2023年屯昌縣屯昌中學(xué)教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年屯昌縣屯昌中學(xué)教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.身心健康權(quán)【答案】：D2.“一方水土養(yǎng)育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語(yǔ)和“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展起著一定的制約作用。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育的作用D.個(gè)人的活動(dòng)【答案】：B3.一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，一是認(rèn)知策略，二是元認(rèn)知策略，三是（）。A.組織策略B.資源管理策略C.調(diào)節(jié)策略D.計(jì)劃策略【答案】：B4.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好B.走路身體一定要端正C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D5.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B.掌握學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)【答案】：C6.教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為（）。A.自我教育能力B.教學(xué)反饋能力C.自我完善能力D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D7.借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方式是（）。A.心智技能B.特殊技能C.一般技能D.操作技能【答案】：A8.隋唐時(shí)期主要的考試制度是（）。A.察舉制B.科舉制C.九品中正制D.殿試【答案】：B9.（）又稱精神科學(xué)教育學(xué)，是19世紀(jì)末以來出現(xiàn)在德國(guó)的一種教育學(xué)說，代表人物有狄爾泰、斯普朗格、利特。A.制度教育學(xué)B.文化主義學(xué)C.實(shí)用主義學(xué)D.馬克思主義學(xué)【答案】：B10.下列選項(xiàng)中，描述的是洛克的教育思想觀點(diǎn)的是（）。A.“人是唯一需要教育的動(dòng)物”B.“把一切事物教給一切人類”C.“人之所以千差萬別，便是由于教育之故?！盌.“出自造物主之手的東西，都是好的，而到了人的手里，就全變壞了?！薄敬鸢浮浚篊11.為了減少誤差，（）在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。A.評(píng)估B.測(cè)量C.測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)【答案】：C12.標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫話》D.《大教學(xué)論》【答案】：B13.隋唐時(shí)期我國(guó)形成“六學(xué)二館”為主的中央官學(xué)，其中“六學(xué)”不包括（）。A.玄學(xué)B.國(guó)子學(xué)C.四門學(xué)D.太學(xué)【答案】：A14.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。A.抑制現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.挫折現(xiàn)象D.低谷現(xiàn)象【答案】：B15.以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為（）。A.現(xiàn)代教育派B.實(shí)質(zhì)教育論C.形式教育論D.傳統(tǒng)教育派【答案】：A16.前蘇聯(lián)一批教育家在確立和建設(shè)社會(huì)主義教育科學(xué)事業(yè)的過程中運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論闡述教育問題，逐漸形成了社會(huì)主義教育理論，下列關(guān)于基本觀點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）。A.教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)B.馬克思主義唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)C.教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.存在脫離社會(huì)影響的教育【答案】：D17.一般來說，聲音不是商品，但是一些商家把在大自然中的鳥語(yǔ)、蟲鳴和小溪的潺潺水聲錄下并加以剪輯制成磁帶出售，這些錄有自然之聲的磁帶就成了商品。這是因?yàn)椋ǎ?。A.它能滿足人們“回歸自然”的需要B.把自然之聲錄下并加以精心剪輯耗費(fèi)了人們的勞動(dòng)，成為勞動(dòng)產(chǎn)品，又用于交換C.出現(xiàn)了出售自然之聲磁帶的商店D.它是供他人需要的勞動(dòng)產(chǎn)品【答案】：B18.通常被人們稱為地球之肺的是（）。A.草原B.濕地C.海洋D.森林【答案】：D19.文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。人類社會(huì)每一次躍進(jìn),人類文明每一次升華,無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步。在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中,堅(jiān)持以（）為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。A.時(shí)代背景B.人民C.社會(huì)生活D.榜樣【答案】：B20.下列關(guān)于訴訟程序的選項(xiàng)中，可以適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼氖牵ǎ?。A.發(fā)回重審的案件B.共同訴訟中，原告一方有50人C.甲起訴乙，要求乙返還借款3000元，但起訴時(shí)乙下落不明D.甲起訴乙合同違約，當(dāng)事人雙方對(duì)爭(zhēng)議的事實(shí)陳述基本一致，元原則分歧【答案】：D21.在我國(guó)風(fēng)俗中，常常避諱73和84這兩個(gè)歲數(shù)，因?yàn)檫@是兩位歷史人物去世的虛齡。他們是：（）A.孔子和孟子B.老子和莊子C.周武王和周文王D.漢高祖和漢武帝【答案】：A22.目前世界上最著名的三大電影節(jié)，其舉辦國(guó)不包括（）。A.德國(guó)B.法國(guó)C.意大利D.英國(guó)【答案】：D23.春秋末期，著名的思想家，道家創(chuàng)始人。著有《道德經(jīng)》的是______。A.范增B.老子C.莊子D.管仲【答案】：B24.“東邊日出西邊雨”這種天氣現(xiàn)象發(fā)生的季節(jié)是（）。A.夏季B.冬季C.春季D.秋季【答案】：A25.文字是文化的一種（），它的產(chǎn)生（）著社會(huì)文明有了劃時(shí)代的進(jìn)步。漢字是跟中國(guó)人重實(shí)際、多想象、包容萬物的那種實(shí)用理性（）和物我一體的精神密切相關(guān)的。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.標(biāo)志證明精神B.載體標(biāo)志思維C.積淀象征思想D.符號(hào)說明觀念【答案】：B26.軍事偽裝可追溯到上古時(shí)代，比如《荷馬史詩(shī)》中提及的“特洛伊木馬”就是軍事偽裝的早期實(shí)例，即將人員和裝備偽裝成無害的事物，使得軍事行動(dòng)（）。巧妙運(yùn)用軍事偽裝技術(shù)，（）自身真實(shí)的作戰(zhàn)意圖，往往能取得令人稱奇的勝利。A.防不勝防、嚴(yán)守B.悄無聲息、掩飾C.撲朔迷離、轉(zhuǎn)移D.出其不意、隱藏【答案】：D27.每個(gè)人在忙忙碌碌的一生中，可能都有過這樣一種時(shí)刻：面對(duì)著生活那張?zhí)^熟悉的臉龐，突然感到了一絲陌生和_____。也許在那一瞬，你的腦海中閃過一個(gè)念頭，想要改變什么，但最終_______了那些可笑的想法，搖搖頭，一如既往。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.悵惘放棄B.憂愁失去C.忐忑堅(jiān)守D.恐懼摒棄【答案】：A28.大凡受過教育的中國(guó)人盡管可能聽不懂彼此的方言，卻能閱讀同樣的書籍，如果他們使用的是字母文字，中國(guó)恐怕早就分裂成像意大利、法國(guó)、葡萄牙那樣的許多國(guó)家了。

這段話意在表明（）。A.中國(guó)漢字既實(shí)用又具有藝術(shù)性B.統(tǒng)一文字有利于多民族國(guó)家的形成和發(fā)展C.歐洲分裂成許多小國(guó)家的主要原因是使用字母文字D.字母文字只有藝術(shù)性沒有實(shí)用性【答案】：B29.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。A.即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素B.報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度C.對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素D.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材【答案】：C30.隨著手機(jī)的普及，短信文化正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展、（）之勢(shì)，對(duì)廣大群眾和社會(huì)生活的方方面面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的影響，我們決不能單純地將手機(jī)短信看成一種信息溝通（）和游戲娛樂（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.轟轟烈烈媒介方式B.蒸蒸日上形式目的C.方興未艾手段平臺(tái)D.欣欣向榮條件工具【答案】：C31.有些企業(yè)貌似強(qiáng)大，但是它的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)模式可復(fù)制性很強(qiáng)。它之所以能夠暫時(shí)______，是因?yàn)樗?dāng)初先人一步，集聚了大量的人氣，導(dǎo)致后來者難以超越。但即便如此，同類產(chǎn)品早就______地等在那里，你中斷服務(wù)，別人馬上可以跟進(jìn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.獨(dú)占鰲頭虎視眈眈B.遙遙領(lǐng)先守株待兔C.鶴立雞群迫不及待D.標(biāo)新立異窺間伺隙【答案】：A32.有些企業(yè)貌似強(qiáng)大，但是它的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)模式可復(fù)制性很強(qiáng)。它之所以能夠暫時(shí)___，是因?yàn)樗?dāng)初先人一步，集聚了大量的人氣，導(dǎo)致后來者難以超越。但即便如此，同類產(chǎn)品早就地等在那里，你中斷服務(wù)，別人馬上可以跟進(jìn)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.獨(dú)占鰲頭虎視眈眈B.標(biāo)新立異窺間伺隙C.遙遙領(lǐng)先守株待兔D.鶴立雞群迫不及待【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列人物及其地位對(duì)應(yīng)正確的有（）。A.赫爾巴特現(xiàn)代教育之父B.裴斯泰洛奇慈愛兒童之父C.夸美紐斯實(shí)用主義之父D.康德師范教育的奠基人【答案】：AB34.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的能動(dòng)性B.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性C.教師行為的方向性D.教師行為的科學(xué)性【答案】：BCD35.古希臘把哪“3藝”作為教育內(nèi)容？（）A.文法B.修辭C.四書D.辯證法【答案】：ABD36.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.綜合發(fā)展階段論B.職業(yè)生涯周期論C.教學(xué)關(guān)注階段論D.心理發(fā)展階段論【答案】：ABCD37.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.勤奮與求實(shí)B.忠誠(chéng)與節(jié)操C.正直與自制D.權(quán)利與義務(wù)【答案】：ABC38.自然教育理論是通過教育培養(yǎng)自然人，教育要順應(yīng)兒童的天性發(fā)展，以下哪些教育家提出相關(guān)教育思想？（）A.杜威B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.盧梭【答案】：ABCD39.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.加工水平最低B.容量為5-9個(gè)組塊C.以言語(yǔ)聽覺編碼為主D.保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)【答案】：BCD40.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A.自覺性B.長(zhǎng)期性C.主觀性D.曲折性【答案】：ABD41.教育在促進(jìn)個(gè)體發(fā)展方面有以下幾種主要的正功能：（）。A.教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能B.教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能C.教育為個(gè)體提供生活能力的功能D.教育促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展的功能【答案】：AB42.下列關(guān)于西方學(xué)者的教育思想，說法正確的有（）。A.亞里士多德將人的靈魂分為植物靈魂、動(dòng)物靈魂和理性靈魂三部分B.蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”，把教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”C.夸美紐斯是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家D.柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者【答案】：ABD43.下列關(guān)于發(fā)文處理的說法，正確的是（）。A.擬制緊急公文，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)緊急的原因B.以本機(jī)關(guān)名義制發(fā)的上行文，由主要負(fù)責(zé)人或者主持工作的負(fù)責(zé)人簽發(fā)C.以本機(jī)關(guān)名義制發(fā)的下行文或平行文，可由主要負(fù)責(zé)人授權(quán)的其他負(fù)責(zé)人簽發(fā)D.擬制公文，對(duì)涉及其他部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，主辦部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與有關(guān)部門協(xié)商，取得一致意見后方可行文【答案】：ABCD44."主體是人，客體是物”與“主體客體化，客體主體化”的觀點(diǎn)（）。A.都把人變成脫離社會(huì)具體性和歷史性的抽象存在物，因而都是錯(cuò)誤的B.都是從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)關(guān)系中抽象出主體和客體，因而都是正確的C.后者是從實(shí)踐的主客體相互作用內(nèi)容和結(jié)果這兩個(gè)方面去理解主客體關(guān)系，因而是正確的D.前者孤立地理解主客體，沒有在具體的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系中區(qū)分主客體，因而是錯(cuò)誤的【答案】：CD45.社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括（）A.奉獻(xiàn)社會(huì)B.辦事公道C.誠(chéng)實(shí)守信D.愛崗敬業(yè)【答案】：ABCD46.下列屬于國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的有（）。A.OPECB.UNSCC.WTOD.APEC【答案】：ACD47.下列作品與作者對(duì)應(yīng)正確的有（）。A.《蘭亭集序》--王羲之B.《桃花源記》--陶淵明C.《滕王閣序》--韓愈D.《岳陽(yáng)樓記》--歐陽(yáng)修【答案】：AB48.人員信息公示內(nèi)容有（）。A.辦公地點(diǎn)B.住址C.聯(lián)系電話D.姓名【答案】：CD49.青少年社會(huì)工作旳重要措施有（）。A.小組工作措施B.個(gè)案工作措施C.協(xié)調(diào)工作措施D.社區(qū)工作措施【答案】：AD50.社會(huì)工作者所在的機(jī)構(gòu)在與其他組織具體接觸和交往時(shí)，可以考慮采用的技巧包括（）。A.注意組織形象的平衡和統(tǒng)一B.求同存異，加強(qiáng)溝通C.增加接觸的機(jī)會(huì)，輕松交往D.為了合作，完全不談?dòng)蟹制绲脑掝}【答案】：ABC51.公眾聚集場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（），標(biāo)明消防設(shè)施操作使用方法。A.聲音或者視像警報(bào)裝置B.消防安全標(biāo)志、標(biāo)識(shí)C.疏散逃生線路圖D.易燃易爆品存放標(biāo)志【答案】：BC52.高層建筑的賓館、飯店如果豎向分隔未能達(dá)到規(guī)范要求，一旦發(fā)生火災(zāi)，（）都是火災(zāi)豎向蔓延的渠道。A.樓梯間B.電梯井C.電纜井D.管道井【答案】：ABCD53.下列情形中,屬于依法從輕或減輕處罰的情節(jié)的是（）。A.