統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)-6狼牙山五壯士-教學(xué)課件多篇

狼牙山五壯士6語文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：

頌五壯士氣概，拍攝經(jīng)典鏡頭1941年，日本侵略者對(duì)華北根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模掃蕩，包圍了八路軍晉察冀軍區(qū)及當(dāng)?shù)厝罕姡妳^(qū)命令一分區(qū)一團(tuán)七連擔(dān)任掩護(hù)軍區(qū)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，七連經(jīng)過頑強(qiáng)抵抗，轉(zhuǎn)移了日本侵略者的注意。七連最后留下六班掩護(hù)，為了爭(zhēng)取主力和群眾撤退的時(shí)間，這個(gè)班將日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盤陀，與四面包圍的日本侵略者進(jìn)行激戰(zhàn)。讓我們一起去拍攝經(jīng)典鏡頭，體會(huì)五壯士的英雄氣概吧！第一課時(shí)闖過關(guān)卡得到攝影機(jī)活動(dòng)1關(guān)卡

字詞大通關(guān)1日寇

奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗

崎嶇

雹子屹立

掄胳膊晉察冀手榴彈繃著臉全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下粉身碎骨驚天動(dòng)地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn詞語我會(huì)認(rèn)生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻寇副榴掄貫棋懸沸澗雹屹悅邁屈書寫指導(dǎo)kòu這個(gè)字包括三個(gè)部件，注意下半部分“元”包住的小部件不要寫錯(cuò)，部件上半部分的橫左邊不出頭，下半部分是“又”。guàn上半部分的部件，里面是一豎，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。書寫時(shí)要注意上半部分的筆順。關(guān)卡

閱讀知識(shí)卡片2狼牙山狼牙山位于河北省易縣西南，北臨易水。上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個(gè)山峰。形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。晉察冀根據(jù)地晉察冀根據(jù)地是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。地處同蒲路以東，正太、石德路以北，張家口、多倫、寧城、錦州一線以南，東臨渤海，以山西東北部和河北的冀中、冀東為主。區(qū)內(nèi)除冀中大平原外，大多是山岳地帶。游擊戰(zhàn)爭(zhēng)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)是非正規(guī)作戰(zhàn)。以襲擊為主要手段，具有高度的流動(dòng)性、靈活性、主動(dòng)性、進(jìn)攻性和速?zèng)Q性，并能廣泛動(dòng)員群眾投入戰(zhàn)爭(zhēng)。游擊戰(zhàn)的精髓是敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵疲我打，敵逃我追。關(guān)卡

認(rèn)識(shí)五位壯士3

快速讀課文，說出五位壯士的名字。馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才關(guān)卡梳理文章層次

4默讀課文，用概括小標(biāo)題的方式梳理文章的層次。接受任務(wù)（）（）（）英勇跳崖123456789接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖事情發(fā)展順序請(qǐng)根據(jù)小標(biāo)題的提示，連起來說一說課文的主要內(nèi)容。接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）英勇跳崖恭喜你闖關(guān)成功，獲得一臺(tái)攝影機(jī)！拍攝經(jīng)典鏡頭活動(dòng)2自由朗讀課文，選擇你喜歡的鏡頭進(jìn)行拍攝——批畫重點(diǎn)語句，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄

準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫

七豎八地躺著許多敵人的尸體。鏡頭痛擊敵人1表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士對(duì)敵人的痛恨和完成任務(wù)的決心。神態(tài)動(dòng)作為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄

準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫

七豎八地躺著許多敵人的尸體?！包c(diǎn)”的描寫“面”的描寫這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫法叫作“點(diǎn)面結(jié)合”。

課文第2自然段運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，想一想：這樣寫有什么好處？這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體形象。狼牙山五壯士6語文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)課文第2自然段運(yùn)用了哪種寫法？運(yùn)用這種寫法有什么好處？點(diǎn)面結(jié)合既有整體感，又凸顯人物特點(diǎn)默讀課文，繼續(xù)選擇你喜歡的鏡頭進(jìn)行拍攝——批畫重點(diǎn)語句，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。鏡頭引上絕路2五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。堅(jiān)決果斷毫不猶豫鏡頭頂峰殲敵3五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯

士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上

傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。身手敏捷有勇有謀又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。果敢勇毅對(duì)敵人強(qiáng)烈的仇恨鏡頭英勇跳崖4五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！自豪、欣慰視死如歸寧死不屈默讀“英勇跳崖”部分，思考該部分運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫法的好處。面點(diǎn)有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的犧牲精神。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！重溫經(jīng)典鏡頭，感受五壯士氣概活動(dòng)3點(diǎn)擊圖片，播放視頻這是一群

的戰(zhàn)士。視死如歸、不畏犧牲為何前三個(gè)自然段對(duì)五位英雄的稱呼是“戰(zhàn)士”，而從第4自然段起對(duì)五位英雄的稱呼改為了“壯士”？課文前三個(gè)自然段，馬寶玉等人是在執(zhí)行任務(wù)，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本可以撤退，卻以生命為代價(jià)將敵人吸引到棋盤陀上，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。眼觀世界狼牙山點(diǎn)擊圖片，播放視頻練一練1.把詞語補(bǔ)充完整并選詞填空。滿（）怒火全神（）注居高（）下（）七豎八氣（）山河（）首挺胸①岳飛的《滿江紅》是一首

的愛國詩篇。②戰(zhàn)士們

地沖向敵人的陣地，奮勇殺敵。腔貫臨橫壯昂氣壯山河滿腔怒火2.為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說些什么？敬愛的壯士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，你們永遠(yuǎn)活在我們心中。狼牙山五壯士第一課時(shí)第二課時(shí)6語文六年級(jí)上冊(cè)狼牙山位于河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個(gè)山峰。形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，八路軍五壯士同本侵略者在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。狼牙山第一課時(shí)寫作背景1941年，日本侵略者對(duì)華北根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模掃蕩，包圍了八路軍晉察冀軍區(qū)及當(dāng)?shù)厝罕?，軍區(qū)命令一分區(qū)一團(tuán)七連擔(dān)任掩護(hù)軍區(qū)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，七連經(jīng)過頑強(qiáng)抵抗，轉(zhuǎn)移了日本侵略者的注意。七連最后留下六班掩護(hù)，為了爭(zhēng)取主力和群眾撤退的時(shí)間，這個(gè)班將日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盤陀，與四面包圍的日本侵略者進(jìn)行激戰(zhàn)。

快速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說出五位壯士的名字。馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀日寇

奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗

崎嶇

雹子屹立

掄胳膊晉察冀手榴彈繃著臉全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下粉身碎骨驚天動(dòng)地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn我會(huì)讀寇懸沸澗雹副屹掄貫榴kòulūnguànfùliúxuánfèiyìjiànbáo拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻棋qí悅邁màiyuè學(xué)寫字屈qū重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)kòu這個(gè)字包括三個(gè)部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要寫錯(cuò)，部件上面的橫左邊不要出頭。guàn上半部分的部件，里面是一豎，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。書寫時(shí)要注意上半部分的筆順。默讀課文，用概括小標(biāo)題的方式梳理文章的層次。接受任務(wù)（）（）（）英勇跳崖互動(dòng)課堂123456789接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖事情發(fā)展順序請(qǐng)根據(jù)小標(biāo)題的提示，連起來說一說課文的主要內(nèi)容。接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）英勇跳崖接受任務(wù)朗讀第1自然段，了解故事背景。敵我力量懸殊游擊戰(zhàn)爭(zhēng)是非正規(guī)作戰(zhàn)。以襲擊為主要手段，具有高度的流動(dòng)性、靈活性、主動(dòng)性、進(jìn)攻性和速?zèng)Q性，并能廣泛動(dòng)員群眾投入戰(zhàn)爭(zhēng)。游擊戰(zhàn)的精髓是敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵疲我打，敵逃我追。晉察冀根據(jù)地晉察冀根據(jù)地是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。地處同蒲路以東，正太、石德路以北，張家口、多倫、寧城、錦州一線以南，東臨渤海，以山西東北部和河北的冀中、冀東為主。區(qū)內(nèi)除冀中大平原外，大多是山岳地帶。游擊戰(zhàn)爭(zhēng)

1.默讀第2自然段，用“

”畫出具體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的句子。

2.圈一圈句子中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語。自主學(xué)習(xí)痛擊敵人動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士對(duì)敵人的痛恨和完成任務(wù)的決心“點(diǎn)”的描寫“面”的描寫這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫法叫作“點(diǎn)面結(jié)合”

課文第2自然段運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，想一想：這樣寫有什么好處？

這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體形象。懸（）絕壁崖一、補(bǔ)全詞語（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練二、選詞填空1.胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，（

）地瞄準(zhǔn)敵人射擊。2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉（

）地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。①居高臨下

②全神貫注

③斬釘截鐵

④氣壯山河②③狼牙山五壯士第二課時(shí)6語文六年級(jí)上冊(cè)本文第2自然段運(yùn)用了哪種寫法？運(yùn)用這種寫法有什么好處？點(diǎn)面結(jié)合既有整體感又凸顯人物特點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧讀一讀齊讀第2自然段，再次感受五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。默讀第3—9自然段，找到運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫場(chǎng)面的地方。自主學(xué)習(xí)123456789“點(diǎn)”的描寫“面”的描寫

第2自然段和第3—9自然段對(duì)“點(diǎn)”的描寫有什么相同之處和不同之處？?jī)?nèi)容相同之處不同之處第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫對(duì)五個(gè)戰(zhàn)士逐個(gè)進(jìn)行了描寫，是羅列多個(gè)點(diǎn)對(duì)馬寶玉的描寫更具體，這是一點(diǎn)一面交織

默讀第3—9自然段具體描寫班長(zhǎng)馬寶玉的句子，圈畫能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，批注自己的體會(huì)。自主學(xué)習(xí)探究交流為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走！”帶頭向棋盤陀走去。堅(jiān)決果斷毫不猶豫他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”身手敏捷有勇有謀馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。果敢勇毅對(duì)敵人強(qiáng)烈的仇恨班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。自豪、欣慰視死如歸寧死不屈讀一讀齊讀第3—9自然段，在朗讀時(shí)要注意：在堅(jiān)定、果敢的語氣中帶著對(duì)敵人的痛恨，顯示出五壯士的英勇無畏。默讀“英勇跳崖”部分，思考該部分運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫法的好處。英勇跳崖點(diǎn)面有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的犧牲精神。點(diǎn)擊圖片，播放視頻這是一群

的戰(zhàn)士。視死如歸、不畏犧牲為何前三個(gè)自然段對(duì)五位英雄的稱呼是“戰(zhàn)士”而從第4自然段起對(duì)五位英雄的稱呼改為了“壯士”？

課文前三個(gè)自然段，馬寶玉等人是在執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本可以撤退，卻以生命為代價(jià)將敵人吸引到棋盤陀上，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才讓我們帶著對(duì)五壯士的崇敬和頌揚(yáng)之情，說出并記住五位壯士的名字。狼牙山五壯士視死如歸不畏犧牲接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖結(jié)構(gòu)梳理

《狼牙山五壯士》一文主要描寫了八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成

的任務(wù)后，將敵人引上狼牙山頂峰

繼續(xù)痛擊敵人，最后

，英勇犧牲。課文表現(xiàn)了五位壯士面對(duì)強(qiáng)敵

、英勇頑強(qiáng)、

的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、

的精神。棋盤陀毫不畏懼壯烈跳崖忠于祖國主題概括拖住敵人寧死不屈

共產(chǎn)黨員馬寶玉、葛振林，壯士胡德林、胡福才、宋學(xué)義，當(dāng)著一步一步爬上來的日本侵略者的面，砸碎槍支，高呼著“打倒日本帝國主義”的口號(hào)，毅然跳下了懸崖……馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學(xué)義掛在懸崖的樹上身負(fù)重傷，被老百姓救出，僥幸生存。中華民族的優(yōu)秀男兒拓展延伸為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說些什么？

敬愛的壯士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，你們永遠(yuǎn)活在我們心中。課堂演練1.摘抄描寫五壯士英雄氣概的語句。2.搜集革命英雄的故事講給同學(xué)聽。課后作業(yè)狼牙山五壯士第一課時(shí)第二課時(shí)6語文六年級(jí)上冊(cè)朗讀第1自然段，了解故事背景。敵我力量懸殊第一課時(shí)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)是非正規(guī)作戰(zhàn)。以襲擊為主要手段，具有高度的流動(dòng)性、靈活性、主動(dòng)性、進(jìn)攻性和速?zèng)Q性，并能廣泛動(dòng)員群眾投入戰(zhàn)爭(zhēng)。游擊戰(zhàn)的精髓是敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵疲我打，敵逃我追。晉察冀根據(jù)地晉察冀根據(jù)地是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。地處同蒲路以東，正太、石德路以北，張家口、多倫、寧城、錦州一線以南，東臨渤海，以山西東北部和河北的冀中、冀東為主。區(qū)內(nèi)除冀中大平原外，大多是山岳地帶。游擊戰(zhàn)爭(zhēng)kòu通過預(yù)習(xí)，我們知道了“五壯士”分別指哪五位？馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀用概括小標(biāo)題的方式梳理故事內(nèi)容。接受任務(wù)（）（）（）英勇跳崖學(xué)習(xí)活動(dòng)123456789接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖事情發(fā)展順序請(qǐng)根據(jù)小標(biāo)題的提示，連起來說一說課文的主要內(nèi)容。接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）英勇跳崖

1.默讀第2自然段，用“

”畫出具體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的句子。2.圈一圈句子中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語。自主學(xué)習(xí)讀第二自然段的前兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？“點(diǎn)”的描寫“面”的描寫這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫法叫作“點(diǎn)面結(jié)合”課文第2自然段運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，想一想：這樣寫有什么好處？懸（）絕壁一、補(bǔ)全詞語（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵課堂演練崖豎貫昂碎截二、選詞填空1.胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，（

）地瞄準(zhǔn)敵人射擊。2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉（

）地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。①居高臨下

②全神貫注

③斬釘截鐵

④氣壯山河②③狼牙山五壯士第二課時(shí)6語文六年級(jí)上冊(cè)默讀第3—9自然段，找到運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫場(chǎng)面的地方。合作學(xué)習(xí)123456789“點(diǎn)”的描寫“面”的描寫聚焦“點(diǎn)”，比較異同。