看圖說話教學(xué)計劃

看圖說話教學(xué)計劃看圖說話教學(xué)計劃1教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的的擊鍵的方法與技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的操作電腦的習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢。教學(xué)難點：正確熟練運用指法。教學(xué)設(shè)計：二期課改后，新的語文教材在認(rèn)識字上有了更高的要求，對漢字的拼音教學(xué)做了一定的修改，降低了要求。一年級的小朋友，通過幾個月的學(xué)習(xí)后，雖然對拼音有一定的認(rèn)識，但是要把每個漢字的拼音和鍵盤一一對應(yīng)的確存在著一定的難度，特別是形狀相似的字母，特別容易混淆。這對今后的漢字輸入造成了一定的困難。本節(jié)課通過《請選擇》軟件復(fù)習(xí)鞏固了字母對應(yīng)的手指。使學(xué)生在游戲之中加深了字母對應(yīng)的手指的'印象，隨后通過《打字》軟件，對學(xué)生的打字進(jìn)行綜合測試，在測試中，不但加深了指法，也便于對學(xué)生今后的練習(xí)自己提出更高的要求?？磮D說話，通過選擇語文課本中的插圖，讓小朋友們有話可說，隨后應(yīng)用打字的技能和技巧，熟練地把單個的字母連成句子，為今后的中文輸入打下了扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思會熟練地輸入中英文的同學(xué)練習(xí)《請選擇》的意義不大，《請選擇》的練習(xí)對象就是剛剛學(xué)會打字英文字母又不熟練的同學(xué)。它會幫助同學(xué)強化字母對應(yīng)的手指。正如會熟練應(yīng)用五筆輸入法的人，五筆的字根并不一定能夠熟練的背誦，因為他們已經(jīng)把字根細(xì)化到漢字的各個部位，形成了自己的五筆字根。起初我對這句話，始終不能理解。通過這節(jié)課的確有所領(lǐng)悟。教會學(xué)生打字與應(yīng)用打字的技能把句子用拼音打出來，這一點，對剛學(xué)會打字的同學(xué)的確是兩件事。在課堂教學(xué)中一定要細(xì)化每一個環(huán)節(jié)，不斷地糾正每一個同學(xué)在打句子過程中出現(xiàn)的錯誤。不要讓學(xué)生把錯誤堅持到底!這樣形成習(xí)慣，以后就不好糾正了。不過先拼音輸入的確對今后的漢字輸入有很大的幫助?？磮D說話教學(xué)計劃2一、激發(fā)小學(xué)生的積極性在展開教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)充分依據(jù)小學(xué)生的特征，盡量避免過多講解抽象的內(nèi)容，防止學(xué)生覺得語文課程枯燥乏味。教師應(yīng)當(dāng)努力嘗試運用各種豐富有趣的圖畫來幫助學(xué)生，組織小學(xué)生喜愛的小游戲、講故事等活動激發(fā)他們對看圖說話的興趣。例如在《樹葉畫》教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各種樹葉，然而制作出精美的剪貼畫，并把優(yōu)秀的作用展現(xiàn)出來。在展開教學(xué)時老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，可以引導(dǎo)學(xué)生積極介紹自己的剪貼畫。小學(xué)生們都喜歡表現(xiàn)自己，希望得到老師與同學(xué)的認(rèn)可與贊揚，會積極介紹自己的作品。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生精確、有條理地介紹自己的剪貼畫，從而提高其思維能力以及語言表達(dá)能力。此外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生交換著介紹，促進(jìn)學(xué)生之間相互欣賞、共同進(jìn)步。必要的時候我們還可以讓學(xué)生對同一圖片進(jìn)行反復(fù)描述，通過不斷的描述，學(xué)生的看圖說話會逐漸提高，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在學(xué)生取得進(jìn)步的時候，他們會充滿成功感，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。許多小學(xué)生在課外活動中非?；钴S，然而在課堂中卻不敢積極發(fā)言，這是由于所處的環(huán)境影響了其心理活動。在課堂上有的學(xué)生感覺受到約束，處于膽怯與羞澀的情緒中。教師為了提高學(xué)生看圖說話時的膽量，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌握小學(xué)生的性格特征，打造出愉快活躍的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。例如在《掃雪》看圖說話中，由于此圖片非常貼近學(xué)生的實際生活，具有濃厚的生活氣息，通過老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生積極思考，消除其膽怯心理，使得學(xué)生敢于說出自己的.想法。二、提高學(xué)生的觀察能力觀察圖片是學(xué)生獲取信息的過程，說話是學(xué)生整理信息、傳達(dá)信息的過程。小學(xué)生的觀察能力有限，在觀察過程中存在不細(xì)致等問題，因此老師應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生看圖說話的能力，使得學(xué)生能夠有順序地觀察、有條理地表達(dá)。在看書說話教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)正確判斷圖片的內(nèi)容以及方位關(guān)系，教會學(xué)生觀察的原則，從而使得學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。在學(xué)生看圖說話過程中，教師可以依據(jù)實際情況給出有關(guān)的詞語，促使學(xué)生能夠有順序、有條理的描述圖片。例如在《誰起得早》看圖說話中，我們可以給出有關(guān)時間的詞語，這樣學(xué)生描述起來就更加有條理。小學(xué)語文教學(xué)中看圖說話部分教學(xué)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的觀察能力。然而由于小學(xué)生活潑好動，其注意力很難集中，觀察力相對比較薄弱，在對事物進(jìn)行觀察時并沒有明確的目的。因此教師應(yīng)當(dāng)選擇科學(xué)、有效的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖說話的技巧，通過細(xì)心觀察圖片來明確圖片的含義。例如在講解《離群的小雞》過程中，教師可以先要求學(xué)生仔細(xì)觀察，理解圖片的含義，使得學(xué)生通過觀察領(lǐng)悟圖片所表達(dá)的內(nèi)容。教師可以先讓學(xué)生從整體上把握圖片內(nèi)容，再逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，對圖片的關(guān)鍵點展開描述，在學(xué)生細(xì)心觀察圖片后引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)出來，最后做出適當(dāng)引導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、提高學(xué)生思維與想象力對靜態(tài)圖畫的描述需要融入豐富的想象力以及活躍的思維。有的小學(xué)生在看圖說話過程中通常都是用短短幾句話就描述完了圖片中的內(nèi)容。比如，有的學(xué)生會寫道：“小明與小紅在公園里愉快地玩耍，他們玩得非常開心?！眻D片中只有兩個人物在玩耍，然而如何玩耍圖片上并沒有描繪，學(xué)生也就無從下筆。因此教師在展開教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽想象，積極思考，不能隨意批評學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容展開思考與分析。教師在教學(xué)是可以先確定主題，再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察圖片，描述圖片中的內(nèi)容，這樣就能夠充分提高學(xué)生的積極性。運用這種鼓勵的教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展其思維能力。教師通過適當(dāng)?shù)奶釂柲軌蜃屝W(xué)生更好的把握圖片含義，讓學(xué)生展開想象的翅膀，對圖畫內(nèi)容進(jìn)行有益擴(kuò)充。在小學(xué)語文教學(xué)中看圖說話部分具有非常重要的作用，可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力以及語言組織能力。我們在展開教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生看圖說話的積極性，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地展開看圖說話，從而為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。看圖說話教學(xué)計劃3小學(xué)低年段說話寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)低段寫話教學(xué)的要求是：1、對寫話有興趣，寫自已想說的話，寫想象中的事物，寫出自已對周圍事物的認(rèn)識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。新課標(biāo)強調(diào)了注重學(xué)生寫話的興趣和個性化的感悟體驗。對于低年級孩子來說，激發(fā)興趣是關(guān)鍵，用直觀的畫面來激發(fā)學(xué)生的說話寫話興趣，也是激趣的一種手段?？磮D說話寫話畫面生動形象，學(xué)生能言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的言語和思維，在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話寫話上，試擬定以下計劃：一、充分調(diào)動學(xué)生說寫的興趣。說話是寫話的基礎(chǔ)，有了說的欲望，也就自然地能夠喚起學(xué)生寫話的興致來。學(xué)生愿意并敢于說話了，可以訓(xùn)練說完整話，力求完整、通順。其次給孩子一些詞語，鼓勵學(xué)生用到句子中，使句子變得生動一些，同時注意觀察方法的滲透和指導(dǎo)。1、一年級能就畫面簡單的描述這件事，教會學(xué)生看主要的內(nèi)容，說寫主要內(nèi)容。力爭達(dá)到由寫一句話到寫幾話，使句子由完整變得具體。2、二年級能抓住圖畫的`主要內(nèi)容，根據(jù)事物之間聯(lián)系，展開想象和聯(lián)想。由寫幾句話到一段話，為求生動具體。通過觀察圖畫來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，現(xiàn)計劃從：㈠訓(xùn)練狀物性的說寫①形狀、色彩、盡收眼睛②蔬菜、水果、盡收口中㈡訓(xùn)練記事性的說寫風(fēng)聲、雨聲，盡收耳中㈢訓(xùn)練寫景性的說寫花香、食香、盡收鼻中二、盡量活化圖片，采用多種趣味性活動。學(xué)生能親臨的讓學(xué)生演一演，做一做，來提高他們的說寫興趣。三、走進(jìn)生活，觀察生活?？梢宰寣W(xué)生用一句話或幾句話，說寫生活中做過的、看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸到的等訓(xùn)練，也可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，寫自已最高興的事或最喜歡的人。四、注重表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點。以多鼓勵為主，讓他們嘗到說話、寫話的甜頭，從而喜歡表達(dá)，樂于寫作，做到寫好?？傊?，一二年級說話、寫話訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn)，多多教他們方法，給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣展翅翱翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。看圖說話教學(xué)計劃4看圖寫話是小學(xué)低年級語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、書面表達(dá)能力的重要手段?？磮D寫話畫面生動形象，學(xué)生能直觀地去感受畫面上的內(nèi)容，對學(xué)生的寫話有很大的啟發(fā)，而且畫面也容易激起學(xué)生的寫話興趣。對于低年級孩子來說，畫面內(nèi)容就是最好的寫話的“扶手”，學(xué)生能言之有物。低年級學(xué)生在看圖寫話時普遍存在著觀察順序比較隨便、觀察的重點和細(xì)節(jié)不夠突出、想象偏離圖意東拼西湊等問題。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，特制定以下計劃：一，整體感知，大體了解圖意.看到一幅圖時，要讓學(xué)生知道你要寫的東西應(yīng)該是以這幅圖有關(guān)的，所要描述的也應(yīng)該是以這幅圖為依據(jù)的，不能亂寫。二，重點突出，分清主次，找出重點內(nèi)容。一般來說，一年級出現(xiàn)的圖片都是比較簡單的，描述的都是一件事，要教會學(xué)生看主要的內(nèi)容，寫主要的內(nèi)容。三，順序合理，觀察的順序清晰有條理，可以從整體到局部、再從局部到細(xì)節(jié)地觀察，也可以從上到下、從左到右、從外到內(nèi)地觀察.四，想象豐富，鼓勵學(xué)生展開合情合理的想象和聯(lián)想，例如圖中人物語言、動作、神態(tài)、愿望是怎樣的？幾個人之間會發(fā)生什么事情？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？五，先說后寫，要讓學(xué)生自由充分地說話和交流，說話是基礎(chǔ)，能夠喚起學(xué)生寫話的興趣和欲望，寫話是說話的深化，有一個文字組織凝聚的'過程，有思考修改的余地，學(xué)生只要“出口成章”寫起來一定會“得心應(yīng)手”，學(xué)生只要“望說生趣”一定會“望寫生趣”。六，盡量活化圖片，能讓學(xué)生自己親臨的可以讓學(xué)生演一演，讓學(xué)生身臨其境，提高他們寫話的興趣。七，在看圖寫話中滲入寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生說自己喜歡的，寫自己想表達(dá)的?？梢赃M(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如：大海愛天空，那是一個藍(lán)色