言語治療技術(shù)正常語言發(fā)展歷程

正常語言發(fā)展歷程言語治療技術(shù)目錄語言的組成要素正常兒童語言發(fā)育的階段案例分析李某，男，4歲零5個(gè)月。妊娠及分娩史正常，運(yùn)動發(fā)育史正常，吞咽喂養(yǎng)史正常。韋氏智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)103，S-S語言發(fā)育遲緩檢查中符號與指示關(guān)系處于4-2階段。交流態(tài)度檢查中與人視線接觸少，對他人的問候、招呼有時(shí)不能正確回答，存在回聲現(xiàn)象。很少主動發(fā)起話題，僅能輪流交談1次，以重復(fù)對方話語作為交談回應(yīng)，一些簡單問題如“要不要”可回答“要”、“不要”。在對方講話時(shí)不能注意傾聽。其大部分聲韻母已習(xí)得，有時(shí)將pīn替代為bīn，gāo替代為dāo；正確句子類型為兩詞結(jié)合句，三詞句中常省略謂語。請問：a.李某的語言發(fā)育遲緩的主要障礙為哪些？

b.其行為有些什么特點(diǎn)？

c.可先對其進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練？PART1語言的組成要素語言的組成要素形式使用內(nèi)容語義音韻、語法語用音韻不同的音素結(jié)合形成不同的詞匯，如“包bao、拋pao、刀dao”等。音韻主要指語言中的語音層面，包括在語言系統(tǒng)中應(yīng)用的所有單個(gè)音素、詞匯發(fā)音的基本規(guī)則、語音結(jié)合排序成詞匯的規(guī)則，亦即聲母與韻母結(jié)合的規(guī)則。包括四聲或重音等超音段，如“獅子、柿子、石子”，對詞匯的意義也起著決定性的作用。語法語法是各種語言要素按照一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系表達(dá)有意義信息時(shí)形成的規(guī)則，它常以詞為界分為詞法和句法兩個(gè)方面。詞以上的規(guī)則叫句法，主要指詞匯與詞匯結(jié)合形成有意義的短語、句子的詞序安排規(guī)則。如“小明打我”和“我打小明”由于詞匯順序的不同而表達(dá)了不同的意義。詞以下的規(guī)則叫詞法，主要指詞匯組成的規(guī)則。如“工人”由兩個(gè)詞素“工”、“人”組成，前者對后者起修飾作用。語義、語用語義主要指語言系統(tǒng)中意義，包括詞匯及句子的意義，事物、事件的概念以及經(jīng)驗(yàn)和知識等。語義

語用主要指為了社會性的目的在一定的環(huán)境中使用語言的能力。包括在不同溝通情景中語言使用的社會規(guī)則，即如何以約定俗成的方式使用語言與人對話、交談、溝通。語用

PART2正常兒童語言發(fā)育的階段語用能力的發(fā)展4語法能力的發(fā)展3語義能力的發(fā)展2構(gòu)音音韻能力的發(fā)展1正常兒童言語發(fā)育的階段構(gòu)音音韻能力的發(fā)展早期發(fā)聲階段（1~4個(gè)月）呀呀學(xué)語與聲音玩耍階段（3～15個(gè)月）第一個(gè)言語聲階段（11～18個(gè)月）言語聲系統(tǒng)化階段（18~50個(gè)月）構(gòu)音技能的穩(wěn)定階段（50~80個(gè)月）1.構(gòu)音能力的發(fā)展構(gòu)音音韻能力的發(fā)展2.音韻歷程的發(fā)展音韻歷程：是幼兒在語言發(fā)展過程中，因尚未完全掌握某些語音，構(gòu)音動作尚不協(xié)調(diào)或尚未自動化，而出現(xiàn)的語音錯(cuò)誤現(xiàn)象。這些錯(cuò)誤常發(fā)生在發(fā)音位置相近或發(fā)音方法相同的語音群上，且常遵循某種規(guī)則有很規(guī)律地發(fā)生。4歲半時(shí)仍會有10%的兒童還保留舌前置化、舌根音化、h-舌根音化、塞音化、不送氣化、送氣化等。最常見的音韻歷程為舌根音化、舌前置化、塞音化。漢語兒童的音韻歷程包括舌前置化（狗狗

→doudou）舌根音化（豆豆→koukou）塞音化

（氣球→didiu）送氣化

（爸爸→papa)不卷舌化（豬豬→zuzu)鼻音省略(牛奶→liulai)邊音化(娜娜→lala)123構(gòu)音音韻能力的發(fā)展2.音韻能力的發(fā)展-語音辨識能力的發(fā)展構(gòu)音音韻能力的發(fā)展3.聲調(diào)能力的發(fā)展聲調(diào)習(xí)得月份一聲12個(gè)月會出現(xiàn)四聲說成一聲，三聲都說成二聲的錯(cuò)誤2歲以前即可正確掌握中文的四聲習(xí)得四聲14個(gè)月二聲18個(gè)月三聲20個(gè)月語義能力的發(fā)展

1．單詞期的詞匯發(fā)展緩慢發(fā)展出來的，約在18個(gè)月大，然后就進(jìn)入詞匯爆炸期。詞匯出現(xiàn)的順序依次為：前50個(gè)詞匯嬰幼兒最早出現(xiàn)詞匯的年齡為8個(gè)月。以指定人物或名字的詞匯占最多，包括媽媽、爸爸、寶寶等。

vs

第1個(gè)詞匯人稱呼、名字動作動物食物、飲料例行活動中常用詞或問候語身體器官衣物玩具、游戲形容詞或修飾詞交通工具個(gè)人用品家用品屋外東西地方名稱主詞、代名詞量詞問句詞匯（1）詞匯意義習(xí)得：語義能力的發(fā)展（2）詞匯與語句的語意關(guān)系：

動作者+動作

（媽媽抱）

動詞+名詞

（開車、拿球）；

名詞+動詞

（鞋鞋丟掉）

實(shí)體+狀態(tài)經(jīng)驗(yàn)

（哥哥壞）；

表示所有權(quán)關(guān)系的語句

（娃娃鞋鞋）

引介或說明語句

（這個(gè)球）

與處所有關(guān)的語句

（球那邊）

特質(zhì)+實(shí)體

（壞媽媽、新鞋鞋）

2．雙詞期或語句階段的語義發(fā)展轉(zhuǎn)換詞

勞動積極、積極勞動對應(yīng)關(guān)系詞鞋→鞋柜空間方位詞上下親屬關(guān)系詞姑姑、姐姐顏色詞紅藍(lán)時(shí)間詞早上晚上語義能力的發(fā)展3．詞匯定義的發(fā)展使用其他詞匯或語句去描述某個(gè)目標(biāo)詞匯。7歲5～6歲3～5歲“…有…”，如桌子有四條腿?！啊恰奔由项悇e，如蘋果是水果。物品的外表或功能來定義詞匯，如椅子

是可以坐在上面的、球會跳。1．雙詞期或詞匯結(jié)合始現(xiàn)期的語法發(fā)展語法能力的發(fā)展（1）詞或句（單詞過渡期）：

“詞匯+胡言亂語”，即兒童會在胡言亂語中加上已會使用的詞匯。（2）雙詞的結(jié)合：電報(bào)語，即其句子中只有實(shí)詞，沒有虛詞。漢語包括8種語義關(guān)系類型。其中，以動作者+動詞；動詞+名詞為最多。如媽媽抱，開車車語法能力的發(fā)展2．簡單句及復(fù)合句發(fā)展期簡單句以“動作者+動作+物品”最多爸爸開車、爸爸拿球等（主+謂+賓）。否定句主詞（人名）+不要/沒有+動作物品+不要/沒有+我不吃；蘋果沒有腿；不吃蘋果疑問句句尾的語調(diào)提高并拉長，在句尾加上疑問語氣詞“呢、嗎”等我畫的好嗎復(fù)雜句3-4歲“還、也、又、以后”5-6歲“因?yàn)?、為了、結(jié)果、要不然、如果”又大又甜因?yàn)橄雼寢屨Z用能力的發(fā)展1．溝通意圖的發(fā)展9個(gè)月開始使用手勢、身體動作或發(fā)出聲音來表達(dá)各種溝通意圖前語言階段尋求他人注意、要求、問候、轉(zhuǎn)變/變化、抗議/拒絕、回應(yīng)、提供信息單詞期階段采用簡單詞匯雙詞期或多詞期要求獲得信息、要求動作或行為、回應(yīng)別人的要求、陳述或表達(dá)己見、調(diào)整交談行為。語用能力的發(fā)展嬰兒會與照顧者發(fā)生目光互動，變換目光接觸對象，如媽媽看著奶瓶說“寶寶要喝牛奶了”，嬰兒也看著奶瓶，開始以呀呀語來回應(yīng)大人。4個(gè)月左右5歲時(shí)才會有約50%的兒童可以維持話題達(dá)到12輪。3歲半左右（1）輪替技能：輪替即信息發(fā)送與接收的一來一往的過程。2．交談技能的發(fā)展才能理解停頓可做為交談輪替的線索。語用能力的發(fā)展2．交談技能的發(fā)展（2）話題的發(fā)起2歲多常常發(fā)起新話題，但僅能維持2輪左右話題

環(huán)繞自身的話題發(fā)展到環(huán)境中的事物再到環(huán)境中沒有的事物。學(xué)齡階段發(fā)起新話題，并維持多輪才或轉(zhuǎn)換至新話題。1個(gè)月大使用非語言的形式，如微笑和發(fā)出聲音。6個(gè)月大會通過擺弄物品來引起大人注意。12個(gè)月大可使用手勢或動作來發(fā)起溝通互動。語用能力的發(fā)展2．交談技能的發(fā)展（3）話題的維持：2歲以前幼兒通常等大人說話后才回應(yīng)。4歲兒童能維持熟悉的話題1歲以前

幼兒建立的話題只有1到2個(gè)輪替。3～5歲話題轉(zhuǎn)換很快，少部分將話題維持下去。之后兒童維持話題的能力會越來越好。語用能力的發(fā)展2．交談技能的發(fā)展（4）交談的修補(bǔ)：在交談時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)信息不清楚的現(xiàn)象，這時(shí)信息接收者會要求說話者澄清，而說話者則依據(jù)請求重新修正話語，這就是交談的修補(bǔ)，它可能包括重復(fù)、替換詞匯、添加信息、提供背景線索等。12～36個(gè)月幼兒傾向于改變詞匯的語音形式；27～30個(gè)月傾向于簡化原來的話語；31～34個(gè)月大既有簡化又有替換詞匯的策略；3～5歲傾向于重復(fù)；6歲重復(fù)時(shí)增加更細(xì)節(jié)的信息；9歲會提供背景線索，幫助對方理解。8～10歲兒童習(xí)得適當(dāng)交談修補(bǔ)技巧的關(guān)鍵階段。正常兒童言語發(fā)育的階段：構(gòu)音音韻能力的發(fā)展，語義能力的發(fā)展，語法能力的發(fā)展，語用能力的發(fā)展總

結(jié)語言的組成要素為音韻、語法，語義，語用提

問1．