2020年人教版八年級生物下冊全冊導學案-附答案

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主備人：

初審人：

終審人：

2014-03-10

第七單元生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生璉和發(fā)育

第一節(jié)植物的生殖

導學案序號：01課題：植物的生殖課型：新授課時：1

主備：初審：終審人：備課時間：3、1上課時間：

【學習目標】

1、描述植物的有性生殖。（重點）

2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。（難點）

3、通過探究活動，嘗試植物的桿插。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（）

A、嫁接B、分根C、桿插D、雜交

2、嫁接的方式可以獲得（）

A、與砧木相同的植物體的性狀B、與接穗相同的植物體的性狀

C、與砧木、接穗相近的植物體的性狀D、砧木和接穗相結合的性狀

3、下列進行無性生殖的植物是（）。

A、向日葵B、椒草C、小麥D、高粱

4、梨、桃等的栽培通常用（）來繁育優(yōu)良品種。

A、嫁接B、種子C、桿插D、壓條

5、園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁

殖方式是（）

A、桿插B、嫁接C、壓條D、雜交

二、互動探究合作求解

6、春季，在用楊樹枝條進行桿插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響

成活？為什么？

7、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰

肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。

三、強化訓練當堂達標

8、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫;不經(jīng)過兩性生殖細胞結合，由

母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫。

9、植物的組織培養(yǎng)是利用的原理，使植物組織在人工控制的條

件下，通過細胞的和,快速發(fā)育成新植株的高新技術手段。

10、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過________,世代相

續(xù)，生生不息。

11、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用和等無性生

殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林植物。

12、下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（）

①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代；②玉米種子種下去長出玉米植株；

③小麥靠風力傳播花粉進行繁殖；④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發(fā)出芽來；

⑤竹鞭節(jié)上的芽可以形成竹筍，進而長成新竹子；

⑥秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進而長出新的秋海棠植株。

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥

13、看圖填空

根據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題。

（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式

是,圖二所指的方式是

（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，

圖一是用做接穗，圖二是用

__________做接穗。

教（學）后記：

第七單元生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生璉和發(fā)育

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

導學案序號：02課題：昆蟲的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：3、7上課時間：

【學習目標】

1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）

2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。（難點）

3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的

作用。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、下列生物不進行變態(tài)發(fā)育的是（）

A、青蛙B、家蠶C、家燕D、蝗蟲

2、在家蠶個體的發(fā)育中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育

過程稱為（）

A、變態(tài)發(fā)育B、不完全變態(tài)C、完全變態(tài)D、個體發(fā)育

3、蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發(fā)育過程稱為（）

A、不完全變態(tài)B、完全變態(tài)C、變態(tài)發(fā)育D、不變態(tài)發(fā)育

4、蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是（）

A、幼蟲一卵一蛹一成蟲B、卵一蛹一成蟲

C、卵一幼蟲一蛹一成蟲D、卵一蛹一幼蟲一成蟲

5、下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（）

A、菜粉蝶B、螳螂C、家蠶D、蠅

6、目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、增加農(nóng)民收入的一項

重要舉措，取得了良好的效益。下列關于家蠶生長發(fā)育的敘述，正確的是（）

A、有性生殖，完全變態(tài)B、有性生殖，不完全變態(tài)

C、無性生殖，完全變態(tài)D、無性生殖，不完全變態(tài)

7、蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲3個時期，若蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）

A、若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟B、若蟲身體較小，無翅，無外骨骼

C、若蟲身體較小，生殖器官發(fā)育成熟D、若蟲身體較小，有翅，有外骨骼

8、昆蟲與我們?nèi)祟惖年P系十分密切，下列有關敘述錯誤的是（）

A、吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲

B、捕殺蝗蟲的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期

C、適當延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量

D、蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期

9、生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與

蝴蝶相似的是（）①家蠶②蝗蟲③蜜蜂④蟋蟀

A、①②B、①③C、②③D①④

二、互動探究合作求解

10、家蠶的生殖和發(fā)育

（1）生殖：家蠶的生殖方式是

（2）發(fā)育：家蠶的一生要經(jīng)歷,、、—、—四個時期，稱為o

除了家蠶以外，等昆蟲也采用這種發(fā)育方式

11、蝗蟲的生殖和發(fā)育

（1）生殖：蝗蟲的生殖方式是o

（2）發(fā)育：蝗蟲的一生要經(jīng)歷、、三個時期，稱為0

除了蝗蟲以外，_____,等昆蟲也采用這種發(fā)育方式。與成蟲相比，蝗蟲的若蟲身

體,沒有發(fā)育成熟，僅有—，能夠跳躍，稱為,若蟲經(jīng)過一次

蛻皮，不經(jīng)過_____期，發(fā)育成成蟲。

12、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點

（1）相同點：都屬于發(fā)育；

（2）不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期、、、；

不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期、、,沒有期。

三、強化訓練當堂達標

13、下列昆蟲的發(fā)育不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）

A、菜粉蝶B、蝗蟲C、家蠶D、蠅

14、稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時，所處的變態(tài)時期是（）

A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲

15、關于蝗蟲的敘述，最為確切的是（）

A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育B、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構成

C、受精作用在體外進行D、幼體與成體在結構上的差異很大

16、蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）期

A、幼蟲期B、成蟲期C、蛹期D、若蟲期

17、下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：

abc

（甲圖）（乙圖）

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于—，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有O

（2）（3）和④的名稱是—和—o用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（3）b表示的發(fā)育時期叫做。這一時期的特點是。

（4）乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的

時期是（填圖中字母）。

18、你見過蟬蛻嗎?它是蟬的—，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長,

脫去該結構的現(xiàn)象叫--該結構可以和^____,內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分散失。

教（學）后記:

第七單元生命的延續(xù)和發(fā)畏第一章生物的生璉和發(fā)育

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

導學案序號：03課題：兩棲動物的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：3、13上課時間：

【學習目標】

1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）

2、通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、青蛙的發(fā)育是（）

A、經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育B、經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育

C、經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育D、由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育

2、下列是兩棲動物的是（）A、龜B、大鯨C、鱷魚D、中華鮑

3、下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（）

A、雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B、雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育

C、雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育D、雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

4、青蛙的幼體蝌蚪生活在（）

A、陸地B、水中C、空中D、水中或陸地上

5、青蛙將卵塊產(chǎn)在（）

A、水中B、青草上C、泥土上D、水底

6、在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,先后出現(xiàn)的呼吸器官是（）

A、鯉、肺B、鯉、皮膚C、肺、皮膚D、鰥、肺和皮膚

7、蛙鳴的生物學意義是（）

A、歌唱春天B、招引昆蟲C、招引異性青蛙D、嚇退天敵

二、互動探究合作求解

8、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？

9、閱讀教材第13頁內(nèi)容，討論在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、

雌雄蛙抱對各有什么意義？

10、通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發(fā)生在什么地方？青

蛙的一生要經(jīng)歷幾個過程？

11、通過觀察和思考，總結青蛙的生殖和發(fā)育特點：在—受精，在—發(fā)育；幼體

和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大的差異，為發(fā)育。青蛙的生殖和發(fā)育過程

可分為四個階段：、、、o

12、兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須—在進行，幼體要經(jīng)過—才能上陸地生活。

13、辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙聲是指—性青蛙的鳴聲。

14、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中最先消失的器官是（）

A、外腮B、尾C、心臟D、側(cè)線

15、兩棲動物不能成為完全適于陸地生活的脊椎動物的主要原因是（）

A、體溫不恒定B、心室中有混合血C、肺不發(fā)達D、生殖發(fā)育離不開水

16、青蛙的個體發(fā)育過程經(jīng)歷了（）

A、卵----胚胎——幼蛙----成蛙B、卵----胚胎——蝌蚪----成蛙

C、受精卵——蝌蚪——成蛙D、受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙

17、由蝌蚪發(fā)育成青蛙不難看出（

A、變態(tài)發(fā)育過程B、魚類進化到兩棲類的過程

C、兩棲類進化到爬行類的過程D、魚類和兩棲類有親緣關系

第七單元生命的延續(xù)和發(fā)徵第一章生物的生璉和發(fā)育

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育

導學案序號：04課題：鳥的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：3、21上課時間：

【學習目標】

1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。

2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、秋天林區(qū)和公園的樹干上，懸掛一些人工巢箱，是為了（）

A、保護一些不會營巢的鳥類不會被凍死B、招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖

C、保護鳥類免受敵害D、捕捉鳥類

2、下列說法正確的是（）

A、不是說所有的鳥都有孵卵和育雛的行為B、鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細胞

C、母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞D、家鴿的幼鳥在孵出后就會行走、覓食

3、鳥的受精卵結構中照來發(fā)育成雛鳥的部位是（）

A、卵黃B、卵白C、胚盤D、卵黃膜

4、雞受精卵的發(fā)育開始于（）

A、母雞體內(nèi)B、雞卵產(chǎn)出之后C、孵化時D、孵化一段時期之后

（3）在鳥卵的結構中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的―。④一

（4）、、構成卵細胞。

（5）為了較長時間存放雞蛋，最好的放置方法是。

6、生活中，雞蛋被作為人類必要的食品，是因為雞蛋含有豐富的營養(yǎng)。你認為卵

白、卵黃的主要功能是什么？

7、鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括—、交配、—、產(chǎn)卵、—和育雛等階段。

8、營造鳥巢對鳥的生殖有什么作用？

三、強化訓練當堂達標

9、觀察雞卵結構時，若該卵已受精，則其結構特點為（)

A、胚盤色淺而小B、胚盤色濃而略大

C、胎盤色淺而小D、胎盤色濃而略大

10、家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時停止，要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必須有（）

A、適宜的溫度B、充足的養(yǎng)料C、一定的水分D、充足的空氣

11、關于雞卵的說法，正確的（）

A、胚盤里含有細胞核B、卵黃就是細胞核

C、卵白就是細胞質(zhì)D、卵殼膜就是細胞膜

12、下列不屬于鳥類的繁殖行為的是（）

A、燕子筑巢B、母雞抱窩C、麻雀爭斗D、家鴿育雛

13、“孔雀開屏”屬于（）

A、繁殖行為B、攻擊行為C、防御行為D、節(jié)律行為

14、下列對鳥巢的作用說法不對的是（）

A、貯食作用B、防止鳥卵滾散C、躲避敵害D、給雛鳥保溫

15、鳥類的孵卵行為說明鳥類的體溫特點是（）

A、孵卵與體溫無關B、高而恒定的C、高而不恒定的D、變溫的

16、在雞的卵中，真正的卵細胞所包括的結構是、、0

17、在日常生活中，當我們要把帶殼的熟雞蛋剝殼時，一般先從更鈍的一端下手，

因為這端有。

18、觀察雞卵結構時，將卵殼膜剪破，流出的透明膠狀物質(zhì)是,黃色球狀膠

狀物質(zhì)是,上面的小白點是,里面有o

19、雞卵結構中，具有保護作用的結構有0

20、雞卵結構中，具有提供營養(yǎng)物質(zhì)的作用的結構有。

教（學）后記：

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)根第二章生物的遺傳和變異

第一節(jié)基因控制生物的性狀

導學案序號：05課題：基因控制生物的性狀課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：3、28上課時間：

【學習目標】

1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性

狀和相對性狀之間的區(qū)別。

2、生物的性狀是由基因控制的。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什

么會同父母既象又不象呢？

2、世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體？

3、觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點？

4、遺傳是指親子間的變異是指—生物的遺傳和變異是通過________實現(xiàn)的。

5、學習課本25頁“觀察與思考1"，你會把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？

為什么？

6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等,

這說明同種生物性狀有什么特點？

二、互動探究合作求解

（-）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題：

1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中

央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？

（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？

（2）試概括出什么是生物的形狀。

（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。

完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結論是：

（二）學習課本資料分析后，解決以下問題：

1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？

3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？

4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

三、強化訓練當堂達標

1、生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的。

2、通俗地說，遺傳是指親子間的,變異是指親子間和子代個體間

的-

3、生物的性狀包括、和

4、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為o

5、生物的性狀是受控制的。

6、把一種生物的某一個基因，用生物技術的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的—中，使之

表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的,這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。

7、下列屬于相對性狀態(tài)的是（）

A、狗的長毛和卷毛B、兔的長毛和猴的短毛

C、豌豆的圓粒和黃粒D、豌豆的高莖和短莖

8、生物的性狀是指（）

A、生物體的形狀B、生物體的性別

C、生物體的形態(tài)，生理特征、行為方式D、生物體的大小

9、人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

A、細胞質(zhì)中B、細胞膜中C、細胞核中D、細胞的各個部分

10、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”說明生物具有（）性

A、變異B、遺傳C、性狀D、基因

11、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是（）

A、性狀決定基因B、基因決定性狀C、基因與性狀無關D、性狀決定蛋白質(zhì)

12、下列關于性狀和基因的關系，描述正確的一項是（）

A、基因控制著性狀B、性狀控制著基因

C、有些性狀不受基因控制D、基因和性狀都能遺傳下去

13、下列描述屬于相對性狀的一項是（）

A、同樣成熟的，魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小

B、金魚的體色有透明的和不透明的

C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑

D、一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色

14、親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（）

A、精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀

B、精子和卵細胞中攜帶著控制著性狀的基因

C、總在一起生活，長相就會相像

D、父母所有的性狀都遺傳給了子代

判斷

15、同樣是生長成熟的魚，鯉魚的體形較大，鯽魚的體形較小，這是相對性狀。（）

16、李樹的果實表面是光滑的，而桃樹的果實表面有的光滑、有的帶有毛毛，它們

相互間都可稱為相對性狀。（）

17、血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，

這是受基因控制的性狀。（）

18、同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結出的麥粒

前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（）

教（學）后記：

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異

第二節(jié)基因在親子代間的傳遞

導學案序號：06課題：基因在親子代間的傳遞課型：新授課時：3

王備：初審：終審人：備課時間：4、4上課時間：

【學習目標】

1、理解染色體、DNA和基因之間的關系。

2、理解染色體和基因在生殖過程中的變化和傳遞。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

在有性生殖中，親代雙方的基因傳給了子代，那么子代身上的基因是不是親代雙方

基因的總和呢，若是這樣，一代代地傳遞下去，那么生物體內(nèi)的基因數(shù)量豈不是一代比

一代地成倍增長嗎？你們認為真的是這樣嗎？這個問題要怎樣解釋呢？

請同學們自學教材。

1、基因在親子代間傳遞的“橋梁”是什么？

2、在生物的體細胞中，染色體是成—存在的，人的體細胞中有一對染色體，馬蛔

蟲的體細胞中只有一對染色體。

3、人的體細胞中，一條染色體上有個DNA分子，23對染色體上共有個

DNA分子。

4、一個DNA分子由數(shù)萬個小片段構成，每個小片段就是一個在體細胞中基因

也是成__存在的，且每對中的兩個分別位于—（“同一條染色體”還是“一對染色體中

的兩條“）上。

5、說說在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體、DNA分子、基因數(shù)量

的的變化情況：

二、互動探究合作求解

1、用圖解方式表示染色體、DNA分子、基因三者之間的關系知識鏈接：

⑴是遺傳物質(zhì)，主要位于細胞的內(nèi)。

⑵染色體是由_________和組成的。

⑶是DNA上有遺傳效應的小片段

2、某同學動手做個染色體模型：將兩根細鐵絲纏繞在玻璃棒上，繞成螺旋狀，再

將中間的玻璃棒抽出，然后又將繞在一起的呈螺旋狀的兩根細鐵絲纏繞在玻璃棒上，又

抽出玻璃棒，……如此多次纏繞，直到把兩根細鐵繞成短棒狀。

（1）不同顏色的區(qū)段表示每根細鐵絲表示一個最后繞成的短棒表示o

（2）若在鐵絲的螺旋中間再加上一些細小的圓球，則這些圓球表示。

3、填好P35的圖并討論以下問題：

（1）控制生物的某一性狀的基因，比如：某人是雙眼皮，控制他（她）這一性狀的

基因是一個還是一對？,在他（她）的精子（或卵細胞）中，控制眼皮是雙眼

皮還是單眼皮的基因是一個還是一對？_____當精子與卵細胞結合成受精卵后，受精卵

中的基因是成（“對”還是“單”）的。

（2）在生殖過程中，染色體、DNA分子、基因都是每一對減半遺傳，這對生物的遺

傳有何意義？

三、強化訓練當堂達標

1、生物體主要的遺傳物質(zhì)存在于（）

A、細胞膜上B、細胞質(zhì)中C、細胞核內(nèi)D、細胞器上

2、染色體和基因的正確關系是（）

A、很多基因排列在染色體上B、很多染色體排列在基因上

C、基因是染色體的另一種叫法D、染色體在細胞核時叫基因

3、人的體細胞中有23對染色體，精子中染色體數(shù)目是（）

A、23對B、23條C、46條D、46對

4、下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（）

A、精子和受精卵B、卵細胞和體細胞C、體細胞和受精卵D、體細胞和精子

5、下列對DNA敘述正確的是（）

A、DNA就是染色體，染色體就是DNA

B、DNA是遺傳信息的載體，存在細胞核內(nèi)

C、DNA分子是直線形的，分子很大

D、DNA分子的結構比較復雜，但里面沒有遺傳信息

6、下列基因組成中，一般屬于生殖細胞的是（）

A、AAB、AaC、aaD、A

7、親代的性狀能夠傳給子代是由于（）

A、親代直接把性狀傳給了子代

B、親代把基因傳給了子代

C、親代把遺傳物質(zhì)復制一份傳給了子代

D、親代把所有細胞內(nèi)的結構復制一份傳給了

8、玉米的體細胞中有20條染色體，它的葉片細胞、根毛細胞、花粉細胞中的染色

體條數(shù)分別為（）

A、20,20,10B、20,20,20C、10,20,20D、10,10,20

9、已知一種鳥的體細胞中染色體數(shù)目為40對，則這種鳥的雌鳥產(chǎn)的一個未受精的

鳥卵中的染色體數(shù)目為（）

A、20條B、40條C、60條D、80條

11、下列關于基因的敘述正確的是（）

A、基因位于細胞膜上

B、基因是具有遺傳效應的DNA片段

C、所有基因的大小都相同

D、基因是由蛋白質(zhì)構成的

12、染色體是（）

A、在任何細胞中均成對存在，B、在生殖細胞中成對存在

C、在所有細胞中均不成對存在D、在體細胞中成對存在

13、人的體細胞中染色體是精子中染色體的（）

A、2倍B、1倍C、3倍D、1/2倍

14、已知一個未受精的鴨蛋細胞中含有染色體40條，那么生這個鴨蛋的母鴨的體

細胞中染色體數(shù)目為（）

A、20條B、40條C、60條D、80條

15、在有性生殖過程中，基因在親子間傳遞的“橋梁”是和0

16、生物體的各種性狀是由控制的。性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過

程把傳遞給了后代。

17、基因主要位于細胞核內(nèi)的_______上，是存在的，所以基因也

是成對存在的。

18,1891年德國動物學家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或

卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少―每對中各有一條進入精子或卵

細胞。

教（學）后記：

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異

第三節(jié)基因的顯性和隱性

導學案序號：07課題：基因的顯性和隱性課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：4、11上課時間：

【學習目標】

1、能舉例說出相對性狀與基因的關系，并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因

的傳遞特點。

2、知道近親結婚的危害。

3、通過對孟德爾雜交實驗的學習，培養(yǎng)對科學實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題

的能力。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

學習任務一：知道性狀分顯性性狀和隱性性狀，并分別有顯性基因和隱性基因控制,

并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。

閱讀教材第32頁至第34頁內(nèi)容，完成下列問題：

⑴孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？

⑵孟德爾采用了什么實驗方法？

⑶孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？

⑷相對性狀有和之分。例如，豌豆的高和矮，高是矮是雜

交的后代只表現(xiàn)—不表現(xiàn)。

⑸在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用表示；表現(xiàn)為顯

性性狀的，其基因組成有或兩種。

⑹基因組成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？

學習任務二：知道近親結婚的危害。

閱讀教材第34頁內(nèi)容，完成下列問題：

（1）我國婚姻法中有關禁止近親結婚的內(nèi)容是什么？

（2）、人類的遺傳病多種多樣，其中相當一部分是由于致病的基因引起的。致病基

因有和-顯性遺傳往往在婚配或生育前就可察覺。而隱性遺傳病的情況則

比較復雜。當致病基因是隱性基因aa時，表現(xiàn)為,婚配或生育前就可察覺。但是,

如果基因是—時，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有^_________o

（3）、禁止近親結婚的意義是什么？

二、互動探究合作求解

1、已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基

因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。請問，一對無酒窩的夫婦能生育出有酒窩的

子女嗎？為什么？

2、人的卷舌與非卷舌由一對等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，這小

孩卻不能。說明卷舌是性性狀，這小孩的基因組合是。父親的

基因組合是。母親的基因組合是。

三、強化訓練當堂達標

1、下列哪種性狀是不能遺傳的（）

A、單眼皮B、白化病C、色盲D、傷疤

2、牛的無角基因（B）對有角基因（b）為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，

生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是（）

A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb

3、人類白化病是由隱性基因（c）控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個白

化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是（）

A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc

4、已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，一對夫妻的基因組成分別是AA和Aa,

那么他們的子女的基因組成可能是（）

A、AA\AaB、Aa\aaC、AA\Aa\aaD、aa

5、下列說法錯誤的是

A、人的體細胞中控制性狀的基因是成對存在的

B、控制人類性狀的基因都是顯性基因

C、人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀

D、如果無耳垂的基因組成為dd,則有耳垂的基因組成為DD或Dd

6、人類的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控

制，有一對夫婦的基因組成分別是AA和aa,問：妻子是不是白化病患者？,

他們的子女會不會患白化??？

7、下列婚配方式中，其后代患遺傳病的可能性最大的是（）

A南方人和北方人B同一姓氏的人C表兄妹或表姐弟D生活在同一地區(qū)的人

8、下列哪一種疾病不屬于遺傳病（）

A、感冒B、白化病C、血友病D、色盲

9、我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學依據(jù)是：（）

A、近親婚配其后代必患遺傳病

B、近親婚配其后代患隱性遺傳病的機會增多

C、人類的疾病都是由隱性基因控制的

D、近親婚配與倫理道德不相符合

10、當一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現(xiàn)出（）

A、顯性性狀B、中間性狀C、隱性性狀D、無規(guī)律

11、已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單

眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那么，他們生出基因型為DD子

女的概率是（）

A、100%B、50%C、25%D、0

12、人類能卷舌是一種顯性性狀。如果一個家庭中的母親和一個子女是不能卷舌

的。那么，可卷舌的父親的基因組成是（）

A、AAB、AaC、aaDAA或Aa

13、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，如果純種高豌豆的基因組成是DD,

矮豌豆的基因組成是dd,那么雜交后的高豌豆的基因組成為。為什么雜交后的

豌豆種子長成的植株都是高的？畫出生殖過程中的基因傳遞圖解。

14、我國為什么禁止近親結婚，近親結婚有什么壞處？請用圖解的方式回答。例如:

人智力常為顯性性狀，由基因H控制，智力障礙是隱性基因h控制，有一對智力正常的

夫婦為表兄妹，他們的基因組成分別是Hh和Hh。

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)徵第二章生物的遺傳和變異

第四節(jié)人的性別遺傳

導學案序號：08課題：人的性別遺傳課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：4、18上課時間：

【學習目標】

1、通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察，XY型性別決定圖解的分析，

以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學

問題的方法。

2、通過遺傳習題的訓練，使學生掌握伴性遺傳的特點，應用規(guī)律解決實際問題，

熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

交流調(diào)查結果，閱讀課文36?39頁，思考下列問題。

1、1902年，美國細胞學家______,發(fā)現(xiàn)，男性體細胞中有染色體的形態(tài)與別

的染色體，他把這對染色體叫。后來,美國細胞學家和

進一步把這一對與眾不同的染色體分別稱為和；而女性體細胞中的

同一對染色體是的，都是o男性和女性體細胞中不決定性別的染色

體共有對，叫做o

2、女人在_____月經(jīng)之間，會排出一個含。男人在一次生殖活動中排出的精

子從含有的性染色體來說只有^____,一種是含的，一種是含^—的。它們與

卵細胞結合的機會。

3、生物體性狀的遺傳是由________控制的。1990年，科學家發(fā)現(xiàn)在_________上

只有一小段DNA是決定性別的，也就是一個基因。1992年，進一步證明了這個

基因決定的形成。近年來，科學家發(fā)現(xiàn)_______上還有一個基因，決定

的產(chǎn)生和成熟。最近，又科學家發(fā)現(xiàn)了________上與女性一性別有關的基因。

二、互動探究合作求解

1、觀察右側(cè)兩張圖片Y染色體與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？

2、想一想，就性染色體來說，在男性的精子和卵細胞中，應該有幾條性染色體?

男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？

3、完成課文38頁“生男生女圖解”。

三、強化訓練當堂達標

1、下列關于性染色體的敘述中，錯誤的是（）

A、與性別決定有關的染色體B、性染色體僅存在于生殖細胞中

C、性染色體幾乎存在于所有細胞中D、男性的性染色體用X和Y表示

2、在男性和女性的體細胞中相同的染色體有（）

①22對②22條③一條X染色體④一條Y染色體

A、①③B、②③C、①④D、②④

3、人的色盲基因只位于X染色體，Y染色體上沒有它的成對基因。你認為在人群

中色盲患者（）

A、男性較多B、女性較多C、男女各半D、無法確定

4、女性產(chǎn)生的卵細胞中性染色體為（)

A、一對XX染色體B、一對XY染色體

C、只有一條X染色體D、只有一條Y染色體

5、下列有關人類生殖細胞的敘述，錯誤的一項是（)

A、精子有兩種，一種含X染色體，一種含Y染色體，比例相等

B、卵細胞只有一種，每個卵細胞都只含有一條X染色體

C、人的精子中的染色體數(shù)可以表示為23+X或23+Y

D、女性一次排卵一般只有一個卵細胞

6、人類卵細胞中含有的染色體數(shù)是（）

A、44條+XYB、22對+XYC、22條+XD、44條+XX

7、男性每個體細胞應含有的染色體數(shù)為（)

A、22條+XXB、22條+XY

C、44條+XXD、44條+XY

8、子女的性別是由（)

A、母親決定B、父母共同決定，母親為主

C、父母共同決定，父親為主D、父母共同決定

9、發(fā)現(xiàn)性染色體的科學家是（)

A、麥克郎B、孟德爾C、虎克D、達爾文

10、人的體細胞中，決定男女性別的染色體有多少？（)

A、一條B、一對C、22對D、23對

11、正常情況下，人體的下列哪種細胞中可能不含X染色體？（）

A、男性生殖細胞B、女性生殖細胞C、受精卵細胞D、口腔上皮細胞

12、某夫婦第一胎生了個女孩,若允許他們再生第二胎的話，生男孩的幾率是（）

A、100%B、75%C、50%D、0

13、下列說法中正確的是（）

A、人體細胞中的染色體主要存在于細胞質(zhì)中

B、人體細胞中常染色體有22對，性染色體有2對

C、人體細胞中的染色體可分為常染色體和性染色體

D、精子中的染色體只有性染色體，沒有常染色體

14、人體細胞中共有對染色體，其中性染色體—對，常染色體—對。在男性

的1個精子和女性的1個卵細胞中，共有條性染色體。男性有種精子，女

性有一種卵細胞。人的性別與、有關。

15、人體細胞內(nèi)23對染色體中，有一對決定人的性別，叫性染色體。（）

16、男性性染色體為XX,女性性染色體為XY。（）

17、人的性別是由性染色體決定的，與基因無關。（）

教（學）后記：

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異

第五節(jié)生物的變異

導學案序號：09課題：生物的變異課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：4、25上課時間：

【學習目標】

1、舉例說出生物的變異及生物變異的類型。

2、描述變異的生物學意義和實踐意義。

3、舉例說出遺傳變異在實踐上的應用。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、什么叫變異？并舉例說明。

2、按引起變異的因素和對生物個體的影響介紹變異的類型，并結合實例來說明？

3、變異的意義有哪些？

二、互動探究合作求解

（1）這些體態(tài)優(yōu)美、顏色艷麗的金魚是怎樣形成的？你還知道身邊哪些動物也是

這樣形成的？

（2）狗的這“一家子”毛色不同，你能說出它們形成的原因嗎？

（3）無籽西瓜是由于什么數(shù)目的改變引起的？

（4）因土壤條件不同，番茄幼苗的長勢不同，你能否列舉出有類似變化的生物？

說出變化的條件。

（5）就上面這些變異你認為哪些變異是可以遺傳的？你將變異分為幾種類型？

三、強化訓練當堂達標

1、一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全相同，則說明生物體

具有（）A、遺傳性B、變異性C、進化性D、適應性

2、感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗性不斷增強，這種變異是（）

A、不利變異B、有利變異C、退化D、由于用藥引起的

3、下列方法中不能使生物發(fā)生變異的是（）。

A、化學藥劑使細胞內(nèi)染色體加倍B、利用轉(zhuǎn)基因方法獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠

C、把蟹爪蘭嫁接到仙人掌上D、利用衛(wèi)星培育太空椒

4、不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的?（）

A、兩個品種雜交B、基因變化C、染色體發(fā)生變化D、環(huán)境影響

5、遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異的特點是（）。

A、都是有利的B、都是有害的C、能遺傳給后代D、不能遺傳給后代

6、玉米有時會出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于（）o

A、有利、不遺傳的變異B、不利、不遺傳的變異

C、有利、可遺傳的變異D、不利、可遺傳的變異

7、下列各項中，屬于有利變異的是（）o

A、人類的血友病B、棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥性C、玉米的白化苗D、高桿水稻

教（學）后記：

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生物的進化

第一節(jié)地球上生命的起源

導學案序號：10課題：地球上生命的起源課型：新授課時：2

主備：初審：終審人：備課時間：5、16上課時間：

【學習目標】

1、描述生命起源的過程。

2、關注生命起源的不同觀點

3、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，尊重客觀事實、不迷信權威、敢于懷疑的思

維品質(zhì)。

【學習過程】

一、預習先行自主學習

1、有關生命起源的學說你了解多少？

2、米勒設計的實驗裝置各有什么作用？

3、你自己先描述一下生命起源的過程。

二、互動探究合作求解

4、閱讀教材P47-49資料分析1、2、3、完成下列問題。

（1）各小組討論完成下列問題

①地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有何區(qū)別？

②你認為原始地球上有生命嗎？為什么？

③根據(jù)米勒等科學家的實驗結果，可以對生命的起源作出怎么樣的推測？

④隕石中含有構成生物體所需要的有機物，由此可以作出什么推測？

5、閱讀教材P49獨立完成下列問題

原始大氣高溫、紫外線一