2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題3文學(xué)類文本閱讀-小說學(xué)案

PAGE33-專題三文學(xué)類文本閱讀——小說?考情縱覽?卷別選材字?jǐn)?shù)主觀題題干考查指向2024全國卷Ⅰ[美]海明威《越野滑雪》17538.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理8.本題考查分析人物心理的實(shí)力9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊重雄偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)支配及其效果9.本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的實(shí)力全國卷Ⅱ葛亮《書匠(節(jié)選)》16888.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析8.本題考查分析小說中人物心理情感及變更的實(shí)力9.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析9.本題考查對(duì)小說人物形象與特定情節(jié)的分析和鑒賞實(shí)力2024全國卷Ⅰ魯迅《理水(節(jié)選)》17958.魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有舍命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……這就是中國的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾卧敿?xì)塑造這樣的“中國的脊梁”的8.本題考查把握塑造人物形象手法的基本實(shí)力9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇,請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征9.此題考查把握文本基本特征的實(shí)力全國卷Ⅱ[法]莫泊?！缎〔轿琛?6018.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法8.本題考查鑒賞小說中人物形象的表現(xiàn)手法的實(shí)力9.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用,這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析9.本題考查探究詳細(xì)事物在情節(jié)發(fā)展中的作用的實(shí)力全國卷Ⅲ何士光《到梨花屯去》17078.小說中有多處景物描寫,請(qǐng)分析其功能8.此題考查分析小說環(huán)境描寫作用的實(shí)力9.兩個(gè)乘客為什么緘默?小說為什么首尾均有這一細(xì)微環(huán)節(jié)?請(qǐng)結(jié)合全文分析9.此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的實(shí)力2024全國卷Ⅰ阿成《趙一曼女士》16045.小說中說趙一曼“身上充滿著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析5.本題考查鑒賞小說人物形象的實(shí)力6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析6.本題考查分析小說敘述方式的作用的實(shí)力全國卷Ⅱ老舍《有聲電影》15605.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,簡要分析小說所揭示的市民面對(duì)新穎 事物的詳細(xì)心態(tài)5.本題考查分析鑒賞小說人物,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力6.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡要分析6.本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力全國卷Ⅲ劉慈欣《微紀(jì)元(節(jié)選)》16525.請(qǐng)簡要分析文中先行者的心理變更過程5.本題考查分析小說中人物心理變更的實(shí)力6.結(jié)合本文,談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系6.本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力?分析預(yù)料?1.文本字?jǐn)?shù)。2024年文學(xué)類文本選文的字?jǐn)?shù)在1600字左右,2024年和2024年全國卷Ⅰ文本都接近1800字,閱讀量的增大,須要考生答題時(shí)更合理地去安排閱讀時(shí)間和答題時(shí)間,建議文學(xué)類文本閱讀整體作答時(shí)間不超過20分鐘。2.選材傾向。近兩年全國卷文學(xué)類文本選材打破了重中國現(xiàn)當(dāng)代小說輕外國小說的格局,連續(xù)兩年考查了外國小說,而且分布于不同的卷別,這樣的改革有利于引導(dǎo)師生“嘗摸索討不同民族文學(xué)之間的共同話題和文化差異,敬重文化多樣性,提升文化鑒別力”。從詳細(xì)的選文來看,可以是完整的微型小說,也可以是長篇小說節(jié)選改編后的微型小說,文本中的人物關(guān)系不困難,情節(jié)較簡潔集中,但意蘊(yùn)豐富,往往反映了較為宏大的社會(huì)背景,并與當(dāng)今的時(shí)代主題相契合。3.考點(diǎn)設(shè)置。小說閱讀的命題語言千變?nèi)f化,但其考查核心始終圍繞三要素和主題?？陀^題從內(nèi)容理解和藝術(shù)特色角度命題,主觀題重在考查情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、手法等。在答題中,不要刻板機(jī)械地套用答題模板,而要把重心放在對(duì)文本的整體解讀上,并與生活體驗(yàn)相結(jié)合,留意個(gè)人的思索和感悟。?讀文指導(dǎo)?三步驟,理清四要素,讀懂文本技法一熟知設(shè)錯(cuò)角度,完解小說閱讀客觀題【圖解技法】小說閱讀客觀題常見的設(shè)誤類型錯(cuò)誤類型常見情形人物概括不準(zhǔn)①特點(diǎn)概括錯(cuò)誤;②特點(diǎn)概括過多;③特點(diǎn)概括不全事實(shí)陳述混亂①將人物的某種行為說成是另一種行為;②將人物的某種想法說成另一種想法;③顛倒人物做事的依次;④將此人所為說成是他人所為技巧斷定不當(dāng)①說錯(cuò)某個(gè)情節(jié)的性質(zhì)或情節(jié)支配的作用;②說錯(cuò)某處運(yùn)用的修辭手法及其作用;③說錯(cuò)某處運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用;④說錯(cuò)某處運(yùn)用的表達(dá)方式及其作用;⑤說錯(cuò)句子的含意、風(fēng)格和表達(dá)作用評(píng)價(jià)理解失當(dāng)①評(píng)價(jià)人物感情失當(dāng),如褒貶用語不當(dāng);②評(píng)價(jià)人物說法過重或過輕;③對(duì)人物的性格特點(diǎn)、行為方式等進(jìn)行違反文意和常理的解說(曲解文意)文本評(píng)述失據(jù)①對(duì)人物的評(píng)價(jià)于文無據(jù);②敘述的人物的行為在文中沒有對(duì)應(yīng)信息;③總結(jié)的所謂“主旨”不在文本的主題范疇內(nèi)(無中生有)【典型例題】[2024·全國卷Ⅰ]閱讀下面的文字,完成題目。越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟,把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí),那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股翱翔、下墜的奇異感。他挺起身,稍稍來個(gè)上滑姿態(tài),一下子又往下滑,往下滑,沖下最終一個(gè)陡峭的長坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消逝了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,盡量把重心放低,只見飛雪猶如沙暴,他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾個(gè)筋斗,然后停住,兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方,正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。“你的姿態(tài)真奇妙,尼克,”他大聲叫道,“那搭爛糟糟的雪真該死,把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么味道兒?”尼克掙扎著站起來。“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑?！薄安?你先去,我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過喬治,他的滑雪板起先有點(diǎn)打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑,末了,在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝,像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子,把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎,揚(yáng)起滾滾白雪,然后漸漸減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來;兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最終,他一腿下跪,一腿拖隨,整個(gè)身子來個(gè)美麗的右轉(zhuǎn)彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛速移動(dòng),身子探出,防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn),把弧線襯托得更加突出,一切都覆蓋在漫天飄舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行,進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅,一搭煙黃。兩人始終沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過林子,看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了,看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说摹Ｓ兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊,喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。“來瓶西昂酒,”尼克說,“行不行?”“行啊,”喬治說,“你對(duì)酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ??！皼]一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪,對(duì)吧?”尼克說,“你滑了老長一段路,頭一回歇下來的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！薄昂?”喬治說,“真是妙不行言?！惫媚锬眠M(jìn)酒來又出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了,一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女款待給這幫人送來了三公升新酒,他們分坐兩桌,光抽煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上,屋外,拉運(yùn)木雪橇的馬兒間或一仰頸項(xiàng),鈴鐺就嘹亮地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高興奮興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時(shí)得回學(xué)校去?”尼克問。“今晚,”喬治回答,“我得趕十點(diǎn)四十的車。”“真希望你能留下,我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學(xué)啊,”喬治說,“哎呀,尼克,莫非你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個(gè)地方滑個(gè)痛快,滑好上路,找客棧投宿,再始終越過奧伯蘭山脈,直奔瓦萊州,穿過恩加丁谷地?！薄皩?duì),就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀,都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧?”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠?！盎蛟S我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了,尼克。”喬治說。“我們肯定得滑,”尼克說,“否則就沒意思了?！薄拔覀円セ?沒錯(cuò)?！眴讨握f。“我們肯定得滑。”尼克附和說?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說定了可一點(diǎn)也靠不住?！彼f。他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路始終爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯,有刪改)*1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫,要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受,要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無雷同之感。B.小說的多個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成顯明對(duì)比,小說氛圍由此發(fā)生變更,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女款待、伐木工人等人物的描寫,這符合主子公在客棧小憩時(shí)的視察,也為小說增加了更真實(shí)的故事背景。D.小說主旨與《老人與?！份^為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平凡的冒險(xiǎn)生活,來塑造海明威式的“硬漢”形象。[答題演示]選項(xiàng)捕獲易設(shè)錯(cuò)點(diǎn)推斷結(jié)果A小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫,要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受,要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無雷同之感選項(xiàng)從文本的寫作角度進(jìn)行分析,要留意文本是否是從尼克角度來寫的,是否是從選項(xiàng)分析的角度去切入的符合文本B小說的多個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成顯明對(duì)比,小說氛圍由此發(fā)生變更,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折選項(xiàng)分析小說細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的作用,要留意對(duì)物象(客棧)特點(diǎn)的概括是否精確,對(duì)氛圍和情節(jié)產(chǎn)生的作用表述是否精確符合文本C小說插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女款待、伐木工人等人物的描寫,這符合主子公在客棧小憩時(shí)的視察,也為小說增加了更真實(shí)的故事背景選項(xiàng)分析的是小說的敘事技巧,前半部分是對(duì)情節(jié)內(nèi)容的概括,后半部分是對(duì)敘事手法的評(píng)價(jià),要留意評(píng)價(jià)是否正確結(jié)合文本和小說文體學(xué)問可知,選項(xiàng)表述正確D小說主旨與《老人與?！份^為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平凡的冒險(xiǎn)生活,來塑造海明威式的“硬漢”形象選項(xiàng)是對(duì)小說主旨的評(píng)述,并兼有考查對(duì)相關(guān)文藝?yán)碚摰睦斫?要留意是否能從文本中得出該主旨小說的主旨不是塑造海明威式的“硬漢”形象,選項(xiàng)錯(cuò)誤2.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話,請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。(6分)3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊重雄偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)支配及其效果。(6分)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成題目。年關(guān)侯發(fā)山風(fēng)從門縫里溜進(jìn)來,“颼颼颼”,直往人的臉上撲、懷里鉆。一家老小雖然都縮著膀子把自己藏在被窩里,還是給凍得瑟瑟顫抖,細(xì)致聽,還能聽到牙齒在打架。寒冬臘月,屋子里沒有生火;假如把被子掛起來,淡薄得能看出人影,能不冷?隱隱傳來遠(yuǎn)處炸響的鞭炮聲,過年的味濃了,更襯托出家里的冷清。兒子福來時(shí)常瞄一眼冰冷的灶臺(tái),似乎期盼著奇跡發(fā)生,期盼著灶膛燃起來,期盼灶臺(tái)上有溫?zé)岬娘埐?也只是溫?zé)?噴香都是奢望。不只是福來、康群山,還有他的老婆、小女兒麥香,雖說都躺在炕上,一個(gè)個(gè)都睜大著眼睛,沒有一點(diǎn)睡意,大白天不是睡覺的時(shí)間,這是其一,除了冷,還有餓,哪能睡得著?今年春上,天旱,麥子連種子都沒收回;到了秋天,有雨了,卻大得嚇人,像是老天爺?shù)乃茁┝?把莊稼給毀得一塌糊涂,種一葫蘆連兩瓢也沒收夠,顆粒無收。福來吸溜了一下鼻子,似乎聞到了鄰居家傳來的飯菜的香味,忍不住說道:“爹,我餓?！笨等荷絼傁肓R句“餓死鬼托生”的,聽到麥香說“我也餓”,他就把話咽了回去。老婆說:“要不,你去康百萬家借點(diǎn)?”康群山嘆口氣,說:“今年已經(jīng)借了康家八兩銀子、六斗麥子,一文一兩都沒還,咋再去張口呢?”老婆又說:“每逢遭年饉,康家都要設(shè)棚施粥,要不,我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ纯?”康群山說:“今日是大年三十,人家不過年?這時(shí)候去,怕是不妥啊?！边@時(shí)候,突然聽到拍打柴門的聲音,“撲嗒,撲嗒”,隨著這聲音,還有人在叫:“山哥,在家嗎?日頭都曬住屁股了還不起來。”康群山不情愿地從被窩里爬起來,掩了掩衣襟,走過去打開了柴門——原來是偃師掏煙囪的駝子。因?yàn)樗Ｄ暧谓执逄蜔焽?把背都弄駝了,大伙兒就叫他駝子,倒不記得他姓啥叫啥了?？等荷竭瓢闪藥紫伦?說:“駝子,今年俺家不掏煙囪?！迸D月二十三那天,他自己掏過了,通暢著呢。駝子痞著臉說:“屁話,你家煙囪都不冒煙了,這不是堵了是啥?”“……”康群山張了張嘴,卻不知道說什么才好。若擱往年,這一天正是灶火勞碌的時(shí)候,除了洗洗涮涮,蒸包子,炸果子,燉豬肉,燒豆腐,從早忙到晚,吃罷年夜飯才消停。今年他家煙囪不冒煙,不是堵了,是根本就沒生火,哪來的煙?若是生火,一是奢侈柴火,二是面缸都見底了,沒米下鍋啊。駝子沒去看康群山的臉色,只顧瞅著煙囪說:“山哥,若是掏出東西,你該付費(fèi)付費(fèi);若是煙囪里沒有東西,我拍拍屁股走人還不中?”話說到這份上,康群山?jīng)]有拒絕的理由。駝子放下了鼓囊囊的背包,起先忙活。他讓康群山回屋溫煦,自己爬到了康家的屋頂,去檢查煙囪的出口?？等荷?jīng)]有回屋,縮著膀子,站在院子里瞅著駝子折騰。駝子是給自己干活的,人家都不怕冷,自己怕冷?也只是一袋煙的工夫,只聽駝子叫道:“山哥,煙囪里還真有東西,怪不得不冒煙呢?！闭f著話,駝子從煙道里掏出一個(gè)小包袱。連老鼠都不來他家光顧了,怎么會(huì)有東西呢?不像是老鼠所為啊。康群山心里咯噔了一下,緊接著,又咯噔了一下,咋給人家駝子酬勞呢?一時(shí)間,康群山愁上加愁,上吊的心思都有了。駝子猴子一樣從房頂上出溜下來,也不征求康群山的看法,自作主見把那個(gè)小包袱打開了。包袱打開的一瞬間,駝子、康群山,兩個(gè)人都驚呆了,原來小包袱里包的不是破衣爛衫,而是一兜碎銀子!駝子查了查,不多不少,整整十兩!“山哥,這下你可過個(gè)肥年了……我拿走兩文,算是酬勞。”不管康群山是否同意,駝子揀了兩文銀子,背起工具包,樂顛顛地走了。等到駝子走后,康群山才回過神來,明白自己不是在做夢(mèng)?？等荷綆香y子出門選購 年貨的時(shí)候,得知整個(gè)康店村,凡是跟他家一樣狀況的,駝子都去掏煙囪了,讓人驚異的是,他們的煙囪里也都藏有十兩銀子!當(dāng)天晌午,站在邙山嶺的康百萬,看到整個(gè)康店村家家戶戶的煙囪都溢出了煙,他的臉上漾出了笑意,對(duì)身邊的駝子說:“好,你也回家過年吧……明年的年關(guān)你還來。”駝子接過康百萬給他的賞金,笑呵呵地走了。(選自《小說月刊》,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.寒風(fēng)刺骨,屋里沒有生火,只有冰冷的灶臺(tái)和躺在炕上忍饑挨凍的一家大小。災(zāi)荒之年,一雙兒女“我餓”“我也餓”的聲音在別人家傳來的飯菜的香味中尤為凄清。B.當(dāng)老婆提出“去康百萬家借點(diǎn)”的建議后,康群山說:“今年已經(jīng)借了康家八兩銀子、六斗麥子,一文一兩都沒還,咋再去張口呢?”可見他是一個(gè)死要面子的人。C.在康群山進(jìn)退兩難的時(shí)刻,掏煙囪的駝子出場了,他化解了康群山家的經(jīng)濟(jì)危機(jī),那從煙囪里掏出的十兩銀子讓與康群山一樣貧苦的人闖過了年關(guān)。D.年關(guān),對(duì)貧困者來說,過年如過關(guān)。作者極盡繁筆,運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等,寫活了年關(guān)康群山家的窘境。2.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.“風(fēng)從門縫里溜進(jìn)來,‘颼颼颼’,直往人的臉上撲、懷里鉆”,小說開頭形象描繪了寒風(fēng)之猛,烘托了康群山家凄清的年關(guān)境況。B.“看到整個(gè)康店村家家戶戶的煙囪都溢出了煙,他的臉上漾出了笑意”,原來駝子掏煙囪就是康百萬行善的方式,可見康百萬敬重人格的形象。C.小說借康群山的老婆之語“每逢遭年饉,康家都要設(shè)棚施粥”,從側(cè)面描寫了康百萬樂善好施、令人敬重的仁者形象。D.小說通過康群山家在“年關(guān)”的遭受,借助襯托、對(duì)比等方法,塑造了康百萬崇高的義者形象。3.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.“康群山咂吧了幾下嘴,說:‘駝子,今年俺家不掏煙囪?！边\(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫和語言描寫的方法,寫出了康群山尷尬、無奈交織的困難內(nèi)心。B.小說采納雙線結(jié)構(gòu)行文,明線寫康群山窮困待助,暗線寫康百萬讓駝子掏煙囪施行善舉,明暗線在結(jié)尾處交織匯合,使小說情節(jié)集中緊湊。C.小說以“年關(guān)”為標(biāo)題,通過康百萬用計(jì)讓與康群山一樣貧苦的人闖過了年關(guān)的故事,讓讀者去尋求仁義背后的“敬”字,更好地表現(xiàn)了主題。D.小說中,康百萬通過讓駝子從煙囪里掏出一包銀子的方式救濟(jì)窮人,表現(xiàn)了對(duì)窮人的敬重,彰顯了企業(yè)家心懷慈善的崇高人格。技法二破解情節(jié)類三題型【必備學(xué)問】【圖解技法】概括情節(jié)題理理清事務(wù)的發(fā)展依次,按事務(wù)的發(fā)展依次梳理。事務(wù)的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分,閱讀時(shí)先給文章各段標(biāo)上序號(hào),然后依據(jù)上述過程來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)尋找尋串聯(lián)人、事的線索,按串聯(lián)的人、事線索梳理。線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事務(wù),還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說抓住線索是把握故事情節(jié)的關(guān)鍵。線索有單線、雙線兩種,雙線一般分明線、暗線。常見的線索如下:①事物線索;②對(duì)比沖突線索;③人物心理、情感變更線索抓抓住事務(wù)場面的轉(zhuǎn)換,按場面的轉(zhuǎn)換進(jìn)行梳理。小說中的場面是不同時(shí)間里人物活動(dòng)的場所,在不同的場所會(huì)出現(xiàn)不同的情節(jié),一般一個(gè)場面可以梳理為一個(gè)情節(jié)情節(jié)作用題第一步:審讀題干,明確思維方向。有的題干會(huì)明確要求分析該情節(jié)有哪些作用,而有的題干說法很含蓄,需變換思索角度,以便讀懂題目要求。其次步:多維思索,回扣文本作答。這一步要留意聯(lián)系以下兩個(gè)答題角度:(1)內(nèi)容上的作用。①對(duì)環(huán)境的作用:突出交代人物活動(dòng)的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性。②對(duì)人物的作用:塑造了……的人物形象,表現(xiàn)了人物……的性格或精神,刻畫了人物……的心理,使人物形象更加豐滿。③對(duì)主題的作用:揭示(表達(dá)、寄予、示意)了……的主題,深化主題,突出主題,豐富主題。④對(duì)讀者感受的作用:設(shè)置懸念,吸引讀者留意力,引起讀者的閱讀愛好,引發(fā)讀者思索。(2)結(jié)構(gòu)上的作用:照應(yīng)前文;承上啟下;線索,貫穿全文;設(shè)置懸念,埋下伏筆;為后面情節(jié)做鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)曲折生動(dòng);補(bǔ)充情節(jié),使情節(jié)更集中、簡潔。(關(guān)鍵術(shù)語:照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊)在解答情節(jié)作用題時(shí),從以上角度思索,結(jié)合文本對(duì)點(diǎn)作答,能有效避開要點(diǎn)遺漏。第三步:分條分點(diǎn),條理表述。為了能讓閱卷老師以最快的速度找到采分點(diǎn),便于閱卷老師閱卷,遇到類似題可以采納分條作答的方式情節(jié)手法【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成題目。一碗羊肉湯金光就在縣里打算樹立脫貧致富的典型時(shí),長嶺鄉(xiāng)建起了一個(gè)大牧場。劉鄉(xiāng)長說,這個(gè)大牧場完全采納孟加拉式的養(yǎng)殖方法,從新疆、內(nèi)蒙古和西藏各地購進(jìn)優(yōu)質(zhì)綿羊2000只。雖然鄉(xiāng)里在農(nóng)發(fā)行貸了100萬元的款,但望著潮水般的羊群,大家心里很踏實(shí):這錢不出兩年就可賺回來。縣委張書記親自到牧場察看,拍著劉鄉(xiāng)長的肩膀說:“不錯(cuò)不錯(cuò),因地制宜,這才是真正的脫貧項(xiàng)目。”回到縣城,張書記當(dāng)即打電話召集開會(huì),談了到長嶺鄉(xiāng)察看自然牧場的感受,他要求從縣委班子起先,輪番到長嶺鄉(xiāng)牧場去參觀。縣委辦的同志不敢怠慢,連夜排出參觀者的依次:從6月8日起,當(dāng)天是常委班子成員,9日是縣政府領(lǐng)導(dǎo),10日扶貧辦,11日縣委辦,12日縣委組織部……始終排到了其次年的3月19日,把縣直各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組都排上了,要求全部參觀單位要細(xì)致了解長嶺鄉(xiāng)的閱歷,學(xué)習(xí)他們敢想敢干的工作思路,結(jié)合實(shí)際提出自己鄉(xiāng)、村的脫貧方法,力爭在兩年之內(nèi)摘掉全國貧困縣的帽子。接到縣委辦的通知,劉鄉(xiāng)長說,這次縣里對(duì)長嶺鄉(xiāng)牧場如此重視,要把長嶺鄉(xiāng)樹為脫貧致富的典型,我們肯定不辜負(fù)上級(jí)的期望,一要把牧場建設(shè)得更好,二要搞好接待工作,給參觀者留下深刻的印象。鄉(xiāng)政府辦的同志冷不丁地提出一個(gè)問題:“一天要接待二十多個(gè)人,生活咋支配?”這一下難住了劉鄉(xiāng)長,牧場遠(yuǎn)在離鄉(xiāng)政府二十多公里的荒山上,參觀的人在鄉(xiāng)里吃飯不合適,到山上又沒有好東西款待,怎么辦?劉鄉(xiāng)長突然閃出一個(gè)念頭。他說:“我說個(gè)方法,人家領(lǐng)導(dǎo)來參觀牧場,這牧場就是養(yǎng)羊,咱們這里啥都缺,就是不缺羊,明天領(lǐng)導(dǎo)們來,我們?cè)谏缴蠅緝煽诖箬F鍋,揀兩只大肥羊宰殺,在山上熬兩鍋羊肉湯,經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠?！贝蠡镆宦?不禁拍手叫絕。其次天縣委的小車一字形排開,足有二十多輛停在了離長嶺牧場五六里的山下路旁,領(lǐng)導(dǎo)們一路風(fēng)塵來到牧場,大家看到荒嶺上建成如此規(guī)模的牧場,無不咋舌贊揚(yáng)。中午12點(diǎn),每人一大碗鮮羊肉湯配上兩個(gè)脆香的燒餅,更讓領(lǐng)導(dǎo)們贊嘆不已。縣委張書記端著羊肉湯喝了一口說:“香,這比吃幾百幾千塊的宴席有味道多了,你們勤儉節(jié)約的精神更值得發(fā)揚(yáng)?！睆垥浱?hào)召,今后無論誰來牧場參觀,都只準(zhǔn)喝羊肉湯,不準(zhǔn)吃酒宴。第一批來了,其次批來了,一批又一批的參觀者都對(duì)長嶺鄉(xiāng)牧場特殊是那碗羊肉湯留下了很深的印象。轉(zhuǎn)瞬到了其次年的春天,市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)得知長嶺牧場的事,確定到牧場看看。這下可慌了劉鄉(xiāng)長,他打電話與縣委張書記商議了好長時(shí)間,詢問接待的事宜,張書記最終在電話中堅(jiān)決果斷地指示:仍舊用羊肉湯款待。市領(lǐng)導(dǎo)來了,他們轉(zhuǎn)圈看了看牧場后表示滿足,就是不見大羊群,便問:“羊呢?”劉鄉(xiāng)長心慌慌的,說正在聯(lián)系貸款購買。現(xiàn)在資金是個(gè)大問題,希望市里能給扶持點(diǎn)。中午他們端起羊肉湯時(shí),一位老領(lǐng)導(dǎo)提了個(gè)問題:“這羊肉是從山下買的,還是在山上殺的?”劉鄉(xiāng)長忙回話:“這是咱牧場的羊,現(xiàn)宰現(xiàn)熬,鮮得很,鮮得很!”這位領(lǐng)導(dǎo)盯著碗里羊肉和漂在湯里厚厚的一層油,皺起眉頭問:“一天能宰幾只?”劉鄉(xiāng)長忙豎起兩根手指:“兩只,兩只!”領(lǐng)導(dǎo)沒有再說話,放下羊肉湯就走了。劉鄉(xiāng)長等著市扶貧辦的答復(fù),但眼看牧場的優(yōu)質(zhì)綿羊宰完了,還不見上面的精神。于是他沉不住氣了,去找縣委張書記。張書記正在低著頭看一份《內(nèi)參》,一行醒目的標(biāo)題在張書記和劉鄉(xiāng)長眼前晃著——參觀者一年吃掉一個(gè)牧場。張書記懊喪地說:“剛才市里來了電話……牧場短暫關(guān)閉?！?選自《最好的小小說》)*1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.(概括情節(jié))長嶺鄉(xiāng)建立起了牧場,但是在經(jīng)營方面缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,只盲目上項(xiàng)目,沒有可持續(xù)發(fā)展資源,依舊無法解決脫貧攻堅(jiān)問題。B.一批批的領(lǐng)導(dǎo)參觀牧場,都對(duì)長嶺鄉(xiāng)牧場特殊是那碗羊肉湯留下了很深的印象,揭示常見的請(qǐng)吃拖垮了百姓生活的現(xiàn)象。C.這篇小說擅長運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)不滿劉鄉(xiāng)長他們的做法,從老領(lǐng)導(dǎo)表情的微小變更就可以表現(xiàn)出來。D.(情節(jié)特點(diǎn))這篇小說描寫了長嶺鄉(xiāng)建牧場,由脫貧致富典型,發(fā)展為接待參觀者,牧場羊快被吃完的過程,故事情節(jié)曲折離奇,小說結(jié)尾出人意料。*2.(情節(jié)作用)小說最終引用《內(nèi)參》的標(biāo)題,作者這樣寫對(duì)情節(jié)支配有什么作用?(6分)3.小說中劉鄉(xiāng)長這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)【拓展延長】傳統(tǒng)小說通常采納以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。而外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賜予小說更多的變更,主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式:①“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的驚惶設(shè)置障礙,又不使讀者覺得希望完全破滅,在這種捉迷藏式的嬉戲中,一環(huán)扣一環(huán),實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。②生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上,在精致的結(jié)構(gòu)中綻開漫長的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》。③依據(jù)心理時(shí)序而綻開的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度,讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里隨意往來。如《墻上的斑點(diǎn)》。技法三破解小說環(huán)境兩題型【圖解技法】答題角度環(huán)境特點(diǎn)分清環(huán)境描寫的種類:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境找出環(huán)境描寫的句段。假如是描寫社會(huì)環(huán)境的語句,須要關(guān)注人物活動(dòng)的場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時(shí)間等依據(jù)句段,抓住景物特征,從形、聲、色等方面來感知景物特點(diǎn);同時(shí),調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn),在感知時(shí)重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面,想象、品嘗畫面的整體特色詳細(xì)分析所寫環(huán)境的特點(diǎn),用幾個(gè)形容詞(多用來形容自然環(huán)境)或名詞(多用來形容社會(huì)環(huán)境)概括環(huán)境的特點(diǎn)環(huán)境作用環(huán)境方面:(1)自然環(huán)境。①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)。②示意社會(huì)環(huán)境。③渲染氣氛。(2)社會(huì)環(huán)境。①交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景,揭示社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格。③揭示社會(huì)本質(zhì)特征,揭示主題人物方面:烘托心情,表現(xiàn)身份、地位、性格等,示意命運(yùn)情節(jié)方面:依據(jù)環(huán)境描寫部分在文中的不同位置,詳細(xì)思索。①在開頭,往往交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景,營造氛圍,渲染氣氛,為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。②在中間,往往是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,烘托氣氛,襯托情感,表現(xiàn)心理。③在結(jié)尾,往往是示意主題,照應(yīng)開頭,尤其是以景結(jié)情,令人回味主題方面:奠定基調(diào),揭示主題,深化主旨答題模板……詳細(xì)描寫了……景色,交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境;……營造了一種……的氛圍,奠定了……的抒情基調(diào);……揭示人物……的心境,體現(xiàn)了人物……的性格;……烘托了人物……的思想感情;為下文……情節(jié)的綻開做了鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展;深化了主題,增加了小說的意味。(假如是結(jié)尾段,應(yīng)答:照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成題目。不平的鏡子契訶夫我和我的妻子走進(jìn)客廳里。那兒充滿著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見亮光,等到我們點(diǎn)上燭火,照亮四壁,就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑。我們關(guān)上身后的房門,可是房間里仍舊有風(fēng),吹拂著墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上,我們就望見了古老的信紙和中世紀(jì)的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色,上面掛著我家祖先的肖像。我們的腳步聲響遍整個(gè)房子。我咳嗽一聲,就有回聲來接應(yīng)我,這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢……房外風(fēng)聲咆哮和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭,哭聲響著無望的單調(diào)。大顆的雨點(diǎn)敲打著烏黑昏暗的窗子,敲打聲惹得人滿心愁悶?！鞍?祖宗呀,祖宗!”我說,意味深長地嘆氣?！凹偈刮沂亲骷?那么我瞧著這些肖像,就會(huì)寫出篇幅很長的長篇小說來。要知道,當(dāng)時(shí)這些老人每一個(gè)都年輕過,每一個(gè)男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀!比方說,看一看這個(gè)老太婆吧,她是我的曾祖母。這個(gè)毫不俊美、其貌不揚(yáng)的女人,卻有過極其好玩的故事。你望見了嗎?”我問妻子說,“你望見掛在那邊墻角上的鏡子了嗎?”我就對(duì)妻子指著一面大鏡子,它配著烏黑的銅框,掛在墻角上我曾祖母的肖像旁邊。“這面鏡子有點(diǎn)邪氣,它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它,始終到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子,一刻也不停,甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺,她都帶著它,放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進(jìn)棺材里。她的心愿沒有實(shí)現(xiàn),因?yàn)楣撞睦镅b不下那么大的鏡子。”“她是個(gè)風(fēng)姿綽約的女人吧?”我的妻子問。“就算是吧。然而,莫非她就沒有別的鏡子?為什么她單單特別寵愛這面鏡子,卻不寵愛別的鏡子呢?莫非她就沒有更好點(diǎn)的鏡子?不,不,敬愛的,這當(dāng)中包藏著一宗嚇人的隱私呢。據(jù)人們說,這面鏡子里有個(gè)魔鬼作祟,偏巧曾祖母又寵愛魔鬼。當(dāng)然,這些話都是胡扯,可是,毫無疑問,這面配著銅框的鏡子具有奇妙的力氣?！蔽曳鞯翮R面上的灰塵,照一照,揚(yáng)聲大笑。原來這面鏡子不平整,把我的臉往四下里扯歪,鼻子跑到左邊臉蛋上,下巴變成兩個(gè),而且溜到旁邊去了?！拔以婺傅膼酆每烧媸求@異!”我說。我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前,也照了一下,忽然發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白,四肢顫抖,大叫一聲。燭臺(tái)從她手里掉下來,在地板上滾了一陣,蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立即聽見一件沉重的東西掉在地板上:原來妻子倒在地上,人事不知了。風(fēng)哀叫得更加凄厲,大老鼠起先奔跑,小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落,掉下去,我的頭發(fā)就根根直豎起來,不住抖動(dòng)。月亮在窗外出現(xiàn)了……我抱起我的妻子,快速離開了祖宗的居處。她始終到其次天傍晚才醒過來?！扮R子!把鏡子拿給我!”她醒過來以后說,“鏡子在哪兒?”這以后她有整整一個(gè)星期不喝水,不吃東西,不睡覺,老是要求我把那面鏡子拿給她。她痛哭,扯著腦袋上的頭發(fā),在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會(huì)死于精力衰竭,她的狀況極其危急,我這才牽強(qiáng)克制恐驚,來到祖宗的居處,從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一望見它,就歡樂得哈哈大笑,然后抓住它,吻它,聚精會(huì)神地瞅著它。如今已經(jīng)過去了十多年,她卻還是在照那面鏡子,一會(huì)兒也不愿離開它?！澳沁@就是我嗎?”她小聲說,臉上除了泛起紅暈以外,還現(xiàn)出華蜜和癡迷的神情。“對(duì),這就是我!大家都說謊,只有這面鏡子例外!人們都說謊,我的丈夫也說謊!啊,要是我早點(diǎn)望見我自己,要是我早知道我事實(shí)上是什么模樣,那我就不會(huì)嫁給這個(gè)人!他配不上我!我的腳旁邊應(yīng)當(dāng)匍匐著最美麗和最名貴的騎士才對(duì)!……”有一次我站在妻子身后,無意中看了一下鏡子,這才揭開可怕的隱私。我望見鏡子里有一個(gè)女人,相貌明麗奪目,我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡,融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這原委是怎么回事呢?為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么美麗?這是什么原因?這是因?yàn)椴黄降溺R子把我妻子難看的臉往四下里扯歪,臉容經(jīng)過這樣的變動(dòng),說來也湊巧,倒變得美麗了。負(fù)乘負(fù)等于正嘛?，F(xiàn)在我倆,我和妻子,坐在鏡子跟前,眼巴巴地瞧著它,一刻也不放松:我的鼻子跑到左邊臉蛋上,下巴變成了兩個(gè),而且溜到旁邊去了;然而我妻子的臉卻嫵媚迷人,我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱忱。“哈哈哈!”我狂笑著。我的妻子卻在小聲說話,聲音低得幾乎聽不見:“我多么美啊!”(選自《契訶夫文集》,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.這篇小說用第一人稱的敘述方式記敘了“我”在老祖宗居處的客廳里的所見所聞所思所感,雖然人物少、故事簡潔,但情節(jié)曲折,富有戲劇性。B.曾祖母的鏡子“有點(diǎn)邪氣”,這“邪氣”就是下文所說的“奇妙的力氣”,即鏡面不平整,會(huì)變更人的形象,正是鏡子這“奇妙的力氣”讓曾祖母和“我”的妻子寵愛上了它。C.“我”的妻子第一次照鏡子之所以“發(fā)生了一件可怕的事”,昏倒在地,主要是因?yàn)樗阽R子里看到了自己從來沒有留意到的美麗動(dòng)人的臉。D.“我”的曾祖母和妻子兩個(gè)女人都癡迷那面奇妙的鏡子,因?yàn)槟敲骁R子不說謊,讓她們看到了自己的真實(shí)模樣,賜予了她們自信和華蜜。*2.(環(huán)境手法、特點(diǎn))小說第一段對(duì)客廳環(huán)境的描寫運(yùn)用了怎樣的手法?寫出了客廳什么樣的特點(diǎn)?(6分)*3.(環(huán)境作用)文中畫線處的景物描寫有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)【拓展延長】1.場景場景是小說的最小構(gòu)成因素。場景即“場面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同,它是以人物為中心的環(huán)境描寫,一般由人物、事務(wù)和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面,小說就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”構(gòu)成的。2.把握?qǐng)鼍暗墓δ?1)假如場景在小說開頭,那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào),或者定下敘述基調(diào),使得敘述更舒緩自然或順理成章。(2)營造特定的意境與渲染特定的氣氛,以感染讀者或人物。(3)假如場景出現(xiàn)在人物出場前,那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。(4)假如置于小說的某個(gè)情節(jié)之中,其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(5)假如場景置于人物的描寫之中,那么其功能是揭示人物的性格。(6)假如某個(gè)場景作為小說的主背景,那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的《老人與?！分械拇蠛?便是人生的象征,老人與海的斗爭,是人與自己命運(yùn)的斗爭。在大多狀況下,小說中的某個(gè)場景的功能不是單一的而是綜合的,這要結(jié)合詳細(xì)的小說文本進(jìn)行詳細(xì)分析。3.風(fēng)景的意義(1)作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景,往往對(duì)事務(wù)起著相應(yīng)的襯托作用。(2)風(fēng)景也可作為幕間音樂,起過渡和調(diào)整節(jié)奏、舒緩心情的作用。(3)風(fēng)景還有營造氛圍、孕育美感和給人以精神啟示等作用。技法四破解小說形象三題型【圖解技法】概括形象特點(diǎn)答題角度重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行,影響著人物的性格通過人物的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等揭示人物的思想感情和性格特征小說里的人物都是在肯定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物時(shí)應(yīng)把他們放在肯定的社會(huì)歷史背景下去理解審題要求留意作者或作者借文中其他人之口對(duì)人物所做的介紹和評(píng)價(jià)留意題干要求,假如題干中有“概括”“分析”之類的字眼,要用“性格特點(diǎn)+佐證材料(概括人物的事例或行為)”的形式作答;假如題干只要求“概括”,則只回答性格特點(diǎn)即可分析形象作用主要人物的作用答題角度從對(duì)情節(jié)的作用考慮。要考慮其對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用?？慈宋镄愿癜l(fā)生變更時(shí),情節(jié)是否也發(fā)生了變更從對(duì)主題的作用考慮。要考慮其對(duì)文章主題的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄予情感從對(duì)社會(huì)的作用考慮。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用,以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示,這也是作品的真正寫作意圖答題模板小說中……(人物形象),……(文中詳細(xì)表現(xiàn)),體現(xiàn)了他……(性格特征),反映出……(社會(huì)現(xiàn)象),表現(xiàn)出作者對(duì)……(社會(huì)現(xiàn)象)的……(看法、觀點(diǎn))次要人物的作用答題角度牽線搭橋,推動(dòng)情節(jié)。在一些小說中,主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑,往往從次要人物的眼里看出來;對(duì)主要人物的感受、評(píng)論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞,把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,次要人物主要擔(dān)當(dāng)特定的角色,完成肯定的敘事任務(wù)側(cè)面襯托,特性顯明。側(cè)面襯托,就是通過對(duì)其他人物、事務(wù)的敘述和描寫來襯托主要人物。通過次要人物的活動(dòng)和形象來襯托主要人物的活動(dòng)和形象,從而達(dá)到塑造人物形象的目的渲染氣氛,奠定基調(diào)。很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)供應(yīng)了詳細(xì)環(huán)境,起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用揭示主題,增加魅力。小說中的次要人物不只和主要人物休戚相關(guān),也和作品的主題思想血肉相連。也就是說,次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的,更是為揭示小說主題服務(wù)的答題模板文中……(人物形象),……(文中詳細(xì)表現(xiàn))所表現(xiàn)出的……(性格特征),有力地襯托、突出了主子公的……(性格特征、社會(huì)作用),或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,或渲染了……的氣氛塑造形象手法答題角度1.正面描寫(干脆描寫):①肖像描寫;②神態(tài)描寫;③心理描寫;④語言描寫;⑤動(dòng)作描寫;⑥細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。2.側(cè)面描寫(間接描寫):從側(cè)面烘托人物形象,作者通過對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其顯明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。可分為次要人物的對(duì)比襯托和環(huán)境的示意烘托兩種類型答題步驟1.明確指出運(yùn)用了哪種手法。2.結(jié)合文本詳細(xì)分析運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。3.指出運(yùn)用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成題目。華蜜的光亮張金鳳小區(qū)臨街的店鋪,可謂五花八門。理發(fā)店、電腦修理店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高,但門前環(huán)境也最好:地面寬敞,綠化帶植被茂密,還有棵巨大的合歡樹,猶如撐著一把大傘。合歡樹下是鄰居大媽們平日閑聊休閑的場所,平常熱喧鬧鬧。但今日,這棵樹下卻靜得很——那家空置的店鋪?zhàn)罱K來了房客。一個(gè)年輕婦女一手抱著個(gè)可愛的小孩,另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個(gè)孩子,叫旺旺。沒多久,大媽們就了解到這家新居客的狀況——聽說男主子找了家工廠上班,一家人從鄉(xiāng)下剛進(jìn)城,結(jié)婚時(shí)欠了債,在老家掙不到錢,進(jìn)城來打工掙錢。白天,他們家敞著門,幾個(gè)月大的小孩在一個(gè)涼席上玩兒,旺旺媽就在旁邊穿手鏈,剪線頭,縫玩具,總也不閑。沒承想,沒過多久,就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不當(dāng)心撞斷了腿,治療費(fèi)用讓這個(gè)小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起,回了家,小夫妻倆夜里的哭聲,隔著門都傳出很遠(yuǎn)。旺旺媽領(lǐng)先振作起來。她把家隔成兩半,鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進(jìn)小小的隔間,更大的地方放了貨架,“旺旺超市”開張了。早上,她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下,給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移,樹蔭動(dòng),旺旺媽便將竹椅和小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的,把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。小區(qū)里的人,漸漸地都情愿來這里買東西,因?yàn)橥鷭寴酚^,看著喜氣,總是笑吟吟的,嗓音甜,說話柔,做事利索。別看店面小,貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托,先去批發(fā)市場上貨,再到蔬菜市場進(jìn)水果和青菜。“好賣就賣,賣不掉的我就吃了。”她笑呵呵地說。這天,旺旺媽操刀削土豆皮,將十幾個(gè)土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的,卻被買菜的客人看中了,非要買去,還常常預(yù)定。旺旺媽的食材生意,借助土豆絲拓綻開。她起先做些加工好的凈菜,回家下鍋炒炒就能吃,生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷,但旺旺爸起先力所能及地給家里幫幫忙,臉上也漸漸有了笑容。合歡樹下的老人們說,旺旺家真不簡潔。小區(qū)里分布著好幾個(gè)超市,三步一戶、五步一家的,西門口剛開了個(gè)大型超市,生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干,這小超市很難支撐下去。旺旺超市開了一年多后,旺旺爸最終康復(fù)了,全心幫妻子打理小超市。買賣雖小,卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜簇新好吃,品質(zhì)有保證。不跟別人硬拼價(jià)格,而是拼服務(wù)和時(shí)間:大清早出門,想買些東西,只有旺旺家早早就開著門,旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜,都是最簇新的食材。晚上,別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門,只有旺旺超市的燈始終亮到十點(diǎn)半。剛來的時(shí)候,她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣,現(xiàn)在已成為臉蛋黑紅的干練店嫂。丈夫干不了重活兒,旺旺媽始終自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來有了上門送貨的配送車,可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說,有些居民想買的東西,還得她去淘。只有自己親自挑,才能上到最好的貨。隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展,旺旺超市門口暫存的快遞更加多起來。無論多忙,旺旺媽都將物件保管、交接得特別細(xì)致。她還特地騰出一個(gè)大紙箱放快遞,旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。取快遞的人說,你收點(diǎn)費(fèi)吧,要不我們以后不好意思麻煩你?？赏鷭寛?zhí)意不收,鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎?我一沒花本錢,二沒花勞動(dòng),哪里能要你們的錢呢?以后也盡管往這里放,我收一件收十件都一樣,不耽擱多少工夫。去年夏天,我去旺旺超市買東西,卻罕見它關(guān)著門,門口一塊紙牌上寫著:有事外出,歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來,幾乎沒有關(guān)過門,實(shí)在有事,最多關(guān)門半天。這次是怎么了?再次營業(yè)的時(shí)候,旺旺媽滿臉絢麗的笑容。我問,這幾天干啥去了?她說:“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了,我們兩口子也從來沒出過遠(yuǎn)門。這次去北京好幾天,去天安門看了升國旗,還去了故宮、萬里長城!”她將招牌和燈盞重新擦拭一遍,到了晚上,“旺旺超市”那盞燈更加光明了。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)*1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.平常熱喧鬧鬧的合歡樹下變得特別寧靜,表現(xiàn)了鄰居大媽們對(duì)店鋪新來房客的新穎 ,引出了對(duì)新居客一家的介紹。B.旺旺爸遭受車禍后,旺旺媽領(lǐng)先振作,置辦貨架開小超市,并以兒子的名字“旺旺”命名,寄予了對(duì)將來的奇妙期望。C.(分析物象作用)第一段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的場所,而合歡樹這一物象與主子公家的形象相映成趣,相得益彰,有助于表達(dá)主題。D.(塑造形象手法)小說在塑造旺旺媽這一形象時(shí),運(yùn)用了心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫等多種手法,還通過合歡樹下老人們的評(píng)價(jià)側(cè)面烘托形象。*2.(概括形象特點(diǎn))旺旺媽是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(6分)3.小說以“華蜜的光亮”為題,有哪些內(nèi)涵?(6分)技法五小說表達(dá)技巧與語言藝術(shù)答題兩環(huán)節(jié)一、小說的常見表達(dá)技巧1.表達(dá)方式(1)描寫的角度、敘述人稱的選擇第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。其次人稱:增加文章的抒情性和親切感,便于感情溝通。第三人稱:能比較干脆客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較敏捷自由。(2)敘述依次的支配及作用順敘:能按某一依次(時(shí)間或空間)較清晰地進(jìn)行記敘。倒敘:造成懸念,引人入勝。插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事務(wù)做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充溢豐滿。補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充說明,對(duì)下文做某些交代。平敘:俗稱“花開兩朵,各表一枝”(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事),使頭緒清晰,照應(yīng)得體。(3)描寫的特點(diǎn)白描:用最簡練的筆墨,不加渲染烘托,描畫出顯明生動(dòng)的形象。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。景物描寫:詳細(xì)描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。人物肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好地呈現(xiàn)人物的性格特征、內(nèi)心世界。2.表現(xiàn)手法看小說是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情等手法以及用它們塑造形象所起的作用。3.結(jié)構(gòu)支配謀篇布局的技巧:開宗明義、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深化、過渡鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻整;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致;材料和中心的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎 、有力。二、賞析小說語言的四個(gè)角度【圖解技法】環(huán)節(jié)一:明確答題步驟環(huán)節(jié)二:記準(zhǔn)答題模板技巧(特色)+詳細(xì)內(nèi)容+作用(效果)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成題目。覆巢陸蠡九月秋涼的一天,上午十點(diǎn)鐘左右,我走過這成為上海中心的大動(dòng)脈——霞飛路。因?yàn)樾〔?我二十多天不出門了,一雨便成秋,道旁法國梧桐的葉子似添幾分憔悴,照面的陽光也那么柔軟無力,失其脅人的炎威,轉(zhuǎn)覺有幾分可愛。這條路的情形和二十多天前已大不相同。記得我最終一次踏過這條街的時(shí)候,路上的行人形色都有點(diǎn)張皇,美麗的少年少女一個(gè)也沒有,滿街都是衣服不整齊的工人、商店店員、童子軍、救援隊(duì)等,路旁坐滿面有饑色的被難同胞。目前狀況是不同了,商店大半復(fù)業(yè),櫥窗里鋪陳著迷人的貨品,無線電在播音,電車汽車照常走動(dòng),衣履入時(shí)的男女也以極安詳?shù)淖藨B(tài)緩步人行道上,一切是這般和平,謐穆,設(shè)若不是常有隆隆的炮聲接著送來或軋軋的鐵鳥拂過空際,真會(huì)令人疑心這里是避亂桃源,大家過的安閑歲月呢。我漸漸地通過這成為上海中心的動(dòng)脈,心里胡亂想著。在一條比較冷靜的轉(zhuǎn)角上,我遇見兩個(gè)婦人,一個(gè)三十左右,一個(gè)則是五十開外了。她們坐在一家閉鎖了的大門沿階上,似乎沒有感覺似的,忽視路過的人。她們的衣衫尚新,卻滿沾泥污,一看便知是戰(zhàn)區(qū)逃出來的難民。我瞥視了一眼便走過去了,但是我的感覺有點(diǎn)異樣,我覺得有兩個(gè)人的面形跟著我,一副有著光明的眼睛,另一副則是悲切的表情。我走了很遠(yuǎn),那兩副面孔始終跟著我,似乎它們是素識(shí)。我搜尋我的記憶,我把步折回來,我再凝視這兩位婦人,而我仍想不起她們是什么人。“是×先生么?”突然我聽到從老婦人的口中吐出這樣的稱呼。瞧她的臉,眼淚珠串似的滾下來了。我端視了好久,我才認(rèn)出她們是什么人,至于我和她們?cè)鯓酉嘧R(shí),卻是一年前的事。去年夏天,我應(yīng)了一位摯友的邀請(qǐng),在長江邊的一個(gè)小村里住了好些天。那里原是我從前學(xué)校所在的地方,那一帶我很熟識(shí),我特別寵愛這所在。沿江的長堤上長著蓊郁的槐柳,堤下便是不盡東流的長江,堤里邊卻是一片葦塘,不知名的鳥類吐出款款的啼聲,襯著這彌綠一片。我們居住的是一家漁戶。房屋家具很簡陋,但瞧他們的家庭生活,卻很美滿。他們一共七人,一對(duì)中年夫婦,一個(gè)母親,三個(gè)孩子,和一位死了丈夫的弟婦。男的晨出晚歸,漁汛時(shí)捉魚,平常則種菜耕田,薄薄的田園,一家衣食粗可維持。女的一年到頭打絨線衫,據(jù)說這是包工,絨線由工頭供應(yīng),打成絨線衫照件論工資。有一次我說要請(qǐng)她們替我打一件,她們說這是不行能,查明要罰的。男的叫阿祥。他的妻子大家叫阿姊,弟婦便叫阿妹了。我們的生活也和他們一樣,我們一同吃麥飯,夜里一同坐著拍蚊子,談天,看螢火,有時(shí)坐著他們的小船到江邊逛一逛,我們艷羨他們每天的生活,他們卻希望兒子做讀書人。不久,我們離開了,我已經(jīng)把江邊故人忘得干干凈凈。卻料不到今日在這流水游龍的霞飛路逢著她。五十多歲的老婦是鄰人,她相識(shí)我。三十左右的婦人即是阿姊了。“是×先生么?”老婦人接著問。“是阿姊么,怎樣來的?”我明知她是怎樣來的,但我還是老套地問。青年女人惘然望著我。她的眼睛似有幾分異樣。那是顯露著驚惶、恐驚和無可告助的精神。這眼睛,我一向熟識(shí)的,溫柔,明凈,含笑的,現(xiàn)在卻令我寒栗。她望著我,卻不回答我的話。明顯她是認(rèn)不得我,或者受刺激太深,感覺麻木了?！鞍⑾樗麄兡?”我轉(zhuǎn)身問鄰婦?！疤彀?他們死得可憐!”接著她告知我這一家人不幸的遭受。說是戰(zhàn)事發(fā)生后,他們因?yàn)樯岵坏眉覉@,別處也沒熟人,只是惴惴地躲在家里。最終有一天敵人侵入這毫無防衛(wèi)的家宅,勒迫阿祥交出漁舟,強(qiáng)他劃著去偷襲某某河口,阿祥在淫威下,載著敵人向自己的弟兄方面沖去,漁舟覆了,阿祥肩上中了彈傷泅水回來。到家以后兩天又有四五個(gè)鬼子闖進(jìn)他的住宅,對(duì)阿妹意欲強(qiáng)加凌辱。阿祥按不住怒火,持刀逐去,砍傷了一個(gè)鬼子,于是這全家的慘運(yùn)便起先了。為了報(bào)復(fù)這一刀之恨,阿祥被縛在柱子上,備受刀刺鞭撻。三個(gè)孩子和老母被殺在他的面前。在他未曾完全失卻知覺之前,眼看胼胝經(jīng)營的家園起火了。這時(shí)阿姊剛巧外出,所以留得一條性命。一種沉重的心情占據(jù)了我,我沒有苦病,沒有悲傷。我知道像這樣的例子不知還有多少!“覆巢之下,寧有完卵?”乃理之當(dāng)然,歷史上便有多數(shù)先例。我們除了自強(qiáng),還有別的方法么?不知不覺間我離開她們了。突然我聽得悲切的聲音?！啊料壬?叫我們到哪里去呢!”“到哪里去?”叫我如何回答她。我想起長江邊上的小小家園,她們除了那老窩是沒地方可去的。我戚然了。我回頭看她們。一副悲愁的臉撩觸了我。我只能掏出身邊不多的錢給她們,替她們雇了一輛黃包車,對(duì)車夫說:“到××同鄉(xiāng)會(huì)?！币痪湃吣?略有刪改)1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.小說標(biāo)題“覆巢”取自“覆巢之下,寧有完卵?”,暗含了日寇侵略之下家園覆滅、人民流離失所的慘狀,簡潔而富有意蘊(yùn)。B.小說開頭描述了上海霞飛路上的情景,此時(shí)與二十多天前大不同,照常走動(dòng)的汽車、安閑漫步的人等說明霞飛路已成為人們避亂的桃源。C.小說善用特征顯明的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物,如寫青年女人異樣的眼神、悲愁的臉,表現(xiàn)了日寇給中國人民帶來的無盡創(chuàng)傷。D.小說擅長營造典型化場景,通過對(duì)長江邊的小村子奇妙自然環(huán)境及祥和生活場景的描寫,反襯了兩個(gè)婦人如今家園破裂的凄然。*2.(敘事技巧)本文在敘述故事方面有哪些特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡要分析。(6分)3.陸蠡曾說,“我艷羨兩種人,一種是情感型,一種是理智型”,而他自己則是介于這兩者之間。請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾瓮ㄟ^主子公“我”來體現(xiàn)這種困難情感的。(6分)【拓展延長】有關(guān)小說藝術(shù)特色分析的幾個(gè)理論學(xué)問一、須要知道的幾個(gè)中國現(xiàn)當(dāng)代小說流派1.鄉(xiāng)土寫實(shí)小說20世紀(jì)20年頭中期,以農(nóng)村生活為題材,具有較濃的鄉(xiāng)土氣息與地方色調(diào)的小說興盛起來,持續(xù)到20世紀(jì)30年頭,即鄉(xiāng)土寫實(shí)小說。代表:許杰《賭徒吉順》、許欽文《一生》《瘋婦》、魯彥《菊英的出嫁》等。鄉(xiāng)土小說把藝術(shù)之根扎于家鄉(xiāng)的土地與農(nóng)夫之中,帶著滿身鄉(xiāng)土氣息,又敢于正視農(nóng)夫的辛酸與凄楚,進(jìn)行平實(shí)自然的描寫。2.社會(huì)剖析派出現(xiàn)于20世紀(jì)30年頭初期,社會(huì)剖析派作家堅(jiān)持革命現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法,以科學(xué)的社會(huì)觀和多樣的藝術(shù)手法,對(duì)中國現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行全景式的觀照、分析,揭示出其本質(zhì)和基本規(guī)律。代表:茅盾《半夜》、《蝕》三部曲(《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)、《林家鋪?zhàn)印?、《農(nóng)村三部曲》(《春蠶》《秋收》《殘冬》)。3.京派小說20世紀(jì)20年頭后期至30年頭中期,一部分對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿的學(xué)問分子,便潛心于文學(xué)天地,去追尋志向的境界和特性的發(fā)展。“京派小說”的重要特征是以獨(dú)特的審美意識(shí)對(duì)生活進(jìn)行主觀化的過濾與凈化,呈現(xiàn)具有古樸美、純潔美的人生圖景。代表:沈從文(《邊城》)、凌叔華、林徽因、廢名(《竹林的故事》)、蕭乾等。4.山藥蛋派小說形成于20世紀(jì)50年頭,以趙樹理為代表的植根于山西農(nóng)村的小說流派。其作品形象呈現(xiàn)了農(nóng)村由封建專制統(tǒng)治向人民當(dāng)家做主的新時(shí)代轉(zhuǎn)變的基本面貌,展示了農(nóng)村階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系和部分社會(huì)習(xí)俗的變革。在藝術(shù)上具有“新穎 獨(dú)到的大眾風(fēng)格”,小說形式通俗化、大眾化,具有劇烈的現(xiàn)實(shí)性。代表:趙樹理的《小二黑結(jié)婚》《熬煉熬煉》,馬烽、西戎合著的《呂梁英雄傳》。同時(shí)出現(xiàn)的聞名作家、作品還有:丁玲《太陽照在桑干河上》、周立波《暴風(fēng)驟雨》、孫犁《荷花淀》。絕大部分反映農(nóng)村的生活和斗爭,追求的藝術(shù)境界是質(zhì)樸純凈,被稱作“詩化小說”。二、小說中的“虛”與“實(shí)”1.虛構(gòu)手法與荒誕手法虛構(gòu)手法:作家在創(chuàng)作過程中,依據(jù)生活邏輯,通過想象和撮合,創(chuàng)建出現(xiàn)實(shí)生活中并不存在,但又在情理中的人生圖畫?；恼Q手法:西方文學(xué)中表現(xiàn)主義文學(xué)流派,主見用主觀感受的真實(shí)去代替客觀存在的真實(shí)。在藝術(shù)表現(xiàn)上則隨意扭曲客觀事物的外部形態(tài),用來強(qiáng)化和外化主觀的思想感情,或者采納象征的手法用以表現(xiàn)某種抽象的觀念。2.小說是一種想象的藝術(shù)小說在本質(zhì)上是一種想象的藝術(shù),它經(jīng)由想象所呈示出的那個(gè)世界是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界。在那個(gè)世界里,同樣隱含著一種真實(shí),那是一種更為深刻的真實(shí),它并不與現(xiàn)實(shí)的客觀事物一一對(duì)應(yīng)。3.小說中的真實(shí)小說中的真實(shí)是一種想象和虛構(gòu)的真實(shí),是一種真實(shí)的謊言。小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí),而是一種具有審美魅力的真實(shí)。藝術(shù)的真實(shí)當(dāng)然與生活的真實(shí)有關(guān),但藝術(shù)的真實(shí)絕不等于生活的真實(shí)。心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)。呈現(xiàn)事實(shí)不是小說的目的。真正的小說是一種創(chuàng)建,是以想象和虛構(gòu)為翼的自由翱翔。它來自現(xiàn)實(shí)大地,卻又高蹈于云霄之上。專題三文學(xué)類文本閱讀——小說技法一【典型例題】2.①兩人一再相約,表明他們對(duì)此有劇烈的愿望;②分別之際的一再相約,也表達(dá)出戀戀不舍的心情;③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn),心情有些惘然。[解析]本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的實(shí)力,詳細(xì)為分析人物的心理。語言描寫是塑造人物形象的重要手段,語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。勝利的語言描寫總是顯明地展示人物的性格,生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界。尼克和喬治第一次相約“真希望你能留下,我們明天上百合花峰去滑雪”說明兩人對(duì)滑雪行程懷有期盼。其次次相約兩人反復(fù)重復(fù)“我們肯定得滑