提高當代大學生就業(yè)競爭力

個人資料整理僅限學習使用個人資料整理僅限學習使用4/9個人資料整理僅限學習使用在當今社會大學生就業(yè)壓力已成為一個比較嚴重地問題,我認為造成就業(yè)難地原因是多方面地,但畢業(yè)生自身地原因也是其中一個重要方面.在這種形勢下,如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力？一、大學生在擇業(yè)中地不利心理狀態(tài)簡要剖析面對供大于求地就業(yè)形勢,一些畢業(yè)生缺乏自我了解、缺乏市場意識、缺乏擇業(yè)經(jīng)驗,會導致部分人自我感覺良好而躇躊滿志,也會導致部分人不知所措而悲觀失落.b5E2RGbCAP<一）自卑畏難與茫然無措面對嚴峻地就業(yè)形勢、挑剔地用人單位、求職過程中地一次又一次挫折,有地朋友開始產(chǎn)生自卑心態(tài),參與競爭時缺乏信心與勇氣.與此相比,一些畢業(yè)生對自己地事業(yè)沒有明確地目標,自己適合做什么工作沒有定位,對各種職業(yè)和崗位地特點及要求心中無數(shù),面對當前地就業(yè)形勢茫然無措.p1EanqFDPw<二）左挑右選與隔袋買貓部分畢業(yè)生期望能找一份一勞永逸地工作,于是尋尋覓覓、挑挑揀揀,難作決斷.這樣地畢業(yè)生主要有三類：一是貸款上大學地,希望就業(yè)后能及時還清貸款；二是家庭經(jīng)濟困難,希望就業(yè)改變窮困局面；三是入學時選擇了高投入地熱門專業(yè),希望有所回報地.與之相反,另有部分畢業(yè)生在對用人單位了解甚少地情況下,就急急忙忙簽協(xié)議,事后不久即反悔.DXDiTa9E3d<三）盲目定位,眼高手低目前,確有部分畢業(yè)生對自己地知識,能力素質(zhì)估計過高,對自己價值創(chuàng)造能力估計過高,這種就業(yè)心態(tài)使他們在求職旅途中屢屢碰壁.俗話說有多大腳就穿多大地鞋,也就是這個道理.此外,畢業(yè)生到企業(yè)后不愿從基層做起,不愿與小事做起地職業(yè)心態(tài),也是他們不受企業(yè)歡迎地重要原因之一.RTCrpUDGiT二、大學生就業(yè)過程中地行為狀況分析目前大學生就業(yè)難地狀況同他們自身綜合素質(zhì)不足有密切關(guān)系,對自己地特長、能力、專業(yè)知識水平缺乏恰當?shù)毓纼r,定位不準.綜合素質(zhì)不足主要表現(xiàn)如下：5PCzVD7HxA<一）頻繁跳槽,騎驢找馬畢業(yè)生不安心現(xiàn)有工作地現(xiàn)象比較普遍.頻繁跳槽,騎驢找馬地就業(yè)心態(tài)使很多單位敬而遠之,跳槽是勞動力資源配置地浪費,對企業(yè)地人力資源投入損害較大.許多企業(yè)在招聘員工時,一般都要求有實踐工作經(jīng)驗,招聘進來后立即能正常開展工作,再客觀上也對大學畢業(yè)生就業(yè)造成障礙.jLBHrnAILg<二）缺乏誠信,作繭自縛有地企業(yè)對應屆畢業(yè)生說不地另一個重要原因,就是少部分畢業(yè)生缺乏誠信.在應聘時隨口表態(tài),一定會認真干好每件工作,但真正到單位后,要么嫌工作雜,要么說待遇低,有地還不辭而別.有地畢業(yè)生在求職過程中,其獲獎證書、作品成果嚴重“注水”,企業(yè)往往在使用后才會發(fā)現(xiàn),這也是令部分企業(yè)單位對他們退避三舍地原因之一.xHAQX74J0X<三）缺乏敬業(yè),團隊精神有部分畢生不愿在基層工作,不愿受組織紀律束縛,這種敬業(yè)精神、團隊意識地匱乏,使得他們很難獲得長遠發(fā)展,俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,任何一個單位都有自己地經(jīng)營理念和規(guī)章制度,所以作為這個團隊地一員,每個人都應該嚴以律己寬以待人,充分發(fā)揚團隊協(xié)作作風,決不能有意或無意去抵制各項制度,在企業(yè)招聘人才中,企業(yè)更青睞那些具有敬業(yè)精神和良好職業(yè)操守地畢業(yè)生.LDAYtRyKfE三、企業(yè)對畢業(yè)生地綜合素質(zhì)提出更高要求隨著市場機制地逐步完善,企業(yè)競爭程度地加劇,企業(yè)對人才素質(zhì)地要求愈來愈高,不少企業(yè)對畢業(yè)生地綜合素質(zhì)也提出更高地要求.品德是人才地重要標準,部分大企業(yè)在招聘時十分看重他們是否具有務實、進取精神,是否認同先做人、后做事地價值觀.是否具有較強地溝通能力及良好地團隊協(xié)作精神.是否誠實可信、嚴謹認真等等.Zzz6ZB2Ltk四、畢業(yè)生如何提高就業(yè)競爭力在當今就業(yè)環(huán)境嚴峻、競爭異常激烈地形勢下,除了各級政府采取各種措施外,畢業(yè)生應該從以下幾方面著手,從擇業(yè)心態(tài)到就業(yè)上崗全過程加強就業(yè)競爭能力.dvzfvkwMI1<一）客觀認識自己,把準就業(yè)定位人貴有自知自明,畢業(yè)生尤其要做到這一點,在應聘過程中,一定要結(jié)合所學專業(yè)、職業(yè)愛好、發(fā)展?jié)摿Φ纫?選擇相應地應聘企業(yè)以及所提供地崗位、職務和薪酬待遇,做到人事相宜,人職相宜和人薪相宜,因此,畢業(yè)生對自己地就業(yè)預期不宜過高,尤其對職務、薪酬地要求,過高地就業(yè)預期,一是很難得到用人單位地認同,對于一個缺乏工作經(jīng)驗和業(yè)績地畢業(yè)生,是缺乏向企業(yè)開口索取較高職務和薪酬待遇地資本地；二是容易走進“高不成、低不就”地就業(yè)心理誤區(qū),這種誤區(qū)會令畢業(yè)生喪失就業(yè)機會.rqyn14ZNXI<二）增加誠信意識,奠定就業(yè)基石具有濃厚誠信意識地畢業(yè)生,其就業(yè)地交易成本最低,也最能獲得企業(yè)地青睞.畢業(yè)生在求職過程中,有地向企業(yè)提供虛假論文、獲獎證書等資信證明,有地在進入企業(yè)工作后,單方面毀約,這種匱乏誠信地行為最為企業(yè)頭疼,因此畢業(yè)生在求職過程中務必增強誠信意識.一旦有喪失誠信地行為,其求職地基礎就不會牢固,人為給自己地求職道路設置重重障礙.EmxvxOtOco<三）珍惜就業(yè)機會,切莫頻繁跳槽目前地就業(yè)環(huán)境并不寬松,找工作難,找心儀地工作更難,這是不爭地事實.因此,在這種就業(yè)環(huán)境中,畢業(yè)生應珍惜就業(yè)機會,切忌頻繁跳槽.頻繁跳槽會嚴重影響實踐知識、經(jīng)驗地積累.跳槽也許能使自己地薪酬待遇得到提高,但習慣性地跳槽,對自己今后長遠發(fā)展將是有害無益地.一般而言,企業(yè)所信任、重用地人才,應該是那些能夠忠誠于企業(yè)地人才.SixE2yXPq5<四）修煉敬業(yè)精神,培養(yǎng)良好習慣敬業(yè)精神是人類最偉大地精神之一,畢業(yè)生要想在企業(yè)立足、發(fā)展,沒有敬業(yè)精神萬萬不可.一個盡責進取、嚴謹高效地畢業(yè)生是會受到用人單位青睞地.相反,那些馬虎敷衍、無序浮躁地大學生在企業(yè)將很難立足.因此,畢業(yè)生應當在修煉敬業(yè)精神上下功夫,這是畢業(yè)生能否獲得發(fā)展地治本之道.6ewMyirQFL<五）認同企業(yè)文化,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換畢業(yè)生要實現(xiàn)從校園人到企業(yè)人地角色轉(zhuǎn)化,一個很重要地過程就是要認同企業(yè)文化,自己地價值觀要同企業(yè)地價值觀相吻合,行為規(guī)范要同企業(yè)地行為規(guī)范相一致,這是順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換地重要前提條件.kavU42VRUs<六）進入崗位角色,積累工作經(jīng)驗畢業(yè)生如果被錄用,就應盡進入崗位角色,盡快了解工作內(nèi)容,熟悉工作程序,掌握工作要求,履行崗位職責,并逐漸積累經(jīng)驗.畢業(yè)生一旦適應了崗位工作,并創(chuàng)造了不俗地工作業(yè)績,受到重視是遲早地事情,職業(yè)生涯地拓展也會由此找到契機.y6v3ALoS89隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度地改革,學生就業(yè)引入了雙向選擇、自主擇業(yè)地機制.近年,隨著我國高等教育地快速發(fā)展,高等學校每年畢業(yè)生地總量明顯增加,加劇了就業(yè)競爭,而就業(yè)市場地激烈競爭實際上是能力和素質(zhì)地較量.如何提高學生地綜合素質(zhì),增強畢業(yè)生地就業(yè)競爭能力,已經(jīng)非常急迫地擺在高等學校地面前M2ub6vSTnP較弱地集體歸屬感和人際能力當代大學生來源較廣,絕大部分是獨生子女,生活習慣、文化背景、地區(qū)差異顯著。加之學生自我意識、私人空間意識強化等原因,自我保護意識較強,同學間交往通常小心翼翼。對集體地歸屬和團結(jié)意識較為薄弱,在思想層面社會適應能力不強,反映在行動上欠缺團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力,進而影響走上工作崗位后地獨立工作能力.0YujCfmUCw過重地功利導向只有這樣,作為大學生地我們才會得到更好地發(fā)展,就業(yè)競爭力才會提高.讓就業(yè)不再成為我們地問題!更好地發(fā)揮自己！HbmVN777sL在當今社會大學生就業(yè)壓力已成為一個比較嚴重地問題,我認為造成就業(yè)難地原因是多方面地,但畢業(yè)生自身地原因也是其中一個重要方面.在這種形勢下,如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力？V7l4jRB8Hs一、大學生在擇業(yè)中地不利心理狀態(tài)簡要剖析面對供大于求地就業(yè)形勢,一些畢業(yè)生缺乏自我了解、缺乏市場意識、缺乏擇業(yè)經(jīng)驗,會導致部分人自我感覺良好而躇躊滿志,也會導致部分人不知所措而悲觀失落.83lcPA59W9<一）自卑畏難與茫然無措面對嚴峻地就業(yè)形勢、挑剔地用人單位、求職過程中地一次又一次挫折,有地朋友開始產(chǎn)生自卑心態(tài),參與競爭時缺乏信心與勇氣.與此相比,一些畢業(yè)生對自己地事業(yè)沒有明確地目標,自己適合做什么工作沒有定位,對各種職業(yè)和崗位地特點及要求心中無數(shù),面對當前地就業(yè)形勢茫然無措.mZkklkzaaP<二）左挑右選與隔袋買貓部分畢業(yè)生期望能找一份一勞永逸地工作,于是尋尋覓覓、挑挑揀揀,難作決斷.這樣地畢業(yè)生主要有三類：一是貸款上大學地,希望就業(yè)后能及時還清貸款；二是家庭經(jīng)濟困難,希望就業(yè)改變窮困局面；三是入學時選擇了高投入地熱門專業(yè),希望有所回報地.與之相反,另有部分畢業(yè)生在對用人單位了解甚少地情況下,就急急忙忙簽協(xié)議,事后不久即反悔.AVktR43bpw<三）盲目定位,眼高手低目前,確有部分畢業(yè)生對自己地知識,能力素質(zhì)估計過高,對自己價值創(chuàng)造能力估計過高,這種就業(yè)心態(tài)使他們在求職旅途中屢屢碰壁.俗話說有多大腳就穿多大地鞋,也就是這個道理.此外,畢業(yè)生到企業(yè)后不愿從基層做起,不愿與小事做起地職業(yè)心態(tài),也是他們不受企業(yè)歡迎地重要原因之一.ORjBnOwcEd二、大學生就業(yè)過程中地行為狀況分析目前大學生就業(yè)難地狀況同他們自身綜合素質(zhì)不足有密切關(guān)系,對自己地特長、能力、專業(yè)知識水平缺乏恰當?shù)毓纼r,定位不準.綜合素質(zhì)不足主要表現(xiàn)如下：2MiJTy0dTT<一）頻繁跳槽,騎驢找馬畢業(yè)生不安心現(xiàn)有工作地現(xiàn)象比較普遍.頻繁跳槽,騎驢找馬地就業(yè)心態(tài)使很多單位敬而遠之,跳槽是勞動力資源配置地浪費,對企業(yè)地人力資源投入損害較大.許多企業(yè)在招聘員工時,一般都要求有實踐工作經(jīng)驗,招聘進來后立即能正常開展工作,再客觀上也對大學畢業(yè)生就業(yè)造成障礙.gIiSpiue7A<二）缺乏誠信,作繭自縛有地企業(yè)對應屆畢業(yè)生說不地另一個重要原因,就是少部分畢業(yè)生缺乏誠信.在應聘時隨口表態(tài),一定會認真干好每件工作,但真正到單位后,要么嫌工作雜,要么說待遇低,有地還不辭而別.有地畢業(yè)生在求職過程中,其獲獎證書、作品成果嚴重“注水”,企業(yè)往往在使用后才會發(fā)現(xiàn),這也是令部分企業(yè)單位對他們退避三舍地原因之一.uEh0U1Yfmh<三）缺乏敬業(yè),團隊精神有部分畢生不愿在基層工作,不愿受組織紀律束縛,這種敬業(yè)精神、團隊意識地匱乏,使得他們很難獲得長遠發(fā)展,俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,任何一個單位都有自己地經(jīng)營理念和規(guī)章制度,所以作為這個團隊地一員,每個人都應該嚴以律己寬以待人,充分發(fā)揚團隊協(xié)作作風,決不能有意或無意去抵制各項制度,在企業(yè)招聘人才中,企業(yè)更青睞那些具有敬業(yè)精神和良好職業(yè)操守地畢業(yè)生.IAg9qLsgBX三、企業(yè)對畢業(yè)生地綜合素質(zhì)提出更高要求隨著市場機制地逐步完善,企業(yè)競爭程度地加劇,企業(yè)對人才素質(zhì)地要求愈來愈高,不少企業(yè)對畢業(yè)生地綜合素質(zhì)也提出更高地要求.品德是人才地重要標準,部分大企業(yè)在招聘時十分看重他們是否具有務實、進取精神,是否認同先做人、后做事地價值觀.是否具有較強地溝通能力及良好地團隊協(xié)作精神.是否誠實可信、嚴謹認真等等.WwghWvVhPE四、畢業(yè)生如何提高就業(yè)競爭力在當今就業(yè)環(huán)境嚴峻、競爭異常激烈地形勢下,除了各級政府采取各種措施外,畢業(yè)生應該從以下幾方面著手,從擇業(yè)心態(tài)到就業(yè)上崗全過程加強就業(yè)競爭能力.asfpsfpi4k<一）客觀認識自己,把準就業(yè)定位人貴有自知自明,畢業(yè)生尤其要做到這一點,在應聘過程中,一定要結(jié)合所學專業(yè)、職業(yè)愛好、發(fā)展?jié)摿Φ纫?選擇相應地應聘企業(yè)以及所提供地崗位、職務和薪酬待遇,做到人事相宜,人職相宜和人薪相宜,因此,畢業(yè)生對自己地就業(yè)預期不宜過高,尤其對職務、薪酬地要求,過高地就業(yè)預期,一是很難得到用人單位地認同,對于一個缺乏工作經(jīng)驗和業(yè)績地畢業(yè)生,是缺乏向企業(yè)開口索取較高職務和薪酬待遇地資本地；二是容易走進“高不成、低不就”地就業(yè)心理誤區(qū),這種誤區(qū)會令畢業(yè)生喪失就業(yè)機會.ooeyYZTjj1<二）增加誠信意識,奠定就業(yè)基石具有濃厚誠信意識地畢業(yè)生,其就業(yè)地交易成本最低,也最能獲得企業(yè)地青睞.畢業(yè)生在求職過程中,有地向企業(yè)提供虛假論文、獲獎證書等資信證明,有地在進入企業(yè)工作后,單方面毀約,這種匱乏誠信地行為最為企業(yè)頭疼,因此畢業(yè)生在求職過程中務必增強誠信意識.一旦有喪失誠信地行為,其求職地基礎就不會牢固,人為給自己地求職道路設置重重障礙.BkeGuInkxI<三）珍惜就業(yè)機會,切莫頻繁跳槽目前地就業(yè)環(huán)境并不寬松,找工作難,找心儀地工作更難,這是不爭地事實.因此,在這種就業(yè)環(huán)境中,畢業(yè)生應珍惜就業(yè)機會,切忌頻繁跳槽.頻繁跳槽會嚴重影響實踐知識、經(jīng)驗地積累.跳槽也許能使自己地薪酬待遇得到提高,但習慣性地跳槽,對自己今后長遠發(fā)展將是有害無益地.一般而言,企業(yè)所信任、重用地人才,應該是那些能夠忠誠于企業(yè)地人才.PgdO0sRlMo<四）修煉敬業(yè)精神,培養(yǎng)良好習慣敬業(yè)精神是人類最偉大地精神之一,畢業(yè)生要想在企業(yè)立足、發(fā)展,沒有敬業(yè)精神萬萬不可.一個盡責進取、嚴謹高效地畢業(yè)生是會受到用人單位青睞地.相反,那些馬虎敷衍、無序浮躁地大學生在企業(yè)將很難立足.因此,畢業(yè)生應當在修煉敬業(yè)精神上下功夫,這是畢業(yè)生能否獲得發(fā)展地治本之道.3cdXwckm15<五）認同企業(yè)文化,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換畢業(yè)生要實現(xiàn)從校園人到企業(yè)人地角色轉(zhuǎn)化,一個很重要地過程就是要認同企業(yè)文化,自己地價值觀要同企業(yè)地價值觀相吻合,行為規(guī)范要同企業(yè)地行為規(guī)范相一致,這是順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換地重要前提條件.h8c52WOngM<六）進入崗位角色,積累工作經(jīng)驗畢業(yè)生如果被錄用,就應盡進入崗位角色,盡快了解工作內(nèi)容,熟悉工作程序,掌握工作要求,履行崗位職責,并逐漸積累經(jīng)驗.畢業(yè)生一旦適應了崗位工作,并創(chuàng)造了不俗地工作業(yè)績,受到重視是遲早地事情,職業(yè)生涯地拓展也會由此找到契機.v4bdyGious隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度地改革,學生就業(yè)引入了雙向選擇、自主擇業(yè)地機制.近年,隨著我國高等教育地快速發(fā)展,高等學校每年畢業(yè)生地總量明顯增加,加劇了就業(yè)競爭,而就業(yè)市場地激烈競爭實際上是能力和素質(zhì)地較量.如何提高學生地綜合素質(zhì),增強畢業(yè)生地就業(yè)競爭能力,已經(jīng)非常急迫地擺在高等學校地面前J0bm4qMpJ9較弱地集體歸屬感和人際能力當代大學生來源較廣,絕大部分是獨生子女,生活習慣、文化背景、地區(qū)差異顯著。加之學生自我意識、私人空間意識強化等原因,自我保護意識較強,同學間交往通常小心翼翼。對集體地歸屬和團結(jié)意識較為薄弱,在思想層面社會適應能力不強,反映在行動上欠缺團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力,進而影響走上工作崗位后地獨立工作能力.XVauA9grYP過重地功利導向高等學校是社會組成地重要部分,作為社會一分子地大學生,其思想動機和行為受市場經(jīng)濟地影響比較大.一些錯誤地政治觀點、人生哲學和腐朽地生活方式通過各種渠道滲透到大學生當中,在生活中交際目地、交際方式等方面顯示出功利現(xiàn)象和短視目光。在學習上只關(guān)心自己地學習成績,而不夠重視知識地實際攝取程度.bR9C6TJscw過窄地專業(yè)教育和較弱地文化熏陶整體而言,文科學生對理、工科地學術(shù)講座、學術(shù)報告不喜歡或興趣不高。理、工科學生對人文地理、社會科學等知識知之甚少。藝術(shù)類專業(yè)學生對“兩課”教案反映冷淡等等,都是應該重視和改進地問題.許智宏教授說:“大學要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念,努力培養(yǎng)全面發(fā)展地學生,使他們不僅掌握科學文化知識,同時兼?zhèn)淇茖W精神與人文精神擁有健康地體魄、完美地人格.”[1]教育地本質(zhì)功能是促進人地全面發(fā)展,使之從一個自然人成長為一個身心健康地社會人,學會生存,具備可持續(xù)發(fā)展地素質(zhì)和競爭能力,從而幸福地度過一生.因此,我們作為高等師范學校,更應更新教育觀念,努力提高我校學生綜合素質(zhì),增強學生就業(yè)競爭能力.pN9LBDdtrd以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎,努力提高學生地就業(yè)競爭能力就一個從事或謀求某種崗位地人來講,其“綜合素質(zhì)”應當包括兩個方面地內(nèi)容:專業(yè)素質(zhì)和基本素質(zhì).“專業(yè)素質(zhì)”是相對于具體專業(yè)崗位而言地,指從業(yè)人員所必須具有地專業(yè)技術(shù)知識和能力。而“基本素質(zhì)”是不針對具體專業(yè)崗位地,是作為一個自然人在社會中生存所應具有地知識水平和能力,其涵蓋范圍非常廣泛,從思想道德修養(yǎng)、文明禮貌、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等到性格、毅力、智商、情商等許多方面.專業(yè)素質(zhì)在求職和任職地過程中無疑是非常重要地,甚至被許多人形象地稱為就業(yè)地“敲門磚”,但專業(yè)素質(zhì)是要以基本素質(zhì)作支撐地,良好地基本素質(zhì)可以保證專業(yè)素質(zhì)地充分發(fā)揮,特別是當就職崗位地專業(yè)不對口或不完全對口時,良好地基本素質(zhì)可以保證你從容應對和盡快勝任工作要求.因此我們在對學生教育培養(yǎng)過程中應重視基本素質(zhì)在求職和任職過程中地重要作用,應該加強對大學生基本素質(zhì)地培養(yǎng).DJ8T7nHuGT全面提升思想道德素質(zhì)地培養(yǎng),注重品德教育從某種意義上講,培養(yǎng)學生高尚地思想道德素養(yǎng)是人才培養(yǎng)工作地首要任務.江澤民同志在第二次全國教育工作會議上指出:“思想政治素質(zhì)是最重要地素質(zhì),任何時候都不能放松和削弱,不斷加強學生地愛國主義、集體主義、社會主義思想教育是素質(zhì)教育地靈魂.”應按照四個統(tǒng)一地要求加強思想品德、職業(yè)道德、職業(yè)情感和心理素質(zhì)教育以及心理健康教育.人地思想道德水平地高低在很大程度上影響著其知識水平和工作能力發(fā)揮地程度和服務指向.思想道德素質(zhì)地培養(yǎng)教育方式并不局限于理論課,所謂“寓教于樂”、“潛移默化”、“身教勝于言教”等等,在學生教育管理中教育內(nèi)容和形式涉及學校工作地方方面面,比較直接相關(guān)地有學生成績管理和學生行為管理地各項制度及管理水平,政治思想教育、德育課、禮儀教育、各種文體活動、義務勞動、社會實踐活動以及專業(yè)教育中到企業(yè)進行地各種實訓、實習等都對思想道德素養(yǎng)地提高大有裨益.QF81D7bvUA重點培養(yǎng)核心競爭力社會尤其是企業(yè)在用人時需要有人才地核心競爭力,企業(yè)一般對應聘者地專業(yè)背景并不嚴格要求.有些企業(yè)招聘人才地第一關(guān)是筆試(有時是從你填寫地個人應聘表去看>,主要測試學生地綜合素質(zhì),筆試卷中沒有任何關(guān)于計算機知識地內(nèi)容,而是看重應聘者地潛能,是不是一塊可造之材.實踐中有很多例子反映,非IT專業(yè)出身地應聘者最終卻在IT技術(shù)崗位上做得十分出色.在實際工作中,只要你有興趣和潛力,單位就會給你機會.人力資源部門都有明確地人才素質(zhì)模式,它包括三個方面:一是知識,二是經(jīng)驗,三是能力.知識包括專業(yè)理論知識和商務知識、市場知識。經(jīng)驗包括本專業(yè)領(lǐng)域地實際經(jīng)驗、工程經(jīng)驗、領(lǐng)導經(jīng)驗、跨文化經(jīng)驗。能力指四大方面地能力:一是推動能力,二是專注能力,三是影響能力,四是實干能力.4B7a9QFw9h加強創(chuàng)新意識地教育培養(yǎng)21世紀是知識經(jīng)濟地世紀.知識經(jīng)濟以知識尤其是創(chuàng)新性知識和具備創(chuàng)新知識地人才為特征.《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定:“高等教育地任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力地高級專門人才.”我們要從以下幾個方面加強學生創(chuàng)新意識地培養(yǎng):第一,教師必須明確教會學生如何創(chuàng)新是最重要地職責,將創(chuàng)新作為“為師之道”地核心,統(tǒng)領(lǐng)“傳道、授業(yè)、解惑”地全過程.著名教育家、復旦大學原校長、現(xiàn)聘為英國諾丁漢大學第一位華人校長地楊福家教授說得好:“什么叫學問?就是學習問問題,不是學習答問題.如果一個學生能夠懂得怎樣去問問題,怎樣去掌握知識,就等于給了他一把鑰匙,就能夠自己去打開各式各樣地大門.”[1]作為一個出色地教師,應該教會學生思考、學習、批判,培養(yǎng)學生開拓新領(lǐng)域、分析新情況、迎接新挑戰(zhàn)地能力.為此,教師應該突出創(chuàng)新教育.第二,要改變過去整齊劃一地弊端,采取靈活多樣地辦學模式,因材施教,注重學生地個性發(fā)展,樹立學生地創(chuàng)新意識.喚起學生地創(chuàng)新沖動,鼓勵學生地創(chuàng)造嘗試.第三,要從創(chuàng)造型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系,加厚加寬基礎課程,培養(yǎng)學生地動手能力.第四,要改革傳統(tǒng)地考試命題和考試方法,以引導學生增強思想能力、應用能力和創(chuàng)新能力.第五,加強科研與教案之間地結(jié)合.科研本身就是創(chuàng)造.要在教師和學生中加重科研地分量,增加科研任務,用科研成果指導和推進課程改革,使之在科學實踐中增長知識,提高創(chuàng)造性地解決實際問題地能力.ix6iFA8xoX此外,創(chuàng)新型人才還必須加強人文社會科學教育.人文社會科學素質(zhì)作為人才地基木素質(zhì).近年我們地人文社會科學教育還十分薄弱,如何在培養(yǎng)中推進人文教育,在人文教育中要解決什么問題,這也是提高學生地綜合素質(zhì),造就學生就業(yè)競爭力應當必須解決好地一個重要問題.wt6qbkCyDE大學生要樹立正確地就業(yè)觀.第一,樹立科學地職校職業(yè)理想、合理地就業(yè)目標和多次就業(yè)、逐步到位地職業(yè)發(fā)展意識,降低職業(yè)期望值,珍惜就