2022年人教版初中物理中考一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練13-內(nèi)能

2022年人教版初中物理中考一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練13——內(nèi)能一．選擇題（共19小題）1．（2021?輝縣市二模）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．0℃的冰塊內(nèi)能為零 B．物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加 C．溫度高的物體含有的熱量多 D．熱傳遞的方向由內(nèi)能大小決定2．（2021?吳江區(qū)二模）同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)打掃衛(wèi)生，下列說法正確的是（）A．窗戶中透過的一束束陽光，可以說明光是沿直線傳播的 B．陽光中看到灰塵的運(yùn)動(dòng)，說明組成物質(zhì)的分子是運(yùn)動(dòng)的 C．地上灑點(diǎn)水感覺涼快，是利用水的比熱容大 D．排課桌時(shí)有時(shí)拉不動(dòng)課桌，是因?yàn)槔π∮谀Σ亮?．（2021?新泰市二模）關(guān)于圖中所示，下列說法中正確的是（）①甲圖：人在水面下看到岸邊景物的光路圖②乙圖：晶體在熔化為液體的過程中要不斷吸熱，溫度不斷升高③丙圖：抽出玻璃板，上瓶也會(huì)變成紅棕色，說明分子之間有引力④丁圖：當(dāng)瓶塞跳起來時(shí)，瓶內(nèi)氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低，使瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水珠形成白霧A．只有①② B．只有①③ C．只有②③ D．只有①④4．（2021?成都模擬）吃在中國，味在四川，成都是一個(gè)能留住你的胃也能留住你的心的城市。下列由川菜烹調(diào)所聯(lián)想到的物理知識(shí)正確的是（）A．蒸饅頭時(shí)燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能越多，能量轉(zhuǎn)化效率越低 B．炒回鍋肉主要是通過熱傳遞的方式增大肉的內(nèi)能 C．剛出鍋的魚香茄子非常燙手，因?yàn)楦邷氐聂~香茄子含有的熱量多 D．遠(yuǎn)處能聞到火鍋的鮮香味，這與霧霾現(xiàn)象一樣能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)5．（2021?陸良縣二模）夏天，小明媽媽購置了水墊來防暑降溫，如圖所示，下列說法正確的是（）A．水墊用水做制冷劑效果較好，是因?yàn)樗谋葻崛荽?B．坐在水墊上感到?jīng)鏊峭ㄟ^做功的方式減少了人體的內(nèi)能 C．水墊表面做得較粗糙是為了減小壓強(qiáng) D．靜止在椅子上的水墊受到的重力和水墊對(duì)椅子的壓力是一對(duì)平衡力6．（2021?門頭溝區(qū)二模）下表是一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103A．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān) B．100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍 C．沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小，是因?yàn)樗谋葻崛葺^小 D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大7．（2021?龍泉驛區(qū)模擬）初溫均為60℃的甲、乙液體在實(shí)驗(yàn)室自然冷卻（m甲＜m乙），兩種液體每秒放出的熱量相同，這兩種液體的溫度﹣放熱時(shí)間的圖線如圖，下列說法正確的是（）A．第150s兩液體溫度相同，內(nèi)能一定相同 B．甲液體第30s的分子動(dòng)能大于第6s的分子動(dòng)能 C．乙液體向周圍空氣傳遞了熱量，說明乙液體的內(nèi)能比周圍空氣內(nèi)能大 D．根據(jù)圖中0至60s圖線及題目所給信息，可知甲液體的比熱容比乙液體的大8．（2021?南岸區(qū)模擬）下列有關(guān)熱現(xiàn)象說法正確的是（）A．用久了的白熾燈燈絲因溫度太高熔化而變細(xì) B．內(nèi)能可以從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移 C．剛出爐的重慶小面燙嘴是因?yàn)樾∶婧械臒崃慷?D．炒辣子雞主要是通過做功的方式使雞丁和辣椒的內(nèi)能增加9．（2021?全椒縣一模）小麗在家與媽媽一起烹飪食物，在燉排骨時(shí)放多了鹽，使排骨湯變咸了，媽媽建議往湯里加入適量的清水。下列說法正確的是（）A．加鹽使排骨湯變咸，是因?yàn)辂}分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) B．燉排骨湯時(shí)，湯沸騰后由大火調(diào)到小火，可以使湯的沸點(diǎn)降低 C．燉排骨湯的過程中主要是通過做功的方式增加湯的內(nèi)能 D．咸湯里加入一些清水后，湯的質(zhì)量變大，體積不變，密度變大10．（2021?山陽區(qū)校級(jí)模擬）A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為10℃；甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為60℃，現(xiàn)將A放入甲杯、B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了5℃，乙杯水溫降低了10℃，不考慮熱損失，則A、B兩物體的比熱容之比為（）A．1：2 B．3：5 C．10：11 D．4：911．（2021?江西模擬）為了比較兩種不同液體的吸熱性能，用如圖所示的兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)要保證兩種液體的體積相同 B．實(shí)驗(yàn)中，若升高的溫度相同，則加熱時(shí)間長的液體比熱容較大 C．實(shí)驗(yàn)中，若加熱時(shí)間相同，則溫度升高較多的液體比熱容較大 D．實(shí)驗(yàn)中，兩種液體吸收熱量的多少可以通過液體升高的溫度比較12．（2021?金堂縣模擬）如圖裝置，用鐵夾將溫度傳感器、兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，兩試管裝有質(zhì)量相同的不同種液體，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的液體良好接觸，傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，下列說法正確的是（）A．加熱t(yī)1時(shí)間，甲吸收熱量多 B．甲的比熱容大 C．甲、乙升高相同的溫度，甲吸收熱量多 D．吸收相同的熱量，甲升溫比乙多13．（2021?洪山區(qū)模擬）某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：下列說法錯(cuò)誤的是（）物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020662A．從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高 B．實(shí)驗(yàn)表明，在相同條件下吸熱能力更強(qiáng)的是水，根據(jù)數(shù)據(jù)可得食用油的比熱容為2.5×103J/（kg?℃） C．在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)是根據(jù)升高的溫度來判斷吸收熱量的多少 D．在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量14．（2021?杭州模擬）水具有比熱容大的特點(diǎn)，下列現(xiàn)象與此特點(diǎn)無關(guān)的是（）A．沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸地區(qū)小 B．空調(diào)房里放盆水可增加空氣濕度 C．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖 D．白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面15．（2021?衡水模擬）以下關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是（）A．100℃的物體具有內(nèi)能一定比0℃的物體多 B．溫度相同的物體含熱量也相等 C．熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體 D．一塊0℃的冰熔化成0℃的水，整體內(nèi)能增加16．（2021?靖江市模擬）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．物體吸收熱量后，溫度不一定升高 B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大 C．內(nèi)能不同的兩物體間一定會(huì)發(fā)生熱傳遞 D．0℃的冰塊，內(nèi)能一定為零17．（2021?梁山縣一模）在抗擊新冠狀肺炎的戰(zhàn)斗中，醫(yī)務(wù)人員工作時(shí)所采用的措施或用到的器械，許多都利用了物理知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．打針時(shí)針筒抽取藥液，利用連通器原理 B．噴灑消毒液后，能聞到消毒液氣味，是分子的擴(kuò)散現(xiàn)象 C．測(cè)量體溫的水銀體溫計(jì)，利用了液體的熱脹冷縮的性質(zhì) D．用電蒸鍋蒸煮醫(yī)療器械，將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能18．（2021?東城區(qū)校級(jí)模擬）將氣壓火箭發(fā)射筒充滿氣體，并在發(fā)射管口安裝好紙火箭。按下發(fā)射氣閥就可以將火箭發(fā)射出去，隨著“砰”的一聲響，紙火箭飛出，這時(shí)可以看到管口出現(xiàn)了明顯的“白氣”，下列描述正確的是（）A．“白氣”是水蒸氣 B．發(fā)射筒內(nèi)氣體對(duì)紙飛機(jī)做功，內(nèi)能增加 C．發(fā)射筒內(nèi)氣體對(duì)紙飛機(jī)做功，內(nèi)能減小 D．“白氣”是因?yàn)橥饨鐨鉁氐头艧岙a(chǎn)生的19．（2020?昆山市二模）如圖是用相同的加熱裝置對(duì)a、b、c（已知質(zhì)量關(guān)系為mb＝mc）三種物質(zhì)加熱至沸騰時(shí)，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象。下列對(duì)圖象的分析正確的是（）A．b的比熱容大于c的比熱容 B．t1﹣t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變 C．溫度從T1升高到T2時(shí)，a物質(zhì)吸收的熱量比b多 D．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量二．實(shí)驗(yàn)探究題（共6小題）20．（2021?寧津縣三模）為了比較物質(zhì)的吸熱能力，張亮做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：表甲：物質(zhì)質(zhì)量/g升高10℃時(shí)間/s升高20℃時(shí)間/s升高30℃時(shí)間/s沙子150306090210060120180水350501001504100100200300表乙：一些物質(zhì)的比熱容/[J/（kg?℃）]水4.2×103甘油2.4×103煤油2.1×103色拉油1.97×103（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來反映物體，這種研究方法是。（2）比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法：方法一：加熱相同時(shí)間比較升高的溫度。方法二：升高相同溫度比較加熱的時(shí)間，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，張亮選擇的是（“方法一”取“方法二”）。（3）分析表甲中第1、2次或第3、4次數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物體的有關(guān)，由實(shí)驗(yàn)1和3可得出的初步結(jié)論是：。（4）實(shí)驗(yàn)中張亮認(rèn)為，沙子受熱不均，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)，想用水和另一種液體來探究物質(zhì)的吸熱能力。部分物質(zhì)的比熱容如表乙所示。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最明顯的角度，你幫他選擇的另一種液體是。21．（2021?青山區(qū)二模）為探究物質(zhì)的吸熱能力，用兩個(gè)完全相同的電加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相同，初溫不同的a、b兩種液體加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖甲所示。（1）實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器的目的是。（2）由圖甲可知，物質(zhì)的沸點(diǎn)高，吸熱能力強(qiáng)的是物質(zhì)。（3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)乙圖像中AB段與OC段相互平行，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是mamb。22．（2021?昆明三模）小蜂用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同。（1）實(shí)驗(yàn)中必須?。ㄟx填“質(zhì)量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體。（2）實(shí)驗(yàn)中用（填序號(hào)）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較（填序號(hào)）來判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱。A.加熱時(shí)間B.溫度計(jì)示數(shù)的變化（3）下表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析可知（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)。若選擇甲、乙兩種液體做“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液。你選（選填“甲”或“乙”）液體，因?yàn)樗哂械谋葻崛荩ㄟx填“較大”或“較小”）。質(zhì)量（g）初始溫度（℃）加熱時(shí)間（min）最終溫度（℃）液體甲15020345液體乙15020362（4）若甲液體是水，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出乙液體的比熱容為J/（kg?℃）。（5）若在甲、乙兩瓶中液體是質(zhì)量相同的同種液體。電阻絲的阻值不同，則該套裝置可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。23．（2021?邗江區(qū)二模）小明利用如圖所示的裝置探究“水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小”，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：質(zhì)量/g升溫10℃所需時(shí)間/s升溫20℃所需時(shí)間/s升溫30℃所需時(shí)間/s沙子5098140203水50152261358（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，小明確定了以下需控制的變量，其中多余的是。A.采用完全相同的加熱方式B.酒精燈里所加的酒精量相同C.取質(zhì)量相同的水和沙子D.盛水和沙子的容器相同（2）此實(shí)驗(yàn)中，用來表示水或沙子吸收熱量的多少。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量。（4）小明在研究表格內(nèi)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：水和沙子溫度升高第一個(gè)10℃所用的時(shí)間都較長，其中的原因是。24．（2021?河南二模）如圖甲所示裝置，用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別對(duì)初溫均為20℃的a、b兩種液體加熱。圖乙為a、b兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系圖象（不計(jì)熱量散失），根據(jù)圖象回答下列問題：（1）為了便于比較兩種液體的吸熱能力，則a液體質(zhì)量應(yīng)b液體質(zhì)量；a液體的比熱容b液體的比熱容（以上兩均選填“＞”、“＝”或“＜”）；（2）當(dāng)加熱到t2時(shí)刻時(shí)，a液體吸收的熱量b液體吸收的熱量；（3）加熱過程中b液體t1時(shí)刻的內(nèi)能t2時(shí)刻的內(nèi)能。（忽略液體的質(zhì)量的變化）25．（2021?滕州市二模）為了研究水和食用油的吸熱能力，某小組的同學(xué)用如圖所示甲、乙兩套完全相同的裝置對(duì)質(zhì)量相等的水和食用油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）在加熱過程中，小孫不斷用玻璃棒攪拌，目的是為了使水和食用油；圖乙裝置中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來：；（2）改正錯(cuò)誤后，小孫每隔2min測(cè)量一次水和食用油的溫度，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中；時(shí)間/min02481014t水/℃51015202530t油/℃51525354555①分析表格數(shù)據(jù)可知（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力強(qiáng)；②根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步可知食用油的比熱容是J/（kg?℃）。[已知c水＝4.2×103J/（kg?℃）]三．解答題（共5小題）26．（2021?蓬安縣模擬）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明做了探究實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃水6020645食用油20648（1）在表格中填上食用油的質(zhì)量（2）在實(shí)驗(yàn)中控制加熱時(shí)間相同，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異。（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量（填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。（4）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述。27．（2021?郫都區(qū)校級(jí)一模）為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，如圖1，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖2。（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些?！边@位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說明理由。（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給加熱更長的時(shí)間，這說明的吸熱能力強(qiáng)些。（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則乙的比熱容是J/（kg?℃）。28．（2021?市北區(qū)模擬）在比較水和煤油比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中，小明取了兩只相同的燒杯，且在燒杯里分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油。他用兩個(gè)完全相同的“熱得快”給它們加熱，并記錄得到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你回答下列問題加熱時(shí)間/min01234567水的溫度/℃2022242628303234煤油的溫度/℃2024283236404448（1）兩種液體相比較，溫度升高比較快的是；（2）它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)升溫不同的原因是它們的不同。（3）圖是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖線，其中表示的是水吸熱升溫情況。（4）小明給水和煤油加熱，選用兩個(gè)同樣的“熱得快”的目的是什么？。29．（2020?建湖縣一模）閱讀短文，回答問題。飲水機(jī)飲水機(jī)是利用電能，通過內(nèi)部的制冷、制熱系統(tǒng)及凈化、消毒等系統(tǒng)來達(dá)到制備冷、熱水功能的，并且安全、快捷、健康的新一代飲水電器產(chǎn)品。飲水機(jī)內(nèi)部的水是通過負(fù)壓來實(shí)現(xiàn)的，水瓶底部為密封，插入飲水機(jī)。當(dāng)用戶接水時(shí)，水罐內(nèi)水位下降，空氣由下面進(jìn)入瓶內(nèi)，使得瓶內(nèi)的水進(jìn)入水罐。若水瓶破裂成出現(xiàn)縫隙，外面的空氣進(jìn)入水瓶內(nèi)，使得瓶內(nèi)壓力增大，破壞了壓力平衡，致使水罐水面上升，出現(xiàn)聰明座溢水現(xiàn)象。制熱系統(tǒng)分為內(nèi)熱式和外熱式。制冷系統(tǒng)有電子制冷與壓縮機(jī)制冷。電子制冷主要是通過電子制冷芯片達(dá)到制冷目的。電子冰膽中的制冷芯片包含著許多（常用的是255對(duì)）由P型和N型豐導(dǎo)體元件連結(jié)成的電偶。半導(dǎo)體中有可以自由移動(dòng)的電荷。通電時(shí)，電荷移動(dòng)的方向與電流方向相反，由于電荷在不同的材料中具有不同的能量，當(dāng)它從高能量狀態(tài)向低能量狀態(tài)運(yùn)動(dòng)時(shí)放出熱量；從低能量狀態(tài)向高能量狀態(tài)運(yùn)動(dòng)時(shí)吸收熱量。從絕緣陶瓷片上吸收（放出）熱量的多少可用公式Q＝π?I表示，其中，I為電流的大小，π稱為“帕爾帖系數(shù)”，吸收熱量時(shí)π為正值，放出熱量π為負(fù)值，π的絕對(duì)值不變。通直流電之后半導(dǎo)體熱端放出熱量、冷端吸收熱量，產(chǎn)生溫差。然后將冷端與水罐接觸，吸收水的熱量，使水雄內(nèi)水溫持續(xù)下降，熱端通過直流風(fēng)扇散熱降溫，再通過熱敏傳感器來控制制冷芯片工作，達(dá)到控制水溫的目的。在室溫條件下，電子制冷初次使用需90分鐘左右降到15℃．電子制冷最低溫度為9﹣11℃，每小時(shí)制冷水能力為0.7L/h，僅適合家庭使用；壓縮機(jī)制冷系統(tǒng)主要由壓縮機(jī)、冷凝器、毛細(xì)管和蒸發(fā)器四個(gè)部件，它們之間用管道聯(lián)接，形成一個(gè)封閉系統(tǒng)，制冷劑在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，不斷地發(fā)生狀態(tài)變化，并與外界進(jìn)行能量交換，從而達(dá)到制冷的目的。壓縮機(jī)制冷速度較快，初次使用30分鐘后溫度降到10℃以下，約為電子制冷時(shí)間的20%﹣30%．壓縮機(jī)制冷最低溫度為5﹣6℃，每小時(shí)制冷水能力為2L/h，適合公司等商務(wù)使用。請(qǐng)回答下列問題：（1）水瓶插入飲水機(jī)，其內(nèi)部的壓力外界的大氣壓力，保證瓶內(nèi)的水不會(huì)流滴淌出來。（2）若將圖中電源換成交流電源，此時(shí)飲水機(jī)（選填“能“或“不能”）正常制冷。（3）如圖所示，應(yīng)該將（上面/下面）的絕緣陶瓷片與水罐接觸來制冷。（4）給半導(dǎo)體制冷器提供乙圖所示的交流電，當(dāng)電流為正值時(shí)，表示電流方向與甲圖直流電方向相同，當(dāng)電流為負(fù)值時(shí)，表示電流方向與乙圖直流電方向相反，在丙圖上作出絕緣陶瓷片熱端處的Q﹣t圖象。（5）直冷式冷熱飲水機(jī)由水箱提供常溫水（20℃），電子制冷最低溫度為10℃，30min水可以放出J熱量。30．（2020?鼓樓區(qū)模擬）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，熱源為兩個(gè)相同的電加熱器，不考慮熱損失。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3442505866乙的溫度/℃1022344658（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的兩燒杯中。實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱相同的時(shí)間，通過比較來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。（2）通過實(shí)驗(yàn)，記錄了如表格所示數(shù)據(jù)，從開始加熱到時(shí)間為2min的時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種液體吸收熱量Q甲Q乙（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的比熱容大。

2022年人教版初中物理中考一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練13——內(nèi)能參考答案與試題解析一．選擇題（共19小題）1．【解答】解：A、任何物體都有內(nèi)能，0℃的冰也有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但內(nèi)能增加，溫度不一定升高，故B正確；C、熱量是一過程量，描述它的術(shù)語是“吸收”或“放出”，不能說所含熱量減少，故C錯(cuò)誤；D、存在溫度差的兩個(gè)物體相接觸發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，或者從物體的高溫部分傳向低溫部分，熱傳遞的方向與內(nèi)能大小無關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選：B。2．【解答】解：A、在教室內(nèi)打掃衛(wèi)生時(shí)，窗戶中透過的一束束陽光，說明光在同種均勻介質(zhì)中總是沿著直線傳播，故A正確；B、陽光中看到灰塵的運(yùn)動(dòng)屬于宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C、在地上灑水感到?jīng)隹焓抢昧怂恼舭l(fā)吸熱，而不是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，故C錯(cuò)誤；D、排課桌時(shí)有時(shí)拉不動(dòng)課桌，課桌處于靜止?fàn)顟B(tài)，課桌在水平方向上所受的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，所以摩擦力等于拉力，故D錯(cuò)誤。故選：A。3．【解答】解：①人在水面下看到岸邊景物，是景物反射的光由空氣射到水面上發(fā)生折射后進(jìn)入了人的眼睛，由光的折射定律知，折射角小于入射角，故①正確；②由乙圖知，晶體在熔化過程中吸熱，溫度保持不變，故②錯(cuò)誤；③丙圖中，下瓶的二氧化氮?dú)怏w密度大，抽去玻璃板后，能看到上瓶中出現(xiàn)紅棕色二氧化氮?dú)怏w，表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故③錯(cuò)誤；④丁圖中，瓶內(nèi)空氣推開瓶塞，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷液化形成小水滴，瓶中出現(xiàn)了白霧，故④正確；通過以上分析可知，①④正確。故選：D。4．【解答】解：A、當(dāng)燃料質(zhì)量相同時(shí)，蒸饅頭時(shí)燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能越多，其能量轉(zhuǎn)化效率越高，故A錯(cuò)誤；B、炒回鍋肉時(shí)主要是通過熱傳遞的方法增加肉的內(nèi)能，故B正確；C、熱量是過程量，不能說含有熱量，故C錯(cuò)誤；D、霧霾現(xiàn)象不是分子運(yùn)動(dòng)，而是固體顆粒的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：B。5．【解答】解：A、因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度吸收的熱量多，水墊用水做制冷劑效果較好，故A正確；B、坐在水墊上感到?jīng)鏊鋵?shí)是水墊從人體吸收熱量，使人體溫度降低，因此是通過熱傳遞的方式來減少人體的內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C、水墊表面做得較粗糙，是在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯(cuò)誤；D、靜止在椅子上的水墊受到的重力和它對(duì)椅子的壓力大小相等、方向相反、作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：A。6．【解答】解：A、由水和冰的比熱容可知，同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容不同，即比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、同種物質(zhì)的比熱容是相同的，與物體的質(zhì)量無關(guān)，故B錯(cuò)誤；C、沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)水多，水的比熱容較大，吸收或放出相同的熱量，溫度變化小，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小，故C錯(cuò)誤；D、由表中數(shù)據(jù)可知c銅＜c鋁，質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，根據(jù)△t=Q故選：D。7．【解答】解：A、物體內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)有關(guān)，故第150s兩液體溫度相同，內(nèi)能不一定相同，A錯(cuò)誤；B、分子動(dòng)能與分子運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，由圖乙知，甲液體第30s的溫度小于6s的溫度，因溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故甲液體第30s的分子動(dòng)能小于第6s的分子動(dòng)能，故B錯(cuò)誤；C、乙液體傳遞了熱量給周圍空氣，說明乙液體的溫度比周圍空氣的溫度高，因物體內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)有關(guān)，故不能說明乙液體的內(nèi)能比周圍空氣內(nèi)能大，故C錯(cuò)誤。D、根據(jù)兩種液體每秒放出的熱量相同，據(jù)圖乙中0至60s，甲乙液體的溫度﹣放熱時(shí)間的圖線重合，說明降溫相同，因m甲＜m乙，根據(jù)c=Q故選：D。8．【解答】解：A、白熾燈燈絲變細(xì)實(shí)際上是因?yàn)樽兂闪藲鈶B(tài)的鎢蒸汽，固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，故A錯(cuò)誤；B、發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以內(nèi)能可以從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，故B正確；C、熱量是一個(gè)過程量，不能說含有多少熱量，故C錯(cuò)誤；D、做辣子雞時(shí)，辣子雞吸收熱量，主要是通過熱傳遞的方式使雞丁和辣椒的內(nèi)能增加，故D錯(cuò)誤。故選：B。9．【解答】解：A、加鹽使排骨湯變咸是擴(kuò)散現(xiàn)象，是因?yàn)辂}分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)造成的，故A正確；B、燉排骨湯時(shí)，湯沸騰后，把燉湯的火調(diào)小，此時(shí)湯繼續(xù)沸騰，湯的溫度不變，故B錯(cuò)誤；C、燉排骨湯的過程中，排骨從鍋中吸收熱量溫度升高，是通過熱傳遞的方式使湯的內(nèi)能增加，故C錯(cuò)誤；D、咸湯里加入一些清水后，由于食鹽的質(zhì)量不變，鹽水的總體積增大，所以鹽水的密度變小，故D錯(cuò)誤。故選：A。10．【解答】解：物體A放入甲杯水后，它們的共同溫度為60℃﹣5℃＝55℃，水放出的熱量Q放＝c水m水△t水A吸收的熱量Q吸＝cAmA△tA，根據(jù)熱平衡方程：Q放＝Q吸，即c水m水△t水＝cAmA△tA，代入相關(guān)數(shù)據(jù)得：c水m水×5℃＝cAmA×（55℃﹣10℃）cA=1物體B放入乙杯水后，它們的共同溫度為60℃﹣10℃＝50℃，水放出的熱量Q放＝c水m水△t水B吸收的熱量Q吸＝cBmB△tB，根據(jù)熱平衡方程：Q放＝Q吸，即c水m水△t水＝cBmB△tB，代入相關(guān)數(shù)據(jù)得：c水m水×10℃＝cBmB×（50℃﹣10℃）cB=1A、B兩物體質(zhì)量相等，即mA＝mB，則A、B兩物體的比熱容之比為：cA故選：D。11．【解答】解：A、根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，而不同物質(zhì)密度不同，根據(jù)m＝ρV，體積相同的兩種液體質(zhì)量不同，A錯(cuò)誤；BC、根據(jù)比較吸熱能力的方法，實(shí)驗(yàn)中，若升高的溫度相同，則加熱時(shí)間長的液體比熱容較大，B正確；實(shí)驗(yàn)中，若加熱時(shí)間相同，則溫度升高較多的液體比熱容較小，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)中，兩種液體吸收熱量的多少可以通過加熱時(shí)間比較，D錯(cuò)誤。故選：B。12．【解答】解：A、兩試管裝有質(zhì)量相同的不同種液體，放在同一加熱器內(nèi)，加熱t(yī)1時(shí)間，甲和乙吸收的熱量相同；故A錯(cuò)誤；B、觀察圖象可知，相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體吸收同樣多的熱量（加熱相同時(shí)間），乙的溫度變化小，由Q＝cm△t知，乙的比熱容較大，故B錯(cuò)誤；C、觀察圖象可知，甲、乙升高相同的溫度，乙需要的加熱的時(shí)間長，所以乙吸熱能力強(qiáng)，吸收的熱量多，故C錯(cuò)誤；D、觀察圖象可知，加熱相同時(shí)間，甲和乙吸收相同的熱量，甲升高的溫度比乙升高的溫度高，故D正確。故選：D。13．【解答】解：A、從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高，A正確；B、由表中數(shù)據(jù)，加熱6分鐘（吸熱相同），水升高的溫度為：45℃﹣20℃＝25℃；食用油升高的溫度為：62℃﹣20℃＝42℃；根據(jù)△t=Qc=25℃42℃×4.2×103C、根據(jù)轉(zhuǎn)換法，在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)是根據(jù)加熱時(shí)間來判斷吸收熱量的多少，C錯(cuò)誤；D、在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，由轉(zhuǎn)換法，此時(shí)，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量，D正確。故選：C。14．【解答】解：A、因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和砂石比較，在吸收或放出相同熱量時(shí)，水的溫度變化小，沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸地區(qū)小，故A不符合題意；B、空調(diào)房里放盆水可增加空氣濕度是利用水的蒸發(fā)使空氣中含有的水蒸氣的含量變大，與比熱容無關(guān)，故B符合題意；C、因?yàn)樗谋葻崛荽?，同樣質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，故冬天室內(nèi)的暖氣用熱水循環(huán)供熱，故C不符合題意；D、因?yàn)楹Ｋ葻崛荽?，所以溫度升高慢，白天時(shí)陸地溫度高，熱空氣膨脹上升，因?yàn)殛懙乇砻婧秃Ｋ砻娈a(chǎn)生壓強(qiáng)差，所以形成海風(fēng)，風(fēng)從大海吹向陸地；晚上時(shí)大海溫度上升，海面氣體受熱膨脹上升，陸地晚上空氣下降，同樣形成壓強(qiáng)差，形成了陸風(fēng)，風(fēng)從陸地吹向大海，故D不符合題意。故選：B。15．【解答】解：A、因物體的內(nèi)能大小與溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，則100℃的物體具有內(nèi)能不一定比0℃的物體多，故A錯(cuò)誤；B、熱量不是狀態(tài)量，不能說物體含有或者具有熱量，故B錯(cuò)誤；C、熱傳遞的條件是存在溫度差，熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳向低溫部分，故C錯(cuò)誤；D、一塊0℃的冰熔化成0℃的水的過程，溫度不變，但要吸收熱量，其內(nèi)能增加，故D正確。故選：D。16．【解答】解：A、物體吸收熱量，溫度不一定升高，例如晶體的熔化過程，故A正確；B、內(nèi)能的大小與物體質(zhì)量、體積、溫度等因素有關(guān)，所以溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故B錯(cuò)誤。C、物體間發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，與內(nèi)能多少無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰塊也有內(nèi)能，故D錯(cuò)誤。故選：A。17．【解答】解：A、打針時(shí)針筒抽取藥液，將藥液完全抽進(jìn)針筒內(nèi)，利用了大氣壓強(qiáng)原理，故A錯(cuò)誤；B、因?yàn)橐磺形镔|(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以噴灑消毒液后，能聞到消毒液氣味，屬擴(kuò)散現(xiàn)象，故B正確；C、體溫計(jì)利用了液體熱脹冷縮的原理工作的，故C正確；D、用電蒸鍋蒸煮醫(yī)療器械，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故D正確。故選：A。18．【解答】解：AD、管口的“白氣”是水蒸氣溫度降低，液化形成的小水滴，不是因?yàn)橥饨鐨鉁氐头艧岙a(chǎn)生的。故AD錯(cuò)誤；BC、按下發(fā)射氣閥，發(fā)射筒內(nèi)氣體對(duì)紙飛機(jī)做功，紙火箭飛出，氣體內(nèi)能減小，溫度降度，故B錯(cuò)誤，C正確；故選：C。19．【解答】解：由圖象知：A、用相同的加熱裝置對(duì)b、c兩種物質(zhì)加熱時(shí)，0﹣t2時(shí)間內(nèi)這兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，b物質(zhì)升高的溫度較大，由公式c=QB、t1﹣t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變（處于沸騰過程中），但質(zhì)量減少，所以其內(nèi)能減少，故B錯(cuò)誤；C、用相同的加熱裝置，溫度從T1升高到T2時(shí)，a物質(zhì)的加熱時(shí)間比b物質(zhì)短，所以a物質(zhì)吸收的熱量比b少，故C錯(cuò)誤；D、如果a、b是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時(shí)，b的加熱時(shí)間長，說明b吸收的熱量多，根據(jù)Q＝cm△t知，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量，故D正確。故選：D。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共6小題）20．【解答】解：（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來反映物體吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長，說明吸收熱量越多，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，張亮通過讓沙子和水升高相同的溫度，通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱能力的，即用到了方法二；（3）1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，物質(zhì)升高溫度相同，而物質(zhì)的質(zhì)量不同，且質(zhì)量越大，加熱時(shí)間越長，即吸收熱量越多，所以該實(shí)驗(yàn)研究：吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系。分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物質(zhì)的質(zhì)量相等，升高的溫度相同，物質(zhì)種類不同，而物質(zhì)吸收的熱量不同，因此該實(shí)驗(yàn)研究：吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系。（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，根據(jù)吸收熱量的計(jì)算公式Q＝cm△t，可知比熱容小的升高的溫度高，因此可選擇色拉油。故答案為：（1）吸收熱量的多少；轉(zhuǎn)換法；（2）方法二；（3）質(zhì)量；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；（4）色拉油。21．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器，其目的是相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相同，控制相同時(shí)間吸熱相同；（2）由圖甲可知，a沸點(diǎn)在b上方，a沸點(diǎn)高，加熱相同時(shí)間，a升溫快，吸熱能力弱，b吸熱能力強(qiáng)，即ca＜cb；（3）乙圖像中AB段與OC段相互平行，即加熱相同時(shí)間升高的溫度相同，即吸熱相同熱量升高的溫度相同，取O到B點(diǎn)所在時(shí)間研究，根據(jù)Q＝cmΔt，因ca＜cb，Q和Δt相同，故ma＞mb。故答案為：（1）在相等時(shí)間內(nèi)，a、b兩種物質(zhì)吸收的熱量相等；（2）a；b；（3）＞。22．【解答】解：（1）由于物體吸收熱量的多少受質(zhì)量的影響，所以實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體；（2）實(shí)驗(yàn)中用了相同的加熱裝置，在相同時(shí)間內(nèi)放出相同的熱量，所以可通過加熱時(shí)間來反映吸收熱量的多少，故選A；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，可通過溫度的變化來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱，故選B；（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的液體加熱相同的時(shí)間，吸收相等的熱量，液體甲升高的溫度低，液體甲的吸熱能力強(qiáng)，甲的比熱容大；由于甲的比熱容大于乙的比熱容，質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體降低相同的溫度，甲放出的熱量多，所以選擇甲液體做“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液；（4）由圖知，甲、乙加熱3min溫度分別升高45℃﹣20℃＝25℃和62℃﹣20℃＝42℃，由甲乙吸收熱量相同可知，Q甲＝Q乙，即c甲m甲△t甲＝c乙m乙△t乙，m甲＝m乙，25c甲＝42c乙，所以c乙=2542c水=2542×（5）將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過電阻絲的電流及通電時(shí)間相等。電阻絲的阻值不同，所以探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）A；B；（3）甲；甲；較大；（4）2.5×103；（5）電阻。23．【解答】解：（1）用控制變量法進(jìn)行探究，因?yàn)橐饻囟茸兓囊蛩厥俏鼰岬亩嗌?、物質(zhì)的質(zhì)量、加熱時(shí)間和方式，與酒精燈里所加的酒精量無關(guān)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；（2）在該實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短，反應(yīng)水吸收的熱量的多少；（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：相同質(zhì)量的沙子和水，在溫度每升高10℃的過程中，沙子所用的時(shí)間要小于水所用的時(shí)間；在加熱條件相同時(shí)，用的時(shí)間多，說明吸收的熱量多，所以水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量；（4）水和砂子溫度升高第一個(gè)10℃的時(shí)間要比第二個(gè)10℃的時(shí)間要長，原因可能是：物體受熱不均勻造成的，也可能是剛開始加熱時(shí)石棉網(wǎng)和燒杯要吸收部分熱量造成的。故答案為：（1）B；（2）加熱時(shí)間；（3）大于；（4）燒杯和石棉網(wǎng)吸收部分熱量。24．【解答】解：（1）要比較兩種液體的吸熱能力，除了液體的種類不同外，其它物理量：液體的質(zhì)量、初溫等應(yīng)保持相同；由圖乙知，質(zhì)量相同的兩種液體在升高相同溫度時(shí)，兩種液體所用的時(shí)間相同，即吸收的熱量相同，根據(jù)Q吸＝cmΔt可知兩種液體的比熱容相等；（2）a、b液體從開始到t2時(shí)刻，用了相同的時(shí)間，那么相同的電加熱器放出的熱量相同，則兩種液體吸收的熱量相同；（3）由圖乙知，在t1時(shí)刻、t2時(shí)刻，b液體都處于沸騰狀態(tài)，在沸騰時(shí)，液體需要不停吸收熱量，忽略液體的質(zhì)量的變化，那么t1時(shí)刻的液體的內(nèi)能小于t2時(shí)刻的內(nèi)能。故答案為：（1）＝；＝；（2）＝；（3）＜。25．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻；溫度計(jì)在使用時(shí)，玻璃泡不能碰到容器壁和容器底，圖乙中溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底了；（2）①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量和初溫相同的水和食用油加熱相同的時(shí)間，吸收相同的熱量，水升高的溫度慢，則水的吸熱能力強(qiáng)；②根據(jù)Q吸＝cmΔt知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，加熱10min時(shí)，水升高的溫度為30℃﹣5℃＝25℃，食用油升高的溫度為：55℃﹣5℃＝50℃；故食用的比熱容：c油=25℃50℃×4.2×103故答案為：（1）受熱均勻；溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底；（2）①水；②2.1×103。三．解答題（共5小題）26．【解答】解：（1）水與食用油的質(zhì)量應(yīng)保持相等，均為60g；（2）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較溫度升高的多少來研究水和食用油吸熱能力的差異；（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間。因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱，所以加熱時(shí)間長的吸收的熱量多。即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量；（4）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，此實(shí)驗(yàn)中，水的吸熱能力強(qiáng)于是食用油的吸熱能力，物質(zhì)的這