七年級英語What time do you go to school課件

上學時間每天早上,我們都必須準時上學。早起,吃早餐,然后走向學校,開啟一天的學習生活。學校為我們提供了良好的學習環(huán)境,讓我們可以專注于知識的吸收和技能的提升。準時上學是一項重要的習慣,能幫助我們養(yǎng)成良好的作息和責任心。課程目標培養(yǎng)學生的英語口語交流能力通過學習日常場景對話,增強學生用英語進行簡單溝通的信心和能力。掌握常用時間問候語讓學生熟悉并掌握使用英語表達時間的常見短語和句型。培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度鼓勵學生主動參與課堂活動,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。課前準備工作教師準備教師需要提前熟悉課文內(nèi)容,了解相關語法知識,并設計好課堂活動。學生準備學生應預習課文單詞和對話,查找生詞含義,為課堂探討做好準備。課堂環(huán)境教室應準備好多媒體設備,以及豐富的課堂教具,為學生營造良好的學習氛圍。教學計劃教師需要制定詳細的課堂教學計劃,確保課程目標能夠順利完成。課堂導入1激發(fā)興趣老師可以通過提出引發(fā)學生思考的問題或展示生動有趣的圖片和視頻,吸引學生的注意力,激發(fā)他們對新知識的好奇心。2回顧預習復習學生在課前預習的相關知識,為新課的學習做好鋪墊,鞏固已掌握的概念和技能。3設置目標明確告知學生本節(jié)課的學習目標,讓他們了解本課的重點內(nèi)容和預期學習效果。認知新單詞whatWhat是一個疑問詞What用于詢問"什么"的信息。它可以在句子的開頭,如"What'syourname?"廣泛應用于提問What可以用來問各種問題,如時間、地點、對象等,如"Whattimeisit?"、"Whatdidyoudoyesterday?"表示好奇和求知欲使用What來提問,表示對某事物的好奇和想要獲得更多信息的欲望。認知新單詞timetime的含義time表示時間,是衡量事件發(fā)生的時間長短的單位。我們生活中時刻都離不開時間的概念。時間的不同表達time可以用于表示一天中的不同時間段,如早上、下午、晚上等。也可以用來表示具體的時間,如上午9點、下午5點等。認知新單詞"go"單詞"go"是一個常用動詞,表示"去"的意思。在英語中,我們可以用"gotoschool"來表示"去上學"。這個詞在日常對話中使用頻率很高,是英語學習中非常重要的基礎詞匯。認知新單詞to單詞"to"是一個非常常用的介詞,用于表示方向或目的地。在句子中,它通常用于表示某人或某物的去向,例如"I'mgoingtoschool"。了解這個單詞的用法對于學習英語句子結構很重要。認知新單詞school學校(school)是孩子們每天學習的地方。在這里,他們可以獲得知識,培養(yǎng)良好的品德和習慣。學校不僅是一個求知的場所,也是孩子們社交、鍛煉和發(fā)展的重要途徑。練習對話Whattimedoyougotoschool?讀對話學生互相練習對話"Whattimedoyougotoschool?"，熟悉句子結構。角色互換老師指定學生扮演不同角色，然后再次練習對話，加深理解。變式練習學生根據(jù)上下文進行對話變式訓練，例如"Whattimedoesyourbrother/sistergotoschool?"等。課堂小活動一1時間詢問學生兩兩練習,詢問并回答"你幾點上學?"的問題。2時間回答學生用英語表達上學時間,例如"我7點上學"。3時間對比學生比較自己和同伴上學時間的異同,并進行討論。4時間總結學生歸納總結上學時間的種類,并用英語表達。課堂小活動二問題解決通過提出問題并互相討論的方式，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的技能。小組合作組織學生進行小組討論，促進同學之間的互相交流和協(xié)作。積極參與鼓勵學生主動發(fā)言，展現(xiàn)自己的想法和理解，營造積極的課堂氛圍。課堂小活動三小組討論分組討論對話中的問題,思考如何回答。角色扮演模擬對話情境,同學間互相練習。小組展示每組派代表上臺展示對話練習成果。課堂小活動四角色扮演學生分組進行對話練習,扮演不同身份互相提問"你幾點去上學?"。通過角色扮演,加深對對話內(nèi)容的理解。時間記錄學生個人記錄自己每天的上學時間,并在小組內(nèi)分享。老師引導學生分析時間差異的原因。情景模擬學生模擬日常生活場景,如早上準備上學、乘坐交通工具等,練習使用對話中的單詞和句型。小組競賽學生分組回答與上學時間相關的問題,展現(xiàn)對課堂內(nèi)容的掌握程度,培養(yǎng)團隊合作能力。小結回顧1復習新學到的單詞我們在這堂課中學習了what、time、go、to和school等重要單詞。2練習對話交流學生們通過互動練習,學會了用正確的句式問候并回答"你幾點上學?"3小組活動總結一系列趣味小活動幫助同學們更好地理解并運用這些單詞和句型。4課后練習鞏固課后作業(yè)將幫助同學們進一步鞏固和運用今天學到的知識。課后練習一單詞練習回顧本節(jié)課學習的單詞"what"、"time"、"go"、"to"、"school"，通過連線練習或填空等方式鞏固記憶。對話練習讓學生兩兩練習課堂上學習的"Whattimedoyougotoschool?"對話，鞏固語言應用能力。小測驗設計簡單的小測驗,檢查學生是否掌握本節(jié)課的核心知識。課后練習二課后練習1根據(jù)課堂所學內(nèi)容，完成關于時間和上學的基礎練習題。檢查自己是否理解新學知識。課后練習2通過練習對話"Whattimedoyougotoschool?"，鞏固課堂學習的問候語和回答。課后練習3小組合作完成更多英語對話練習,運用新學知識進行交流互動。課后練習三語法練習通過填空和改錯等方式，鞏固對本課語法知識的掌握。對話練習與同學進行情景對話練習，鞏固對話技能。聽力練習通過聽力材料練習，提高對英語聽力的理解能力。課后練習四單詞練習掌握本課重點單詞的拼寫和發(fā)音，完成單詞填空、匹配等練習。對話練習通過角色扮演，練習自然流暢地回答"你幾點上學?"的問題。造句練習運用所學單詞和語法知識,獨立創(chuàng)作描述自己上學時間的句子。課后作業(yè)一完成補充練習學生將課堂所學的單詞和句型應用到補充練習中,鞏固新知識。自主學習新單詞學生通過復習課堂新學的單詞,自主練習單詞拼寫和發(fā)音。撰寫簡單句子學生根據(jù)所學內(nèi)容,嘗試自主創(chuàng)作簡單的英語句子。課后作業(yè)二單詞回顧復習本課涉及的新單詞,如what、time、go、to、school等,掌握其正確發(fā)音和用法。句型練習練習構建"Whattimedoyougotoschool?"等句型,體會動詞短語的使用。對話練習與家人或朋友練習對話,詢問對方上學的時間,并回答自己的上學時間。課文朗讀反復朗讀課文,準確流暢地闡述課文內(nèi)容,提高英語閱讀理解能力。課后作業(yè)三1復習本課單詞仔細復習本課的主要單詞,包括what、time、go、to和school。確保能夠準確拼寫和使用這些單詞。2撰寫對話練習創(chuàng)作一段包含"Whattimedoyougotoschool?"的對話,并適當發(fā)揮想象力。嘗試模擬真實情境。3繪制時間表繪制一份每天的時間表,標注上學的時間。并思考如何合理安排一天的時間。4寫一篇短文寫一篇短文,描述自己每天的上學時間和上學路程,并談談對此的看法。課后作業(yè)四復習新單詞通過課后的作業(yè)鞏固對本節(jié)課新學習的單詞的掌握。填空練習完成老師布置的問題填空練習，鞏固課堂內(nèi)學習的對話。書面作業(yè)根據(jù)老師的要求完成簡單的英文書寫作業(yè)，培養(yǎng)學生的寫作能力。拓展閱讀一時間管理的重要性良好的時間管理能讓我們更有效地安排學習、工作和生活,提高工作效率和學習效果。時間分配的技巧制定計劃、合理分配時間、減少時間浪費、堅持執(zhí)行是提高時間管理能力的關鍵。時間利用的建議合理安排作息時間,合理利用碎片時間,養(yǎng)成良好的時間管理習慣。拓展閱讀二探索學校生活了解不同國家和地區(qū)的學校生活文化,體驗不同的上課方式和課后活動。時間管理技巧學習如何有效管理學習和生活時間,培養(yǎng)良好的作息習慣。課外活動參與積極參與學校組織的各類社團活動,豐富校園生活。拓展閱讀三豐富的英語學習資源除了課本以外,我們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到許多免費的英語學習資源,如英語學習網(wǎng)站、YouTube頻道、語言交換應用等。這些資源提供了各種主題的英語學習內(nèi)容,供學生根據(jù)自身興趣探索和學習。培養(yǎng)學習興趣通過主動探索和選擇自己感興趣的英語學習內(nèi)容,學生不僅可以提高英語技能,還能培養(yǎng)對英語學習的興趣。這種主動學習的方式更加有助于長期保持學習動力。課堂反饋學生反饋學生們積極舉手發(fā)言,分享對課堂內(nèi)容的理解,并提出問題。這有助于教師了解學生的學習進度和需求。師生互動教師耐心解答學生的提問,鼓勵他們主動參與課堂討論,增進師生間的交流。這可以提高學生的參與度和學習效果。書面反饋學生可以填寫課堂反饋表,記錄學習過程中的收獲和困難。這有助于教師了解學生的學習情況,調(diào)整教學方法。課程總結循序漸進本課程通過循序漸進的方式,引導學生逐步掌握"Whattimedoyougotoschool?"這一重要英語交際句型。鞏固實踐課堂小活動和課后練習,為學生提供了大量機會來應用和鞏固所學知識,確保概念理解到位。融會貫通拓展閱讀環(huán)節(jié)幫助學生將所學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來,增強學習的意義和興趣。全面反饋課程反饋的設置,確保教學質量不斷改進,滿足學生的個性化需求。課程目標達成情況課程目標學生能夠理解并運用Whattimedoyougotoschool等常見問句目標達成情況大部分學生都能正確