人教部編版版三上語文第二單元4《古詩三首》第三課時 課件

4、古詩三首——《夜書所見》人教部編版三年級上第三課時上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入秋天是美麗的季節(jié)，但同時也是容易引起人們愁思的季節(jié)！上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入夜書所見自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源自讀課文夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。識記生字sòngtiǎo送挑我會讀1、根據(jù)拼音讀一讀2、開火車認讀生字識記生字我會讀多音字挑tiāo

tiǎo挑水、挑選挑戰(zhàn)、挑撥送別歡送送古文識字挑挑戰(zhàn)挑撥上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源再讀課文夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩這首詩描寫了一幅怎樣的畫面？一輪明月高掛在天空，皎潔的月光灑滿了寬闊的江面，梧桐樹的葉子開始變黃，一間小房子的窗戶里透出黃暈的燈光，籬笆下，兩個小孩子打著燈籠在捉蟋蟀。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源走近作者葉紹翁生平：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋中期文學(xué)家、詩人。葉紹翁是江湖詩派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩《夜書所見》題目是什么意思？在夜里把自己所看到的景物寫下來夜書所見寫所看到的上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩解詞語，明詩意蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲。句意：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意；上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩解詞語，明詩意江上秋風(fēng)動客情。客情：旅客思鄉(xiāng)之情。句意：江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩解詞語，明詩意知有兒童挑促織，挑：用細長的物件逗引。句意：家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！促織：俗稱蟋蟀，又叫蛐蛐。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩解詞語，明詩意夜深籬落一燈明?；h落：籬笆。句意：

夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源新知講解《夜書所見》描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？《夜書所見》描寫的是

季的景色，從

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可以推斷出來。秋蕭蕭梧葉秋風(fēng)促織上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩相關(guān)鏈接：梧葉指梧桐樹的葉子。梧桐樹是一種有季節(jié)特征的樹。它春天發(fā)芽；夏天葉茂；可到秋天，蕭蕭秋風(fēng)一起，便葉黃飄落。從梧桐樹的變化，我們可以知道秋天來了，天氣變冷了。蕭蕭梧葉送寒聲風(fēng)聲上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源詩句拓展古人常用“蕭蕭”“梧葉”來寫秋天的景象：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。一聲桐葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。諺語上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩江上秋風(fēng)動客情。思親念家這里的“客”指的是誰？葉紹翁為什么詩人稱自己為“客”？因為他不在自己的家鄉(xiāng)，可以解釋為“在他鄉(xiāng)作客”。相關(guān)資料：葉紹翁是福建人，小時候被送給浙江的一個葉氏人家做兒子。他爺爺原來是朝廷的一個大官，因為政變受到迫害，所以他的整個家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸媽不得不把他送給別人。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！八汀薄皠印边\用了什么修辭手法？擬人一“送”一“動”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。把讀者帶進了一種風(fēng)送寒涼、情動秋江的意境之中。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知料想、猜測促織蟋蟀詩人為什么叫它“促織”？因為它在秋天鳴叫，提醒農(nóng)婦冬天快到了，快織布做衣，所以又叫促織?；貞浲晟?1世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源品析古詩知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

“挑”字于細節(jié)逼真見妙趣，兒童的屏息觀察、忘乎所以的歡悅，全在一“挑”。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源寫法指導(dǎo)以梧葉聲和風(fēng)聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。反襯上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源寫法指導(dǎo)這首詩表達了詩人思鄉(xiāng)念親、懷想故園的思想感情。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源課外延伸楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。【賞析】在這首詩中，詩人講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法送挑生字書寫換一換“挑”換掉“扌”加上“木”，是“桃”。“送”換掉“辶”加上“阝”，是“鄭”。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：第六筆為點，先寫里面的，再寫辶。送sòng組詞：贈送送行造句：我贈送給老師一件小禮物。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：

撇為豎撇，左窄右寬。挑tiǎo組詞：挑戰(zhàn)挑撥造句：他決定參加馬拉松比賽，挑戰(zhàn)自我。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源新知講解要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源拓展提高小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。鄉(xiāng)愁【現(xiàn)代】余光中后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。簡要評析：該詩情深意切，既渴望了祖國的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致。上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源課堂練習(xí)《夜書所見》是____代詩人________的作品。題目中“書”的意思是________。其中后兩句是________________，________________。在這首詩中，表達了作者________________的感情。南宋葉紹翁書寫、記錄知有兒童挑促織思鄉(xiāng)念親、懷想故園夜深籬落一燈明上21世紀教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源課堂總結(jié)在古代，因為交通和通訊的不便，思念家鄉(xiāng)，思念親人成為文人墨客筆下永恒的主題，請同學(xué)們課后去找找這些古詩，讀讀這些古詩。上