中的“閱讀”“值得"贊美”“姿態(tài)"都是形容詞。

B．“捧一本書”中的“捧"—”“本"書”依次是“動(dòng)詞"數(shù)詞”“量詞"名詞”。

C．“多讀書不但有……而且可以幫助我們走出自身的狹隘"中的“狹隘”是貶義詞。

D．“我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去"中的“熱忱”與詞語(yǔ)“熱情"是同義詞。

22．（2023七上·普洱期末）請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，按要求完成各題。

文字，能幫我們留住逝去的時(shí)光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。

時(shí)值深秋，北海的菊花又開了。那個(gè)說要推史鐵生去北?？椿ǖ娜耍辉诹??！拔覜]想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別……”史鐵生在《秋天的懷念》中追憶道。

每個(gè)人的生命中，總有些難以忘懷的地方和值得留戀的人和事。魯迅筆下“____碧綠的菜畦（qí)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；____鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂____在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直____向云霄里去了"的百草園是他的樂園，七歲時(shí)他依依不舍的同它告別，走進(jìn)了三味書屋，遇見了和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾先生；海倫·凱勒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1887年的3月3日，她說：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨（kǎi）萬(wàn)分”；毛澤東同志高度贊揚(yáng)了白求恩同志對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民熱忱的共產(chǎn)主義精神，號(hào)召我們學(xué)習(xí)他毫無自私自利的精神，做一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味和有益于人民的人；還有鄭振鐸筆下讓“我"想要懲（chéng）戒的“畏罪潛(qiǎn)逃”的貓，最終讓“我"良心十分受傷，從此不再養(yǎng)貓，呼吁人們要善待生命，同情弱小者。

他們之所以被歷史銘記的原因，是因?yàn)榫`放出獨(dú)特的生命光彩。我們能從閱讀中感受到文字的力量。同時(shí)，閱讀要有合適的方法。甲_________________。如我們讀《西游記》這樣的長(zhǎng)篇古典小說，適合“精讀”和“跳讀"并用。

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．菜畦（qí）B．感慨（kǎi）

C．懲（chéng）戒D．畏罪潛(qiǎn)逃

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．訣別B．截然不同C．搏學(xué)D．純粹

（3）在橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；____鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂____在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直____向云霄里去了。

A．不必說也不必說伏竄B．不必說更不必說趴飛

C．不必說更不必說伏飛D．不必說也不必說趴竄

（4）對(duì)文段中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)義重復(fù)B．句式雜糅C．搭配不當(dāng)D．成分殘缺

（5）下列四個(gè)句子填入劃?rùn)M線甲處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①精讀就是細(xì)讀、靜思與鑒賞。

②我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。

③總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可綜合運(yùn)用。④跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)。

A．②①④③B．③④①②C．③①②④D．②④①③

四、綜合性學(xué)習(xí)

（2023七上·延慶期末）學(xué)校文學(xué)社開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

23．下面是文學(xué)社社長(zhǎng)撰寫的活動(dòng)開場(chǎng)詞，請(qǐng)你閱讀后，完成問題。

中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤讀善讀之風(fēng)更是一脈相承。孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……無不體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)閱讀熾熱的情感。書籍能展現(xiàn)浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓人們（fúzào）的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓人們沉寂的心沸騰起來。人生幾十年，我們要以滿腔（rèchén）投入到閱讀中，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。

①開場(chǎng)詞中加點(diǎn)字注音和括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)書寫，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.熾熱chì浮躁熱忱相稱chèng

B.熾熱zhì浮燥熱沉相稱chèn

C.熾熱zhì浮燥熱沉相稱chèng

D.熾熱chì浮躁熱忱相稱chèn

②“沸騰"在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有三個(gè)義項(xiàng)，結(jié)合開場(chǎng)詞內(nèi)容，你認(rèn)為它在文段中的意思是（）

A液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。

B形容情緒高漲。

C形容喧囂嘈雜。

24．為了解同學(xué)們閱讀情況，文學(xué)社同學(xué)提供了調(diào)查的近三年閱讀數(shù)據(jù)表。有同學(xué)觀察表格數(shù)據(jù)變化寫出結(jié)論，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2019年2020年2021年

不喜歡閱讀40%30%22%

喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍26%24%21%

用手機(jī)、電腦閱讀34%46%57%

A．喜歡用手機(jī)、電腦閱讀的比例逐年增加。

B．無論哪一年喜歡閱讀的人首當(dāng)其沖選用手機(jī)和電腦閱讀。

C．2021年不喜歡閱讀比例和喜歡閱讀的比例，有著天壤之別。

D．三年來喜歡閱讀紙質(zhì)書籍所占比例與日減少。

25．請(qǐng)你把閱讀文段后提取的四點(diǎn)信息，用“雖然……但是……”關(guān)聯(lián)詞連成一句話，談?wù)勊槠喿x的利和弊。

碎片化閱讀，是指讀者通過電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。調(diào)查顯示，通過微博獲取閱讀信息的學(xué)生就占一半以上。閱讀方便、信息更新速度快是學(xué)生熱衷微博閱讀的原因。而時(shí)間碎片化直接助推了快餐式的淺閱讀，讀者不求甚解，只追求短暫的視覺快感。

提取信息：

①閱讀方便

②助推了不求甚解的淺閱讀

③只追求短暫的視覺快感

④信息更新速度快

答：碎片化閱讀弊大于利，____________。

26．為倡導(dǎo)更多同學(xué)閱讀紙質(zhì)書籍，文學(xué)社同學(xué)發(fā)表了對(duì)讀書的看法。請(qǐng)你閱讀下面文段，完成問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍的種類日益繁多，但品質(zhì)卻良莠不齊，因此有選擇地讀書就顯得尤為重要。閱讀名著就是一個(gè)很好的選擇。名著能得到大家的青睞，是因?yàn)楣适虑楣?jié)曲折、文化內(nèi)涵豐厚的原因。閱讀名著不僅可以體驗(yàn)人生百味，還能提升文化修養(yǎng)，這樣的讀

書意義非凡。同學(xué)們，讓我們選擇最有價(jià)值、最適合自己的讀物來閱讀吧□

①文中劃線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你修改。

②請(qǐng)?jiān)谖闹小跆幪砑訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說明理由。

27．文學(xué)社同學(xué)搜集了關(guān)于讀書的詩(shī)句，請(qǐng)你為詩(shī)句的理解選擇正確選項(xiàng)（）

【甲】讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）

【乙】粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。（蘇軾）

【丙】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

【丁】問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）

①說的是讀書的作用。

②說的是只從書本上獲得知識(shí)還不夠，還需要親自實(shí)踐。

③說的是讀書要惜時(shí)。

④說讀書要不斷輸入，做學(xué)問才能永不枯竭。

28．請(qǐng)你運(yùn)用一種修辭方法，結(jié)合讀書的感受或收獲，為本次“少年正是讀書時(shí)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)撰寫結(jié)束語(yǔ)。（50字左右）

（2023七上·余姚期末）班級(jí)開展“向大自然學(xué)語(yǔ)文”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成問題。下面是“字里乾坤"探究組的活動(dòng)筆記。請(qǐng)你閱讀，完成任務(wù)。

漢字演變解讀

水在甲骨文和金文“水”的字形中，中間的曲線表示水流，旁邊的幾個(gè)點(diǎn)兒表示濺起的水花。

卉“卉"的字形像三棵草，代表許多草péng①勃生長(zhǎng)的樣子?！盎堋钡谋玖x是草的總稱。

象象是陸地上最大的bǔ②乳動(dòng)物?！跋?最初的字形突出了象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和寬厚的身軀。

探究發(fā)現(xiàn)漢字是前人智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著自然與生命的原初“密碼”，積淀著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式____延不斷、向前發(fā)展。

29．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和“曲線"的“曲”字讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．彎曲B．歌曲

30．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

答案解析

1．【答案】B

【解析】A.殷紅（yīn）——yān；B.正確；C.氣氛（fèn）——fēn；D.詰問（jí）——jié；

故答案為：B.

本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。

2．【答案】D

【解析】感慨，gǎnkǎi，意思是心靈受到某種感觸而慨嘆。

訣別，juébié，指再無會(huì)期的離別；死別。

骨髓，gǔsuǐ，骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。比喻精華的地方。

分歧，fēnqí，（形）不一致；有差異。

確鑿，quèzáo，意思是真實(shí)、確定，不容懷疑。

滑稽，huájī，（形）（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑。

故答案為：D

本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

3．【答案】C

【解析】A項(xiàng)中，“貯蓄"的“貯”應(yīng)該讀作“zhù”，而不是“chú”。

B項(xiàng)中，“神采奕奕"的“奕”應(yīng)該讀作“yì”，而不是“yī”。

C.正確。

D項(xiàng)中，“參差不齊"的“參差”應(yīng)該讀作“cēncī”，而不是“cēngcī”。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

4．【答案】C

【解析】本題考查字音字形。脊梁，jǐliáng，脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名。腦髓suǐ，腦里的骨髓。訣jué別，指再無會(huì)期的離別。冤枉，yuānwàng，意思是無辜的人被誣指為有罪。

故答案為：C

本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

5．【答案】C

【解析】A項(xiàng)中，“賣弄"的“弄”應(yīng)讀“nong”，“咄咄逼人”的“咄"應(yīng)讀“duō”。

B項(xiàng)中，“抖擻"的“擻”應(yīng)讀“sǒu”，“絮叨”的“絮"應(yīng)讀“xù”。

C項(xiàng)中，“綻開"拼湊”“參差不齊"的注音都是正確的。

D項(xiàng)中，“純粹”的“純"應(yīng)讀“chún”，“殉職"的“殉”應(yīng)讀“xùn"。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

6．【答案】A

【解析】A項(xiàng)中，干涸（hé）的注音是正確的，坍塌（tānt?。┑淖⒁粢彩钦_的，駭人聽聞（hàiréntīngwén）的注音同樣是正確的。

B項(xiàng)中，凌亂（línluàn）的“凌”應(yīng)當(dāng)讀作"líng“

C項(xiàng)中，澄澈（chéngchè）的注音是正確的，但汲水（jíshuǐ）中“汲”字的注音是錯(cuò)誤的，應(yīng)為“jí"而不是“xī”。

D項(xiàng)中參差不齊（cāncībùqí）的注音都是正確的。"參“應(yīng)當(dāng)讀作“cēn”

故答案為：A

本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

7．【答案】C

【解析】本題考查字音。

A.侍弄（sì）——shì；

B.拈輕怕重（zhān）——niān；

C無誤。

D.倜儻（dǎnɡ）——tǎnɡ；

故答案為：C

此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

8．【答案】花團(tuán)錦簇；人跡罕至；澄澈；熱忱

【解析】huātuánjǐncù——花團(tuán)錦簇，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

rénjìhǎnzhì——人跡罕至，人的足跡很少到達(dá)，常用于形容荒涼偏僻的地方。

chéngchè——澄澈，水清見底；清亮明潔；明白。

rèchén——熱忱，指態(tài)度：熱衷；熱誠(chéng)，熱情的、慷慨的。

故答案為：花團(tuán)錦簇；人跡罕至；澄澈；熱忱

本道題考查用漢語(yǔ)拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。考查要求學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

9．【答案】（1）朗潤(rùn)

（2）蔭蔽

（3）花團(tuán)錦簇

（4）駭人聽聞

【解析】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。"山lǎngrùn起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。"解析：這句話是描繪春天的景象。春天來臨，山變得明朗潤(rùn)澤（朗潤(rùn)），水因春雨而上漲，太陽(yáng)因溫暖而變紅。這些描寫為我們展示了春天生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。"心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的yīnbì。"解析：這句話表達(dá)了在困境或痛苦面前，需要尋找庇護(hù)和安慰的情感。心中的“雨點(diǎn)"象征困難或痛苦，而“蔭蔽”則是一種保護(hù)，給予安慰的地方或人。這里用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了個(gè)人對(duì)庇護(hù)和安慰的強(qiáng)烈需要。"這使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù。"解析：這句話表達(dá)了世界因?yàn)槟臣虑榛蚰硞€(gè)人的存在而變得非常美好和豐富多彩。“花團(tuán)錦簇"是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，用來形容非常美麗和繁華的景象。這句話暗示了因?yàn)槟臣虑榛蚰硞€(gè)人的影響，世界變得更加美好和充滿生機(jī)。"皇帝心里想：我什么也沒有看見！這可hàiréntīngwén了。"解析：這句話表達(dá)了皇帝對(duì)某種情況或事物的驚訝和不安?；实勐暦Q自己什么也沒看見，但這種情況或事物卻讓他感到非常震驚和不安。“駭人聽聞”是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，用來形容某種令人震驚、使人不安的事情。這里表達(dá)了皇帝對(duì)這種情況的震驚和不安。

故答案為：朗潤(rùn)；蔭蔽；花團(tuán)錦簇；駭人聽聞。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

10．【答案】（1）殉職

（2）沉默寡言

（3）悵然

（4）縹緲

【解析】(1)"殉職"：這個(gè)詞指的是為了職責(zé)或使命而犧牲生命。在這個(gè)句子中，描述的是某人去年春天到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸因公殉職。其中“殉"表示為了某種目的或信仰而犧牲，而“職”則代表他的工作職責(zé)。

(2)"沉默寡言"：描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)，表示他不怎么說話，沉默且不愛多言。在這個(gè)句子中，表達(dá)的是“我"對(duì)于對(duì)方的某種行為或話語(yǔ)感到吃驚，但對(duì)方依然保持著他一貫的沉默寡言的性格特點(diǎn)。

(3)"悵然"：描述一種因?yàn)槭セ驘o法達(dá)到某種期望或希望而感到失落的情感。在這個(gè)句子中，表達(dá)的是“我”因?yàn)槟硞€(gè)不知名的人奪去了我們所愛的東西而感到憤怒和失落。

(4)"縹緲"：形容某種景象或情感模糊、不清晰，仿佛在空中飄蕩，難以捉摸。在這個(gè)句子中，描述的是“我"想象中的空中景象，是一個(gè)美麗但縹緲的街市。

故答案為：（1）殉職（2）沉默寡言（3）悵然（4）縹緲

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

【答案】11．A

12．C

13．D

14．C

15．示例：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來。（家風(fēng)是一縷陽(yáng)光，萬(wàn)物生光輝。）

16．示例：曾子殺豬曾子的妻子有一次要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。當(dāng)她趕集回來后，看見曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說到只不過是開玩笑的話。曾子卻說，小孩子是不能和他開玩笑的。你這次欺騙了孩子，孩子以后就會(huì)再不信任你。說完這句話，曾子就把豬殺了。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，身教重于言教。

【解析】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（4）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（5）本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。

（6）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

11．蘊(yùn)藏yùncáng（動(dòng)）在內(nèi)部蓄積

信仰xìnyǎng（動(dòng)）對(duì)某種宗教或主張極度相信、崇拜而奉為言行的準(zhǔn)則

佩戴pèidài（動(dòng)）把符號(hào)、徽章等掛在胸前、臂上、肩上或腰間。

提倡tíchàng（動(dòng)）說明某種事物的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)大家附和或效仿

故答案為：A

12．傳承，（動(dòng)）傳遞和繼承。第一空形容道德操守和處事方法從長(zhǎng)輩傳到小輩并一直傳下去用傳承。

傳播，（動(dòng)）廣泛散布。

恪守，（書）（動(dòng)）嚴(yán)格遵守。第二空形容嚴(yán)格遵守價(jià)值理念和道德規(guī)范，用恪守。

保守，（動(dòng)）保持下去，守護(hù)住。（形）維持原狀，不思進(jìn)??；思想跟不上發(fā)展的形勢(shì)。

準(zhǔn)則，（名）作為依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)或原則。第三空形容做人的原則用準(zhǔn)則。

規(guī)則，（名）規(guī)定后大家共同遵守的制度或章程。

故答案為：C

13．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是各地普遍興起。

成分殘缺，應(yīng)該是興起......活動(dòng)，在“宣傳"后面加上“活動(dòng)”。

故答案為：D

14．③“關(guān)系到整個(gè)家族”，⑤“直接決定了這個(gè)家庭”，寫家風(fēng)對(duì)家庭的重要性。且直接決定程度更深，⑤在③前。②是指家教對(duì)人的影響。④“這"承接②解釋這個(gè)影響。①“從而”承接④指出家風(fēng)對(duì)人進(jìn)入社會(huì)后的作用。應(yīng)該是：⑤③②④①

故答案為：C

15．仿寫注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等，語(yǔ)言合理即可。如引用古詩(shī)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。可以仿寫為：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來。

故答案為：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來。（家風(fēng)是一縷陽(yáng)光，萬(wàn)物生光輝。）

16．家風(fēng)故事：

①曾子殺豬，講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)不真誠(chéng)待人的人。

②孟母三遷，孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住。"于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W(xué)宮旁邊。孟子學(xué)習(xí)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說：“這才是孩子居住的地方。"就在這里定居下來了。等孟子長(zhǎng)大成人后，學(xué)成六藝，獲得大儒的名望.君子以為這都是孟母逐步教化的結(jié)果。

故答案為：曾子殺豬曾子的妻子有一次要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。當(dāng)她趕集回來后，看見曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說到只不過是開玩笑的話。曾子卻說，小孩子是不能和他開玩笑的。你這次欺騙了孩子，孩子以后就會(huì)再不信任你。說完這句話，曾子就把豬殺了。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，身教重于言教。

【答案】17．páo；chèn

18．簇；薄

19．津津有味；刨根究底；喜出望外；翻天覆地；怪誕不經(jīng)；百折不撓；花團(tuán)錦簇；沉默寡言；不毛之地；博覽群書；驚慌失措

20．不長(zhǎng)莊稼的地方。因不如意而感到不痛快。

21．A

【解析】（1）本題考查字音。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查字形。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（3）本題考查成語(yǔ)。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（4）本題考查詞語(yǔ)釋義。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（5）本題考查語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)法知識(shí)包括好多知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)要多加積累并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

17．刨根問底，páogēnjiūdǐ，比喻追究底細(xì)，問事問根本，看事看內(nèi)在。

相稱，xiāngchèn，事物配合得當(dāng)、合適。

故答案為：páo；chèn

18．花團(tuán)錦簇，huātuánjǐncù，像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

微薄，wēibó，微小單??；數(shù)量少。

故答案為：簇；薄

19．津津有味：jīnjīnyǒuwèi，指吃得很有味道或談得很有興趣。

刨根究底：páogēnjiūdǐ，比喻追究底細(xì)，問事問根本，看事看內(nèi)在。

喜出望外：xǐchūwàngwài，遇到意想不到的喜事而感到非常高興。

故答案為：津津有味；刨根究底；喜出望外

20．不毛之地，bùmáozhīdì，原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。

悵然，chàngrán，失望；不如意，不痛快。

故答案為：不長(zhǎng)莊稼的地方；因不如意而感到不痛快。

21．A．“閱讀”“姿態(tài)"是名詞，“值得”“贊美"是動(dòng)詞；

故答案為：A。

22．【答案】（1）D

（2）C

（3）A

（4）B

（5）A

【解析】(1)本題考查字音。ABD.正確。

C.有誤，“熱忱”的“忱"讀作“chén”。

(2)本題考查字形辨析。ABD.沒有錯(cuò)別字。

C.有錯(cuò)別字，“搏學(xué)"的“搏”應(yīng)作“博"。

(3)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。認(rèn)真閱讀這段話可知，分號(hào)前后是并列關(guān)系的分句，所以第一、第二個(gè)橫線處用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即“不必說”“也不必說"；伏：隱藏；隱蔽。趴：胸腹朝下臥倒。這里形容“黃蜂”，所以第三個(gè)橫線處用“伏"恰當(dāng)；竄：①逃亡；隱藏。②修改(文字)。飛：本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。這里指“叫天子忽然從草間飛到云霄里去了”，有點(diǎn)讓人出其不意，故第四個(gè)橫線處用“竄"合適。

(4)本題考查病句的辨析。文段中劃線的句子句式雜糅，“之所以”就是“……的原因"的意思，“之所以……，是因?yàn)椤笔且粋€(gè)固定句式，所以修改時(shí)可將“的原因"刪去。

(5)本題考查句子順序的排列。通讀四個(gè)句子，②為首句，緊承橫線前的“閱讀要有合適的方法”一句，總體交代讀書方法的選擇；接著是①④句，按②句中的“采用精讀或跳讀的方法"這一順序，分別介紹什么是精讀與跳讀；最后是③句，對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

故答案為：（1）D（2）C（3）A（4）B（5）A

（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】23．D；B

24．C

25．示例：“碎片化閱讀"雖然閱讀方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的淺閱讀，讓人們只追求短暫的視覺快感。

26．①去掉“因?yàn)椤被颉霸?。

②嘆號(hào)

27．【甲】——③【乙】——①【丙】——②【丁】——④

28．示例：古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！弊x書能讓我們開拓視野，陶