教師禮儀 教案全套 李桃紅 項(xiàng)目1-6 禮儀與教師禮儀 - 教師社交禮儀

項(xiàng)目一禮儀與教師禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目一禮儀與教師禮儀教學(xué)內(nèi)容禮儀概述，教師禮儀概述授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解禮儀的起源、含義、內(nèi)容和特征,理解教師禮儀的特征和基本原則技能目標(biāo)正確掌握教師禮儀的內(nèi)容,熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中素養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識到教師禮儀對教師自身發(fā)展的影響,提升教師的禮儀修養(yǎng)教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入“五里”與“無禮”古時(shí)候,有個(gè)年輕人騎馬趕路,太陽已經(jīng)落山了,他還沒有找到住處,心里非常著急。忽然,他看見前面不遠(yuǎn)處有一位老農(nóng),便高聲喊道:“老頭子,這附近有旅店嗎?”老人回答:“五里!”年輕人一聽前面五里遠(yuǎn)的地方就有住宿的地方,便策馬揚(yáng)鞭狂奔而去。跑出去十多里路,卻仍不見人煙。他十分生氣,自言自語道:“這老頭子不是騙人嗎?五里!什么五里?”突然,他醒悟過來,這“五里”不正是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌,怎么能得到正確的答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕。見那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭恭敬敬地叫了聲:“老大爺……”老人沒等他的話往下說,就告訴他:“客官已經(jīng)走過頭了,如不嫌棄,可到我家一住?！蹦贻p人問路,稱呼老人不用敬語,說話、待人粗魯,其結(jié)果是“不施一禮,多跑十里”。什么是禮儀?什么是教師禮儀?教師禮儀和傳統(tǒng)禮儀之間又有什么關(guān)系呢?帶著問題學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的內(nèi)容。任務(wù)名稱任務(wù)一禮儀概述任務(wù)目標(biāo)1.了解禮儀的起源與發(fā)展2.熟悉禮儀的內(nèi)涵與特征3.掌握禮儀的原則與作用任務(wù)布置1.禮儀的特征有哪些?2.禮儀的原則有哪些?3.禮儀的作用有哪些?教授新知一、禮儀的起源與發(fā)展(一)禮儀的起源禮儀起源于祭祀。東漢許慎的《說文解字》對“禮”字的解釋是這樣的:“履也,所以事神致福也。從示,從豊,豊亦聲?！币馑际菍?shí)踐約定的事情,用來給神靈看,以求得賜福?！岸Y”是會意字,“示”指神祇的事。從中可以分析出,“禮”字與古代祭祀神靈的儀式有關(guān)。古時(shí)祭祀活動(dòng)不隨意進(jìn)行,它是嚴(yán)格地按照一定的程序、一定的方式進(jìn)行的。郭沫若在《十批判書》中指出:“禮之起,起于祀神,其后擴(kuò)展而為人,更其后而為吉、兇、軍、賓、嘉等多種儀制?！边@里講到了禮儀的起源,以及禮儀的發(fā)展過程。1.禮起源于人與人之間的交往2.禮起源于原始的祭祀活動(dòng)(1)祭祀敬神的過程必然要有發(fā)自內(nèi)心的敬意和尊重。(2)祭祀敬神,必然會有一系列動(dòng)作,動(dòng)作又演化為多樣性的儀式,借助這些動(dòng)作和儀式,禮敬之人能夠傳遞出內(nèi)心的敬意和尊重。(3)內(nèi)心的敬意和尊重會逐漸向道德層面發(fā)展,動(dòng)作和儀式會繁衍發(fā)展為固定化的程式。祭祀的禮就逐漸有了豐富的文化內(nèi)涵和文化象征。(4)禮也是表示慶賀和敬意的物品,有溝通情感的作用。(二)禮儀的發(fā)展1.禮儀的孕育時(shí)期2.禮儀的形成時(shí)期3.禮儀的變革時(shí)期4.禮儀的鼎盛時(shí)期5.禮儀的衰落時(shí)期6.現(xiàn)代禮儀時(shí)期二、禮儀的內(nèi)涵與特征(一)“禮”的內(nèi)涵中國文化中的“禮”,內(nèi)涵非常豐富,著名禮學(xué)家錢玄先生曾說:“今試以《儀禮》《周禮》及大小戴《禮記》所涉及之內(nèi)容觀之,則天子侯國建制、疆域劃分、政法文教、禮樂兵刑、賦役財(cái)用、冠昏喪祭、服飾膳食、宮室車馬、農(nóng)商醫(yī)卜、天文律歷、工藝制作,可謂應(yīng)有盡有,無所不包。其范圍之廣,與今日‘文化’之概念相比,或有過而無不及。是三禮之學(xué),實(shí)即研究上古文化史之學(xué)?！敝袊摹岸Y”實(shí)質(zhì)上就是中國文明尤其是儒家文化體系的總稱。若要給中國的“禮”下個(gè)定義,它的本質(zhì)含義大概有以下四層意思。1.禮是文明禮是人類區(qū)別于動(dòng)物的根本特征?！抖Y記·冠義》云:“凡人之所以為人者,禮義也?！币匀祟惖娘嬍持Y為例,《禮記·曲禮》中記錄了一段關(guān)于飲食的禮儀,“共食不飽,共飯不澤手。毋摶飯,毋放飯,毋流歠,毋咤食,毋嚙骨,毋反魚肉,毋投與狗骨。毋固獲,毋揚(yáng)飯。飯黍毋以箸。毋嚃羹,毋絮羹,毋刺齒,毋歠醢?！θ恺X決,乾肉不齒決,毋嘬炙”。2.禮是秩序古人認(rèn)為,天地四時(shí)、萬物都是各有秩序的?！吨芤住は缔o》云:“天尊地卑,乾坤定矣。卑高以陳,貴賤位矣。動(dòng)靜有常,剛?cè)釘嘁?。方以類?物以群分……”天高地低,日月盈昃,“有物必有則”,“則”是宇宙的規(guī)律和秩序。出于神秘的感應(yīng)思想和自然崇拜,中國很早就出現(xiàn)了“天人合一”的觀念,人們認(rèn)為,人世間的各種等級差別,都是自然產(chǎn)生的,實(shí)質(zhì)上對應(yīng)宇宙自然的規(guī)律秩序。3.禮是法度當(dāng)一個(gè)國家有區(qū)別、有秩序時(shí),就是治;無區(qū)別、無秩序時(shí),就是亂。所以一個(gè)國家是和諧穩(wěn)定還是混亂危殆,與國家有沒有“禮”息息相關(guān)。與世界其他國家不同,當(dāng)中國的古人意識到“禮”作為秩序的普遍性和規(guī)范性時(shí),“禮”就很容易地被運(yùn)用到了國家政治中,用以統(tǒng)治、管理和維護(hù)宗法社會的穩(wěn)定。統(tǒng)治者通過文獻(xiàn)或法典,將禮以制度的形式沿襲下來,并具有法律的效應(yīng)。也就是說,當(dāng)區(qū)別等級、充滿秩序性的禮被用于國家管理時(shí),它就變成了法度。4.禮是人類活動(dòng)的準(zhǔn)則和人際交往的方式人是群居的生物,同時(shí)具有自然屬性和社會屬性。饑而欲食,寒而欲暖,趨利避害,這是個(gè)體存活的自然屬性,所以人才會群居,使種群強(qiáng)大。(二)禮儀的特征同一個(gè)歷史時(shí)期,不同的國家、民族,不同的地域,會有不同的禮儀規(guī)范,所謂“三里不同音,十里不同俗”。在不同的歷史時(shí)期,禮儀更會打下特定時(shí)代的烙印。禮儀的內(nèi)容雖存在差異,但其基本特征卻是一致的,主要具有以下四個(gè)方面的特征。1.繼承性2.差異性3.針對性4.規(guī)范性三、禮儀的原則與作用(一)禮儀的原則禮儀是約定俗成的行為規(guī)范,既然是規(guī)范,便有標(biāo)準(zhǔn)和尺度來衡量其是否規(guī)范。禮儀的規(guī)范太多,包羅萬象,因?yàn)樗婕吧詈凸ぷ鞯姆椒矫婷?。只要掌握一些基本的原則,復(fù)雜的問題就簡單化了。禮儀應(yīng)遵循以下四條原則。1.尊重原則2.遵守原則3.適度原則4.自律原則(二)禮儀的作用禮儀是人類精神和物質(zhì)文明成果中的精髓,內(nèi)容豐富,應(yīng)用廣泛,無論是對社會的和諧進(jìn)步,還是對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,都有極大的促進(jìn)作用,具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。1.教育作用2.美化作用3.協(xié)調(diào)作用4.溝通作用任務(wù)名稱任務(wù)二教師禮儀概述任務(wù)目標(biāo)1.了解禮儀的內(nèi)涵與沿革2.熟悉教師禮儀的原則、特征與作用3.掌握提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑任務(wù)布置1.教師禮儀的原則有哪些?2.教師禮儀的作用有哪些?3.提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑有哪些?教授新知一、教師禮儀的內(nèi)涵與沿革教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人士,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師禮儀是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教育工作者職責(zé)時(shí)所必須遵循的禮儀規(guī)范?！皫熣?所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是我國古代著名的思想家、文學(xué)家韓愈在《師說》中提到的。由此可見,早在古代,學(xué)者就對“教師”有了較為明確的定位。著名的捷克教育家夸美紐斯曾說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?？梢?古今中外思想家都有共識,教師的職業(yè)是崇高的,職責(zé)更是重大的。在整個(gè)歷史的進(jìn)程中,教師的角色隨著社會的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展而演進(jìn),是社會生產(chǎn)力的分工與進(jìn)步的必然產(chǎn)物,也是人類社會進(jìn)步的重要表現(xiàn),因此,教師禮儀在不同歷史時(shí)期的要求也是不同的。二、教師禮儀的原則、特征與作用(一)教師禮儀的原則禮儀的原則是指人們在觀察、處理禮儀問題時(shí)所堅(jiān)持的基本法則和標(biāo)準(zhǔn)。教師禮儀的原則是教師在處理相關(guān)禮儀問題時(shí)行為方式的理論指南,而不是簡單地按章辦事或者必須遵守的具體的方式或程序。除了遵循禮儀的基本原則外,教師禮儀還應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。1.尊重與平等的原則2.寬容的原則3.慎獨(dú)的原則(二)教師禮儀的特征教師禮儀具有如下三個(gè)方面的特征。1.強(qiáng)制性2.形象性3.示范性(三)教師禮儀的作用教師禮儀的核心是對學(xué)生的尊重和關(guān)愛,是教師向?qū)W生表達(dá)愛的具體形式。有時(shí)候,教師一次親切的關(guān)懷、一張微笑的臉龐、一句溫暖的話語,對學(xué)生來講都是一種激勵(lì)和鼓舞,甚至影響其一生。因此,禮儀不僅是教師提升自身素養(yǎng)的途徑,也能為教師這份職業(yè)增添更多的責(zé)任感和使命感。1.禮儀是教師塑造形象的法寶2.禮儀是教師道德示范的標(biāo)尺3.禮儀是教師“非權(quán)力影響力”的體現(xiàn)4.禮儀是教師情感溝通的橋梁三、教師的禮儀與修養(yǎng)時(shí)間可以改變一個(gè)人的容顏,但它卻抹不掉經(jīng)過歲月積淀所煥發(fā)出來的淡定和從容,而這份淡定和從容就是一個(gè)人歷盡滄桑歲月的洗禮而成就的修養(yǎng)和內(nèi)涵。教師擔(dān)負(fù)著培育優(yōu)秀人才、傳播文化知識、促進(jìn)精神文明的重任。教師自身的修養(yǎng)如何,不僅影響著一代人的素質(zhì),也關(guān)系國家的前途和民族的未來。因此,教師的禮儀修養(yǎng)在教師職業(yè)道德活動(dòng)中顯得非常重要,這種重要性主要體現(xiàn)在師德修養(yǎng)上,即教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德、從教所必須遵循的道德規(guī)范。(一)教師修養(yǎng)的內(nèi)涵1.思想修養(yǎng)(1)高尚的道德情操。(2)積極的進(jìn)取精神。(3)樂觀的人生態(tài)度。2.文化修養(yǎng)(1)淵博的人文知識。(2)扎實(shí)的專業(yè)知識。(3)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。3.審美修養(yǎng)(1)增強(qiáng)審美意識。(2)把握審美標(biāo)準(zhǔn)。(3)提高審美能力。(二)教師禮儀與修養(yǎng)的關(guān)系禮儀是對禮貌、禮節(jié)和儀式的統(tǒng)稱,是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代社會,雖然一個(gè)國家、一個(gè)民族的綜合實(shí)力所包含的內(nèi)容十分寬泛,但在評價(jià)一個(gè)國家、一個(gè)民族時(shí),通常是從這個(gè)國家、這個(gè)民族的人的言行舉止、文明習(xí)慣所體現(xiàn)的民族素質(zhì)與精神面貌入手的。從國家和民族的角度而言,禮儀是一個(gè)國家和一個(gè)民族的社會風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)、文明程度、公民素質(zhì)的重要標(biāo)志。從個(gè)體的角度而言,禮儀是一個(gè)人思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神面貌和文化教養(yǎng)的綜合反映,是一個(gè)人在工作及交際活動(dòng)中儀容、儀表、儀態(tài)、舉止和言談等所體現(xiàn)出來的特定的風(fēng)格,是一種外在形象和風(fēng)度。就教師這個(gè)特殊群體而言,教師的禮儀更是一個(gè)民族、一個(gè)國家文化與道德修養(yǎng)的希望所在、前途所在。四、提升教師禮儀修養(yǎng)的基本途徑(一)嚴(yán)格教師準(zhǔn)入,提升教師整體素質(zhì)(二)強(qiáng)化師德建設(shè),營造良好禮儀環(huán)境(三)注重素養(yǎng)提升,塑造特有人格魅力對于教師個(gè)人而言,還應(yīng)從以下三個(gè)方面提升自身素養(yǎng)。1.加強(qiáng)道德修養(yǎng)(1)遵守公德。(2)遵時(shí)守信。(3)真誠友善。(4)謙虛隨和。(5)理解寬容。2.提升文化素養(yǎng)3.在實(shí)踐中成長實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單教學(xué)反思項(xiàng)目二教師形象禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目二教師形象禮儀教學(xué)內(nèi)容教師儀容禮儀，教師服飾禮儀，教師儀態(tài)禮儀授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)教師儀容禮儀、服飾禮儀和儀態(tài)禮儀的基本含義與要求技能目標(biāo)正確掌握教師形象禮儀的要領(lǐng),并在實(shí)踐中應(yīng)用素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)良好的教師形象,展現(xiàn)教師的風(fēng)度與氣質(zhì)教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入李老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師,多年來他所教的班級數(shù)學(xué)成績總是優(yōu)于其他班級,按說這樣的好老師應(yīng)該會受到學(xué)生的青睞,但是李老師在學(xué)生中很不得人心,他教過的學(xué)生大多都不喜歡他。原來李老師平時(shí)過于節(jié)儉,以至于穿衣服非常樸素和隨便,常常一個(gè)學(xué)期下來一件衣服穿到底。并且,他不修邊幅,不講衛(wèi)生,經(jīng)常蓬頭垢面地就來上課了,頭發(fā)經(jīng)常油膩膩的,滿頭汗味或是油味,頭皮屑隨處可見,學(xué)生只要接近他,就會聞到他身上和頭發(fā)上散發(fā)出的難聞的氣味,甚至經(jīng)常能聞到大蒜之類食物的味道。最不能容忍的是,他經(jīng)常課講到一半,嗓子不舒服就直接把痰吐到教室地上,令所有的學(xué)生厭惡至極,他卻十分坦然。李老師的問題出在哪里呢?請談一談你的看法。任務(wù)名稱任務(wù)一教師儀容禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解教師個(gè)人衛(wèi)生禮儀2.了解教師化妝禮儀任務(wù)布置1.教師面部衛(wèi)生禮儀有哪些?2.教師頭發(fā)衛(wèi)生禮儀有哪些?3.教師化妝的一般要求有哪些?教授新知儀容主要是指一個(gè)人的容貌。它包括面部、頭部、頸部、手部等直接裸露在外的部分,是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。在人際交往中,雖然不能以貌取人,但是初次接觸時(shí),儀容是一個(gè)非常重要的因素。因?yàn)?一個(gè)人給別人的初步印象通常來自視覺,在真正了解一個(gè)人之前,早在第一眼看到對方時(shí),就形成了對對方的初步看法,雖然這未必就是正確的認(rèn)識,但是它確實(shí)先入為主,成為決定雙方是否繼續(xù)深入交往的基礎(chǔ)。教師要懂得“質(zhì)在于內(nèi)而形于外”的道理,端莊的儀容體現(xiàn)了教師的高層次的文化修養(yǎng)、氣質(zhì)、自尊和品味格調(diào),也是對學(xué)生和其他交往對象的尊重。修飾得當(dāng)?shù)膬x容,看上去精神煥發(fā)、神采飛揚(yáng),具有自信與敬人的雙重功效;修飾不當(dāng)?shù)膬x容,看上去萎靡不振、無精打采,不僅會喪失自信、失敬于人,還極易削弱教育的作用,甚至導(dǎo)致教育活動(dòng)的失敗。因此,每位教師都應(yīng)注意自己儀容的修飾,給學(xué)生留下一個(gè)溫文爾雅、親切端莊的印象。一、教師個(gè)人衛(wèi)生禮儀清潔是儀容美的關(guān)鍵和前提,講究衛(wèi)生并養(yǎng)成良好的習(xí)慣是儀容禮儀最起碼的要求。教師應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如經(jīng)常洗澡、修剪指甲、理發(fā)、換衣等。(一)教師面部衛(wèi)生禮儀教師面部衛(wèi)生最基本的一點(diǎn)就是要保持面部的干凈清爽。為了做到這一點(diǎn),必須堅(jiān)持每天早、中、晚都要洗臉,并且堅(jiān)持以正確的方法洗臉。洗臉方法正確不僅能將污垢、油脂、汗?jié)n等清除干凈,還可以促使面部皮膚進(jìn)行良好的血液循環(huán)和新陳代謝,使人精神煥發(fā)。(二)教師頭發(fā)衛(wèi)生禮儀教師頭發(fā)的整潔包括三個(gè)部分:一是頭發(fā)干凈衛(wèi)生,沒有異味;二是發(fā)型要適度;三是要每日將頭發(fā)梳理到位,不能蓬松凌亂。除了上述原則外,教師選擇適合自己的發(fā)型可參考如下方面。1.選擇發(fā)型要符合自己的性格和氣質(zhì)2.選擇發(fā)型要適合自己的臉型特征3.選擇發(fā)型要與自己的身材相適應(yīng)4.選擇發(fā)型要與年齡相稱(三)教師手部衛(wèi)生禮儀除了面部之外,每個(gè)人的手部也是為他人所關(guān)注的一個(gè)重要部位。對于教師而言,手更是其第二張面孔,教育教學(xué)活動(dòng)中隨時(shí)隨地都需要用手,如辦公室伏案寫字、課堂板書、課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)等。手伸出去就會給人一種深刻的印象,并且與教師的整體印象密切相關(guān),反映這個(gè)教師的修養(yǎng)與衛(wèi)生習(xí)慣。所以,對于教師而言,手部清潔與養(yǎng)護(hù)在儀容禮儀中占有重要的位置。對于手部衛(wèi)生禮儀的具體要求,有以下三點(diǎn)。1.常洗手2.不要刻意蓄留長指甲3.不要把指甲涂得大紅大紫二、教師化妝禮儀教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師的儀容形象也是一種巨大的教育資源和教育力量。儀容的美有兩種情況:一種是天生麗質(zhì),不需要加工化妝,就能楚楚動(dòng)人,散發(fā)出自然的美感;另一種是容貌平常,但可以通過使用優(yōu)質(zhì)的化妝品和高超的技術(shù)手段加以修飾,從而達(dá)到美化儀表的目的。在人們的傳統(tǒng)觀念中,教師教書育人,容貌上樸素一些,是情理之中的事,而且還會顯得平易近人。然而,在今天,素面朝天的老師已不再是學(xué)生們崇拜的對象。“愛美之心,人皆有之”,現(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡老師化點(diǎn)淡妝,打扮得時(shí)尚而又不失莊重。(一)教師化妝的一般要求1.簡約淡雅2.協(xié)調(diào)一致(二)教師化妝技巧1.面頰化妝女教師整體的面部化妝包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴等面部器官的美化修飾,但面頰的化妝對其他器官的美化具有重要作用。只有使面頰與其他部位的化妝很好地配合,才能收到預(yù)期的化妝效果。面頰的化妝一般需經(jīng)以下兩步。(1)打粉底。(2)涂腮紅。2.眉目化妝眼睛是心靈的窗口,眉目是最富于表現(xiàn)魅力與個(gè)性的部位。因此,眉目化妝是美容化妝的最重要部位,也是女性熱衷精心修飾的部位。眉目的化妝一般有四步。(1)涂眼影。(2)畫眼線。(3)刷睫毛膏。(4)畫眉。3.嘴唇化妝(1)打底霜。(2)畫唇線。(3)涂唇膏。(三)教師化妝禁忌1.白天工作時(shí)間不宜化濃妝2.不能在公共場所化妝3.不能在男士面前化妝4.不要非議他人的化妝5.不去借用他人的化妝品任務(wù)名稱任務(wù)二教師服飾禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解教師服飾禮儀的基本原則2.熟悉教師著裝的配色3.熟悉男、女教師著裝的注意事項(xiàng)4.掌握教師配飾禮儀任務(wù)布置1.教師服飾禮儀的TPO原則包含哪些內(nèi)容?2.服裝的色彩搭配要注意哪幾點(diǎn)?3.女教師著裝的要點(diǎn)有哪些?教授新知有一位心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):分別讓一位身著筆挺軍服的海軍軍官,一位戴金絲眼鏡、手持文件夾的青年學(xué)者,一位超凡脫俗的漂亮女郎,一位挎著菜籃子、衣衫破舊、臉色疲憊的中年婦女,一位留著怪異頭發(fā)、穿著邋遢的男青年,在公路邊搭車,結(jié)果,漂亮女郎、海軍軍官、青年學(xué)者的搭車成功率很高,中年婦女稍微困難一些,那個(gè)男青年就很難搭到車。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們:不同的服飾會帶來不同的際遇。一個(gè)人的服飾表明了他的修養(yǎng),代表了他的身份。一、教師服飾禮儀的基本原則(一)教師服飾禮儀的TPO原則人們選擇服裝的關(guān)鍵是要讓服裝與穿著的時(shí)間、地點(diǎn)及儀式場所相符合。這三點(diǎn)稱為TPO原則,即時(shí)間(Time)、地點(diǎn)(Place)、場合(Occasion),這是服飾禮儀的基本原則之一,也是教師服飾禮儀的一項(xiàng)重要原則。1.服飾與時(shí)間協(xié)調(diào)2.服飾與地點(diǎn)相配3.服飾與場合相配(二)教師要根據(jù)自己的教育對象來選擇衣著教師要根據(jù)自己的教育對象的年齡特點(diǎn)來選擇衣著。如小學(xué)低年級教師,在衣著上,款式線條要明快、色彩要鮮艷,這有利于啟發(fā)少年兒童愛美的天性。小學(xué)高年級的教師,面對“向師性”、模仿性極強(qiáng)的學(xué)生,教師穿衣戴帽更要慎而又慎。整體而言,無論教授哪個(gè)年齡階段的學(xué)生,教師的衣著都應(yīng)于樸實(shí)大方中見高雅的情趣,于整潔得體中見豐富的涵養(yǎng)。(三)教師著裝要體現(xiàn)整體性原則和整潔性原則一般來說,正確的著裝必須要注意服飾的文化內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯,以及風(fēng)俗習(xí)慣和東西方文化與審美的差別,注意著裝服飾的系統(tǒng)性,整體考慮,精心搭配。著裝時(shí)不僅要使各個(gè)部分“自成一體”,還要相互呼應(yīng)、配合,在整體上盡可能顯得完美、和諧,恪守服裝本身約定俗成的搭配。例如,穿西裝時(shí),應(yīng)配皮鞋,不能穿布鞋、旅游鞋、涼鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋。(四)教師著裝要突出“情”所謂“情”,就是教師穿出來的服裝在學(xué)生眼里既要有長者的風(fēng)范,又要和藹可親、平易近人,容易讓學(xué)生接受。教師得體的衣著會使學(xué)生眼前一亮,產(chǎn)生親近感,并覺得教師是認(rèn)認(rèn)真真來上課的,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教師著裝的配色從視覺效果上講,服裝的色彩是人際知覺中最敏感的。隨著人們的認(rèn)知能力、審美意識以及社會認(rèn)同水準(zhǔn)、服飾文化的發(fā)展,不同的民族給各種不同的色彩賦予了相同或相近的社會含義,人們應(yīng)盡量按照這種共同認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)去選擇適當(dāng)?shù)纳收J(rèn)同和搭配方式,以適應(yīng)和滿足公眾的審美要求,符合服飾禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。(一)色彩的基本知識(二)色彩的象征意義(三)服裝的色彩搭配1.服裝色彩應(yīng)與膚色協(xié)調(diào)2.服裝色彩還要和體型協(xié)調(diào)3.服裝色彩與性格相適應(yīng)(四)服裝色彩合理搭配的方式與原則1.相近的色彩搭配2.服飾禮儀的“三色”原則3.運(yùn)用對比色進(jìn)行搭配與組合4.同色搭配(五)顏色的禁忌由于民族習(xí)俗和歷史背景的差異,迷信的事物及忌諱的內(nèi)容不盡相同,某個(gè)事物在這個(gè)國家被認(rèn)為是美好的,而在另一個(gè)國家卻可能被認(rèn)為是非常不吉祥的象征。顏色的禁忌就是這些風(fēng)俗中的一種。三、女教師的著裝(一)女教師的各種著裝女教師的服裝一般可分為職業(yè)服裝與社交服裝。女教師的職業(yè)服裝,應(yīng)具有職業(yè)服裝的實(shí)用性、審美性和象征性等基本特征,體現(xiàn)出作為一名人民教師的責(zé)任、義務(wù)以及職業(yè)素養(yǎng),使教師產(chǎn)生莊重、自尊的心理。女性的職業(yè)裝有三種基本類型:西服套裙、連衣裙和兩件套裙。女教師的社交服裝分為禮服和便服。(二)女教師著裝的要點(diǎn)1.裙裝2.鞋襪(三)女教師著裝的注意事項(xiàng)(1)西裝配裙子的職業(yè)套裝更能顯露女性的高雅氣質(zhì)和獨(dú)特魅力。(2)女式西裝款式多樣,教師要根據(jù)自己的年齡、體型、皮膚、氣質(zhì)等來選擇;要講究皮鞋、襪子、皮包、飾物、發(fā)型與西服的協(xié)調(diào)搭配;女教師在挑選西裝時(shí),選擇基本色最好,如黑色、褐色、灰色等,且以條紋、碎點(diǎn)的圖案比較好。(3)衣服不允許過大或過小。在學(xué)生面前不要穿低腰褲和露臍裝,上衣最短齊腰,西服裙子最短到小腿中部;要合體典雅,體現(xiàn)服飾美。(4)不允許衣扣不到位,敞胸露懷。(5)不允許不穿襯裙。(6)不允許亂配鞋襪。(7)年輕的女教師穿著繡有毛毛熊或者有破洞的毛邊牛仔褲,也許會讓成年人覺得清純可愛,可是學(xué)生會覺得幼稚不成熟,還有可能會因此瞧不起教師。(8)不允許隨意搭配。(9)不允許內(nèi)衣外現(xiàn)。(10)不允許穿拖鞋或者光腳穿皮鞋上課。(11)室外體育課教學(xué),女教師不可以穿裙裝。四、男教師的著裝(一)男教師的各種著裝男教師的著裝也分為社交服裝與職業(yè)服裝。職業(yè)服裝即工作服裝,應(yīng)適合職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境,要實(shí)用又便于活動(dòng),能給人美觀整潔之感,能振奮人心,增強(qiáng)職業(yè)自豪感。男教師的社交服裝分為正裝和便裝。正裝主要是西裝和中山裝,便裝則多種多樣。(二)男教師著裝的要點(diǎn)1.西裝嚴(yán)格來講,西裝是來自西方國家的一種制式服裝。如今在交際場所穿著西裝的人越來越多,它的穿著十分講究。從選擇、搭配的角度來講,西裝有正裝西裝和休閑西裝。正裝西裝和休閑西裝的最大區(qū)別在于色彩、款式和面料這三個(gè)方面。2.中山裝著中山裝時(shí)要求穿上下同色同料的服裝,配黑色皮鞋。中山裝既可以在出席正式場合時(shí)穿,也可以平時(shí)穿。穿著時(shí)要扣好領(lǐng)扣、領(lǐng)鉤、褲扣,穿長袖襯衫要把前后擺放入褲內(nèi),袖口不可卷起,衣袋內(nèi)同樣不要放很多東西。3.便裝便裝是指平常穿的服裝,使用范圍廣泛,比正裝隨便得多。(三)男教師著裝的注意事項(xiàng)(1)保持服裝的清潔、整齊、挺直。(2)在家中接待客人時(shí),除接待非常親密的同性朋友外,不得赤腳或只穿著睡衣甚至是內(nèi)衣、短褲,如來不及更衣,應(yīng)請客人稍坐,立即換上服裝,穿上鞋襪。(3)在室內(nèi)一般不要戴黑色墨鏡,即使在室外參加隆重儀式或迎送重要賓客等禮節(jié)性場合,也不可以戴黑色墨鏡。(4)夏季著裝時(shí),男教師不可以穿短褲上課,以穿長褲為宜;不宜穿無領(lǐng)無袖的上衣上課,即使穿著短袖上衣,也應(yīng)以有領(lǐng)的T恤衫為宜。(5)穿涼鞋時(shí),必須要穿襪子,不可以光腳。(6)參加活動(dòng)時(shí),進(jìn)入室內(nèi)場所均應(yīng)脫掉帽子、大衣、風(fēng)衣、雨衣等,并送存衣處存放。五、教師配飾禮儀(一)佩戴飾物的原則1.數(shù)量有限原則一般戴首飾時(shí),在數(shù)量上要求以少為佳,使其真正起到點(diǎn)綴和修飾的作用。全身上下的裝飾品最好不超過三件,而且同類的首飾不可以超過兩件。2.色彩原則佩戴首飾時(shí),色彩盡量一致或類似,切忌給人一種顏色上的雜亂感。3.質(zhì)地統(tǒng)一原則佩戴首飾時(shí),質(zhì)地上要爭取同質(zhì),使首飾的質(zhì)地盡可能相同,給人以協(xié)調(diào)感。4.注意身份原則佩戴的首飾要與教師身份相符合,顯優(yōu)藏拙。5.體型原則佩戴首飾時(shí),要使首飾與自己的體型相符,既能突出個(gè)性,又可以揚(yáng)長避短。6.季節(jié)原則佩戴首飾時(shí),所戴首飾應(yīng)與季節(jié)相吻合,也可以根據(jù)不同的季節(jié)選擇不同顏色的飾品。7.搭配原則佩戴首飾時(shí),搭配上要盡量使其與服飾協(xié)調(diào)。8.習(xí)俗原則佩戴首飾時(shí),要懂得首飾的寓意,特別是在佩戴戒指時(shí)要分清不同手指佩戴的不同含義,避免因戴錯(cuò)手指而帶來尷尬。另外,還要考慮不同地域、不同民族的文化和風(fēng)俗習(xí)俗,選擇合適的飾品。(二)佩戴飾物的方法(1)戒指的戴法。(2)對于教師而言,不主張佩戴手鐲,因?yàn)榇魇骤C在講課或板書時(shí)可能會分散學(xué)生的注意力。(3)穿西裝套裙時(shí),不要戴兩對或兩對以上的耳環(huán),也不要只在一只耳朵上戴耳環(huán)。(4)戴項(xiàng)鏈時(shí)應(yīng)避免因文化差異產(chǎn)生誤解。(5)胸花是女性胸、肩、腰、頭等部位佩戴的各種花飾,一般佩戴在左胸部位,也可依據(jù)服裝設(shè)計(jì)要求和整體效果將其佩戴在肩部、腰部、前胸或發(fā)鬢等處。(6)手提包是女性出席正式場合的重要飾物,其顏色要與著裝、季節(jié)、場合等相協(xié)調(diào),以給人一種賞心悅目的視覺享受。(7)教師不能佩戴叮當(dāng)作響的飾品、大耳環(huán)或者吊墜,這些飾物在講臺上發(fā)出聲響,一定會分散學(xué)生注意力。(8)男士飾物要求比女性的少而精,但它們的實(shí)用性更強(qiáng),因而佩戴更要符合禮儀規(guī)范。任務(wù)名稱任務(wù)三教師儀態(tài)禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解教師面部表情的基本要求2.了解教師手勢的基本要求3.了解教師站姿的基本要求任務(wù)布置1.教師面部表情運(yùn)用的基本要求有哪些?2.教師手勢運(yùn)用的基本要求有哪些?3.教師站姿的基本要求有哪些?教授新知一、教師的面部表情(一)教師面部表情的基本要求人的面部表情是一種體態(tài)語言,是一種非文字的溝通手段,是人類廣泛應(yīng)用的無聲信號。人的面部表情就像月亮一樣,也有“陰晴圓缺”,微笑的臉、痛苦的臉、憤怒的臉等都是面部表情的反映。1.準(zhǔn)確2.自然3.適度4.溫和(二)教師的目光從表面上看,目光是指一個(gè)人的眼睛注視的方向,其實(shí),它也是心靈的外在形態(tài)。眼神在一送一收、一顧一盼間都有其意義,正如愛默生所說:“人的眼睛和舌頭所說的話一樣多?！币虼?目光向來被認(rèn)為是最富有傳遞情感功能的、最細(xì)膩的體態(tài)語言,是面部表情的核心內(nèi)容之一。1.目光的基本含義每一種眼神都有其特定的含義。視線接觸的部位、眼睛凝視時(shí)間的長短、視線接觸的方向和角度、瞳孔的大小變化等都能傳遞微妙的信息。2.教師目光的基本形式教師的眼睛是叩開學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于運(yùn)用目光的交流來對學(xué)生進(jìn)行心理控制,從而引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)向好的方向發(fā)展。教師的目光有以下四種。(1)正視。(2)掃視。(3)點(diǎn)視。(4)俯視。3.教師目光禁忌教師要避免以下六種情況。(1)盯視。(2)瞪視。(3)怒視。(4)漠視。(5)仰視。(6)呆視。(三)教師的微笑1.微笑的基本形式每一種微笑都有其特定的含義。研究者根據(jù)眉毛、眼睛、面部肌肉、嘴唇的相互關(guān)系及形狀特征,把微笑細(xì)分為以下六種:眉毛平、嘴角平的微笑,表示熱情、高興,這是教師最常用的微笑形式;眉毛輕揚(yáng)、嘴角向上、鼻孔開合程度正常的微笑,表示感興趣;眉毛平、眼平視的微笑,表示不置可否、無所謂;眉毛平、視角向下的微笑,表示輕微的蔑視;眼睛睜大、眉毛上揚(yáng)、嘴略開的微笑,表示相當(dāng)快樂、開心;眼睛睜開、眉上揚(yáng)、嘴角平或微微向上的微笑,表示興奮、幸福、暗喜。2.教師微笑的基本要求(1)聲情并茂。(2)氣質(zhì)優(yōu)雅。(3)和諧自然。3.教師微笑禮儀訓(xùn)練(1)微笑的基本方法。(2)微笑練習(xí)。二、教師的手勢在教育教學(xué)中,手勢是教師必不可少的一種教學(xué)輔助手段。教師規(guī)范得體的手勢,不但可以很好地組織教學(xué),而且可以表達(dá)情感、描摹形象、指代事物等,是教育教學(xué)的得力“助手”。因此,無論是從日常交際,還是教育教學(xué)的角度看,教師都應(yīng)該使用禮貌高雅的手勢動(dòng)作待人接物,開展教學(xué)工作,盡量避免失敬于人。教師手勢運(yùn)用的基本要求有如下四點(diǎn)。1.雅觀自然2.協(xié)調(diào)一致3.因場合而異4.因人而異(二)教師常用手勢的分類1.根據(jù)手勢的表意功能進(jìn)行分類根據(jù)手勢的表意功能,可以將手勢分為六類,即象征性手勢、表情性手勢、會意性手勢、指代性手勢、描摹性手勢和評價(jià)性手勢。2.根據(jù)手勢活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行分類根據(jù)手勢活動(dòng)的區(qū)域,可以將手勢分為三類,即上區(qū)手勢、中區(qū)手勢和下區(qū)手勢。3.根據(jù)運(yùn)用的部位進(jìn)行分類根據(jù)運(yùn)用的部位,可以將手勢分為指式、掌式、臂式三種。指式是運(yùn)用五指(或十指)做出的手勢;掌式是由手掌的方向(上、下、前、后、內(nèi)、外等)不同而構(gòu)成的手勢;臂式則是由手臂揮動(dòng)的幅度、力度、速度等構(gòu)成的手勢。4.根據(jù)用手的數(shù)量進(jìn)行分類根據(jù)用手的數(shù)量,可以將手勢分為單式和復(fù)式兩種。一只手做的叫單式,雙手共做的叫復(fù)式。復(fù)式比單式的力度大,顯得更富有氣勢。一般和聲細(xì)語、冷靜柔情地?cái)⑹鰰r(shí),多采用單式手勢;著意強(qiáng)調(diào)、感情激越時(shí)則較多采用復(fù)式手勢。(三)教師手勢禁忌教師運(yùn)用手勢,有如下禁忌需要注意。(1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、挖眼屎,這些行為令學(xué)生反感,嚴(yán)重影響教師形象與風(fēng)度。(2)在教室內(nèi),雙手亂動(dòng)亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿等,也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢。(3)不要用手指指點(diǎn)他人,這是非常不禮貌的,含有教訓(xùn)人的意味。(4)講課時(shí)忌敲擊講臺、黑板,或做其他過分的動(dòng)作。(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。(6)忌高興時(shí)做拉袖子等不文雅的手勢動(dòng)作。(7)忌交談時(shí)指手畫腳、手勢動(dòng)作過多過大。(四)教師手勢禮儀訓(xùn)練1.垂放2.背手3.持物4.握手5.鼓掌三、教師的站姿站姿又叫立姿、站相,是指人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來的靜態(tài)姿態(tài)。站姿是人的最基本的姿勢,同時(shí)也是其他一切動(dòng)態(tài)姿勢的基礎(chǔ)。(一)教師站姿的基本要求1.要站得端正2.要男女有別3.要避免散漫(二)教師在不同場合的站姿1.教師在課堂教學(xué)中的站姿2.教師在儀式活動(dòng)中的站姿(三)教師站姿訓(xùn)練1.教師站姿訓(xùn)練要點(diǎn)2.教師站姿訓(xùn)練方法四、教師的坐姿坐姿就是人在就座之后所呈現(xiàn)的姿勢。坐是一種靜態(tài)造型,是非常重要的禮儀。坐要有坐相,教師的坐姿應(yīng)端正、穩(wěn)重、自然親切、大方文雅,顯示自己的氣質(zhì)和風(fēng)度,同時(shí)也顯示出教師高雅、莊重的良好風(fēng)范。(一)教師坐姿的基本要求1.頭要端正2.上身直立3.手臂擺放(二)教師坐姿的流程正確的坐姿能給人優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感。教師坐姿的流程主要有以下四步。1.就座2.入座3.坐定4.離座(三)教師不同場合的坐姿禮儀(1)在比較輕松的場合,可以坐得比較舒展、自由。(2)在比較嚴(yán)肅的場合談話,適合正襟危坐。要求上身正直,落座在椅子的中部;雙手放在桌子上或?qū)⑹址旁诜鍪稚稀２⑾?、稍分小?或并膝、小腿前后相錯(cuò)并左右相掖。(3)女教師在社交場合,為了使坐姿優(yōu)美,可以采用略側(cè)向的坐姿,頭和身子朝向?qū)Ψ?雙膝并攏,兩腳相并、相掖或一前一后。在落座時(shí),應(yīng)把裙子理好、掖好,以免不雅。(4)如對方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4處,身體稍向前傾,向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出積極、重視的態(tài)度。(5)與學(xué)生在辦公室談話時(shí),上身微前傾,眼睛平視學(xué)生,面帶微笑,讓學(xué)生感到親切、真誠。(四)教師坐姿的類型1.“正襟危坐”式2.雙腿斜放式3.前伸后屈式4.雙腿疊放式5.雙腳內(nèi)收式6.垂腿開膝式7.雙腳交叉式(五)教師坐姿禁忌(1)雙腿叉開過大。(2)架腿方式欠妥。(3)雙腿直伸出去。(4)將腿放在桌椅上。(5)抖腿。(6)腳尖指向?qū)W生。(7)腳蹬踏其他物品。(8)用腳自脫鞋襪。(9)手觸摸腳部。(10)手亂放。(11)雙手抱在腿上。(12)上身向前趴伏在講臺上。(13)仰靠椅背,翹起并搖動(dòng)二郎腿,會給學(xué)生傲慢和隨意的印象。(14)漫不經(jīng)心地手托下巴。(15)懶散懈怠地坐在椅子上轉(zhuǎn)身板書。(六)教師坐姿訓(xùn)練1.教師坐姿訓(xùn)練要點(diǎn)2.教師坐姿訓(xùn)練方法五、教師的走姿(一)教師走姿的基本要求教師走姿的總體要求是從容、矯健、輕盈、勻速、優(yōu)美和充滿自信。具體要做到以下四個(gè)方面。1.精神飽滿要昂首挺胸,頭正,肩平,面帶微笑,眼睛平視,收腹提臀,表現(xiàn)朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)。2.方向明確行進(jìn)時(shí),要使雙腳兩側(cè)行走的軌跡大體上呈現(xiàn)為一條直線,使重心平穩(wěn),忌身體在行進(jìn)中左右搖擺,要給人以穩(wěn)重之感。3.勻速協(xié)調(diào)注意步幅適中,步速穩(wěn)健,身體協(xié)調(diào)。4.男女有別男教師行進(jìn)時(shí)一般走平行線,即左右腳踏出的是平行線,兩腳尖稍外展,速度稍快,腳步稍大,步伐有力,以展示陽剛之美;女教師行進(jìn)時(shí),兩腳尖正對前方,兩腳內(nèi)側(cè)交替走在一條直線上,步履輕盈、雅致,展現(xiàn)陰柔之美。(二)教師不同場合的走姿禮儀(三)教師走姿禁忌(四)教師走姿訓(xùn)練1.教師走姿訓(xùn)練要點(diǎn)2.教師走姿訓(xùn)練方法實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單教學(xué)反思項(xiàng)目三教師形象禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目三教師形象禮儀教學(xué)內(nèi)容備課與教研禮儀，課堂教學(xué)禮儀，課后教務(wù)工作禮儀授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟悉課堂教學(xué)禮儀的基本環(huán)節(jié),了解課前準(zhǔn)備禮儀、課堂活動(dòng)禮儀和課后輔導(dǎo)禮儀的相關(guān)內(nèi)容技能目標(biāo)掌握課堂教學(xué)禮儀,并熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)中素養(yǎng)目標(biāo)樹立良好的教師形象,提升課堂表現(xiàn)力,展現(xiàn)教師的人格魅力教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入汪老師踏上工作崗位的第一年,在課堂上,她不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。一堂課上,她幾乎為每一位學(xué)生糾正過錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生,由于接受能力弱一點(diǎn),糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四五次。有時(shí)候心里一著急,還免不了批評幾句。一段時(shí)間后,她開始覺得課堂上哪里不對勁,怎么氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂,汪老師陷入了沉思,找了學(xué)生談話后才知道原因:是過分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和信心。試想,若是自己在學(xué)習(xí)時(shí),老師也是不停地打斷、糾正,那怎么不會感到氣餒和受傷呢?那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢?比如說,如果人的心理壓力很大,處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),學(xué)生所學(xué)的知識是不會被吸進(jìn)大腦。相反,當(dāng)你的心理壓力小,學(xué)習(xí)的效果就好了。在這些教學(xué)失誤之后,汪老師不禁思索著補(bǔ)救的方法。學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的內(nèi)容,幫助汪老師思考補(bǔ)救的方法。任務(wù)名稱任務(wù)一備課與教研禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解備課的基本要求2.熟悉備課的類型與禮儀3.掌握教師教研活動(dòng)禮儀任務(wù)布置1.備課的基本要求有哪些?2.個(gè)人備課有哪些禮儀原則?3.集體備課有哪些禮儀禁忌?教授新知一、教師備課禮儀所謂備課,是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。特級教師張子鍔曾說:“我教物理50年了,同教3個(gè)班,課已經(jīng)講了150遍了,但是到最后一遍,不備課我還是不敢上課?！笨梢?備課對于教師教學(xué)活動(dòng)的開展至關(guān)重要。(一)備課的基本要求講求備課的禮儀,理應(yīng)從備課的核心和本質(zhì)出發(fā),熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程特點(diǎn),保證備課的專業(yè)化。一般來說,教師想要備好一門課,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書等必不可少,可以說這也是教師備好一門課的基本要求,是使備課規(guī)范的基礎(chǔ)。(二)備課的類型與禮儀按照參與主體的不同,備課可以分為個(gè)人備課和集體備課。這兩種形式都是當(dāng)下較為流行的備課方法,都對教師課堂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。二、教師教研活動(dòng)禮儀波斯納提出了一個(gè)教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。1.擺正心態(tài)2.善于鉆研3.積極參與任務(wù)名稱任務(wù)二課堂教學(xué)禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解課前準(zhǔn)備禮儀的基本內(nèi)容2.熟悉語言禮儀的基本要求3.掌握課堂舉止禮儀禁忌任務(wù)布置1.在正式開始上課之前,教師要做好哪些方面的準(zhǔn)備?2.語言禮儀的基本要求有哪些?3.課堂舉止禮儀禁忌有哪些?教授新知一、課前準(zhǔn)備禮儀在正式開始上課之前,教師要做好以下三個(gè)方面的準(zhǔn)備。1.準(zhǔn)備用品2.打理形象3.提前到達(dá)二、課堂語言禮儀語言是教師完成課堂教學(xué)的第一介質(zhì),教師表達(dá)思想、傳授知識、啟迪智慧乃至塑造心靈,語言都是最基本的工具,也是最重要的橋梁。特別是在課堂教學(xué)中,清晰的語言表達(dá)、準(zhǔn)確的知識傳遞是影響課堂效果的關(guān)鍵。因此,教師要注重自身的語言修養(yǎng),注重自身的禮貌談吐,遵循語言使用的規(guī)范,掌握語言表達(dá)技巧,講求語言的藝術(shù)性,學(xué)會用語言的魅力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(一)語言禮儀的基本要求1.熟練使用普通話2.語音準(zhǔn)確3.語調(diào)優(yōu)美4.音量適中5.語速適中6.表意準(zhǔn)確、生動(dòng)、精練7.語言要有針對性8.用語要文明(二)語言禮儀禁忌俗語說“身正為范”,教師在語言方面有很多禁忌。如果不注意避免,不僅會影響教師自身的形象,也會給教育活動(dòng)帶來許多負(fù)面效應(yīng)。1.忌“一言堂”2.忌污言穢語3.忌帶口頭禪4.忌話題庸俗5.忌說話刻薄6.忌非議別人三、課堂舉止禮儀(一)課堂輔助語言禮儀教師課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)手勢以及身體移動(dòng)等,都可以折射出其文化素養(yǎng)、心理情感以及道德涵養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止,利用表情和身體等輔助語言更好地表情達(dá)意。1.目光語2.表情語3.態(tài)勢語(二)課堂舉止禮儀禁忌教師在課堂教學(xué)中言談舉止是否得體,是否體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重與關(guān)愛,不但會直接或者間接地影響學(xué)生“學(xué)”的情緒,影響整個(gè)課堂氛圍,而且對學(xué)生還有很強(qiáng)的榜樣示范作用。因此,教師課堂上的行為舉止除了必要的得體規(guī)范外,還有以下一些情況是要盡量避免的。(1)延遲下課。(2)回禮怠慢。(3)背手踱步。四、課堂板書禮儀板書作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)演示手段,在教學(xué)中具有十分重要的作用,即使在多媒體教學(xué)手段廣泛應(yīng)用的今天,它仍然不能被完全取代。有些教師的課堂板書不僅圖文并茂,而且準(zhǔn)確傳神,不僅讓學(xué)生容易理解和掌握,更讓學(xué)生如癡如醉。當(dāng)然,并非要求每位教師的課堂板書都“精彩絕倫”,最重要的是要注意以下三點(diǎn)。(1)教師上課要有板書的意識和習(xí)慣。(2)教師的課堂板書要書寫規(guī)范。(3)教師的課堂板書要講究布局。任務(wù)名稱任務(wù)三課后教務(wù)工作禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解教學(xué)輔導(dǎo)禮儀2.熟悉作業(yè)評閱禮儀3.掌握出卷監(jiān)考禮儀與評閱試卷禮儀任務(wù)布置1.教師要想出色地完成教學(xué)輔導(dǎo)工作,可以著重掌握哪些輔導(dǎo)技巧?2.教師在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意哪些細(xì)節(jié)?3.批改試卷禮儀有哪些?教授新知一、教學(xué)輔導(dǎo)禮儀教學(xué)輔導(dǎo)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、幫助學(xué)生更好地消化課堂知識的重要環(huán)節(jié),也是教師解決學(xué)生差異化矛盾的重要途徑,方便教師針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),讓程度較高的學(xué)生進(jìn)一步拓展,讓程度較差的學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。教學(xué)輔導(dǎo)可以分為課堂輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),不僅要從教學(xué)上進(jìn)行把握,掌握一些技巧和方法,還要善于處理師生之間的人際交往,主動(dòng)熱情地為學(xué)生排憂解難。(一)掌握技巧1.點(diǎn)撥思路,不要直接作答2.多用反問,不宜直接糾錯(cuò)3.激發(fā)創(chuàng)新,不設(shè)條條框框(二)平等互動(dòng)一是教師與學(xué)生之間的平等。二是教師對待不同的學(xué)生要公正、平等。(三)因材施教教學(xué)輔導(dǎo)的主要任務(wù)是引導(dǎo)成績較為優(yōu)異的學(xué)生拓展思路,給成績普通的學(xué)生答疑解難,為后進(jìn)生夯實(shí)基礎(chǔ)。所謂因材施教,是指考慮學(xué)生的差異性,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和性格等特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)給予針對性強(qiáng)的指導(dǎo)。在教學(xué)輔導(dǎo)中,要對后進(jìn)生傾注更多的心血,要用真誠和愛意來調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以,既然是教學(xué)輔導(dǎo),就不要再像課堂教學(xué)那樣面向全班同學(xué)去答疑。當(dāng)然,面對大多數(shù)學(xué)生都質(zhì)疑的共性的問題,個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間又不夠時(shí),可以統(tǒng)一作答。(四)協(xié)調(diào)時(shí)間很多教師總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)得不好,因而千方百計(jì)要找時(shí)間、擠時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),不管學(xué)生愿不愿意。當(dāng)然這是其責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn),出發(fā)點(diǎn)也是好的,但畢竟要考慮到,學(xué)生面對的是多門功課,他們需要平衡發(fā)展,也需要有休息放松、自我調(diào)整、自行消化吸收的時(shí)間。不顧學(xué)生實(shí)際情況,見時(shí)間就占的教學(xué)輔導(dǎo)必定事倍功半,費(fèi)力不討好。所以,教師安排教學(xué)輔導(dǎo)也要“以人為本”,全面協(xié)調(diào)。二、作業(yè)評閱禮儀(一)布置作業(yè)的禮儀教師在布置作業(yè)時(shí),一定要考慮幾個(gè)方面,即學(xué)生的時(shí)間和能力、作業(yè)的目的、各科目的題量配合以及相關(guān)人員的承受能力,以讓作業(yè)真正達(dá)到鞏固消化已學(xué)知識、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、為接下來的課程內(nèi)容做預(yù)習(xí)的目的。(二)批改作業(yè)的禮儀1.不只以對錯(cuò)論“英雄”2.適當(dāng)提示3.添加批語4.手段多元(三)講評作業(yè)的禮儀1.要有時(shí)效性2.要有針對性3.要有激勵(lì)性三、出卷監(jiān)考禮儀(一)出卷禮儀出卷是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,試卷的整體水平直接關(guān)系到考試效果的好壞,包括學(xué)生的真實(shí)水平、教學(xué)效果的反饋,甚至影響對學(xué)生的獎(jiǎng)懲。因此,出卷時(shí)教師要注意的細(xì)節(jié)很多。1.依據(jù)教學(xué)大綱出卷2.難易適中3.題量適中(二)出卷禁忌1.忌題型單一2.忌題顯答案3.忌疏漏出錯(cuò)(三)監(jiān)考禮儀1.記住時(shí)間,提前到達(dá)2.做好準(zhǔn)備,營造氛圍3.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,預(yù)防在先4.嚴(yán)肅認(rèn)真,忠于職守5.注重細(xì)節(jié),妥善處理四、評閱試卷禮儀(一)批改試卷禮儀1.規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)教師在批改試卷時(shí)一定要根據(jù)評分細(xì)則,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行批改,確保分?jǐn)?shù)的科學(xué)和公平。2.統(tǒng)一評分標(biāo)示必須用紅筆批改,字跡端正。有的教師習(xí)慣標(biāo)示得分,有的教師習(xí)慣標(biāo)示扣分,二者都可以,但整張?jiān)嚲淼臉?biāo)示方法必須統(tǒng)一,而且要清晰明了。3.確保得分準(zhǔn)確筆者從事教學(xué)督導(dǎo)工作抽檢考試試卷時(shí),就發(fā)現(xiàn)有的教師閱卷非常認(rèn)真,評閱倒也很準(zhǔn)確,標(biāo)識也很清晰,但最后的得分不對,原來是分?jǐn)?shù)的加減有誤。所以在統(tǒng)分時(shí),算出分?jǐn)?shù)后最好再復(fù)核一遍。(二)講評試卷禮儀1.試卷講評的禮儀原則(1)重點(diǎn)突出。(2)歸類分析。(3)情感激勵(lì)。(4)矯正補(bǔ)償。2.試卷講評的禮儀禁忌(1)忌拖三拉四,講評不及時(shí)。(2)忌準(zhǔn)備不足,隨意講評。(3)忌只重答案,忽略方法。(4)忌唱獨(dú)角戲,缺乏學(xué)生參與。實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單教學(xué)反思項(xiàng)目四教師交往禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目四教師交往禮儀教學(xué)內(nèi)容教師與學(xué)生交往禮儀，教師與家長交往禮儀，教師與同事交往禮儀授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確認(rèn)識教師與學(xué)生、家長和同事交往的禮儀,了解教師交往禮儀的原則技能目標(biāo)掌握教師與學(xué)生、家長和同事的交往技巧,創(chuàng)建良好的人際關(guān)系素養(yǎng)目標(biāo)提升教師的交往技巧,體現(xiàn)教師的高尚品德教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入開學(xué)不久,陳老師發(fā)現(xiàn)楊亮同學(xué)有許多不好的習(xí)慣。陳老師心想,像他這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵(lì)。因此,陳老師找楊亮談話說:“雖然你有缺點(diǎn),但也有不少優(yōu)點(diǎn),可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處,不然我可要批評你了?！钡谌?楊亮很不好意思地找到陳老師,滿臉通紅地說:“我心腸好,力氣大,長大后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說:“這就是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識,需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?楊亮高興極了,臉上露出了微笑。從此學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。陳老師的做法有哪些可取之處呢?教師在與他人交往時(shí)應(yīng)注意什么問題呢?學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目的內(nèi)容之后,談?wù)勀愕南敕?。任?wù)名稱任務(wù)一教師與學(xué)生交往禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解師生交往的禮儀原則2.熟悉談心禮儀3.熟悉課外活動(dòng)禮儀4.掌握師生交往的禮儀禁忌任務(wù)布置1.找學(xué)生談心前,教師應(yīng)做哪些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備?2.課外活動(dòng)禮儀禁忌有哪些?3.師生交往的禮儀禁忌有哪些?教授新知一、師生交往的禮儀原則師生交往是校園中最基本的人際交往,正是在這一交往過程中,師生之間進(jìn)行著思想的溝通和文化的交流。和諧的師生交往離不開教師良好的個(gè)人品德和禮儀修養(yǎng)。(一)熱愛學(xué)生1.平等相待,尊重學(xué)生2.傾注愛心,關(guān)注學(xué)生(二)主動(dòng)交往教師要選擇好交往方式,主動(dòng)與學(xué)生交往。在師生交往中,學(xué)生常常喜歡主動(dòng)親近教師,與教師溝通。有些教師卻常常因?yàn)楣ぷ魃系姆N種問題,有意或無意中忽略了與學(xué)生的溝通和交流,因而在一定程度上造成了“課上忙學(xué)習(xí),課下忙補(bǔ)課”的師生關(guān)系。長此下去,師生交往是很難發(fā)展的。因此,教師必須重視與學(xué)生的主動(dòng)交往,教師在與學(xué)生交往時(shí)所采取的態(tài)度是決定師生關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵。(三)變換角色教師角色與其他行業(yè)的人相比有其特殊性,這主要表現(xiàn)在兩方面:一是教師每天頻繁接觸、打交道的對象是一群心理尚不成熟且具有思想認(rèn)識和主觀能動(dòng)性的孩子;二是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育學(xué)生的社會責(zé)任。因此,教師的職業(yè)特點(diǎn)對教師的角色意識提出了更高的要求。(四)嚴(yán)愛結(jié)合在與學(xué)生交往的過程中,教師對學(xué)生要做到嚴(yán)愛結(jié)合。二、談心禮儀(一)找學(xué)生談心前,教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備(二)尊重學(xué)生的人格,不挖苦諷刺(三)態(tài)度和藹,語氣親切,真誠坦蕩(四)善于運(yùn)用幽默、雙關(guān)等激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生(五)耐心傾聽,問清緣由,伺機(jī)疏導(dǎo)(六)區(qū)別對待,動(dòng)之以情,曉之以理三、課外活動(dòng)禮儀(一)課外活動(dòng)禮儀規(guī)范課外活動(dòng)應(yīng)有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督,如有需要,可邀請校外教師協(xié)助推行活動(dòng)。(二)課外活動(dòng)禮儀禁忌忌奇裝異服和不分場合亂穿衣。忌穿拖鞋,歪戴帽子,衣服半披半掛、不修邊幅、蓬頭垢面。忌過分打扮、濃妝艷抹等。四、師生交往的禮儀禁忌教師常常被稱為是人類最崇高的職業(yè),因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著把人類創(chuàng)造的文明傳授給新一代的神圣使命。在師生交往中,如果不注意方式方法,勢必影響教育的效果。教師與學(xué)生交往有以下禮儀禁忌。(一)忌冷漠無情(二)忌傲慢粗暴(三)忌過分偏愛任務(wù)名稱任務(wù)二教師與家長交往禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解教師與學(xué)生家長交往的禮儀原則2.熟悉與單個(gè)家長交往的禮儀3.掌握家訪和家長會禮儀4.掌握網(wǎng)絡(luò)交流禮儀任務(wù)布置1.教師與學(xué)生家長交往的禮儀原則有哪些?2.家訪和家長會的基本要求有哪些?3.教師在開家長會時(shí)要做到哪幾點(diǎn)?教授新知一、教師與學(xué)生家長交往的禮儀原則教師與學(xué)生家長交往的過程中,遇到的家長是各式各樣的,他們文化程度不同,工作性質(zhì)不同,職位職務(wù)不同。教師在接待家長時(shí)一定要注意,良好的禮儀和態(tài)度是對家長的歡迎和尊重,切不可厚此薄彼,使自己失禮于人。因此,在對待家長時(shí)要注意以下三條原則。(一)尊重家長,平等相待(二)態(tài)度真誠,舉止大方(三)正確評價(jià)學(xué)生二、與單個(gè)家長交往的禮儀由于學(xué)生家長的職業(yè)不同、層次不同,教育觀念也不相同,要讓他們都能與學(xué)校、教師步調(diào)一致,真的很不容易,因此教師,尤其是班主任老師,一定要學(xué)會與家長溝通,用自身的素質(zhì)、魅力、學(xué)識、人格等,打動(dòng)家長,爭取家長的理解、支持,取得家校協(xié)同教育的良好效果,為培養(yǎng)人才提供一個(gè)良好的大教育環(huán)境。(一)儀容整潔,儀表端莊,舉止得體,語言文明(二)了解學(xué)生,肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)(三)對學(xué)生的評價(jià)客觀、公正,與家長共同探討教育方法(四)尊重家長,理解家長,指導(dǎo)家長(五)公平對待每一位學(xué)生家長(六)耐心傾聽,尊重家長的意見(七)適時(shí)家訪,以表揚(yáng)學(xué)生為主(八)與家長合作要正?；⒊Ｒ?guī)化三、家訪和家長會禮儀家訪和家長會是教師與家長溝通的最主要、最直接的方式,也是家長了解孩子在學(xué)校各方面表現(xiàn)的重要依據(jù)。(一)家訪和家長會的基本要求1.做好充分準(zhǔn)備2.提前通知家長3.平等交流,友好協(xié)商(二)家訪中的做客禮儀家訪中的做客禮儀是多方面的。衣帽應(yīng)整齊。不要在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧,除非家長主動(dòng)請你參觀。進(jìn)門可簡要說些寒暄性的話語,夸夸主人的房間布置、養(yǎng)的花草等。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,哪怕此行的確是因?yàn)閷W(xué)生犯了大錯(cuò)要與其父母協(xié)商,也要先談一些優(yōu)點(diǎn)做鋪墊。家訪時(shí)間不宜過長,達(dá)到預(yù)期目的即告辭。不可借家訪解決私事,如請家長為自己幫忙。(三)家訪中的交談禮儀1.因家庭類型而異,釆取不同的交談方式2.家訪中的問話禮儀(四)家長會禮儀家長會作為教師和家長溝通的重要方式,是學(xué)校工作的重要組成部分。成功的家長會有助于在家庭和學(xué)校之間建立“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。教師在開家長會時(shí)要做到以下七點(diǎn)。1.做好準(zhǔn)備工作2.準(zhǔn)時(shí)開會,不拖拉3.注意體態(tài)儀表與談話技巧4.保護(hù)家長自尊心5.向家長請教成功的教育經(jīng)驗(yàn)6.盡可能讓學(xué)生參與家長會7.重視會后的反饋四、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀(一)合法、文明地使用教育博客、班級微信群和班級QQ群(二)及時(shí)更新,積極與家長互動(dòng)任務(wù)名稱任務(wù)三教師與同事交往禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解同事相遇禮儀2.熟悉同事交往禮儀原則3.熟悉教師辦公室禮儀4.掌握教師與教師交往的禮儀禁忌任務(wù)布置1.同事交往禮儀原則有哪些?2.教師辦公室禮儀有哪些?3.教師與教師交往的禮儀禁忌有哪些?教授新知一、同事相遇禮儀在校園中,教師早晨相遇時(shí),可以互相道聲“早”;課間相遇時(shí),互相點(diǎn)頭微笑;下班相遇時(shí),互相道聲“再見”;得到對方幫忙,趕緊說聲“謝謝”“辛苦了”。在校園內(nèi)其他場合或校外公眾場合相遇時(shí),應(yīng)微笑示意,或主動(dòng)打招呼。如對方先打招呼,應(yīng)禮貌回應(yīng),不能面無表情、似理非理,甚至連頭也不抬。二、同事交往禮儀原則人是一切社會關(guān)系的總和。一個(gè)人生活在社會中,就必然要與其他人打交道,競爭與合作是社會的主題。人與人之間的競爭與合作是社會生存和發(fā)展的動(dòng)力,也是個(gè)人挖掘自身潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和奮斗目標(biāo)的前提。(一)面帶微笑,真誠相待(二)平等友好,不結(jié)小圈子(三)寬容大度,心胸開闊(四)修飾自己,贊美別人(五)熱情大方,樂于助人(六)衣著得體,言行適宜(七)尊重他人的私人空間(八)保持公共衛(wèi)生三、教師辦公室禮儀教師在辦公室要注意如下禮儀。不遲到、早退。儀容整潔、服裝得體、舉止莊重。保持辦公室的清潔衛(wèi)生,辦公桌干凈整潔。不在辦公室吸煙、扎堆聊天、大聲喧嘩。尊重他人,理解他人,求同存異。同事之間最好不發(fā)生物質(zhì)上的糾紛。節(jié)約水電,注意安全。四、教師之間生活交往的禮儀在工作之余,教師間的生活來往是必不可少的。在學(xué)校上班時(shí)間,一些不太熟悉的教師見了面往往會主動(dòng)地相互打招呼,或點(diǎn)頭,或微笑。隨著共同工作時(shí)間的增長,各個(gè)教師在學(xué)校中建立了自己的交際圈,與一些教師的關(guān)系要比另一些教師的關(guān)系親近。人各有自己的脾性,上班期間的禮貌相處并不能代表工作之余能和諧相處。因此,教師在生活中與同事交往時(shí),要采取一定的策略。(一)相互尊重,真誠相待(二)遵守諾言,關(guān)心他人(三)“親兄弟,明算賬”(四)語言文明,注意分寸五、與領(lǐng)導(dǎo)相處的禮儀教師在與領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)要注意以下禮儀。儀容端莊,衣著得體,舉止大方、自信。工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)當(dāng)一面,完成領(lǐng)導(dǎo)安排布置的教學(xué)或相關(guān)任務(wù)。坦誠相待,主動(dòng)溝通,重要事情及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán),虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評。人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不是一兩個(gè)人就能完成的。六、教師與教師交往的禮儀禁忌在與其他教師談話時(shí),千萬不要犯以下四點(diǎn)禁忌,否則不但不能與其他教師結(jié)成朋友,反而會招惹其他教師的厭煩,進(jìn)而不利于自己的工作。(一)忌喋喋不休、滔滔不絕(二)忌尖酸刻薄、烽煙四起(三)忌逢人訴苦、博取同情(四)忌自以為是、到處逞能實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單教學(xué)反思項(xiàng)目五教師校園活動(dòng)禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目五教師校園活動(dòng)禮儀教學(xué)內(nèi)容校園儀式禮儀，參加會議禮儀授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確理解校園活動(dòng)中儀式的特點(diǎn)和禮儀的要求技能目標(biāo)掌握校園活動(dòng)中各種不同性質(zhì)的典禮與儀式禮儀規(guī)范素養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識校園活動(dòng)中典禮與儀式的重要性,培養(yǎng)良好的校園活動(dòng)禮儀教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入中國古代的“開學(xué)典禮”在中國古代,新生入學(xué)有隆重的開學(xué)儀式,入學(xué)禮被視為人生的四大禮之一,與成人禮、婚禮、葬禮相提并論。古代的兒童一般4至7歲入私塾讀書,稱為“開書”“破學(xué)”或“破蒙”。通常的開學(xué)儀式包括正衣冠、行拜師禮、凈手凈心、朱砂開智等內(nèi)容。1.正衣冠據(jù)《禮記》記載:“禮義之始,在于正容體、齊顏色、順辭令?！币虼?古代開學(xué)儀式的第一課即是正衣冠。古人認(rèn)為:“先正衣冠,后明事理?！弊寣W(xué)生注重自己的儀容整潔,是開學(xué)要上的第一課。入學(xué)時(shí),新生要一一站立,由先生依次幫學(xué)生整理好衣冠,然后,衣冠整齊地排著隊(duì)到學(xué)堂前集合。恭立片刻后,才能在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂。2.行拜師禮步入學(xué)堂后,先要舉行拜師禮。學(xué)生要先叩拜至圣先師孔子神位,雙膝跪地,九叩首;然后是拜先生,三叩首。拜完先生,學(xué)生要向先生贈(zèng)送六禮束脩。所謂六禮束脩,即古代行拜師禮時(shí)弟子贈(zèng)予師父的六種禮物,分別是:芹菜,寓意勤奮好學(xué)、業(yè)精于勤;蓮子,蓮子心苦,寓意苦心教育;紅豆,寓意鴻運(yùn)高照;紅棗,寓意早早高中;桂圓,寓意功德圓滿;干瘦肉條,以表達(dá)弟子心意?！笆憽北疽鉃槔Τ梢焕?十條)的干肉,是古時(shí)學(xué)生送給老師的報(bào)酬。據(jù)《禮記·少儀》記載:“其以乘壺酒、束脩、一犬賜人。”3.凈手凈心行過拜師禮后,學(xué)生要按先生的要求,將手放到水盆中凈手。凈手的洗法是正反各洗一次,然后擦干。凈手的寓意在于凈手凈心,去雜存精,希望能在日后的學(xué)習(xí)中專心致志、心無旁騖。4.朱砂開智朱砂開智也叫朱砂啟智或朱砂點(diǎn)痣,是開學(xué)儀式中最后一道程序。具體做法是先生手持蘸著朱砂的毛筆,在學(xué)生眉心處點(diǎn)上一個(gè)像痣一樣的紅點(diǎn)。因?yàn)椤梆搿迸c“智”諧音,取“智”之意,朱砂點(diǎn)痣意為開啟智慧、目明心亮,希望學(xué)生日后的學(xué)習(xí)能一點(diǎn)就通。古代有如此隆重的開學(xué)典禮,如今亦有豐富的校園活動(dòng)。在多種校園活動(dòng)中,又有哪些教師禮儀呢?任務(wù)名稱任務(wù)一校園儀式禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解升降國旗儀式禮儀2.熟悉開學(xué)儀式禮儀3.熟悉頒獎(jiǎng)儀式禮儀4.熟悉運(yùn)動(dòng)會與晚會禮儀5.掌握校慶儀式禮儀6.掌握宣誓儀式禮儀任務(wù)布置1.升旗的儀式有哪幾步?2.開學(xué)儀式禮儀的準(zhǔn)備工作有哪些?3.頒獎(jiǎng)儀式的會場布置,主要應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?教授新知一、升降國旗儀式禮儀中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志,升降國旗儀式是重要的校園禮儀儀式。一般升旗儀式在每周一早晨舉行,全體師生著裝整潔,在操場上面向國旗列隊(duì)集合。升國旗、奏國歌時(shí),全體師生神情要莊嚴(yán)肅穆,脫帽肅立,向國旗行注目禮,切忌嬉笑打鬧、自由走動(dòng)。(一)升旗升旗儀式的程序有如下三步。1.出旗2.升旗3.國旗下講話(二)降旗降旗一般在傍晚進(jìn)行,可以不再舉行儀式,由升旗手和護(hù)旗手直接將旗降下。此時(shí),態(tài)度要認(rèn)真恭敬,用雙手將旗托住,不能將旗觸地,也不可隨手亂放,以免弄臟國旗,褻瀆國旗的嚴(yán)肅性。二、開學(xué)儀式禮儀每個(gè)新學(xué)年開學(xué)之際,學(xué)校一般都要舉行形式不同、規(guī)模不等的開學(xué)典禮。開學(xué)典禮是宣布新學(xué)年開始和歡迎新生入學(xué)的儀式。在開學(xué)典禮上,通常要介紹學(xué)?；厩闆r,進(jìn)行必要的入學(xué)教育,布置學(xué)校新學(xué)年的工作,動(dòng)員全校師生為完成新學(xué)年的任務(wù)而努力奮斗。(一)準(zhǔn)備工作1.發(fā)送請?zhí)?.布置會場3.準(zhǔn)備大會發(fā)言4.服務(wù)工作(二)典禮的程序開學(xué)典禮的一般程序是:宣布大會開始—奏國歌—宣讀來賓名單—領(lǐng)導(dǎo)講話—來賓講話—代表講話—奏《國際歌》—宣布大會結(jié)束。三、頒獎(jiǎng)儀式禮儀為先進(jìn)集體和個(gè)人頒獎(jiǎng),既是對先進(jìn)集體和個(gè)人的一種獎(jiǎng)勵(lì),也是為了樹立學(xué)習(xí)榜樣,擴(kuò)大影響,促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。(一)布置會場1.營造隆重氛圍2.布置主席臺3.安排受獎(jiǎng)人(二)主持人禮儀1.應(yīng)明確頒獎(jiǎng)儀式的程序頒獎(jiǎng)儀式的一般程序大致如下。(1)儀式開始前播放音樂,要以熱烈的氣氛歡迎接受頒獎(jiǎng)的有關(guān)人員入場。(2)盡可能準(zhǔn)時(shí)宣布儀式開始。(3)請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)宣讀有關(guān)命名、頒獎(jiǎng)的決定。(4)舉行頒獎(jiǎng),同時(shí)播放樂曲。(5)請來賓致賀詞。(6)由受獎(jiǎng)的有關(guān)人員發(fā)言致謝。(7)宣布儀式結(jié)束,再次播放樂曲,以歡送接受頒獎(jiǎng)的有關(guān)人員和全體來賓。2.應(yīng)始終保持飽滿的熱情當(dāng)接受命名與頒獎(jiǎng)的人員來到會場時(shí),要熱情接待,并作禮節(jié)性的介紹。當(dāng)禮儀結(jié)束后,也要熱情地送行,不能只顧領(lǐng)導(dǎo)干部,而冷落受獎(jiǎng)人員。3.要善于協(xié)調(diào)工作主持人應(yīng)當(dāng)始終注意保持儀式隆重與熱烈的氣氛。當(dāng)宣布頒獎(jiǎng)開始時(shí),主持人應(yīng)注意提醒有關(guān)人員上臺,并組織工作人員盡快播出音樂,同時(shí)要親自鼓掌,以鼓勵(lì)會議參加者一起熱烈鼓掌。主持人一定要有審時(shí)度勢和隨機(jī)應(yīng)變的能力。(三)報(bào)告人禮儀1.服飾要整潔、大方和高雅2.作報(bào)告時(shí),應(yīng)有良好的禮儀形象3.講究語調(diào)節(jié)奏4.報(bào)告的內(nèi)容要實(shí)事求是(四)頒獎(jiǎng)實(shí)施過程的禮儀1.應(yīng)事先周密安排2.頒獎(jiǎng)時(shí),要忙而不亂3.要為攝影和錄像提供方便(五)受獎(jiǎng)人禮儀1.注意儀表服飾2.聽從工作人員的指揮3.注意表情姿態(tài)四、運(yùn)動(dòng)會與晚會禮儀(一)運(yùn)動(dòng)會禮儀學(xué)校運(yùn)動(dòng)會是一項(xiàng)極其重要的內(nèi)容,除了日常的體育課和體育活動(dòng)以外,一般學(xué)校每年都會隆重舉行至少一次全校師生共同參與的運(yùn)動(dòng)會,有的學(xué)校甚至還分別在春季和秋季舉行兩次。運(yùn)動(dòng)會一般包括開幕式、比賽過程和閉幕式。在運(yùn)動(dòng)會上無論觀眾還是運(yùn)動(dòng)員都要遵守紀(jì)律,注重禮儀。1.開幕式及閉幕式禮儀2.運(yùn)動(dòng)員比賽禮儀3.運(yùn)動(dòng)會觀賽禮儀(二)晚會禮儀晚會是學(xué)校為了慶祝節(jié)日或者紀(jì)念日而舉行的娛樂性活動(dòng),是一種能聯(lián)絡(luò)感情、加深友誼的交際形式,是師生施展才華、活躍校園文化生活的舞臺,更是校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。晚會的類型多種多樣,不同晚會的禮儀要求也有所差異。下面我們主要來介紹常見的文藝晚會的禮儀要求。1.主辦方禮儀(1)節(jié)目選擇。(2)座次安排。(3)晚會程序及注意事項(xiàng)。一般來說,晚會程序包括以下六個(gè)步驟。①演出開始前,禮儀小姐在門口迎接來賓。②觀眾就座后,主持人宣布晚會正式開始。③介紹校領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。④晚會各節(jié)目開始表演。⑤表演結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓上臺慰問并合影。⑥晚會結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓先退場,然后觀眾有序退場。2.觀眾禮儀(1)注意形象。(2)提前入場。(3)保持安靜。(4)適時(shí)鼓掌。(5)尊重演員。五、校慶儀式禮儀校慶是學(xué)校教育管理的一種特殊教育活動(dòng),是學(xué)校的建校紀(jì)念日和重大慶典日,是在指定時(shí)間組織在校師生、社會知名校友及有關(guān)人士參加的慶?；顒?dòng)。校慶往往選取學(xué)校成立日或?qū)W校有重大意義事件的發(fā)生日作為典禮舉行日。一般的校慶是指學(xué)校創(chuàng)建或落成之日,通常是五年一小慶、十年一大慶。(一)校慶典禮流程一般來說,校慶典禮流程包括以下九步。(1)教職工、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓入場。(2)主持人宣布校慶典禮開始。(3)升校旗、奏唱校歌。(4)介紹到場領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。(5)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。(6)校友代表致辭。(7)來賓或上級領(lǐng)導(dǎo)致辭。(8)主持人宣布校慶活動(dòng)安排(文藝表演、校慶宴會及各項(xiàng)活動(dòng)等)。(9)儀式結(jié)束并有序退場。(二)校慶典禮禮儀參加校慶更應(yīng)注意禮儀,校慶期間邀請了許多領(lǐng)導(dǎo)、校友,在校教師和學(xué)生的一言一行都代表著學(xué)校的風(fēng)貌,所以態(tài)度要熱情友善,語言要文明得體,積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),時(shí)刻以主人翁的態(tài)度行事做事,把對學(xué)校的愛化為實(shí)際行動(dòng)。1.校慶典禮邀請禮儀2.校慶典禮布置禮儀3.校慶典禮接待禮儀4.校慶典禮觀看禮儀5.校慶典禮安全禮儀任務(wù)名稱任務(wù)二參加會議禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解參加會議的基本禮儀2.了解參加行政會禮儀3.了解參加研討會禮儀4.熟悉參加校務(wù)會禮儀5.掌握參加班會禮儀任務(wù)布置1.在會議準(zhǔn)備禮儀中,參會者禮儀有哪些?2.行政會的禮儀一般要注意哪幾點(diǎn)?3.常見的主題班會形式有哪些?教授新知一、參加會議的基本禮儀(一)會議準(zhǔn)備禮儀1.主辦方禮儀要提前擬好會議通知,大型會議的通知至少要提前一個(gè)月發(fā)出,以便參會者安排時(shí)間,準(zhǔn)備發(fā)言稿。安排好迎送和接待工作,包括車輛、橫幅、指示牌、餐飲住宿等,每項(xiàng)工作要有專人負(fù)責(zé),落實(shí)到位,分工合作。要布置好會場的環(huán)境,預(yù)備好相關(guān)的用品,要注重禮儀性的安排座次,以此來顯示會議的鄭重和對參會對象的尊重。2.參會者禮儀(1)清楚時(shí)間地點(diǎn)。(2)注重個(gè)人形象。(3)明確會議主題。(4)了解會議程序。(二)會議進(jìn)程禮儀1.主持人禮儀有時(shí)教師也需要主持會議,其禮儀表現(xiàn)對于會議能否圓滿成功有著重要的影響,主持會議的禮儀主要表現(xiàn)在對會議進(jìn)程的把控上。(1)熟悉基本情況。(2)注重個(gè)人形象。(3)介紹與會人員。(4)調(diào)節(jié)會場氣氛。(5)把握會議進(jìn)程。2.發(fā)言者禮儀(1)發(fā)言者基本禮儀。(2)自由發(fā)言禮儀。(3)正式發(fā)言禮儀。(4)發(fā)言內(nèi)容形式禮儀。(5)發(fā)言者言語表達(dá)禮儀。3.傾聽者禮儀參會時(shí)要尊重會議主持人和發(fā)言人。當(dāng)他人發(fā)言時(shí),應(yīng)認(rèn)真傾聽,可以準(zhǔn)備紙筆記錄下與自己工作相關(guān)的內(nèi)容或要求。有時(shí)候難免會遇到發(fā)言者講話過長的情況,再加上其語言表達(dá)不夠有吸引力,聲音較小,語調(diào)也比較平淡,很容易讓人昏昏欲睡。要盡量克制自己,不要在會場上睡覺。對發(fā)言人的觀點(diǎn)持有不同看法時(shí),應(yīng)該等發(fā)言人說完以后再以商榷的口吻說出自己的意見,要態(tài)度平和,以理服人,要聽從主持人的指揮,不能只顧自己。會議中最好將手機(jī)關(guān)機(jī),或者調(diào)到振動(dòng)狀態(tài),盡量不接打電話。二、參加行政會禮儀(一)行政會內(nèi)容行政會的內(nèi)容一般有以下方面。(1)討論貫徹上級黨政組織的決定、決議,制訂完成上級部署的工作任務(wù)的方案;討論本校工作的年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃,落實(shí)學(xué)校黨支部大會決議的具體措施。(2)審議和制訂本校招生計(jì)劃、學(xué)校建設(shè)計(jì)劃,審議和制定發(fā)展規(guī)劃。(3)審核學(xué)校年度財(cái)務(wù)收支,決定比較大的經(jīng)濟(jì)支出方案,討論研究教職工獎(jiǎng)懲、生活福利發(fā)放方案,研究處理學(xué)校教職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。(4)研究布置學(xué)校日常性工作,形成有關(guān)決定,聽取各處室工作匯報(bào),明確各處室下一階段任務(wù)。(5)討論上報(bào)的重要報(bào)告和其他需要決定的事項(xiàng)。(二)行政會禮儀行政會的禮儀一般要注意以下六點(diǎn)。(1)控制會議。要對會議的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人數(shù)等做出明確的規(guī)定。(2)改進(jìn)會風(fēng)。會風(fēng)能夠反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)。遲到缺席、各行其是、隨意進(jìn)出、講究排場氣勢、沒有實(shí)效等都是不良會風(fēng)。(3)提高效率?？梢哉匍_無會場會議,運(yùn)用現(xiàn)代通信設(shè)備,如電視、廣播、電話、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行開會,可以大幅節(jié)約會議成本。(4)主題集中。一次會議上不管安排幾項(xiàng)會議內(nèi)容,都要使會議主題明確,這樣既方便討論,又方便執(zhí)行。(5)限定時(shí)間。對于會議的起止時(shí)間、發(fā)言時(shí)間、討論時(shí)間,事先都要明確規(guī)定,并且嚴(yán)格執(zhí)行。(6)領(lǐng)導(dǎo)示范。領(lǐng)導(dǎo)示范是會風(fēng)端正的前提。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭準(zhǔn)時(shí)參加會議,認(rèn)真遵守會議禮儀,嚴(yán)格控制發(fā)言時(shí)間。三、參加研討會禮儀研討會是特定的機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)或其他組織針對特定問題,用科學(xué)的方法互相溝通交流,共同探求事物本質(zhì)規(guī)律的一種會議形式。研討會由于是針對行業(yè)領(lǐng)域或獨(dú)特的主題,通常專業(yè)性較強(qiáng),并非大眾都能了解和參與的,因此研討會通常由行業(yè)或?qū)I(yè)人士參加,針對面較窄,參加會議人員數(shù)量不多。(一)研討會內(nèi)容1.內(nèi)部研討會2.外部研討會(二)研討會禮儀1.主辦方禮儀(1)確定主題。(2)擬定通知。(3)場地安排。(4)現(xiàn)場布置。2.與會者禮儀(1)服從安排。(2)發(fā)言精練。(3)遵守規(guī)則。四、參加校務(wù)會禮儀(一)校務(wù)會內(nèi)容校務(wù)會的內(nèi)容一般有以下方面。(1)學(xué)習(xí)貫徹上級文件及指示,制定相關(guān)落實(shí)措施。(2)研究、決定學(xué)校工作方針、發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃、年度工作總結(jié)、教育教學(xué)改革方案、組織機(jī)構(gòu)、年度經(jīng)費(fèi)、勞動(dòng)福利、規(guī)章制度、教職工招聘、解聘及獎(jiǎng)懲、基建項(xiàng)目、大型購置等事宜。(3)依照干部管理?xiàng)l例,任免中層干部。(4)研究決定質(zhì)量體系運(yùn)行中教學(xué)、師生、行政、后勤管理過程中的有關(guān)問題。(5)審議學(xué)校其他重大問題。(二)校務(wù)會禮儀(1)會議使用的資料要做到準(zhǔn)確、即時(shí)。(2)校務(wù)會發(fā)言時(shí)不可長篇大論,滔滔不絕。(3)在校務(wù)會中,不可從頭到尾沉默到底。五、參加班會禮儀(一)班會形式以下列舉的是四種常見的主題班會形式。1.報(bào)告式主題班會2.娛樂式主題班會3.學(xué)習(xí)式主題班會4.紀(jì)念式主題班會(二)班會禮儀1.確定班會主題時(shí)要有針對性和預(yù)見性2.班會的籌備與組織要有實(shí)效性和整體性3.充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性4.班會形式要多種多樣5.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單教學(xué)反思項(xiàng)目六教師社交禮儀項(xiàng)目名稱項(xiàng)目六教師社交禮儀教學(xué)內(nèi)容會面禮儀，通信禮儀，出行禮儀，饋贈(zèng)禮儀，涉外禮儀授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解不同場合的社交禮儀,明確不同場合中的稱呼禮儀技能目標(biāo)學(xué)習(xí)并應(yīng)用電話禮儀和名片禮儀,掌握饋贈(zèng)禮儀的正確做法素養(yǎng)目標(biāo)掌握一定的社交禮儀知識,提升教師的人格魅力教學(xué)方法講授、自學(xué)、運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過項(xiàng)目分組、案例導(dǎo)入，課上教師講授、小組討論交流，課后實(shí)訓(xùn)提升等方法進(jìn)行本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化手段教材及配套的課件、教案、投影儀等 教學(xué)過程案例導(dǎo)入馬文軍通過招聘考試順利進(jìn)入了一所小學(xué),領(lǐng)導(dǎo)帶他熟悉學(xué)校環(huán)境,并將其介紹給學(xué)校的老同事認(rèn)識。馬文軍非常恭敬地稱呼對方某某老師,大多數(shù)同事都欣然地接受了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把他帶到一位同事面前,并告訴馬文軍,以后就跟著這位同事學(xué)習(xí),有什么不懂的就請教他時(shí),馬文軍更加恭敬地稱對方為老師。這位同事連忙搖頭說:“大家都是同事,別那么客氣,直接叫我名字就行了?！瘪R文軍仔細(xì)想想,覺得叫老師顯得太生疏了,但是直接叫名字又覺得不尊敬,不知道該怎么稱呼對方比較合適。任務(wù)名稱任務(wù)一會面禮儀任務(wù)目標(biāo)1.了解微笑禮儀2.了解稱呼禮儀3.熟悉握手禮儀4.熟悉介紹禮儀5.熟悉名片禮儀任務(wù)布置1.笑的種類一般有哪幾種?2.恰當(dāng)?shù)男?yīng)注意哪幾點(diǎn)?3.自我介紹可以分為哪幾種形式?教授新知一、微笑禮儀在千變?nèi)f化的面部表情中,微笑是最美的,它是人際交往活動(dòng)中最富有吸引力和價(jià)值的表情,無論是在教室、辦公室,還是在家里或其他社交場所,一個(gè)簡單的微笑往往能夠改變許多東西。(一)笑的種類笑的種類一般有以下五種。(1)含笑。不笑出聲,不露牙齒,只是面帶笑意,表示友好、友善。(2)微笑。嘴巴略微張開,露出上齒,表示更深程度的友好、歡迎。(3)輕笑。笑的幅度略重于微笑,嘴巴適當(dāng)張大。(4)淺笑。笑時(shí)抿嘴,上齒含住下唇,多見于年輕女性害羞時(shí)的笑。(5)大笑。嘴巴大張