安全-幼兒園安全教育教案模版【大全】

幼兒園安全教育教案【大全】【第一篇】設計思路："培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內(nèi)容，同時，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。2.培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。3.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。7.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。2.物質(zhì)準備：毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。重點、難點：引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。活動過程：1.教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……)(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?(4)在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法?2.模擬防火演習體驗。(1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣?(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。(3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出3.用實驗的方法引導幼兒解決問題。(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)(2)通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠的問題"。①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團)③"出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法。(商量好誰先拉，一個一個拉)④按照商量好的方法再一次進行實驗。⑨兩次實驗后，進行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。小結(jié)：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習?；顒友由欤?.可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。2.在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。3.在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。個人反思：對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法很有效。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大?！镜诙炕顒幽繕耍?.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.幼兒人手一支筆。2.教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣，導入活動。(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。(2)引導幼兒閱讀圖畫中的行為。(3)引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。4.教師總結(jié)結(jié)束活動。小百科：吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把食物送進口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個消化過程。教學反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!【第三篇】活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?.布置情境：小橋、山洞及動物園等。2.各種玩具動物及拼圖若干件。指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。活動過程：1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。①走小橋師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。②鉆山洞師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。③動物園門口師：汽車到站了，"咝--"阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。師：我們幫你做吧!3.在動物園里①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。②幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。師：請小朋友看好扣眼在這里，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);請把扣子從扣眼里扣進去。師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。4.活動評價師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!合作制作：認真運用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。活動延伸：與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂地在世界各地旅行?；顒臃此迹赫麄€活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。【第四篇】［生成背景］小班幼兒的自我保護能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護的能力也很差，針對我班幼兒的這個情況，我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。［活動目標］1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。［活動準備］青蛙頭飾、照相機、編排情景表演［活動過程］1、導入活動，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游，走的時候提醒幼兒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：(1)他這樣蹺對不對?為什么?(2)應該怎樣玩?教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地搖擺。3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。a、大家互相問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。【第五篇】活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷奈木呷纾?剪刀、小刀、鉛筆等)活動過程：1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、