湖北省武漢市洪山區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷（含答案）

湖北省武漢市2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、賞大美武漢（36分）1．初識武漢：初識武漢是在毛澤東的詩詞里“才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒?！闭堄每瑫鴮⒁陨蟽?nèi)容抄下來，讓四方來客認識武漢。2．文創(chuàng)武漢：為了讓游客們更全面了解武漢，小導游制作了名片送給大家。請將【武漢名片】補充完整：根據(jù)拼音和語境，在括號里填寫正確的詞語?！疚錆h名片】武漢，中國重要的中心城市之一，素有“九省通衢”之稱。她如詩如畫，令人táozuì于那朵朵散發(fā)著yōuyǎ甜香的櫻花，令人流連于那澄碧dàngyàng，此外還有舉世聞名的黃鶴樓、雄偉壯觀的武漢長江大橋、古色古香的古琴臺，真是美不勝收！她朝氣péngbó，薈萃無數(shù)莘莘學子，集聚廣大精英人才，積淀深厚文化底蘊，真是人杰地靈！她一往無前，在浪潮中激流勇進，在巨變中身姿yìlì，在時代中抓準機遇，真是睿智有為！發(fā)展中巨變的她，砥礪前行，正以萬象更新的姿態(tài)pǔxiě著時代華章。3．翻閱武漢資料簡介時，我發(fā)現(xiàn)下列詞語中，讀音全部正確的一項是（）。A．參差（cēn）照耀（yào）退縮（suō）眼瞼（jiǎn）B．模糊（mó）龜裂（jūn）疙瘩（gē）笨拙（zhuó）C．嫉妒（jí）拘束（sù）枝杈（chà）黏液（zhān）D．一畝（mǒu）悄然（qiǎo）綽號（chuò）釀酒（liàng）4．詩畫武漢：武漢人杰地靈，積淀豐厚。小導游用鏡頭記錄美好，宣傳“詩畫武漢”。古琴臺與黃鶴樓、晴川閣并稱為武漢的三大名勝，文化底蘊豐厚，相傳春秋時期楚國琴師俞伯牙在龜山腳下鼓琴抒懷，下面對藝術進行描繪的形容詞中，沒有錯別字的一組是（）。A．輕歌慢舞行云流水巧奪天公波濤洶涌B．惟妙惟肖無窮無盡嘎然而止栩栩如生C．字正腔圓曲終人散天籟之音微波粼粼D．筆走龍蛇妙筆生花約定俗成別出新裁5．武漢有著輝煌的歷史，孕育了“敢為人先，追求卓越”的武漢精神。武漢精神踐行者中有許多自然救援工作者，他們舍小家為大家，冒著生命危險救助受災群眾，用實際行動告訴我，什么叫“（）”。A．無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫B．捐軀赴國難，視死忽如歸C．祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人D．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑6．走進古琴臺，學子們正在進行傳統(tǒng)文化知識大問答，下列各項中，加點字的意思相同的一項是（）。A．伯牙破琴絕弦懸崖絕壁B．善哉乎古琴能歌善舞C．今乃掉尾而斗家祭無忘告乃翁D．尾搐入兩股間懸梁刺股7．武漢風景秀美，下列武漢旅游名片的句子中成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ．一場春雨以后，我登上黃鶴樓，天空是那么清朗明澈，風平浪靜。B．漢口江灘吸引了越來越多的游客風餐露宿來此游覽。C．游東湖時，下著淅淅瀝瀝的小雨，我們風雨同舟，共游東湖。D．琴臺大劇院，中華戲曲大舞臺，生旦凈末演百態(tài)，字正腔圓唱古今。8．圖書館是城市文化符號，也是一個城市的靈魂棲息地。同學們在“湖北省圖書館”中誦讀課文，下列關于課文內(nèi)容的敘述有誤的一項是（）。A．《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，告訴我們太空有可能存在生命，但是還需要人類繼續(xù)摸索。B．《青山不老》這篇課文由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。C．《丁香結(jié)》是宗璞的散文。作者采用虛實結(jié)合的手法，實寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度，虛寫丁香花的形象。D．《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得多，為別人想得少的人。9．古琴臺下，有四位同學預備用不同的書法字體抄寫“伯牙鼓琴”一文，以下關于書法的知識說法錯誤的是（）。A．趙小宇預備使用以柳公權為代表的楷書字體書寫，其特點是用筆方圓并施，點畫棱角分明。B．錢子恒預備使用以顏真卿為代表的楷書字體書寫，其特點是恢弘雄壯，大氣磅礴。C．孫莉預備使用以王羲之為代表的行書字體書寫，其特點是瀟灑流暢，優(yōu)美俊逸。D．李其茹預備使用以懷素為代表的楷書字體書寫，其特點是結(jié)構簡省，筆畫連綿。10．判斷下列各選項的正誤。（1）如果寫保護武漢環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。（）（2）路牌上的“古琴臺”應拼寫為“Guqintai”，鍾子期的名字應拼寫為“ZhongZiqi”。（）（3）如果我們?yōu)榧胰擞媱潥w元寺一日游，可以向家人介紹歸元寺的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序。（）（4）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《戰(zhàn)爭與和平》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學家、思想家、革命家。（）（5）小說大多是虛構的，卻也有生活的影子?！稑颉贰渡倌觊c土》都是小說。（）11．登上黃鶴樓，擷取詩文精華。（1）古人用“”這五個字來解釋世界萬物的起源。在傳統(tǒng)文化中，“、、黍、菽、稷”孕育了人類文明。（2）古代詩人用豐富的聯(lián)想，寫出了很多千古流傳的詩句，有巧用典故的“，兩山排闥送青來”；有風云突變的“，望湖樓下水如天。”（3）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，武漢的鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展迅速，山鄉(xiāng)村野美景處處，真是“，青山郭外斜”。春天暖風拂面，百花盛開，色彩繽紛，讓人不由得想起來朱熹《春日》中的詩句“，”。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽著陣陣蛙鳴，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“、”。二、觀智“匯”武漢（10分）活力武漢：大學之城，活力四射。各行各業(yè)的人們正以最美的姿態(tài)展現(xiàn)城市的活力。非連續(xù)性文本閱讀材料一武漢擁有92所高校、121家科研院所，科教實力位居全國前列，在校大學生和研究生人數(shù)超過130萬，是全球大學生人數(shù)最多的城市，被稱為“大學之城”。作為中國智力密集區(qū)之一，武漢在校大學生超百萬人，各類人才總量居全國第一方陣。古人云：“仁者樂山，智者樂水?！蔽錆h的眾多高校依山傍水，實乃人杰地靈。青山綠水與現(xiàn)代化的校園建筑相映成趣，學子們沐浴著山林之清風，聆聽著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈，也在知識的海洋中盡情遨游。武漢作為著名的“大學之城”，是知識的殿堂，更是莘莘學子們心靈的棲息地，為每一位有志青年提供了無限可能。武漢高校孕育出一代又一代優(yōu)秀的人才，為國家的發(fā)展和社會的進步做出了巨大的貢獻。材料二大學名稱依山而建傍水而居武漢大學珞珈山東湖華中科技大學喻家山喻家湖華中師范大學桂子山南湖武漢理工大學馬房山南湖中國地質(zhì)大學（武漢）南望山郭鄭湖中南財經(jīng)政法大學蛇山南湖華中農(nóng)業(yè)大學獅子山南湖材料三12．【閱讀方法】閱讀目的不同，關注的內(nèi)容、采用的閱讀策略也不同。若想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點閱讀材料；若想知道漢口站和武漢大學之間的地理位置關系，可以重點閱讀材料；若想感知武漢作為著名的“大學之城”的整體特點，可以重點閱讀材料。13．【提煉信息】“”位于珞珈山，相傳戰(zhàn)國時楚王御駕曾落腳于此山，故得名“落架山”，后改為“珞珈山”。華中科技大學坐落在，這座山是武漢市中心城區(qū)最高峰，屬大別山余脈。華中師范大學位于之濱的桂子山，桂子山以滿山的桂花樹而聞名遐邇。武漢理工大學的“靠山”是，此地水草豐茂、樹木蔥蘢，三國時，關羽曾在此放馬，故有此名。中國地質(zhì)大學（武漢）位于之畔，南望山麓。南望山上有一處西漢時的蠻王冢，是古代蠻族生活過的遺跡。中南財經(jīng)政法大學的靠山是，綿亙蜿蜒，形如伏蛇。崔顥、孟浩然、李白等著名詩人曾登臨并留下傳世佳作。華中農(nóng)業(yè)大學地處獅子山，此山因為山體形狀像一頭俯臥的獅子，故名“獅子山”。14．【概括總結(jié)】讀完三則材料，我發(fā)現(xiàn)武漢是一座、的城市。15．【表達運用】武漢作為著名的“大學之城”，作為小主人的你，請為她設計一條宣傳標語，吸引更多學子報考武漢的大學，感受這座知識之城的魅力。________________________________________________________________________________________三、品韻味武漢（24分）行走武漢：文章景秀，草木含情。跟著課本去旅行，去實現(xiàn)，去觸摸山川湖海的心跳。課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。16．【知音相遇】伯牙為什么只把子期看作知音？下列說法最合適的一項是（）。A．子期的專注，讓伯牙感動。B．子期理解他的琴聲，他們心意相通。C．子期的贊美，讓伯牙提升了琴技。D．因為子期非常喜歡他的琴聲17．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了“泰山巍巍”“流水湯湯”，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？請仿照文中句式再寫一寫。方鼓琴而志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若?！?8．【知音離開】伯牙“破琴絕弦”。請你寫一寫伯牙“破琴絕弦”時心中的想法。________________________________________________________________________________________19．【知音難覓】下列各項中不是表達“知音難覓”意思的一項是（）。A．鍾期久已沒，世上無知音B．故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。C．知音難求伯牙琴，空山鳥語無人應。D．四海之內(nèi)，皆兄弟也。20．【短歌悼知音】在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下一首短歌，來追悼自己的知音鍾子期。用橫線畫出最能說明伯牙視子期為知音的句子。________________________________________________________________________________________憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死。課外閱讀冬游寶通禪寺①走出喧囂的車站，踏著陣陣檀香，我被眼前明亮的黃色院墻吸引，門前“寶通禪寺”四個鎏金大字映入眼簾。寶通禪寺位于洪山南麓，始建于南朝劉宋年間(420-479)，初名“東山寺”。現(xiàn)在我們看到的建筑部分是清光緒五年修復的，部分為新中國成立之后修建。②整個寺廟隨山勢而建，隱現(xiàn)自然，層疊有致。在寒冷的冬日，寺中樹齡146歲的銀杏顯得格外嬌艷，金黃的葉子翩翩起舞，這棵百年銀杏早已成為寺內(nèi)一道亮麗的風景。站在巨大的樹冠之下，斑駁的陽光打在臉上，給人溫暖的感覺。③沿著大雄寶殿后面上山，殿宇亭樓，依山就勢，層巒疊起。再往上去，便是洪山寶塔。大武漢留存至今的古建筑，有“四塔二橋一牌坊”之說，而四塔之一就是洪山寶塔。這座塔始建于元代，磚石仿木結(jié)構，七層八面，由下而上層層收砌。清代同治十三年，塔頂安上了文筆峰式鑄銅塔剎。當年登塔可極目千里，望兩江如練，千湖如鏡，有“數(shù)峰天外塔上塔”之稱。④這座建于1280年的洪山寶塔是可以登臨的，由拱門而入，塔內(nèi)十分狹窄，僅容一人，且臺階陡峭，許多地方必須手腳并用。行走在塔內(nèi)，微弱的光在狹小空間里，靜謐而神秘。爬到塔頂，扶欄望去，整個洪山盡收眼底，一陣清風吹來，塔檐上的銅鈴隨風擺動，“叮?！弊黜憽＂菟聝?nèi)還有一種充滿傳奇的蔬菜，它曾讓蘇東坡三次到訪，心甘情愿地等待一冬，這就是寶塔下種植的洪山菜薹(tái)。從唐代起，“洪山菜薹”一直與“寶通寺”齊名，乾隆皇帝時期更是成為金殿御菜。所謂“塔影鐘聲映紫菘”，就是能聽見寶通寺鐘聲，又是洪山寶塔影子能覆蓋到的地方，所產(chǎn)的洪山菜薹才算正宗。洪山菜薹就像一武林高手，身手一亮，立見分曉，你只須定睛看它一眼，就可在蕓蕓菜薹中，見出它的出類拔萃，卓爾不凡，鶴立雞群。⑥寶通禪寺對面就是武漢最大的商業(yè)綜合體——武商夢時代廣場，歷史悠久的古寺與現(xiàn)代化建筑僅有一墻之隔，寺內(nèi)寺外，古今對望，是簡與繁，靜與鬧，是時空的切換，也許這就是“大隱隱于市”。城市之中的清幽古寺，隔絕了喧囂和躁動，是與自我對話的世外桃源。⑦蒼蒼洪山，云漫青峰。寶通禪寺，一千六百多年的興衰榮辱，隱現(xiàn)在山巒林煙之間，沉淀于歷史長河之中。滔滔江水奔騰而去，浪花淘盡往日云煙。與時俱進，武漢這座江湖之城每天不一樣，始終煥發(fā)著全新的活力與生命力，勇立潮頭展新韻，砥礪奮進譜華章。21．【理解詞語】聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。盡收眼底：出類拔萃：22．【提煉概括】《冬游寶通禪寺》講述了寶通禪寺哪幾個方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言概括出來，完成下列思維導圖。23．【理解內(nèi)容】下面對短文的理解錯誤的一項是（）。A．寶通禪寺始建于南朝劉宋年間，初名“東山寺”，位于洪山南麓，有著悠久的歷史文化。B．元代，洪山寶塔建成，磚石仿木結(jié)構，由下而上層層收砌，在塔頂安上了文筆峰式鑄銅塔剎。C．“塔影鐘聲映紫菘”中的“紫菘”指的是洪山菜薹，在乾隆皇帝時期屬于金殿御菜。D．洪山寶塔好氣派，自古有“數(shù)峰天外塔上塔”之譽。24．【想象畫面】今日晴空萬里，陽光明媚，如果你和父母一起登上洪山寶塔，你們在塔上會欣賞到什么景象？又會有何感受呢？請參考文中四處劃有波浪線的語句，聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，把你們的所見所聞所感分享給更多親朋好友吧！________________________________________________________________________________________25．【表達運用】2023年10月，武漢躋身中秋節(jié)、國慶節(jié)雙節(jié)熱門旅游城市排行榜第四名，受到全國許多游客的喜愛與支持！請你寫一段話介紹武漢，表達自己對武漢的感情，邀請全國更多的游客來武漢觀光做客。作為我們洪山區(qū)的小學生和小主人，你還可以重點介紹洪山的歷史文化和美景美食呦！對于優(yōu)秀的稿件，我們還會幫你在微博上@武漢市文化和旅游局，讓更多人看到你這位小小推薦官呢！四、創(chuàng)印象武漢（30分）26．習作武漢，鐘靈毓秀，人文薈萃。在這次“武漢印象”主題實踐活動中，相信同學們發(fā)現(xiàn)了身邊許多美的人、事、物，請以“▲，真美”為題寫一篇習作。習作小貼士：⑴保持卷面干凈整潔，書寫工整規(guī)范，正確使用標點符號。⑵圍繞中心意思，把印象深刻的內(nèi)容寫具體。⑶把情感真實自然地表達出來。

答案解析部分1．【答案】初識武漢是在毛澤東的詩詞里“才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。”【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“武”別多寫一撇；“渡”別寫成“度”。

故答案為：初識武漢是在毛澤東的詩詞里“才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒?！?/p>

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。2．【答案】陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構和易錯點。書寫時要注意“幽雅”的“幽”不要寫成同音字“優(yōu)”，“蓬勃”的“蓬”不要寫成半包圍結(jié)構，“屹立”的“屹”不要寫成同音字“毅”，“譜寫”的“譜”不要寫成形近字“普”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】A【解析】【分析】A：正確。

B：“笨拙”中的“拙”不讀“zhuó”，應讀作“zhuō”，所以錯誤。

C：“拘束”中的“束”不讀“sù”，應讀作“shù”，“黏液”中的“黏”不讀“zhān”，應讀作“nián”，所以錯誤。

D：“一畝”中的“畝”不讀“mǒu”，應讀作“mǔ”，“釀酒”中的“釀”不讀“l(fā)iàng”，應讀作“niàng”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“輕歌慢舞”的“慢”有誤，應改為“曼”，“巧奪天公”的“公”有誤，應改為“工”。

B：“嘎然而止”的“嘎”有誤，應改為“戛”。

C：正確。

D：“別出新裁”的“新”有誤，應改為“心”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】B【解析】【分析】考查名言警句、詩文詞句理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

A.“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。

B.“捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國捐軀、視死如歸的愛國精神和崇高思想。

C.“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

D.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律·長征》，意思：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常此句中的“不怕”是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”，贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。

結(jié)合釋義和語境“舍小家為大家，冒著生命危險救助受災群眾”可知，應填“捐軀赴國難，視死忽如歸”。故答案為：B【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。6．【答案】D【解析】【分析】考查一詞多義。一詞多義指古漢語中詞語的一種現(xiàn)象，即一個詞語在不同的語境中有不同的意思和用法。

A.不同。伯牙破琴絕弦：伯牙摔琴斷弦。絕：斷。懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁。形容山勢險峻，絕：極，極端的。

B.不同。善哉乎鼓琴：你彈得真好呀。善：好。能歌善舞：指很擅長唱歌和跳舞，多才多藝。善擅長：長于。

C：不同。今乃掉尾而斗：這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗。乃：卻。

家祭無忘告乃翁：你們舉行家祭時不要忘了告訴我！乃：你，你們的。

D.相同。尾搐入兩股間：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿。形容勤學苦讀。股：大腿。故答案為：D【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。7．【答案】D【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

A.不恰當。風平浪靜：沒有風浪。比喻平安無事，與語境不相符。

B.不恰當。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。與語境不相符。

C.不恰當。風雨同舟：比喻共同經(jīng)歷患難。與語境不相符。

D.恰當。字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤。與語境相符。故答案為：D【點評】平時要注意成語的積累注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。8．【答案】D【解析】【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂學活。A、B、C正確。

D.有誤，《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。故答案為：D【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．【答案】D【解析】【分析】考查了文學常識。根據(jù)平時的課內(nèi)綜合性學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關的資料。A、B、C正確。

D.有誤，懷素為代表的草書字體書寫，其特點是結(jié)構簡省，筆畫連綿。故答案為：D【點評】注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，提高學生的文學素養(yǎng)。要求學生平時多記多積累。在平時的學習中多了解書法作者及作品。10．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）正確【解析】【分析】本題考查了發(fā)言稿、地名人名拼寫、作家及其作品、文體知識、實踐作業(yè)。認真分析題干，結(jié)合平時的課內(nèi)外閱讀完成。

（1）考查了演講稿。保護環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。題干說法正確。

（2）考查了地名人名拼寫。路牌上的“古琴臺”應拼寫為“GUQINTAI”，鍾子期的名字應拼寫為“ZhōngZǐqī”。故題干說法錯誤。

（3）考查了實踐作業(yè)。去哪里旅游，應介紹那個地方的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序題干說法正確。

（4）考查了作家及其作品。魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》?！稇?zhàn)爭與和平》作者是托爾斯泰。故題干說法錯誤。

（5）考查了作家及其作品?！稑颉贰渡倌觊c土》都是小說。題干說法正確。故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）正確?！军c評】實踐作業(yè)既可以鞏固所學知識，又可以讓孩子們感受知識在生活中發(fā)揮的作用，讓他的手眼口的綜合運用能力得到進一步鍛煉。11．【答案】（1）金木水火土；稻；麥（2）一水護田將綠繞；卷地風來忽吹散（3）綠樹村邊合；等閑識得東風面；萬紫千紅總是春；稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片【解析】【分析】考查傳統(tǒng)文化、古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

(1)考查傳統(tǒng)文化?！拔逍小敝附?、木、水、火、土，“五行”的“行”是運動的意思，我國古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來說明世界萬物的起源?！拔逍小痹谥袊兄凭玫臍v史，是中華文明的重要組成部分。“五谷”指的是五種谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類的總稱，“稷”指谷子(有的認為指高粱或不黏的黍)。現(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如：五谷雜糧、五谷豐登。

(2)考查古詩文默寫?！耙凰o田將綠繞，兩山排闥送青來”。全詩為：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

(3)考查古詩文默寫?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《過故人莊》，全詩為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，全詩為：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。故答案為：(1)金木水火土；稻；麥；(2)一水護田將綠繞；卷地風來忽吹散；(3)綠樹村邊合；等閑識得東風面；萬紫千紅總是春；稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片；【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。【答案】12．二；三；一13．武漢大學；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山14．人才匯聚；依山傍水15．武漢，山水之城，大學之都！探索長江文明，沐浴知識陽光，成就未來夢想！【解析】【分析】材料一介紹了武漢是一個科教實力強大、人才眾多的城市。材料二介紹了武漢眾多高校依山傍水的優(yōu)美環(huán)境。材料三為武漢城市交通圖。

【點評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，就能熟練解題技巧。12．考查了閱讀策略。根據(jù)閱讀的目的不同，結(jié)合材料內(nèi)容，想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點閱讀材料二；若想知道漢口站和武漢大學之間的地理位置關系，可以重點閱讀材料三；若想感知武漢作為著名的“大學之城”的整體特點，可以重點閱讀材料一。

故答案為：二；三；一13．考查了信息提取。結(jié)合材料三圖文信息，依次應填：武漢大學、喻家山、南湖、馬房山、東湖、蛇山。

故答案為：武漢大學；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山；14．考查了對材料內(nèi)容的概括。三則材料介紹了武漢眾多的大學，而且大學都是依山傍水。因此我認為武漢是一座人才匯聚、依山傍水的城市。

故答案為：人才匯聚；依山傍水15．考查了寫宣傳標語。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。作為武漢的小主人，我為武漢這座著名的“大學之城”設計了一條宣傳標語：“武漢，山水之城，大學之都！探索長江文明，沐浴知識陽光，成就未來夢想！”這句標語旨在吸引更多學子報考武漢的大學，感受這座知識之城的魅力。武漢擁有眾多高校和科研院所，科教實力位居全國前列，為學子們提供了廣闊的學術舞臺和無限的發(fā)展機會。在這里，學子們可以沐浴著山林之清風，聆聽著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈，同時也可以在知識的海洋中盡情邀游，實現(xiàn)自己的夢想。

故答案為：武漢，山水之城，大學之都！探索長江文明，沐浴知識陽光，成就未來夢想！【答案】16．B17．清風徐徐；明月；姣姣；明月18．子期已死，世界上再也沒有能夠聽懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？19．D20．此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死【解析】【點評】高年級對文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關的哪些題型，都需要讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，像太山一樣巍峨?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙琴斷弦，終生不再彈琴，認為世界上再沒有值得他頭之彈琴的人了。16．考查了對古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙之所以只把子期看作知音，是因為子期理解他的琴聲，他們心意相通。

故答案為：B17．考查了句子仿寫。首先分析例句的特點，再根據(jù)例句特點進行仿寫即可。句子的結(jié)構都是：(伯牙)志在………，子期曰：“善哉……乎……”且所要填的事都是高山、明月、楊柳等自然事物，然后根據(jù)自然事物的特點完成。

故答案為：清風徐徐；明月；姣姣；明月18．考查了對古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙“破琴絕弦”時心中可能會想：子期已死！世界上再也沒有能夠聽懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。

故答案為：子期已死，世界上再也沒有能夠聽懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？19．考查了詩文詞句理解。

A.“鍾期久已沒，世上無知音”表達了“知音難覓”的意思。

B.“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知”表達了“知音難覓”的意思。

C.“知音難求伯牙琴，空山鳥語無人應”表達了“知音難覓”的意思。

D.“四海之內(nèi)，皆兄弟也”指的是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。不是表達了“知音難覓”的意思。

故答案為：D20．考查了知識拓展。從“來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死”可知，最能說明伯牙視子期為知音的一項是：此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死。

故答案為：此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死【答案】21．本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。；本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。22．寶通禪寺的銀杏；介紹洪山寶塔；介紹洪山菜薹23．D24．登上洪山寶塔，我仿佛置身于武漢市區(qū)的制高點。四周的高樓大廈、蜿蜒的長江、繁忙的街道盡收眼底，遠處的景物如同縮小的模型，令人震撼。寶塔下，洪山菜薹綠意盎然，增添了一抹生機。而對面的寶通寺和武商夢時代，則分別展現(xiàn)了武漢的古老與現(xiàn)代。此時此刻，我感受到了這座城市的熱鬧與生機，心曠神怡。25．武漢歷史悠久，文化底蘊深厚。洪山區(qū)作為武漢的重要組成部分，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和美食資源。這里不僅有黃鶴樓、東湖等著名景點，還有熱干面、豆皮等特色美食。歡迎全國人民來武漢洪山，感受這座城市的魅力，品嘗美食，共度美好時光。【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學語文中常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。21．本題考查詞語理解。結(jié)合文中句子“爬到塔頂，扶欄望去，整個洪山盡收眼底，一陣清風吹來，塔檐上的銅鈴隨風擺動”可知，盡收眼底：本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。結(jié)合文中句子“你只須定睛看它一眼，就可在蕓蕓菜薹中，見出它的出類拔萃，卓爾不凡，鶴立雞群”可知，出類拔萃：本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。

故答案為：本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。22．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“在寒冷的冬日，寺中樹齡146歲的銀杏顯得格外嬌艷”“再往上去，便是洪山寶塔”內(nèi)還有一種充滿傳奇的蔬菜它曾讓蘇東坡三次到訪，心甘情愿地等待一冬，這就是寶塔下種植的洪山菜薹”，概括為：寶通禪寺的銀杏、介紹洪山寶塔、介紹洪山菜薹

故答案為：寶通禪寺的銀杏；介紹洪山寶塔；介紹洪山菜薹23．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；D.有誤