14.《促織》《變形記》群文研讀課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

“所以我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！?/p>

——魯迅《我怎么做起小說來？》荒誕的情境與內(nèi)在的真實——《促織》《變形記》群文研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握作品荒誕的情境與內(nèi)在的真實的關(guān)聯(lián)，理解作者的創(chuàng)作意圖。

2、借鑒作品“荒誕與真實”的創(chuàng)作技巧完成“于荒誕變形處矯時弊”小說框架。學(xué)習(xí)活動一：研讀——“荒誕的情境與內(nèi)在的真實”

理論學(xué)習(xí)：什么是荒誕文學(xué)？

荒誕文學(xué)是通過描述荒誕事件而表現(xiàn)世界的荒誕，通過荒誕的世界反映真實。

概念內(nèi)涵：“荒誕”與“真實”荒誕——極不真實，極不近情理。真實——不虛假；與客觀事實相符合

兩篇小說中的人物異化為非人，暴露現(xiàn)實環(huán)境中的荒誕一面。請分析文中成名兒子與格里高爾荒誕變形后外在特征，個人真實心理、家人的態(tài)度反應(yīng)，聯(lián)系小說人物所處的時代社會背景，研讀小說中“荒誕的情境與內(nèi)在真實”的關(guān)聯(lián)，完成下列任務(wù)單。小說人物荒誕真實關(guān)聯(lián)變形外在特征家人反應(yīng)社會環(huán)境變形人物心理

《促織》

成名兒子

《變形記》

格里高爾

小組活動：分享、交流、匯報要求：1.3分鐘，小組內(nèi)合作完善補(bǔ)充。2.推選3個小組分享交流學(xué)習(xí)成果。3.其余小組根據(jù)評價量表對上臺分享的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點評。點評：學(xué)生和老師結(jié)合“評價量表”對學(xué)生上臺分享的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點評。“荒誕的情境與內(nèi)在真實的關(guān)聯(lián)”學(xué)習(xí)活動成果評價量規(guī)表評價等級評價內(nèi)容A（優(yōu)秀）B（良好）C（有待提高）文本意識概括能力結(jié)合文本，圍繞“荒誕”與“真實”準(zhǔn)確篩選、整合、概括各項內(nèi)容要點?；灸軌蚪Y(jié)合文本，圍繞“荒誕”與“真實”篩選、整合、概括各項內(nèi)容要點。大致能夠圍繞“荒誕”與“真實”篩選、整合信息，但各項內(nèi)容要點概括欠缺準(zhǔn)確性。

觀點質(zhì)量邏輯關(guān)系觀點有邏輯感，能夠辯證分析“荒誕”與“真實”二元之間的對立統(tǒng)一關(guān)系及其轉(zhuǎn)變條件、過程；有明確的結(jié)論。觀點分析較有有邏輯感，能夠分析“荒誕”與“真實”的關(guān)聯(lián)，但思辨性不夠強(qiáng)；有相對明確的結(jié)論。沒能把握“荒誕”與“真實”二元之間的關(guān)聯(lián)，分析混亂無章；結(jié)論不太明確。表達(dá)力感染力表達(dá)清晰，有魅力，“聲、神、行”極具感染力，給人印象深刻。有精神，能努力用“聲、神、行”吸引觀眾。缺乏自信，缺乏熱情，“聲、神、行”不具備吸引力。改進(jìn)建議

分享、交流、匯報:學(xué)習(xí)小組成員之間分享交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)活動二：探討——“荒誕變形中的真實”創(chuàng)作意圖1．學(xué)習(xí)小組成員深入交流探討。2．學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言。自主學(xué)習(xí)

蒲松齡為什么讓成名兒子變成這樣的小促織？卡夫卡為什么讓格里高爾變成這樣的大甲蟲？其創(chuàng)作意圖是什么？頭腦風(fēng)暴參考示例1

《促織》中成名的兒子變成了一只短小的促織，與大促織、大公雞爭斗，有著它不應(yīng)該有的能力，這是很悲哀、悲涼?；实巯矚g促織，在這種社會背景下，他只能發(fā)生變形來拯救他的家庭。成名的兒子變成這樣一只很厲害的小促織，進(jìn)獻(xiàn)給皇帝，很多人因此而獲得封賞。這篇小說的荒誕之處不僅在于成名兒子的變形，更在于“一人得道，仙及雞犬”的結(jié)局?；恼Q體現(xiàn)在變形上，而荒唐正是體現(xiàn)在這樣一個結(jié)局。蒲松齡讓成名兒子變成短小而厲害的促織，其創(chuàng)作意圖在于批判皇帝，批判官貪吏虐的現(xiàn)實，諷刺封建徭役的殘酷。參考示例2

《變形記》中格里高爾迫于家庭和社會的壓力，一夜之間突兀地變成了一只“脊背高聳”的無用的大甲蟲，他與家人的關(guān)系遭受巨大的“裂變”，最后被“心愛的”家人摒棄，凄然死去?？ǚ蚩ㄗ尭窭锔郀栕兂蛇@樣的大甲蟲，以夸張變形的手段及真實細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，讓筆下的荒誕世界與現(xiàn)實生活對接。其創(chuàng)作意圖在于揭示資本主義社會機(jī)器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下導(dǎo)致人的精神異化和失常，人與人之間關(guān)系的冷漠淡薄，小人物悲慘的命運(yùn)，批判資本社會統(tǒng)治體制的腐朽，折射了冷酷而真實的世界。學(xué)習(xí)活動三：創(chuàng)作——“于荒誕變形處矯時弊”小說框架

小組成員合作創(chuàng)作：借助《促織》《變形記》小說技法，綜合運(yùn)用所學(xué)的歷史、政治學(xué)科知識，分析過去或觀察當(dāng)下國內(nèi)外人民的“病苦”，將小說人物變形異化在特定的歷史政治背景或現(xiàn)實生活處境，虛構(gòu)小說故事基本框架，以達(dá)到抨擊、批判時弊的創(chuàng)作意圖。

時間：8分鐘學(xué)習(xí)小組派代表上臺分享。小說框架：《蛻變的影子》一、開篇設(shè)定在一個看似平靜卻隱藏著諸多不公的社會里，主人公李有才是一個普通的上班族，他勤勤懇懇地工作，但收入微薄，生活壓力巨大。他的夢想是擁有一個幸福美滿的家庭，但現(xiàn)實卻讓他倍感無力。二、荒誕變形突變：一天，李有才突然發(fā)現(xiàn)自己在一夜之間變成了一只巨大的蜘蛛。他的身體變得異常龐大，四肢變成了蜘蛛腿，他的眼睛能夠看清之前從未注意到的細(xì)節(jié)。這一荒誕的變形讓李有才感到驚恐和困惑。適應(yīng)與觀察：在經(jīng)歷了一段時間的恐慌和掙扎后，李有才逐漸適應(yīng)了新的身份。他開始利用自己特殊的能力觀察社會，發(fā)現(xiàn)了許多之前從未注意到的問題：官員的腐敗、企業(yè)的貪婪、人際關(guān)系的冷漠等。三、揭示社會弊端腐敗與貪婪：李有才發(fā)現(xiàn)，許多官員和企業(yè)高層利用職權(quán)和財富進(jìn)行腐敗和貪婪的行為，他們不顧社會利益，只追求個人私利。這些行為導(dǎo)致了社會資源的浪費(fèi)和民眾的不滿。人際關(guān)系的冷漠：在觀察中，李有才還發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的冷漠和疏離。人們忙于追求物質(zhì)利益，忽略了彼此之間的情感聯(lián)系。即使是最親密的家人和朋友，也可能因為利益沖突而變得疏遠(yuǎn)。異形在當(dāng)今全球化的時代浪潮下，世界看似繁榮昌盛，然而在這繁華的背后，卻隱藏著無數(shù)人民的“病苦”。李有才是一個普通的上班族，生活在繁華都市的一隅。每天清晨，他被鬧鐘叫醒，機(jī)械地洗漱、穿衣，然后擠上擁擠的地鐵去上班。他所在的公司，如同一個巨大的機(jī)器，每個人都是其中的一個零件，無休止地運(yùn)轉(zhuǎn)著。歷史的車輪滾滾向前，政治的風(fēng)云變幻莫測。國際局勢的緊張，貿(mào)易爭端的頻繁，讓李有才所在的公司受到了沖擊。裁員的陰影籠罩著每一個人，李有才每天都生活在焦慮之中。一天，李有才醒來，發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只螞蟻。他驚恐萬分，卻無法改變這個事實。在這個小小的螞蟻身軀里，他感受到了前所未有的無力。他看著城市的街道，車水馬龍，人們匆匆忙忙，卻沒有人注意到他的變化。他試圖爬回家，卻發(fā)現(xiàn)這個世界對一只螞蟻來說充滿了危險。路上的行人不經(jīng)意間就可能將他踩死，路邊的積水也可能成為他無法逾越的鴻溝。李有才想起歷史課上學(xué)過的那些動蕩歲月，人們在戰(zhàn)爭和貧困中掙扎；政治課上老師講過的權(quán)力斗爭和利益博弈，導(dǎo)致無數(shù)普通民眾受苦。而如今，他自己也深陷在這異化的困境中，無法自拔。他努力尋找著生存的方式，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越難以適應(yīng)這個世界。最終，在一個寒冷的夜晚，李有才這只小小的螞蟻，在無人知曉的角落里，結(jié)束了自己的生命。而這個世界，依舊在快速運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有人意識到，又一個生命在“病苦”中消逝。“創(chuàng)作小說框架”學(xué)習(xí)活動小結(jié)

白居易在《與元九書》中說到：“文章合為時而著。”文章創(chuàng)作要貼近實際，把握時代脈搏、反映社會現(xiàn)實。因此，我們可以跨學(xué)科運(yùn)用知識，把握特定歷史、政治背景下人民的“病苦”，創(chuàng)設(shè)生活實際情景來虛構(gòu)、創(chuàng)作小說故事。借此反映社會生活，描摹人情世態(tài)，表達(dá)對人生的思索，反映出社會弊病。

課堂小結(jié)

寫作技法：虛構(gòu)的荒誕與真實的現(xiàn)實統(tǒng)一。

創(chuàng)作意圖：揭出病苦，抨擊時弊。

蒲松齡創(chuàng)作的《促織》和卡夫卡創(chuàng)作的《變形記》，既是荒誕中的現(xiàn)實，又是現(xiàn)實中的荒誕，讓人們不得不沉入到深邃的