2019年教師資格考試小學(xué)音樂面試真題及答案

2019上半年教師資格考試小學(xué)音樂面試真題及答案

(第一批)

小學(xué)音樂《大鹿》

大鹿

1=FJ

中速梢快許他語矍

5112|1725222213

大鹿站在房子里.透過窗子往，卜

5112172255671

林中跑來—R小兔44把門敲:

5555546|4_444

“鹿呀點呀快開門.林中情人

333_33244455

-JLJL魚兒快進和咱們手把手挽

基本要求

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié)。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書

答辯真題：

1、音樂課上,學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師，你會如何處理?

2、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

考題解析

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入

1.播放視頻《兩只老虎》，請學(xué)生跟著視頻邊聽音樂邊做動作，音樂結(jié)束后提問學(xué)生：老虎

一般生活在什么地方？（大森林）

2.教師追問：那森林里除了大老虎還有什么小動物？（學(xué)生自由回答）。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生，森林當(dāng)中除了小動物，還有很多好聽的、有趣的故事，并接著給學(xué)生講一

個關(guān)于鹿的故事：在美麗的大森林里有一條彎彎的小路，在小路的盡頭有一座漂亮的房子，

這個房子的主人是一只鹿，它不僅勤勞勇敢，還樂于助人。順勢引入課題《大鹿》。

（二）初步感知

1.播放《大鹿》這首歌曲，聽一聽歌曲是快速的是慢速的。學(xué)生自由回答，教師進行評價。

（歌曲是中速稍快的）

2.接著帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，這一遍請學(xué)生聽一聽歌曲當(dāng)中講了什么故事？出現(xiàn)了哪些小

動物?學(xué)生自由回答，教師評價后做出總結(jié)。（歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了兩個動物，分別是小兔子和大

鹿;講了小兔子和大鹿共同抵御了林中獵人的故事。）

（三）學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生先來朗讀歌詞，并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容：同學(xué)們，當(dāng)小兔逃

向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。

教師追問：大鹿看到了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）

教師再問：小兔邊敲門邊說了什么？

（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：林中獵人來了，小兔和大鹿的心情應(yīng)該是什么樣的？（急切的）順勢提

醒讀歌詞的時候，要讀出急切的心情，著急的心理。

3.最后，帶領(lǐng)學(xué)生再來朗讀一遍。

4.學(xué)唱歌曲

⑴帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（2）學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜后，跟著鋼琴試著加入歌詞演唱。

（3）提問學(xué)生歌詞的最后兩句講了什么？（講了獵人來了，小兔子找大鹿求救），那在演唱這兩

句的時候，要表現(xiàn)出小兔子和大鹿什么樣的心情？（急切的心情）。接著帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴，

完整的演唱歌曲，提醒學(xué)生注意歌曲的最后兩句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。

3.表現(xiàn)歌曲

（1）提問學(xué)生這首歌曲當(dāng)中除了小兔子和大鹿，還出現(xiàn)了哪些人物？（出現(xiàn)了獵人）

（2）獵人有沒有歌詞?應(yīng)該怎么表現(xiàn)獵人？（沒有歌詞;應(yīng)該拿著槍，躲在樹后邊，怕被小兔子

發(fā)現(xiàn)）

（3）那小兔子和大鹿在演唱的時候該怎么表演？（學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)）

第一句“大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧”表現(xiàn)大鹿很悠閑，旋律明快、跳躍。

第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情。

第三句唱出急切的心情。

最后一句，力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生把這些感情加入進去，跟著鋼琴完整的演唱歌曲。

（四）鞏固提高

1.請學(xué)生尋找自己的小伙伴，組成六個小組。兩組獵人、兩組小兔子、兩組大鹿，分別模仿

一下自己扮演的角色的動作。

2.模仿完之后，學(xué)生自己進行小創(chuàng)編，討論一下自己的角色應(yīng)該怎么做動作。

3.播放音樂，請學(xué)生展示自己創(chuàng)編的成果。

（五）小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何演唱《大鹿》，了解了歌曲講述的故事，讓學(xué)生明白

了團結(jié)友愛、互幫互助、樂于助人的精神。

作業(yè)：請大家以后碰到需要幫助的人，都要伸出自己的雙手。

【板書設(shè)計】：略

【答辯題目解析】

1.音樂課上，學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師，你會如何處理？

【參考答案】

在音樂課上，如果有學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師我會從以下幾個方面進行解決：

首先，教師要反思自身，是否是自己在課程的設(shè)置方面，有所欠缺，同時及時調(diào)整授課思路

與方法，以適應(yīng)學(xué)生。

其次，教師應(yīng)該在課上多關(guān)心，這樣才能真切的了解學(xué)生的需求。

最后一點，如果學(xué)生在課上做其他科目的習(xí)題，需要與其他科目教師進行溝通，了解是否是

因為其他科目的內(nèi)容太過于繁重，從而及時進行調(diào)整。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)團結(jié)友愛、樂于助人的精神。

過程與方法：通過學(xué)唱和編創(chuàng)的方法，提升創(chuàng)造力，學(xué)生能夠在音樂實踐中感受到愉悅。

知識與技能：能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲，并初步體會速度、力度等要素在歌曲中的作

用。

小學(xué)音樂《我們的田野》

我們的田野

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出.粕田，好像

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大,蘆葦中.

感

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樹.人林海.掀起

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地.草黑.一會兒

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33.325|1：||33G|1-

起伏的海面

解的野醇

—陣陣波浪

埋**多少室<

又向立林飛去二

基本要求

⑴試講時間10分鐘。

(2)試講時需要有演唱示范環(huán)節(jié)。

⑶帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，感受歌曲情感。

答辯題目：

1,作為一名音樂老師，你們班的學(xué)生音樂素養(yǎng)差不齊你該怎么辦?

2.簡單介紹一下《我們的田野》。

考題解析

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

L教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些風(fēng)景圖片，并提問：大家來看這些圖片好不好看?學(xué)生自由回答。

2.老師總結(jié)：云南優(yōu)美的風(fēng)景，洱海、玉龍雪山，并提問：誰能講講自己家鄉(xiāng)？

3.教師導(dǎo)入本課：那今天我們來聆聽這位作者用歌聲怎樣描繪自己家鄉(xiāng)呢?導(dǎo)入新課《我們

的田野》。

（二）初步感知

1.多媒體播放歌曲，學(xué)生欣賞歌曲《我們的田野》，在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣

賞完歌曲后，請同學(xué)們說出這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒，速度有什么變化？（情緒：優(yōu)美的，

速度：中速）

2.老師演唱學(xué)生聆聽，并提問：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光?學(xué)生交流發(fā)言。

3.教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到美麗的田野，碧綠

的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天

空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出

祖國山河的無比美麗。

（三）學(xué)唱歌曲

L教師介紹作品，《我們的田野》創(chuàng)作于1953年，由管樺填詞、張文綱譜曲，原在兒童組

曲《夏天旅行之歌》中的第三曲，是一首深受幾代少年兒童喜愛的抒情歌曲。

2.學(xué)唱曲譜

(1)隨琴視唱一遍曲譜，演唱完成后同學(xué)們你們覺得哪一句最不好唱？

(2)學(xué)生提出問題，老師進行解答，提出難點：后半拍唱：“0353|”；“0512|”。

⑶先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊,即：0353|熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停

頓練唱“嗯misomi|”,最后完整地視唱曲譜。

3.學(xué)唱歌詞，師生一同隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱，在演唱時對歌曲怎樣處理：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好

它呢?怎樣唱出延音線和圓滑音在歌曲中的感覺?學(xué)生回答。

老師總結(jié)：要以優(yōu)美、抒情的輕聲演唱，對于延音線和圓滑音要唱的悠長有韻味，老師再教

唱延音線和圓滑音。

5.學(xué)生分組分段演唱，老師鋼琴伴奏。

6.集體完整演唱歌曲。

(四)鞏固提高

L教師引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢?學(xué)生討論。

2,老師引導(dǎo)學(xué)生可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表

現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演，接著對學(xué)生進行鼓勵，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)

合的方式進行評價。

(五)課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然

只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很

棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中下課!

【板書設(shè)計】略

【答辯題目解析】

1.作為一名音樂老師，你們班的學(xué)生音樂素養(yǎng)參差不齊你該怎么辦？

【參考答案】

在義務(wù)教育“新課標(biāo)”中明確要求，在音樂學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。

教育是需要創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是挑選學(xué)生。在音樂課程中，每一位學(xué)生的音樂潛能

得到開發(fā)、每一個學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)得到提高，并使他們從中受益、喜愛音樂，是音樂教

師的基本責(zé)任。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律，必

須要因人而異、因材施教。尊重每一位學(xué)生的特點，愛護每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的差異

特點進行全面而具體地分析，以發(fā)展的眼光看待他們。從實際出發(fā)，制定一套適合他們自身

情況的措施。

2.簡單介紹一下《我們的田野》。

【參考答案】

《我們的田野》歌曲為F大調(diào)2/4拍并且由管樺作詞。張文綱作曲的少兒合唱歌曲《我們的

田野》原是組歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲創(chuàng)作于1953年，詞曲作者希望通過少年

兒童的獨特視角描繪祖國的秀美山川，讓孩子們盡情傾訴自己的心聲，以此喚起少年兒童對

祖國和大自然的熱愛，表達了建設(shè)祖國的雄心壯志。

小學(xué)音樂《小蜜蜂》

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基本要求:

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有互動問答

(3)有表情的模唱歌曲旋律。

答辯題目

1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

2、音樂課堂中一些學(xué)生一直很躁動,注意力不集中，對比你會怎么辦?

考題解析

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1.謎語導(dǎo)入：小蟲唱歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動（蜜蜂）

2.教師總結(jié)：同學(xué)們你們真聰明，采花蜜，人人夸這是小蜜蜂在謎語中的形象，那個歌聲中

的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好，讓我們一同走進今天的課題《小蜜蜂》。

（二）感受體驗

1.初聽歌曲，播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：''歌曲中你聽到了什么？"（蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤

采蜜花叢中，高高興興回峰房）“歌曲是幾幾拍子的？”（2/4拍）

2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“誰能模仿一下小蜜蜂的叫聲？”（嗡嗡嗡）

3.“歌曲聽完了，找一找歌曲中相同的旋律？"（第一句和最后一句相同）

4.多媒體播放歌曲，根據(jù)歌詞做節(jié)奏動作。

（三）學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)，用動物叫的形式來唱琶音。

師：54|30|2342|10|（嘀瞄哺，猜猜我是誰?）

生：54|30|2342|10|（嘀哺哺，你是小花貓!）

2.難點小闖關(guān)，解決“0”休止符，注意強弱、停頓（XX|X01XXXX|X0|XXXX|XXXX|I）

3.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲模唱。

4.學(xué)生有表情的模唱歌曲旋律。

5.糾正連續(xù)的八分節(jié)奏的演唱方式，注意速度均勻，情緒到位。

6.加入歌詞，教師領(lǐng)唱。

7.小組內(nèi)練習(xí)演唱，可以根據(jù)自己的理解加一些動作。

8.全班隨琴齊唱，找學(xué)生單獨站起來表演唱。

（四）鞏固提高

1.分兩個組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。

（1）選擇三角鐵，為歌曲伴奏。

⑵選擇雙響筒，為歌曲伴奏。

2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小蜜蜂》，在歌聲中了解到了作為益蟲的小蜜蜂是那么的勤勞惹人喜

愛，體味到了勞動的快樂。我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，也要向勤勞的小蜜蜂一樣熱愛

勞動，團結(jié)友愛互幫互助。那么，讓我們再一起唱起這首《小蜜蜂》，在歡快的歌聲中，結(jié)

束這節(jié)課！

【板書設(shè)計】略

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，能夠?qū)π∶鄯洚a(chǎn)生喜愛之情，

保護益蟲。

過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí)。

知識與技能：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

2.音樂課堂中一些學(xué)生一直很躁動，注意力不集中，對此你會怎么辦？

【參考答案】

首先，學(xué)生在課堂中躁動，注意力不集中，會影響自己的學(xué)習(xí)情況，不利于其自身的發(fā)展；

其次，也會影響著其他學(xué)生的注意力，造成不良的學(xué)習(xí)氛圍，不利于整個班集體的學(xué)習(xí)氛圍

的營造。

對于這種情況，我會先用轉(zhuǎn)移注意力的方法，安撫學(xué)生的情緒，在最快的時間內(nèi)恢復(fù)課堂，

保證課堂活動的完整;之后，我會在課下觀察這些同學(xué)，看看他們?yōu)槭裁丛谡n堂上為何躁動,

是否出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，并針對性的解決;最后，我會進行自我反思，是否自己的課堂太過無

聊，學(xué)生覺得沒有意思，之后我會不斷更新自己的知識體系，給予學(xué)生最適合、靈活的教學(xué)

方法。同時，我還會去關(guān)心每一名學(xué)生生活上的小細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，在學(xué)習(xí)與生活

上促進學(xué)生的雙向發(fā)展、全面發(fā)展。

作為一名音樂教師，在之后的學(xué)習(xí)與生活中，我也會培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性，給予學(xué)生最好的幫助;用音樂來為學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生身心的健

康發(fā)展，可以讓他們積極的面對生活，享受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

從而我們可以看出“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”就是對藝術(shù)創(chuàng)作過程的簡易概括。

（第二批）

小學(xué)音樂《晚風(fēng)》

一、考題回顧

題目來源5月18日遼寧省葫蘆島市面試考題

1.題目：晚風(fēng)

2.內(nèi)容:

試講題目

3.基本要求：

（1）試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

（2）試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

（3）試講過程需要鋼琴彈唱環(huán)節(jié)。

涿1.簡單介紹拍子的分類。

口券這目:.你是如何解決本節(jié)課的教學(xué)重難點的？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1.教師通過談話法進行導(dǎo)入：“同學(xué)們是喜愛日出時刻還是日落時分呢？”

學(xué)生自由回答。教師評價總結(jié)：“日出時刻朝陽緩緩升起，微風(fēng)輕拂垂柳，象征著一天新的

希望；日落時分夕陽緩緩落下，晚風(fēng)吹皺湖面，象征著繁忙的一日落幕。無論是日出還是日

落都有各自的美。今天我們要學(xué)習(xí)的便是一首與夕景有關(guān)的歌曲《晚風(fēng)》?！?/p>

（二）初步感知

1.播放歌曲，并提問：“歌曲的音樂旋律是怎樣的？”

學(xué)生自由回答。教師評價并總結(jié)：“歌曲的旋律非常的優(yōu)美、安逸，速度比較緩慢。”

2.再次播放歌曲，并提問：”歌曲描繪了一幅怎樣的場景?！?/p>

學(xué)生自由回答。教師評價并總結(jié)：”歌曲描繪了一幅晚風(fēng)吹拂萬物時的輕柔和夕陽西下時的

寧靜，在這片安逸的氣氛下，人們不由自主的唱起歌、跳起舞，展現(xiàn)了一片生活的美好?！?/p>

（三）深入探究

L運用開口音“a”進行發(fā)聲練習(xí)，同時提示學(xué)生注意呼吸平穩(wěn)，氣息連貫。

2.教師鋼琴伴奏，請學(xué)生跟琴輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.教師請學(xué)生自主識唱旋律曲譜，并再次提問：“這首歌曲的拍號是什么？”學(xué)生自由回答。

4.教師為學(xué)生講解6/8拍及其強弱規(guī)律。6/8拍是以八分音符為一拍，每小節(jié)六拍。接著利

用事先準(zhǔn)備好的小鼓敲擊6/8拍的強弱規(guī)律，提示學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出6/8拍的強弱規(guī)律。

學(xué)生自由回答，教師評價并總結(jié)：“6/8拍的強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱?！?/p>

5.學(xué)生在教師的鋼伴下演唱曲譜，并唱出6/8拍的強弱規(guī)律。

6.帶節(jié)奏的朗讀歌詞。

7.詞曲結(jié)合，完整練習(xí)歌曲，并提問：“這首歌曲表達了怎樣的情感？”學(xué)生自由回答。教

師評價總結(jié)：“這首歌曲描繪了一幅夕陽西沉?xí)r晚風(fēng)吹拂草地，晚霞盈滿天邊，人們載歌載

舞的情景，表現(xiàn)了人們對生活、對自然的追求與熱愛之情?！?/p>

（四）鞏固拓展

以音樂小組為單位，為歌曲編排伴奏，練習(xí)結(jié)束后進行展示，并進行師生互評。

（五）小結(jié)作業(yè)

教師提問引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，掌握了6/8拍的節(jié)拍

及其強弱規(guī)律，同時通過學(xué)唱這首歌曲，能夠?qū)ι?、對自然更為熱愛，珍惜?dāng)下。

課后作業(yè)：課后為歌曲編排一小段簡單的舞蹈動作。

【板書設(shè)計】略

【答瓣題目解析】

1.簡單介紹4解的分類。

【參考答案】

⑴單拍子:每小節(jié)只有兩拍或三拍，也就是只有強拍和弱拍的拍子，例如：22、3$

等。

（2）復(fù)拍子：由相同的單拍子結(jié)合而成，例如：44、6s等。

（3）混合拍子：由不同的單拍子，也就是兩拍的單拍子和三柏的單拍子結(jié)合而成，例

如：54、59等?

（4）變換拍子：根據(jù)樂曲的不同需要在樂句中不同位置加上不同拍號。

（5）交錯拍子：在樂曲中，不同的拍子同時進行。

（6）散拍子：用寸表示，在樂曲的開頭或中間過渡部分，節(jié)奏自由，可根據(jù)作品風(fēng)格

改變節(jié)拍的強弱規(guī)律。

（7）或曲中的節(jié)拍：板相當(dāng)于強拍，眼相當(dāng)于弱拍。

2.你是如何解決本節(jié)課懶學(xué)童睡點的？

【參考答案】

我將本節(jié)課的教學(xué)重難點的在教學(xué)過程中的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)進行解決，以學(xué)生為主體，通

過老師正確的引導(dǎo)，從學(xué)唱樂譜到細(xì)節(jié)練習(xí)到帶詞演唱再到背唱，以這樣層層遞進的方式來

引導(dǎo)學(xué)生能夠基本學(xué)會演唱本節(jié)深所學(xué)歌曲，從而解決本節(jié)課的重點。對于本節(jié)課的難點，

我則采用了先感受節(jié)拍的特點，再結(jié)合著歌曲旋律試唱節(jié)拍強弱，接著再帶入歌詞進行演唱。

這樣，學(xué)生能循序漸進地體會節(jié)拍在音樂中的特點，由簡到難，逐步滲透，解決本節(jié)課的難

點°

小學(xué)音樂《草原放牧》

一、考題回顧

題目來源5月18曰福建省廈門市面試考題

1.題目：草原放牧

2.內(nèi)容:

"草原放牧

——選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》

“名布盤王四桃的戰(zhàn)洋曲

E1=G

彳6662233622112362320

試講題目

1123621665532353-&

511=，＞港而一…,,1

}1--2356”-fj23555016015--5|i

3.基本要求：

（1）試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

（2）試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

（3）試講過程需要樂器演奏環(huán)節(jié)。

1簡單介紹一下《草原小姐妹》。

答辯題目

1本深導(dǎo)入設(shè)計的目的是什么？

小學(xué)音樂《大家來唱》

一、考題回顧

題目來源3月18日吉林省吉林市面試考題

L題目：大冢來唱

工內(nèi)容：

試講題目

4

3.基本要求：

(I)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要體現(xiàn)相應(yīng)的互動，并彈唱第一聲部。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

1.清商單斛春什么是合唱？

答善題目

2.對于此類合唱課，該如何教？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)圖片導(dǎo)入

教師利用多媒體播放意大利風(fēng)景圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察，圖片上有什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：圖片中有河流，蜿蜒的河流流經(jīng)城市，船夫們撐著小船游走于城市之間的水路上,

這是意大利的一座被譽為“水城”的城市。聽一聽，在這里的人們快樂的唱起了歌，我們一

起來聽一聽，他們唱了什么？

順勢引出新課《大家來唱》。

（二）初步感知

1.初聽歌曲，教師提問：這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是歡快的，速度是中速。

2.接著帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，并設(shè)問：這首歌曲的演唱形式是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：雙聲部合唱。

3.再聽歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，與同桌交流思考：雙聲部合唱和齊唱的效果有什么不同？

學(xué)生聆聽并相互交流后，自由發(fā)言。

教師總結(jié)：雙聲部合唱使得音樂更豐富，情緒更加飽滿，加入低聲部更進一步地烘托了歡樂

的氣氛。

（三）學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)，提示學(xué)生小背挺直，運用正確的姿勢學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)唱旋律

⑴教師鋼琴范唱，請學(xué)生跟琴哼唱，熟悉作品旋律。

（2）教師鋼琴伴奏，請學(xué)生學(xué)唱第一聲部，并提示學(xué)生注意長音符時值的演唱。

(3)學(xué)生熟練演唱第一聲部后，請學(xué)生跟隨鋼琴學(xué)唱第二聲部。

(4)學(xué)生兩個聲部旋律均熟練掌握后，教師提示學(xué)生觀察曲譜，并提問：音符上的p和f是

什么？

學(xué)生自由回答。(強弱記號)

(5)教師介紹歌曲為三拍子，三拍子的強弱規(guī)律為強、弱、弱，所以在演唱時，需要注意旋

律的強弱規(guī)律進行演唱。

(6)為了更好地練習(xí)兩個聲部之間的配合，教師引導(dǎo)學(xué)生分聲部擊打節(jié)奏，并代入強弱變化。

練習(xí)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生帶入旋律，與同桌之間互分聲部，完整配合練習(xí)，同時思考：在

分聲部演唱時，需要注意什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：群體歌唱最重要的是音色的和諧、音高的準(zhǔn)確、速度的統(tǒng)一、力度的均衡。所以

在演唱時需要注意各聲部之間的配合，要學(xué)會在唱準(zhǔn)自己聲部的同時，學(xué)會去傾聽別人的聲

音，從整體的層面來傾聽音樂的效果。

(7)將學(xué)生分為兩個大組，分配好高低聲部，教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整配合演唱。

3.朗讀歌詞，并將歌詞帶入旋律中，完整演唱歌曲。

4.教師提問學(xué)生：通過合唱的練習(xí)，你們獲得了什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：多聲部合唱是需要我們團結(jié)協(xié)作，相互配合才能夠做好的，所以無論是合唱還是

在生活中，我們都應(yīng)該保持這種相互協(xié)作，互相配合的精神！

(四)鞏固提高

1.請學(xué)生利用三角鐵、鈴鼓為旋律編配打擊樂器伴奏。

2.學(xué)生自由展示。

3.生生互評，評選出最佳伴奏獎、最佳表演獎、優(yōu)秀之星獎。

（五）小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何演唱《大家來唱》，了解了合唱需要注意的問題，通

過合唱的過程，明白了無論做任何事情，都應(yīng)該相互配合，團結(jié)協(xié)作。

作業(yè)：請大家以后碰到需要幫助的人，都要伸出自己的雙手。

【板書設(shè)計】略

【答辯題目解析】

1.請簡單解釋什么是合唱？

【參考答案】

兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，同時演唱同一首多聲部歌曲。按聲部的數(shù)目，

分為二部合唱、三部合唱、四部合唱等。按人聲類別，可分為男聲合唱、女聲合唱、混聲合

唱、童聲合唱等。無樂器伴奏的合唱稱為無伴奏合唱。

2.對于此類合唱課，該如何教？

【參考答案】

對于合唱作品，我會先教授高聲部，經(jīng)過多次練習(xí)掌握旋律后，再帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)低聲部的

旋律，熟練的掌握各聲部的旋律。其實對于合唱來說，最難的應(yīng)該是聲部之間的配合，所以

我主要會采用一些方法來鍛煉學(xué)生聲部之間的統(tǒng)一?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生分聲部練習(xí)節(jié)奏，先將

兩個聲部之間的節(jié)奏速度把控好，接下來我會請學(xué)生帶入旋律來練習(xí)，并且一定要提示高聲

部是旋律聲部，低聲部要做到支撐的作用，音量不能過大，然后，我還會請同學(xué)們分別來聽

一聽合唱時的效果，讓他們親自感受整體效果，明確自己所在聲部的音量是應(yīng)該控制在什么

程度，如何配合才最好聽。通過這樣拆分練習(xí)，能夠更好地去配合進行合唱。

只有這樣才可以更好地鍛煉學(xué)生在演唱各聲部時的配合，同時，鍛煉他們在唱準(zhǔn)自己聲部的

同時，學(xué)會去傾聽別人的聲音，從整體的層面來傾聽音樂的效果。

(第三批)

小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸福》

1.題目：彝家娃娃真幸福

2.內(nèi)容：

彝家娃娃真幸福

66653^522266?536t___2皂

21612353??6515666

?*|*V1JL*H史，

3.基本要求：

⑴試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

(3)試講過程需要樂器伴奏創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

答辯題目

1.簡單介紹你知道的彝族音樂文化。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【教學(xué)過程】

（一）情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，分別展示維吾爾族和蒙古族的服飾，并對學(xué)生進行提問：這些服飾都是哪些

民族的象征？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：分別是維吾爾族和蒙古族的服飾。

引入課題，彝族民歌一一《彝家娃娃真幸福》。

（二）感受體驗

1.初聽歌曲

并設(shè)問：”歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律較為歡快，描繪了一幅彝家姑娘歡慶節(jié)日的場景。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?你聽到了什么有特色的部分？”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲是彝族民歌，是彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活的側(cè)面描寫，

熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。襯詞的點綴更加豐富了歌曲的旋律。

（三）學(xué)唱歌曲

1.進行簡單發(fā)聲練習(xí)，例如：12|32|1-

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的流動。

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意十六分音符地方。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例中帶有十六分音符的旋律，并進行演唱，邊唱歌邊打拍子，幫助學(xué)

生對十六分音符進行了解。

5.完整有感情地演唱樂譜。

6.教師分別演唱帶有襯詞的旋律和不帶襯詞的旋律，請學(xué)生進行聆聽，并感受哪一種更能表

現(xiàn)人物喜悅、幸福的情緒，從而更加好聽，而后教學(xué)生演唱襯詞。

7.學(xué)生完整演唱歌曲，并提問：“歌曲表達怎樣的情感？”

學(xué)生自由回答。

教師進行總結(jié)：歌曲表達的是彝族人民對于生活的熱愛，對祖國的熱愛之情。

8.教唱后，請學(xué)生分組進行競賽演唱，并進行鼓勵性評價。

（四）鞏固提高

教師將學(xué)生進行分組，通過對譜例的觀察，采用木魚、手串鈴、三角鐵為歌曲創(chuàng)編器樂伴奏,

并提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價，教師進

行總結(jié)評價。

（五）小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《彝家娃娃真幸?！?，領(lǐng)略彝族的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)到了我們少數(shù)民族的

歌曲。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠?qū)ι贁?shù)民族彝族有所了解。

請同學(xué)們課后收集其他少數(shù)民族的作品，下節(jié)課互相分享。

【板書設(shè)計】

彝家娃娃真幸福

十六分音符：6535

襯詞：阿里里

熱愛生活、熱愛祖國

【答辯題目解析】

1.簡單介紹你知道的彝族音樂文化。

【參考答案】

“四大腔”產(chǎn)生于云南建水、石屏一帶彝族的尼蘇支系中，并與青年男女傳統(tǒng)風(fēng)俗性的社交

和愛情活動緊密相連。這種風(fēng)俗性的活動尼蘇人稱之為“吃火草煙”，一般在傍晚的郊外、

廟宇、族詞和村頭公房內(nèi)進行，共有三項內(nèi)容：（1）款白話；（2）對唱曲子；（3）跳弦。用三弦、

四弦、二胡、笛子、樹葉等伴奏，眾人集體歌舞。

“四大腔”是《海菜腔》《山藥腔》《四腔》《五山腔》的總稱，分別流傳于尼蘇人居住地

的四個區(qū)域，是四種不同的聲腔和套曲形式。

特點：與其他彝族民歌相比，“四大腔”具有篇幅較長、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、曲調(diào)悠長深

沉、演唱技巧高等特點，是彝族民間音樂藝術(shù)水準(zhǔn)較高的品種。

作曲家王惠然在他著名的琵琶獨奏曲《彝族舞曲》中，就使用了“四大腔”中《海菜腔》的

旋律素材。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

情感態(tài)度價值觀：學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，感受少數(shù)民族的歌曲特點，體會歌曲中彝

族姑娘的幸福生活。

過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音

樂表現(xiàn)能力。

知識與技能：能夠準(zhǔn)確唱出十六分音符的時值，嘗試學(xué)習(xí)襯詞，從而能夠完整地有感情地演

唱歌曲。

小學(xué)音樂《雪花帶來冬天的夢》

一、回顧

題目來源：5月18日吉林省長春市面試

試講題目

L題目：雪花帶來冬天的夢

2.內(nèi)容：

1=FI千紅詞

劉繼華曲

中速

5111112|77665-|5222224?3s22130

雪花曲黃亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢

34555(55)65432(22)171222(22)143221.34I

告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡

5.3453565432.71\2.712.34|^43s23-

吧，睡吧，快快閉上小眼曬，睡吧，睡吧,做個甜美的夢

5534555165432-2271222143221-

等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚暇

3.基本要求：

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要體現(xiàn)相應(yīng)的互動。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

答辯題目

1.請畫出一拍子、三拍子、四拍子的指揮圖示。

2.你如何讓學(xué)生參與課堂活動？

二、解析

【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

1.教師通過表演結(jié)合圖片展示創(chuàng)設(shè)情景，演唱《踏雪尋梅》，同時播放冬天雪景的組圖,

引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問學(xué)生：在欣賞完后請描述你心中的冬天是怎樣的？

學(xué)生通過歌聲中觀看冬天雪景組圖，感受圖片中冬天的美麗景色,并聯(lián)系自身生活經(jīng)驗,

描述自己心目中冬天的樣子。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答引出雪花，聯(lián)系雪花帶來了小動物們冬天的夢，以此設(shè)下懸念順

勢導(dǎo)入課題《雪花帶來冬天的夢》。

（二）初步感知

1.初聽歌曲，并設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生通過完整聆聽歌曲，分析得出歌曲的速度為中速，情緒非常優(yōu)美抒情。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問：歌曲描繪了什么情景?從中能夠聽到哪些小動物？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)聽歌

詞。

學(xué)生通過再次聆聽歌曲，并通過教師的提示分析得出結(jié)論：歌曲描繪的是小動物們冬眠

的場景，歌曲中出現(xiàn)了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊等動物。

3.教師結(jié)合多媒體講解普及動物冬眠的小知識。

（三）深入探究

1.教師采用柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生用開口音“a”進行發(fā)聲練習(xí)。

學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法。

2.教師彈琴范唱，為學(xué)生的學(xué)唱進行示范。

學(xué)生跟琴哼唱曲譜，并找出歌曲演唱困難的地方。

3.通過鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱曲譜，在演唱困難的變化音處單獨示范演唱旋律片段。

4.在唱準(zhǔn)變化音的基礎(chǔ)上，提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的節(jié)拍，演唱時應(yīng)該按照怎樣的強弱規(guī)

律來把握歌曲的情感呢？

學(xué)生通過自主思考，同時在教師的提示下回顧2/4拍、3/4拍強弱規(guī)律，并小組討論總

結(jié)出4/4拍的強弱規(guī)律為“強一弱一次強一弱”。

5.引導(dǎo)學(xué)生按照總結(jié)出來的強弱規(guī)律演唱旋律，注意弱起力度的把握。從而能夠更加清

晰的把握歌曲節(jié)拍規(guī)律。

6.教師通過圖示講授四拍子指揮圖示的內(nèi)涵和指揮方式，引導(dǎo)學(xué)生運用旋律片段練習(xí)指

揮演唱，提示學(xué)生練習(xí)時加入身體的律動。同時教師進行糾錯指導(dǎo)，并請學(xué)生單獨示范后給

予鼓勵性評價。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，同時帶上指揮手勢并注意弱起處，再說出從歌詞中

體會到的內(nèi)容及情感，說出雪花和夢的聯(lián)系。師生交流并總結(jié)，并得出結(jié)論：冬天下起潔白

的雪花，而小動物們伴隨著這漫天大雪進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

8.學(xué)生帶著對歌詞的理解及強弱規(guī)律的把握分組填詞指揮演唱整首歌曲，并注意變化音

的準(zhǔn)確演唱。

9.學(xué)生跟伴奏有感情地完整演唱歌曲。

（四）鞏固提高

1.分小組自由選擇方式表演歌曲。

(1)為歌曲選擇適合的樂器創(chuàng)編伴奏演唱。

(2)為歌曲編配簡單的舞蹈動作。

2.請各組進行表演，而后進行生生評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)歌曲《雪花帶來冬天的夢》中體現(xiàn)的，冬天萬物進入夢鄉(xiāng)的祥

和溫馨之景，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自然，保護小動物。并布置開放型作業(yè)：將所學(xué)歌曲分享給家

人聽，并用畫圖的方式表現(xiàn)歌曲。

【板書設(shè)計】

雪花帶來冬天的夢

1=F4/4

優(yōu)美、抒情

4/4拍指揮圖示、變化音

熱愛大自然和生活、保護大自然和小動物

【答辯題目解析】

L請畫出二拍子、三拍子、四拍子的指揮圖示。

【參考答案】

2.你如何讓學(xué)生參與課堂活動？

【參考答案】

應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，才能夠讓學(xué)生參與到課堂活動中。

我認(rèn)為所有的積極性和主動性的調(diào)動離不開興趣。所以在音樂課堂上，我會從一開始就

設(shè)置情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，在具體的學(xué)習(xí)過程中，我

也的引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感受、學(xué)唱音樂作品。另外，可以讓學(xué)生來做一個簡單的節(jié)奏創(chuàng)編，

如果這首作品的旋律非常的優(yōu)美，也可以讓學(xué)生跟隨旋律做一個簡單的舞蹈編配。根據(jù)課堂

上實際授課作品的不同做不同的活動，但整體來說，就是利用學(xué)生喜歡的活動來調(diào)動他們的

學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與實踐。

小學(xué)音樂《我是草原小牧民》

一、回顧

題目來源：5月18日吉林省吉林市面試

試講題目

L題目：我是草原小牧民

2.內(nèi)容:

我是草原小牧民

取快地佚名曲

(663353213351216.2360)

6621636236665

我是個草小

12325316■60605653

糧多兒4r|-

56r31.2352361621

I，K.,在在

66.16562.5323

心afcr^6^

23266216

在眼里

3.基本要求:

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)需要有表情地彈唱歌曲『16小節(jié)。

(3)根據(jù)歌曲的音樂風(fēng)格創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳。

答辯題目

1.什么是倚音？

2.你認(rèn)為該如何教唱民歌？

二、解析

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

教師利用詩句導(dǎo)入：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊，這句詩描繪了什么景色？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這句詩描繪的是遼闊大草原的美景。今天的音樂課，老師請來了一位小客人,

它是一匹小紅馬。它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢!我們一起拉

好韁繩，跟著小紅馬出發(fā)吧！

(二)初步感知

1.播放歌曲，請學(xué)生聆聽，并提問：這首歌曲的情緒是怎樣的?速度又是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是歡快地，速度是中速。

2.復(fù)聽歌曲，并提問：在聆聽過程中，腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：腦海里浮現(xiàn)了遼闊的草原上，藍天上白云飄，風(fēng)兒吹過，草地上露出潔白的

羊群，草原上的牧民們騎著馬飛奔。

(三)學(xué)唱歌曲

1.朗讀歌詞

請學(xué)生朗讀歌詞，并說一說歌詞描繪了一幅怎樣的場景。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲描繪了小牧民在草原上騎馬奔騰的場景，看著草原上草兒青青羊兒

肥，心里非常的自豪和驕傲。

2.學(xué)唱歌曲

(1)發(fā)聲練習(xí)。

(2)教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴哼唱熟悉旋律。

(3)教師鋼琴伴奏，請學(xué)生跟隨鋼琴，識讀樂譜，同時找出演唱較為困難的地方。(倚音、

大附點)

(4)解決難點：

①教師利用鋼琴為學(xué)生彈奏有倚音和無倚音的音響效果，請學(xué)生跟琴分別學(xué)唱，并反復(fù)

練習(xí)，掌握倚音的演唱；

②教師將大附點聯(lián)系生活，將“大的”與大附點的節(jié)奏聯(lián)系，進行練習(xí)。

(5)學(xué)生掌握倚音和大附點的演唱后，教師請學(xué)生跟琴完整演唱旋律。

(6)詞曲結(jié)合，完整演唱歌曲。

(四)鞏固提高

1.多媒體播放蒙古族舞蹈的視頻，請學(xué)生模仿蒙古族人民的舞蹈動作，為歌曲編排一小

段舞蹈。

2.學(xué)生自由展示。

3.生生互評，教師總結(jié)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會演唱附點和倚音，還跟隨小紅馬看到了草原風(fēng)光，看到

了草原人民對這片大草原的熱愛，今后，我們也要像草原小牧民一樣，熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。

作業(yè)：請同學(xué)們課后自制小樂器為這首歌曲編配打擊樂伴奏。

，【板書設(shè)計】“

我是草原小牧民+k

1=口2/4拍《

歡快地”

倚音：翠3

大附點：6.1

【答辯題目解析】

1.什么是倚音？

【參考答案】

倚音是樂器上常用的裝飾音之一。一般分單倚音和復(fù)倚音兩種。在樂曲中根據(jù)內(nèi)容需要,

適當(dāng)運用倚音，可以豐富樂曲的表現(xiàn)力。

2.你認(rèn)為該如何教唱民歌？

【參考答案】

民歌是我國非常的音樂文化資源，它來源于民間，是人們口口相傳的歌曲。有些民歌記

錄了歷史，有些民歌記錄了生活經(jīng)驗。都是我們國家非常豐富和寶貴的文化遺產(chǎn)。

所以，對于這類非常具有民族特色的音樂文化，我會在設(shè)計時適當(dāng)?shù)募尤胍恍τ诋?dāng)?shù)?/p>

風(fēng)土人情及地理環(huán)境的介紹。比如在請同學(xué)們聆聽作品后，我會用多媒體出示該地區(qū)地理風(fēng)

貌的圖片，讓學(xué)生描述一下圖片上的高山。并且還可以播放其他地區(qū)的民歌來進行對比，通

過鮮明的對比，能夠更深刻的體會到民歌的特點。此外我認(rèn)為在掌握了這首歌曲之后，還可

以去學(xué)習(xí)該民族的舞蹈，從舞蹈的姿態(tài)與音樂的結(jié)合，能夠了解到當(dāng)?shù)匾魳肺幕娘L(fēng)貌。

（第四批）

小學(xué)音樂《阿里山的姑娘》

一、回顧

題目來源5月19日安徽省合杷市面試著題

1整目：阿里山的姑娘

工內(nèi)容：

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3基本要求：

（1）位講時詞在10分鐘之內(nèi)完成。

：2）試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

'3）試講過程中載學(xué)方法要多樣。

一，f造介紹嵩山族的苦東騎的。

普措題目卜你本課都運用了哪締學(xué)方法？

二、解析

【教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

教師播放高山族圖片，以談話法與學(xué)生交流高山族風(fēng)土人情。學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：高山族是中國臺灣地區(qū)南島語系各族群的一個統(tǒng)稱，主要居住在中國臺灣省,

以稻作農(nóng)耕經(jīng)濟為主，以漁獵生產(chǎn)為輔，居住在臺灣的高山族同胞有自己獨特的文化藝術(shù),

他們口頭文學(xué)很豐富，有神話、傳說和民歌等。

由此順勢導(dǎo)入本課一一《阿里山的姑娘》。

（二）初步聆聽

L教師播放音樂《阿里山的姑娘》，并提問：歌曲的情緒和速度是怎樣的？