《大學(xué)生勞動(dòng)教育》課件第三章 大學(xué)生基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課

大學(xué)生勞動(dòng)教育

第三章大學(xué)生基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課第一節(jié)課程的目標(biāo)及意義第一節(jié)課程的目標(biāo)及意義一、課程的目標(biāo)基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課程的目標(biāo)旨在通過(guò)勞動(dòng)教育和實(shí)踐，端正學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和勞動(dòng)態(tài)度，掌握勞動(dòng)技能，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，傳承吃苦耐勞、艱苦奮斗和珍愛勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的文明素質(zhì)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)廣大學(xué)生好的文明行為習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。二、課程的意義（一）勞動(dòng)教育是遵循馬克思主義教育思想的必然要求馬克思提出了生產(chǎn)勞動(dòng)與教育相結(jié)合的勞動(dòng)教育思想，并確定為辦好社會(huì)主義教育的一條重要原則；不同于普通的教育思想，他從唯物主義角度闡述了系統(tǒng)全面的勞動(dòng)教育思想，把勞動(dòng)教育提升到普遍規(guī)律的高度之上，強(qiáng)調(diào)人的解放需要開展勞動(dòng)教育，從根本上明確教育應(yīng)當(dāng)“為人、對(duì)人、靠人”。勞動(dòng)有助于人們獲得生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)和增強(qiáng)個(gè)人奮斗的主動(dòng)性。第一節(jié)課程的目標(biāo)及意義

第一節(jié)課程的目標(biāo)及意義（二）勞動(dòng)教育是立德樹人的重要途徑立德樹人既是教育的根本任務(wù)，也是檢驗(yàn)教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。立德樹人的目的在于培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的接班人，勞動(dòng)教育則是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的一個(gè)重要過(guò)程和重要方面。首先，勞動(dòng)教育豐富了教育工作的內(nèi)涵，促使學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度并樹立正確的勞動(dòng)觀念，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情，逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、善于勞動(dòng)以及勤于勞動(dòng)的素質(zhì)。其次，勞動(dòng)教育和道德教育緊密聯(lián)系，勞動(dòng)教育也是加強(qiáng)德育的過(guò)程。因此，道德教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合也是德育的一種方法。

第一節(jié)課程的目標(biāo)及意義（三）勞動(dòng)教育的實(shí)際作用和現(xiàn)實(shí)需要馬克思高度肯定了勞動(dòng)對(duì)于創(chuàng)造人和創(chuàng)造歷史的重要意義。因此，勞動(dòng)教育是勞動(dòng)和教育的有效結(jié)合，一方面發(fā)揮了勞動(dòng)的實(shí)踐效用，通過(guò)利用和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐相結(jié)合、知行合一，人們得以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐；另一方面發(fā)揮了教育的效用，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)生產(chǎn)知識(shí)和技術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，提高了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力以及分析和解決問(wèn)題的水平。因此，勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育密不可分，有助于完善教育工作，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求

第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求一、勞動(dòng)理論教育課程的內(nèi)容及要求（一）勞動(dòng)理論教育課程的內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值勞動(dòng)觀是人們對(duì)勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)世界和人類歷史的根本動(dòng)力，勞動(dòng)、勞動(dòng)者神圣光榮；勞動(dòng)是一切社會(huì)財(cái)富的源泉，按勞分配是合乎正義的分配原則，不勞而獲、少勞多得可恥不義；勞動(dòng)具有教育性價(jià)值，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,不僅體現(xiàn)出社會(huì)主義教育的本質(zhì)，而且熱愛勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本力量，也是通向偉大夢(mèng)想的進(jìn)步階梯。第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求2.大學(xué)勞動(dòng)教育要與專業(yè)教育深度融合與中小學(xué)以體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)為主的勞動(dòng)教育不同，面向大學(xué)生的勞動(dòng)教育不僅要教育學(xué)生愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，更要使學(xué)生“明勞動(dòng)之理”。此外，由于高等教育的整個(gè)培養(yǎng)體系都是直接指向勞動(dòng)的，如何使勞動(dòng)教育有機(jī)融人高校立德樹人、教學(xué)科研的方方面面，與現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系真正結(jié)合為一個(gè)有機(jī)的整體，是高校開展勞動(dòng)教育必須通盤考慮的問(wèn)題。3.新時(shí)代大學(xué)勞動(dòng)教育形態(tài)要與時(shí)俱進(jìn)新時(shí)代的大學(xué)勞動(dòng)教育面向的群體是00后，他們伴隨互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與上一代人、上兩代人有很大差異。針對(duì)這一特點(diǎn)，新時(shí)代的勞動(dòng)教育必須直面質(zhì)疑，及時(shí)更新教育形式，使青少年認(rèn)識(shí)到，技術(shù)進(jìn)步只不過(guò)使人類的勞動(dòng)方式、勞動(dòng)領(lǐng)域、勞動(dòng)崗位發(fā)生了新的變化，但人的勞動(dòng)精神和很多勞動(dòng)技能仍是人機(jī)協(xié)同、智慧勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要基礎(chǔ)?！靶聲r(shí)代勞動(dòng)教育的開展要考慮兩點(diǎn)：一是勞動(dòng)形態(tài)，要與時(shí)俱進(jìn)，不能犯把勞動(dòng)等同于體力勞動(dòng)的錯(cuò)誤；二是教育形態(tài)，需要一定的課程，關(guān)鍵是要考慮怎樣讓間接的勞動(dòng)教育在教育實(shí)踐中得到強(qiáng)化?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教授檀傳寶說(shuō)。第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求（二）理論教育課程的要求明確目的充分準(zhǔn)備講究方法第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求二、勞動(dòng)實(shí)踐教育課程的內(nèi)容及要求（一）勞動(dòng)實(shí)踐教育課程的內(nèi)容廣場(chǎng)和道路教學(xué)樓食堂和車庫(kù)圖書館和活動(dòng)中心師生公寓實(shí)訓(xùn)樓校內(nèi)綠化地和生態(tài)園等校園其他有關(guān)區(qū)域等第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求（二）勞動(dòng)實(shí)踐教育課程的要求（1）學(xué)校應(yīng)成立勞動(dòng)教育課領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，決定勞動(dòng)教育課有關(guān)教育教學(xué)、組織實(shí)施、檢查考評(píng),成績(jī)管理、學(xué)分登錄和獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，督促勞動(dòng)教育課取得好的教學(xué)效果。（2）勞動(dòng)課教研室主要負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的完善，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育課的教學(xué)與管理實(shí)施，勞動(dòng)教育課情況考核匯總，個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)定與錄入，根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)教育課成績(jī)情況確定補(bǔ)考、重修和是否發(fā)放畢業(yè)證書等。第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求

（3）二級(jí)學(xué)院應(yīng)成立以院長(zhǎng)助理為組長(zhǎng)和有關(guān)輔導(dǎo)員、教務(wù)員等為成員的勞動(dòng)教育課實(shí)施工作小組，各班級(jí)應(yīng)成立以班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記為負(fù)責(zé)人的勞動(dòng)教育課組織管理和考評(píng)小組，根據(jù)校園勞動(dòng)區(qū)域范圍，劃分成若干個(gè)勞動(dòng)小組和一個(gè)考評(píng)小組，把班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育課落到實(shí)處。二級(jí)學(xué)院和班級(jí)主要負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育課的理論教學(xué)、具體組織實(shí)施、過(guò)程管理、考評(píng)獎(jiǎng)懲、問(wèn)題整改、學(xué)分登錄和學(xué)生勞動(dòng)教育課過(guò)程中的思想教育等工作。第二節(jié)課程的內(nèi)容及要求（4）參與勞動(dòng)課的學(xué)生要認(rèn)真上好勞動(dòng)理論課，參加有關(guān)培訓(xùn)，掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能以及有關(guān)安全注意事項(xiàng)；熟悉勞動(dòng)的項(xiàng)目、范圍、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求；勞動(dòng)過(guò)程中，勞動(dòng)態(tài)度要端正，不怕苦，不怕累，按時(shí)上下崗，不得遲到、早退、串崗和曠工；服從安排，聽從指揮，積極主動(dòng)完成工作，不消極怠工，完成規(guī)定的課時(shí)和學(xué)分；在勞動(dòng)期間，要愛惜勞動(dòng)工具和學(xué)校設(shè)施，節(jié)約用水。（5）環(huán)境衛(wèi)生要求。室內(nèi)區(qū)域：保持過(guò)道、臺(tái)階、地面等干凈、無(wú)積水、無(wú)煙頭、無(wú)各種垃圾；桌面、墻面、天花板、窗戶、玻璃和門面保持清潔衛(wèi)生，無(wú)亂張貼張掛，無(wú)灰塵和蜘蛛網(wǎng)等。室外區(qū)域：無(wú)樹葉、煙頭等垃圾和雜物堆積，保持室外公共衛(wèi)生環(huán)境干凈、整潔。第三節(jié)課程的注意事項(xiàng)及設(shè)備發(fā)展第三節(jié)課程的注意事項(xiàng)及設(shè)備發(fā)展一、勞動(dòng)實(shí)踐教育課程安全注意事項(xiàng)（1）負(fù)責(zé)打掃臺(tái)階的學(xué)生防止踩空、摔傷。（2）負(fù)責(zé)擦玻璃的學(xué)生應(yīng)該注意防止從窗臺(tái)上摔下來(lái)。（3）負(fù)責(zé)打掃樓前樓后的學(xué)生應(yīng)小心樓上的同學(xué)往下丟東西，防止被砸傷。（4）負(fù)責(zé)清理垃圾道的同學(xué)應(yīng)注意垃圾道里的一些碎玻璃、石頭等，防止對(duì)自己造成傷害。（5）負(fù)責(zé)打掃學(xué)校大門口的學(xué)生，在打掃時(shí)應(yīng)小心過(guò)往車輛，注意及時(shí)躲避。（6）負(fù)責(zé)擦門的學(xué)生應(yīng)注意把門上鎖，防止在門后打掃時(shí)，有人突然推門造成受傷。（7）打掃中杜絕玩耍打鬧，防止誤碰其他同學(xué)，致使自己和他人受傷。（8）負(fù)責(zé)打掃各專用教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，別亂動(dòng)不認(rèn)識(shí)的東西,防止出現(xiàn)二些不必要的損傷。（9）負(fù)責(zé)擦燈管、電扇、掛畫的同學(xué)除注意摔傷外，還要小心觸電，開燈時(shí)絕不能擦燈管。（10）打掃中應(yīng)留意他人，以免對(duì)他人造成傷害。清理垃圾道的同學(xué)使用鐵鍬時(shí)，注意別誤碰傷他人，負(fù)責(zé)打掃樓上的同學(xué)忌高空拋物。第三節(jié)課程的注意事項(xiàng)及設(shè)備發(fā)展第三節(jié)課程的注意事項(xiàng)及設(shè)備發(fā)展二、高?；A(chǔ)勞動(dòng)教育的設(shè)備發(fā)展隨著科