數(shù)字化校園建設(shè)的研究課題開題報(bào)告(課題設(shè)計(jì))_第1頁
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數(shù)字化校園建設(shè)的研究(課題方案)一、研究背景隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,信息已經(jīng)深入到人們生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。傳統(tǒng)的校園教育在信息技術(shù)的發(fā)展過程中,不可避免地受到了信息時(shí)代的沖擊,同時(shí)也在享受著信息技術(shù)帶來的一些優(yōu)點(diǎn)。校園數(shù)字化過程中信息流動(dòng)的及時(shí)性及開放性,將使學(xué)生和教師的概念以及互動(dòng)關(guān)系均產(chǎn)生了變化,也會(huì)給傳統(tǒng)的學(xué)校教育帶來挑戰(zhàn),比如教學(xué)管理、考試、授課、答疑等教學(xué)過程及其管理過程。但最終將會(huì)給學(xué)生帶來更多的機(jī)遇,社會(huì)生存能力和競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)進(jìn)一步提高。1、當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)前多媒體數(shù)字化技術(shù)以及國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)叩開了學(xué)校的大門,作為全新的教學(xué)工具與手段走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)主頁、網(wǎng)上多媒體教學(xué)、教育資源數(shù)字化、數(shù)字化服務(wù),一波又一波的沖擊使我們意識(shí)到,隨著工業(yè)化以后新的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”得到來,我們教育形態(tài)與學(xué)習(xí)環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變化。學(xué)校作為準(zhǔn)社會(huì)組織,要提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力,培養(yǎng)服務(wù)精神和團(tuán)結(jié)精神,需要一個(gè)較完善的教育環(huán)境。數(shù)字化校園建設(shè)就是為學(xué)生營造一個(gè)動(dòng)態(tài)開放社會(huì)化的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,深化素質(zhì)教育,從而拉動(dòng)學(xué)??缭绞桨l(fā)展。2、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

“十五”期間,學(xué)校采取政府撥款及自籌資金的形式,先后投資300多萬元加速了現(xiàn)代化教育硬件配置的進(jìn)程,學(xué)校現(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)近300臺(tái),多功能專用教室4間、網(wǎng)絡(luò)教室3間,每個(gè)教室將于2006年9月前實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、音箱及投影屏幕的安裝到位(已安裝了33個(gè)教室),現(xiàn)有18臺(tái)筆記本電腦,數(shù)碼攝像機(jī),刻錄機(jī),掃描儀等多臺(tái),將于2006年3月前為工作滿3年的教師配備筆記本電腦。所有教室、辦公室都有信息節(jié)點(diǎn),每個(gè)節(jié)點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的連接。學(xué)?,F(xiàn)有軟硬件建設(shè)已初步達(dá)到了創(chuàng)建數(shù)字化校園的環(huán)境要求。為此,根據(jù)我校目前的實(shí)際情況,設(shè)立“數(shù)字化校園建設(shè)的研究”這一課題,以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的要求為指導(dǎo)思想,以師生共同發(fā)展為本,圍繞校園資源、管理、服務(wù)三個(gè)要素來建設(shè)數(shù)字化校園系統(tǒng),依托校園門戶網(wǎng)站,構(gòu)建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境,探索“數(shù)字化校園”的建設(shè),不斷以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,努力實(shí)現(xiàn)我校的跨躍式發(fā)展。二、理論思考1、有關(guān)概念分析。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,數(shù)字化的教學(xué)資源,數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理,創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間,創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間,為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn),將他們培養(yǎng)成為具備問題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)能力的高信息素養(yǎng)的信息化人才。2、數(shù)字化校園和教育信息化的關(guān)系?!敖逃畔⒒窃诮逃I(lǐng)域里,全面深人地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過程,其結(jié)果是形成一個(gè)全新的教育形態(tài)?!苯逃畔⒒且粋€(gè)社會(huì)過程,這個(gè)過程是在不斷發(fā)展變化的;全新教育形態(tài)的技術(shù)特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化;其根本目的是促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展,提高學(xué)校的綜合實(shí)力。三、研究目標(biāo)數(shù)字化校園建設(shè)的核心目標(biāo)是充分利用信息技術(shù),建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的學(xué)校,提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。

1、教學(xué)方面。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播,并同時(shí)促進(jìn)師生互動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí),更好地培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。

2、管理方面。引導(dǎo)和組織全校師生參與數(shù)字化積累和數(shù)字化服務(wù),實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化,實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷的溝通,實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào),提高決策的科學(xué)性和民主性,形成充滿活力的新型管理機(jī)制。

3、培訓(xùn)方面。增強(qiáng)教師數(shù)字化意識(shí),促進(jìn)教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,使他們能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等技術(shù),能為學(xué)生提供盡量多的學(xué)習(xí)資源。四、研究?jī)?nèi)容

(一)數(shù)字化資源庫建設(shè)研究。1、數(shù)字化資源庫建設(shè)內(nèi)容。邊提高。六、研究階段第一階段:2006年1月—3月,啟動(dòng)階段。形成課題研究方案,成立課題組,組織有關(guān)教師參與討論,聘請(qǐng)專家論證課題方案,明確研究任務(wù)。第二階段:2006年4月—8月,理論研究階段。組織課題組成員學(xué)習(xí)理論,討論各研究?jī)?nèi)容的研究思路和具體策略,制定課題實(shí)施方案。第三階段:2006年9月—2008年6月,行動(dòng)研究階段。按照課題方案在實(shí)踐中探索,撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文,積累研究資料,完成階段成果報(bào)告。第四階段:2008年7月—2008年12月,結(jié)題階段。整理材料,完成結(jié)題報(bào)告和相關(guān)結(jié)題材料。研究組織(略)八、保障措施1、建立、健全研究的組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為首的數(shù)字化校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2、聘請(qǐng)華東師范大學(xué)教授、武進(jìn)區(qū)、常州市、江蘇省電教館專家等擔(dān)任本課題指導(dǎo)專家。3、建立研究與實(shí)驗(yàn)工作制度,建立和完善激勵(lì)性考核評(píng)價(jià)機(jī)制。4、過程管理。①建立五會(huì)制:學(xué)習(xí)會(huì)、研究會(huì)、座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)。目的是為了解情況,宣傳信息,推開經(jīng)驗(yàn),解決問題,使研究成為動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)式發(fā)展。②建立研究檔案。5、成果管理。①鼓勵(lì)研究教師出經(jīng)驗(yàn)、出成果

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