新疆昌吉回族自治州(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版開學考試（（上下）學期）試卷及答案

新疆昌吉回族自治州(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版開學考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.先補充完整詞語，再根據(jù)要求完成練習。

①不(

)下問

②國(

)民安

③民不(

)生

④足(

)多謀

⑤飲水思(

)

⑥(

)計多端

（1）我發(fā)現(xiàn)成語______和______（填序號）都是表現(xiàn)國家興衰的。讀著這兩個成語，你看到了怎樣的畫面？又有怎樣的想法和感受？任選一個寫一寫吧。

________________________________________

（2）我發(fā)現(xiàn)成語④和⑥有這樣的特點：___________________。

（3）詞語①出自《_________》，意思是____________________。

（4）從小爺爺就對我說，吃水不忘挖井人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，加點俗語可以替換成成語______（填序號）2）.根據(jù)課文填空

（1）童孫未解供耕織，_______________。——《四時田園雜興》（其三十一）

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，______________?！稄能娦小?。

（3）______________，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》

（4）孔君平_________，父不在，_____________?！稐钍现印?）.詩詞達人。

（1）《論語》中有很多關于讀書方法和對待學習態(tài)度的“名言”。如敏而好學，______。

默而識之，______，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，______。

（2）讀王維《山居秋暝》中的“______，天氣晚來秋。”我能感受到初秋傍晚的清新美好；讀納蘭性德《長相思》中的“風一更，雪一更，______，______?！?，我能體會到將士們征途的艱辛，及對家鄉(xiāng)的思念之情。

（3）當看到同學浪費食物時，我會說“一粥一飯，______；半絲半縷，______。”

（4）讀朱熹的“______，______?！边@兩句詩我會想到只有不斷地學習新的知識，才能為自己的人生注入新的能量的道理。

（5）下面的詩句被打亂了，請根據(jù)印象把相關的詩句整理在一起。

①非淡泊無以明志

②常記溪亭日暮

③非寧靜無以致遠

④沉醉不知歸路

⑤復恐匆匆說不盡

⑥報答春光知有處

⑦行人臨發(fā)又開封

⑧遙望洞庭山水翠

⑨應須美酒送生涯

⑩白銀盤里一青螺

例子：①③_________

______

______

______4）.根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。

（1）我們祖國的領土是shénshèng(

)不可qīnfàn(

)的。王繼才王仕花夫婦守島衛(wèi)國32年，他們的精神令我們sùránqǐjìng(

)。

（2）鄉(xiāng)間生活chéngzài(

)了我許多美好的記憶。在花叢間追qīngtíng(

)、捉húdié(

)，在草地上逮màzha(

)。5）.我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）________________，仁之端也。出自《___________________》

（2）詩中有真情。陸游的詩句“________________________，________________________”讓我們體會到詩人對失地長久不能收復的失望與悲痛之情。李白的詩句“孤帆___________________，_____________________”借景抒情，讓我們讀出了詩人對朋友的不舍。古文中蘊含著深刻的道理：“夫不可陷之盾與無不陷之矛，___________________”，告訴我們說話做事不_______；《左傳》中用“________________，___________________”告誡我們不要做壞事。

（3）誰言寸草心，______________________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面的幾組詞中沒有錯別字的一組是哪一項（

）A．適宜

攸然

恩惠

愛慕B．吩咐

糕餅

荼葉

泡茶C．安穩(wěn)

生硬

忘卻

尋常D．狐獨

身段

高短

音韻2）.畫展中，人物的一舉一動顯性情。下列句子中加點字注音有誤的一項是（）A．外祖父駐足凝望，風撩（liāo）亂了他整齊的銀發(fā)。B．刷子李舉著蘸（zhàn）了漿（jiāng）的毛刷，在墻面上悠然擺臂。C．嘎子與胖墩兒揪（jiǔ）在了一起，嘎子想用腳腕（wàn）子去鉤對方的腿。D．在供（gōng）給短缺的情況下，方志敏仍在深山塢（wù）中凝強抵抗敵人。3）.將下面的句子插入語段中，位置恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

遠山披著白雪。

①石橋披著白雪。②溪石披著白雪。③從石橋上走過來時，我停住了。

④我聽見橋下的溪水，正在淙淙地流著。⑤我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。A．①句之前B．①②句之間C．②③句之間D．⑤句之后評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.古老的威尼斯又安靜了下來。（改為擬人句）

________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

梅花

頑強不屈

小草

不畏嚴寒

路燈

勤勞奉獻

竹子

默默守護

蜜蜂

高風亮節(jié)2）.根據(jù)提示猜人物，連一連。

新婚

分離

尋夫

哭長城

馬拉布

貪得無厭

四嫁女兒

郁郁而終

自作自受

湯姆

金鵝黏眾人

逗笑冷公主

幽默又風趣

孟姜女評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排排隊。

(

)新的知識，有趣的故事，美麗的詩歌都能給我們快樂安詳。

(

)還有，我們寂寞時，可以從書本中得到安慰，有疑難時它會給我們解答。

(

)書是知識的寶庫，儲藏著無數(shù)的精神食糧，讀書就是打開這座寶庫的鑰匙，是人類最高的享受。

(

)它好像是我們最好的導師和朋友，一直跟隨我們，鼓勵我們，要我們向光明的前途邁進。2）.句子排序

(

)突然，一陣大風吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

(

)漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

(

)池塘的水滿了，明晃晃的像一面大鏡子，青蛙也叫起來了。

(

)天上的烏云黑沉沉的壓下來,樹上的葉子一動也不動,蟬一聲也不叫。

(

)閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來了。雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。

(

)雨停了，太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《圓明園的毀滅》中的“侵入”“闖進”“掠”“毀”等動詞，寫出了英法聯(lián)軍的野蠻行徑。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，回答問題。書憤①[宋]陸游早歲②那知世事艱③？中原北望④氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表⑤真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：①書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。②早歲：早年，年輕時。③世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。④中原北望：“北望中原”的倒文。⑤《出師》一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三軍，北定中原”“興復漢室，還于舊都”的決心。1．“中原北望氣如山”中“氣”解釋為________________。

2．“__________________”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。

3．下列對詩句的理解不正確的一項是()A．首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B．頷聯(lián)只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復之志具體化。C．尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在《出師表》中曾說過“北定中原”“興復漢室”。D．本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文。

中國古典名著以其深厚的文化底蘊影響著一代又一代人，通過這段時間的學習，你一定對名著中的人物有了自己的看法吧！說說你最佩服誰，他有哪些值得你佩服的地方。要求語句通順，題目自擬，400字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.你見過駱駝圖書館嗎？讓我們一起走進故事中一探究竟吧！駱駝圖書館①撒哈拉是一個男孩，只是他并不知道，自己與世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。②每當太陽映過沙丘，他都會飛奔向最遠的沙凹處，希望看到那兩頭熟悉的駱駝，可惜，快一年了，這一幕始終沒出現(xiàn)。③雖然如此，撒哈拉卻并未放棄，他會一整天都守候在那塊稍微平坦的地方，翻開一本破舊的書，一字一字地反復閱讀。他清澈的眼眸里閃爍著光芒，書中的每一個字，每一句話都仿佛在他眼前跳躍，盡管在過去的歲月里，他已經(jīng)翻閱過無數(shù)遍。④部落里的長者從來沒有批評過撒哈拉，即便最嚴厲的父親也從未阻礙撒哈拉的舉動，因為他們和撒哈拉一樣，也很懷念曾經(jīng)的那兩頭駱駝，而那兩頭駱駝的主人便是奧利奇——駱駝圖書館的創(chuàng)始人。⑤那兩頭駱駝每周總會在星期二準時出現(xiàn)，一大早便停在那個叫塔里的沙丘下，等待周邊部落的少年前來借閱圖書，奧利奇是一個神一般的人，至少在孩子們心中是這樣，他要大家盡量坐在原地看書，看完之后便可以直接歸還，沒有人反對，大家都不希望圖書因為離開駱駝圖書館而流離失所。⑥可是，因為撒哈拉對書的熱愛，有一次，在黑暗已經(jīng)籠罩大漠，奧利奇趕著駱駝要離開時，撒哈拉終于鼓足勇氣伸出了右手，他要借書，并且發(fā)誓，在下周這個時候，一定親手把書放回駱駝圖書館。⑦奧利奇猶豫了許久，但最終還是被撒哈拉的真誠所感動了，他從駱駝背上抽出一本書交到撒哈拉手里，還用力地拍了拍撒哈拉的肩，說：“你要知道，駱駝圖書館是撒哈拉部族的希望，很多和你一樣的孩子都希望能讀書，能通過書本了解世界，走出文化的荒漠。”⑧所以，撒哈拉從未忘記保護好手中的書，盡管這本書連封面都沒有，但他卻視若珍寶，駱駝圖書館有一句口號，撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是這片沙漠沒有文化。⑨然而，世間有許多事都事與愿違，就在撒哈拉借走書的第三天，全部落的人突然搬遷了，撒哈拉抱著書不肯離開，但父親粗壯的手卻沒能讓他如愿。⑩當一位旅客把撒哈拉與駱駝圖書館的故事登在報紙上后，瞬間讓全世界震動，越來越多的媒體報道撒哈拉的故事，并且還專門組隊運送了上千冊圖書，再配上數(shù)十頭駱駝，一個新的駱駝圖書館如噴薄而出的朝陽，瞬間照亮了撒哈拉沙漠的每一個角落……?多年后，撒哈拉成為駱駝圖書館的管理員，每當有人過來借閱圖書，他都會虔誠地說一句話，不要讓撒哈拉永遠是文化的荒漠。（作者謝素軍，選用時有刪改）(1)語言積累：聯(lián)系上下文解釋詞語。

①流離失所：_______

②視若珍寶：__________

(2)信息提取：填寫《駱駝圖書館資料卡》創(chuàng)始人圖書館的口號到塔里的時間借閱圖書的要求___

____

___

_____

(3)內(nèi)容探究：第⑤自然段，在孩子們心中奧利奇是“一個神一般的人”的原因，理解錯誤的一項是A．奧利奇會在每周周二準時出現(xiàn)。B．他懂得很多知識，他總是神神秘秘地出現(xiàn)，離開后做什么也很神秘。C．他是駱駝圖書館的管理員，給大家?guī)砹酥R，大家都很敬重他、喜歡他。

(4)品味語言：

①他清澈的眼眸里閃爍著光芒，書中的每一個字，每一句話都仿佛在他眼前跳躍，盡管在過去的歲月里，他已經(jīng)翻閱過無數(shù)遍。（提示：句中從什么方面描寫人物？你感受到人物有怎樣的特點？）

__________

②一個新的駱駝圖書館如噴薄而出的朝陽，瞬間照亮了撒哈拉沙漠的每一個角落……（提示：這句話運用