一年級(jí)拼音教學(xué)的方法和策略

試論一年級(jí)拼音教學(xué)的方法和策略摘要：隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在人們的討論中日益的熱烈，特別是小學(xué)一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)的方法。它是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，是漢語發(fā)揚(yáng)光大的本質(zhì)屬性，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)拼音是入學(xué)的良好開始，更是學(xué)習(xí)好漢語的母版的孕育，一年級(jí)的拼音方法教學(xué)的探索一直是人們認(rèn)知的重大任務(wù)。

關(guān)鍵詞：拼音方法；字母；漢語拼音

漢語的拼音認(rèn)知和學(xué)習(xí)，到底該怎么更好地去學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給出了我們基礎(chǔ)的規(guī)范和要求，在此基礎(chǔ)上我們?cè)趺礃尤ジ玫貙W(xué)習(xí)呢？作為小學(xué)一年級(jí)的教師，要直接去和小學(xué)生交流與實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)的拼音教學(xué)認(rèn)知是非常重要的，如下幾點(diǎn)是作為一名小學(xué)教師在多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中的總結(jié)，以及和多名教師在交流的基礎(chǔ)上得到的策略和方法：

一、聲、形并茂，認(rèn)知字母

在小學(xué)語文課本上拼音的結(jié)構(gòu)，越來越人性和符合這個(gè)階段小學(xué)生的特點(diǎn)和要求，而在教學(xué)的實(shí)踐上，生動(dòng)的拼音教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說，是非常有效和容易學(xué)習(xí)的，例如，在市場(chǎng)上存在的各種閱讀機(jī)，它更好地抓住了小學(xué)生對(duì)聲音和動(dòng)畫的認(rèn)知能力比較強(qiáng)，在教學(xué)中，如u，作為一年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)生活中的魚比較熟悉，我們可讓他們大聲地說出：“魚”，它是魚哦，一年級(jí)的小學(xué)生拼音在寓教于樂中學(xué)習(xí)。

二、利用教材提供的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

一年級(jí)的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)來源于自己的所見所聞，習(xí)慣于形象直觀。對(duì)于拼音這樣抽象的符號(hào)，他們很難記憶和理解。只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、形象的學(xué)習(xí)漢語拼音的情境，讓拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，才能為學(xué)生掌握漢語拼音架起一座輕松、有趣的橋梁。我通過利用教材提供的情境圖來引導(dǎo)學(xué)生編有趣的故事，再領(lǐng)著學(xué)生讀讀情境歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。例如，學(xué)習(xí)生母“jqx”時(shí)，我們可以利用現(xiàn)在的課本提供的意境，去想象和開發(fā)他們的大腦的想象力。一天，妹妹和姐姐（出示：j姐姐的j）騎車去美麗的小溪（出示：x小溪的x）來玩，在小溪里看到一只青蛙（出示：q青蛙的q）在呱呱叫，這時(shí)妹妹拿石頭想去驅(qū)趕，姐姐及時(shí)阻止說青蛙是益蟲。妹妹很聽話地放下石頭。學(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了“jqx”的讀法，學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，興趣也濃厚了許多。與此同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。

三、結(jié)合游戲和娛樂來進(jìn)行認(rèn)知的拼音

作為一名剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說，“玩”是其步入校園的開始基礎(chǔ)，如何在“玩”中更好地學(xué)習(xí)一年級(jí)的語文拼音，這在作為一名一年級(jí)的教師，讓玩不在是單純的玩，讓玩成為學(xué)習(xí)拼音的一部分，記得有一次在教學(xué)中的，讓每一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生舉起雙手，嘴巴張大，讓我們一起來，一起來，“n”，小門再開念“呢”，“g”小哥在手念哥，b，p，m一位老婆婆在播下種子時(shí)摸了摸將要發(fā)芽的種子。一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音方面有意想不到的妙處。

四、在教學(xué)中不時(shí)使用順口溜，朗朗上口，且容易記憶

我們都記得在我們的童年，最好的記憶漢語是我們?cè)趦焊钑r(shí)朗朗上口的歌詞，是它伴隨我們走過來的，我想在一年級(jí)的小學(xué)插入一些比較朗朗上口的詞語，對(duì)小學(xué)生來說是很好的學(xué)習(xí)方式?！靶“⌒“⌒豪?，背起書包上學(xué)堂”，在其中包含許多值得學(xué)習(xí)的拼音教學(xué)方法，aoeiuü媽媽啊我餓了魚已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？只要在其中探索方法，有許多的方法。一年級(jí)小學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)在順口溜的影響下，一定能走出一片新天地。

五、教學(xué)中使用自制的教學(xué)用具，來更好地練習(xí)一年級(jí)的拼音

1.目前，在市場(chǎng)上的各種教育中使用的用具，對(duì)小學(xué)生，具體的來說是小學(xué)生的眼中，玩具是其在成長和學(xué)習(xí)中不可或缺的“玩伴”，寓教于樂的方式是現(xiàn)在很多學(xué)校都在推廣的模式，看來這種模式在今后很長一段時(shí)間都會(huì)存在下去。如，模型引領(lǐng)中學(xué)習(xí)拼音的方式，利于模型，例如，n，那會(huì)是一扇門吶；魚的模型是u的讀音，等等的此類。引領(lǐng)的方式是很重要的，在模型的面前我們更應(yīng)該懂得引領(lǐng)的力量。

2.有時(shí)候道具的力量是不容忽視的，模型的道具尤其有其獨(dú)特的魅力，使小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音有好的伙伴，你對(duì)好，他就對(duì)你好，你帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，他們會(huì)很樂意的。

六、加強(qiáng)科學(xué)的管理和多彩的生活活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合

1.在現(xiàn)在的管理中，不管什么企業(yè)，科學(xué)的管理制度是不可或缺的，作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，科學(xué)的制度和節(jié)制的管理是必不可少，科學(xué)引導(dǎo)和節(jié)制管理是小學(xué)開始的保障，有了制度才能更好地管理，面對(duì)天真和好玩的學(xué)生是很好的方式。

2.課堂的外延是現(xiàn)實(shí)的生活，現(xiàn)在的世界作為小學(xué)生最大的課堂，在最大課堂我們需要做的是指導(dǎo)和引領(lǐng)一年級(jí)的小學(xué)生出去了解，在現(xiàn)實(shí)中尋找一年級(jí)的小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的方法，不同結(jié)構(gòu)是不同的拼音造型，慢慢地，小學(xué)生的拼音漢語建成了堅(jiān)實(shí)的堡壘。正如川端康成先生在《伊豆的舞女》中所描述的那樣：“不是世界不美麗，是我們?nèi)狈ι朴诎l(fā)現(xiàn)的美麗的眼睛”，不同結(jié)構(gòu)建筑，也許在小學(xué)生的眼中是美麗的拼音符號(hào)，是學(xué)習(xí)拼音最好的老師。美好的世界讓小學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)吧，相信他們能行，相信我們的未來！

通過以上我在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，時(shí)代要求我們?cè)诮虒W(xué)中更好地探索更好的教學(xué)方法，一年級(jí)拼音的方法，在實(shí)際中確實(shí)需要更好的改進(jìn)。

漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)和本質(zhì)，要讓枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境更加活躍，寓教于樂，親近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，讓學(xué)生把玩轉(zhuǎn)化為學(xué)，屬性的變化，更是質(zhì)的提升，映照小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在良好的氛圍中成長和學(xué)習(xí)。

總之，作為一個(gè)年輕的教育工作者，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但只要我們努力下工夫，就可以把復(fù)雜枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)變成有趣輕松的游戲過程，這樣的課堂既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想