第七中學高一上學期11月期中考試語文試題（含答案）

第七中學高一上學期11月期中考試語文試題（含答案）成都七中2024-2025學年度（上）2027屆高一期中考試

語文

本試卷共23題，共8頁，共150分?？荚嚂r間150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，務必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3．答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定位置。

4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。

有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。

工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命的尊嚴所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。

（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質》《人民日報》）

材料二：

新時代的“工匠精神"的基本內涵，主要包括四個方面的內容。所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，熱愛本職工作，不能見異思遷，站在這山望那山高。所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，對待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責。凡是獲得“工匠”和“勞模"榮譽稱號的工人，都是愛崗敬業(yè)的典范，很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久，干出了一番事業(yè)。

一個人之所以能夠成為“工匠”，就在于他對自己產品品質的追求，只有進行時，沒有完成時，永遠在路上；他不惜花費大量的時間和精力，反復改進產品，努力把產品的品質從99%提升到99．9%‰，再提升到99．99‰。對于“工匠"來說，產品的品質只有更好，沒有最好。追求極致，精益求精，是獲得各類“工匠”榮譽稱號的工人的共同特點，這也是他們能身懷絕技，在省級、國家級乃至世界級的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。

和傳統(tǒng)工匠不同，新時代工匠尤其是產業(yè)工人的生產方式已不再是手工作坊，而是大機器生產，他所承擔的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如“復興號"列車，一列車廂就有三萬七千多道工序，這三萬七千多道工序，一個人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進”，而不是各自為戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的“工匠精神"強調的是繼承，祖?zhèn)鞲?、父傳子、子傳孫，是傳統(tǒng)工匠傳承的一種主要方式。而新時代的“工匠精神”強調的則是在繼承基礎上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產品的升級換代，以滿足社會發(fā)展和人們日益增長的對美好生活的需要。

（摘編自鄭大發(fā)《什么是新時代的“工匠精神"》《人民政協(xié)報》）

材料三：

對于教育而言，弘揚工匠精神就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質人才。

弘揚工匠信仰堅定、矢志報國的愛國精神，激勵廣大學生始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心、責任感努力實現(xiàn)人生價值。弘揚工匠艱苦奮斗、淡泊名利的奉獻精神，引導廣大教師和青年學生正確認識和處理個人與集體、索取與奉獻、平凡與崇高等人生課題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過加強對廣大學生的思想教育、典型引路、正向激勵等多種措施，弘揚中華民族勤勞節(jié)儉、自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導通過勞動來實現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運，著力形成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的主流意識，真正讓勞動成為最光榮的價值追求，讓勞動者成為社會最受尊敬的人。

工匠的成長路徑和事跡表明，一勤天下無難事，成功之路就在腳下；只要立足崗位，刻苦鉆研，就能人人可為、時時可為、處處可為。學校校園文化建設要把傳播工匠故事作為重要內容，組織開展工匠進學校、工匠進講堂等活動，組織老師學生聆聽工匠事跡，弘揚工匠精神，以主流意識形態(tài)話語和工匠的事跡引導青年大學生勤勉為人、勤奮學習、勤懇工作。

面對當前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有“十年樹木、百年樹人”的工匠精神，在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實踐，堅持以師德建設為先，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，提高教師隊伍的職業(yè)道德素質，增強教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、為人師表、不斷進取的職業(yè)精神，建立完善的師德激勵機制，重師德激勵，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件，引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

（摘編自李珂《全面推進素質教育要弘揚工匠精神》《工人日報》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié)，但他們卻用自己的行動豐富了人類文明。

B．堅守“工匠精神”，要以強化中國制造、傳承中國文化、提升中國力量為落腳點。

C．傳統(tǒng)的“工匠精神”強調繼承，時移世易，新時代的“工匠精神"則只追求創(chuàng)新。

D．只要廣大教師以工匠精神為引領，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。

2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．在注重精細品質和獨特體驗的新時代，“工匠精神”須追求極致、一舉取得成功。

B．新時代工匠大多承擔大機器生產下眾多工序中的一環(huán)，產品須靠團隊協(xié)作生產。

C．培育工匠精神，教育重點要放在政治素質、勞動情懷、理論功底和實踐技能方面。

D．學校踐行“工匠精神”，要強化思想引領，也要傳播工匠故事，還要踐行工匠品格。

3．根據(jù)材料內容，下列各項中不屬于贊美工匠精神的一項是（）（3分）

A．精雕細琢魯班傳，欲抱不平牽苦緣。造就斧斤單面砍，休從墨線兩頭彈。棟梁有榫知輕重，案幾無釘試易難。雞翅紫檀桔品鑒，鉤心斗角悟方圓。

B．華夏從來多匠人，情懷悠悠默無聞。春秋梓慶削鐘誡，篼業(yè)獸形工鬼神。爵祿不懷名利澹，巧拙己忘敬畏真。術達極致近于道，專注走心風骨魂。

C．今逢華誕意如潮，放眼中華盡舜堯。北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國阜政廉家運暢，復興大夢看今朝。

D．先輩唯求制器真，考工鑄范戒肷心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大義，內誠外信可為根。既急蹄乃需徐步，勇毅篤行工匠魂。

4．請結合材料二，概括新時代“工匠精神”的基本內涵。（4分）

5．請結合材料簡要分析《人民日報》《人民政協(xié)報》《工人日報》三家媒體對于“工匠精神"報道的側重點各有什么不同？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

旅途風塵

彭荊風

天還沒亮，地處云貴高原的某汽車小站就已經人聲喧嘩，很熱鬧了。

我們乘坐的那輛長途客車，昨晚已約定在今天七點鐘開車，現(xiàn)在還只有六點，車廂里就坐滿了人。

七點還差一刻，天就亮了。駕駛員試了試剎車，問道：“人都到齊了？”

“齊了，開車吧！"好幾個聲音像合唱隊似的，不約而同地叫了起來。

“這里還有一個同志沒有來呢！”坐在最后一排的一個老大媽說道。

駕駛員不滿意地掃了那幾個說“齊了"的人一眼，大聲說道：“旅客們，請再查對一下人數(shù)，不要丟下了人！”

一會兒，一個拖著兩根長辮子的年輕姑娘，提著一個小包匆忙地趕來了。她剛上車，剛才說“齊了"的那幾個人又像合唱隊似的同聲喊了起來：“同志，你快點好不好？大伙都在等你一個人呢！”

“是嗎？"她靦腆地抬起手腕，看了看表。“我沒耽誤嘛！現(xiàn)在七點還差五分呢！”

那幾個合唱隊員的嘴被堵住了，只有一個穿著件青灰色夾克的人，還在好強地咕噥著：“你早來一點，還不是可以早一點開車。"

姑娘那略帶病容的美麗臉龐上露出了一片紅暈，她卻寬容地沒有理會。

當她低聲說了句：“對不起。”要我從座位上站起來給她讓路時，我這才注意地看了她一眼：她上身穿著一件褪了色的黃軍衣，下身卻穿的是一條藍布褲子，看來不久前，她是在部隊中工作的呢！

在旅途上，部隊同志相見時，會立即引起一種戰(zhàn)友相見的親切感情，我立即給她讓了路。她看了看我胸前的那幾個紀念章，明白了我也是部隊上的。

車開了，這條路上山高路險，車子顛簸得比較厲害。我回頭看了看那位姑娘，她那略帶病容的臉龐顯得更加蒼白了，兩道眉毛也幾乎皺在了一起?？磥恚莻€身體很弱的人，她正在暈車呢！

這天，我們車子到達那個中途歇宿的山城時，已經是黃昏了。車門一開，那個穿青灰色夾克的人，首先和他那一伙人像一陣旋風似的擁出了，受了他們的影響，我也手忙腳亂地跟著擠出了車門，去尋找旅館。

旅社的確很難找，等我費盡力氣找到一個過夜的床鋪時，天已經完全黑了……我遇見那位姑娘提著那沉重的小提包，緩慢地拖著疲倦的步子走過來。我問道：“找到旅館了么？"

“沒有。我最后下車，到處都被先來的人住滿了。幸好那邊很遠的地方有家老鄉(xiāng)愿意留我過夜。不然，真是又要在街頭上露營呢！”

我感到有些不安，一到地方，我們只顧自己忙著搶旅館去了，卻忘記了在車上還有一個身體弱、正在暈車的女同志。作為對同志的關懷，我們做得很不好?。?/p>

第二天早上，到七點鐘時人們都已經自動在車廂里坐得整整齊齊的了，只有那個姑娘還沒有來。

這可引起了那個穿青灰色夾克的人的話題，他嘲弄地說道：“女同志嘛，總有些啰唆事情，起了床，還要梳辮子呀！還要擦粉呀！她在把自己打扮得漂漂亮亮的，可沒想到有這么多人在等候她一個人……"

七點十分又過了，才看到那位姑娘頭發(fā)蓬松地匆忙跑了過來。一看到全車人那不耐煩的臉色，她就知道是自己遲到了，像犯了罪似的低下頭，走進車廂里來。

她迅速在自己的座位上坐了下來，喘著氣解釋道：“就是那討厭的背心難穿，二三十個扣子，一個扣子要扣好幾分鐘。”

穿青灰色夾克的人，仍然不肯放松：“那是什么漂亮背心？不穿也可以嘛！"

中午，我們的車子在山腳下的一條小河邊停了下來，旅客們也都下了車休息。

那位姑娘一個人坐在一棵柳樹下。在汽車上顛簸了這一上午，她的臉色更蒼白了。我走過去問道：“你原來是××部隊的么？”

她這一路上都是沉默寡言的，這時也許是由于興奮了，話也就像打開閘門的流水滔滔不絕地涌了出來。她告訴我：在抗美援朝剛開始的時候，她就參加志愿軍到了朝鮮，最后一次戰(zhàn)斗是在上甘嶺打的。有天晚上，前沿打得很激烈，她背著一顆四十多斤的炮彈，在陡峭濕滑的山坡上爬行著，快要接近陣地時，一顆子彈打進了肩膀，她一陣昏迷，當時就連人和炮彈一同摔下了山溝里……

坐在我們周圍的人越來越多了，也許是旅途寂寞誰都想聽故事，但我卻看到他們的臉上都顯出了一種驚訝的神色，誰能想到：這個外貌文靜的姑娘，卻是個曾在炮火紛飛的戰(zhàn)場上出生入死的人呢！

“傷口都治好了么？"我問道。

她低垂下眼睛，憂郁地說道：“肩膀上的傷口是好了，背脊骨卻還要穿著矯形背心長期療養(yǎng)。我的一個哥哥在云南邊疆工作，那邊氣候好，他來信要我到他那里去。這次就是去我哥哥那里?！?/p>

哦！我明白了，我完全明白了?？墒俏覀儏s不了解她的痛苦，有些人還冷酷地諷刺嘲弄她。這些人真不像個新社會的公民。我抬起頭向周圍看了看，那些“合唱隊員"們也坐在離我們不遠的一棵柳樹下聽著我們談話呢！奇怪，這時候他們都失去了平常那種高談闊論、嘲笑一切的“氣概”，臉上都是白一塊、紅一塊的似乎有什么事使他們不安，那個穿青灰色夾克的人嘴唇一動一動地想說什么，卻又沒有說出來。

傍晚，汽車又到了一個中途歇宿的小站。當我們正茫然地在街頭上徘徊時，那個穿青灰色夾克的人已快步從一家旅館里奔了出來，對著她說道：“同志，你是不是還沒有找到旅館？我們已為你訂好了一個房間。"

“為我？”她的眼睛睜得大大的，感到很突然。怎么也想不到這些人會關心起她來。

那些“合唱隊員"們一窩蜂地擁上來，接過她的手提包，擁著她就往旅館里走去。

第二天早上，要開車的時候我才想起來應該設法為她換一個座位，出乎我的意外，她已安然在第一排的窗戶邊坐好了，那個穿青灰色夾克的人正坐在她原來的座位上呢！看見我，他向我笑了笑，我也親切地向他笑了笑。

汽車又在那平坦的公路上飛馳著，朝霞剛灑滿天邊，公路旁的草叢和樹梢上還掛著一顆顆晶瑩的露珠，秧田里那嫩綠的秧苗已長得很高了，綠茵茵的就像一塊塊新織的絨毯鋪在那廣闊的田野里。這時，有人伏在車窗上輕聲哼起了一支歌，歌詞是敘說人們在幸福的生活里，懷念起那些為他們戰(zhàn)斗過的英雄們……

（有刪改）

6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．駕駛員核查旅客人數(shù)時，一部分人不約而同的回答齊了，體現(xiàn)了他們等待的不耐煩，內心的急躁。

B．面對乘客的咕噥指責，姑娘那略帶病容的美麗臉龐上露出了一片紅暈，說明她認識到了自己的錯誤而慚愧。

C．當發(fā)現(xiàn)姑娘找不到旅館只能寄宿在很遠的老鄉(xiāng)家里時，我為此感到不安，也表現(xiàn)出了我的與眾不同。

D．穿青灰色夾克的人盡管表面上是一個自私愛發(fā)牢騷的人，但其實也是一個明白事理、知錯能改的人。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小說注重人物形象的刻畫，運用了語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫手法，刻畫出了姑娘和穿青灰色夾克的人的鮮明形象。

B．小說用“合唱隊員”來稱呼車上的部分旅客，生動地刻畫了這些人風趣幽默的樣子，意在刻畫小人物的人生百態(tài)。

C．小說寫戰(zhàn)爭沒有宏大血腥的細節(jié)場面描寫，而是通過小姑娘的敘述輕描略寫，這與本文的風格基調相協(xié)調吻合。

D．小說以一支歌的歌詞內容作結尾，意味深長，深化了小說的主題，謳歌了為人民而戰(zhàn)斗的英雄們。

8．小說中的“姑娘"有怎樣的形象特點？請結合文本簡要分析。（4分）

9．小說行文敘事巧妙，構思頗具匠心，請結合文本相關內容賞析其中的“構思匠心”。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

文段一：

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造。拜命之日，獻疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）

文段二：

仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。江州風候稍涼，地少瘴癘。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。

（節(jié)選自白居易《與元微之書》）

10．文段一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

居易自以逢A好文B之C主D非次E拔擢F欲G以H生平I所貯J仰酬K恩造

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．始，意為“才”，與《琵琶行（并序）》中“千呼萬喚始出來”中的“始"詞義相同。

B．相善，指彼此交好，此處的“相”與《短歌行》中“枉用相存"中的“相”詞義相同。

C．信，意為“隨便”，與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信"詞義不同。

D．去，表示空間上的距離，與《歸園田居》中“一去三十年”的“去"詞義不同。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．白居易自幼聰明過人，十五六歲時創(chuàng)作的文章就得到了顧況的贊許，對他禮遇有加。

B．白居易與元稹交好，元稹被貶時他多次上疏極力勸諫，但奏疏卻被扣留，不能呈報。

C．白居易家里人丁不少，亦能衣食自給。而所居江州環(huán)境宜人、酒食美妙、風景秀麗。

D．白居易給元稹寫信，不知不覺已是拂曉，結尾反復呼喚元稹“微之微之”，情真意切。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）會有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。（4分）

（2）稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪。（4分）

14．白居易在《〈琵琶行〉并序》中寫道“予出官二年，恬然自安”，結合選文二，概括具體讓他“恬然自安”的事。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。

九日齊山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣②。

[注]①此詩寫于杜牧被貶任池州刺史其間。②《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時，面對美景，因感嘆人生短暫而流淚。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯(lián)運用了白描手法，寫秋日時節(jié)，大雁南飛，倒影江中，詩人與客人提著酒上山。

B．頷聯(lián)夾敘夾議，寫詩人面對塵世煩擾難逢開口一笑，菊花盛開時要插滿頭而歸。

C．頸聯(lián)寫詩人與客人在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉，再去欣賞落日美景。

D．尾聯(lián)以齊景公反例做結，詩人認為人生無常古今同理，因而不必像齊景公那樣垂淚。

16．同樣是重陽登高，這首詩與杜甫《登高》在意境和情感上卻有著明顯區(qū)別，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中“_____________，"兩句，把賢才比作光照宇內、可望而不可即的明月，表達了作者對賢才的渴望。

（2）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，”兩句詩描寫了琵琶女彈琵琶的手法和彈奏的曲目。

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“"一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本小題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

此后十四句，在借助語言的音韻摹寫音樂的時候，白居易兼用各種生動的比喻以加強其形象性……由“冷澀"到“凝絕”，是一個“聲漸歇"的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人①。彈奏至此，滿以為已經結束了，誰知那“幽愁暗恨"在“聲漸歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕"的暗流突然推向高湖，才到高潮，即收拔一畫，②，一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消失，如此③地再現(xiàn)千變萬化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術才華，但作者的才華還不僅表現(xiàn)在再現(xiàn)音樂形象上，更重要的是音樂形象的千變萬化，為下面的訴說身世作了音樂性的渲染，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。

18．請依次在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語。（3分）

19．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19-21題。

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的"：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。

20．下列選項中，加點的詞語和文中“慫恿”所用修辭手法相同的一項是（）（3分）

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C．周公吐哺，天下歸心。

D．無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

21．文中畫橫線句子，如果改寫成：“大山、月亮、核桃樹原來是這樣的！"從語意上看二者基本相同，你贊同嗎？哪種表達效果更好？（4分）

22．文中一連用了七個“她”，屬于用第三人稱敘事，說說這種第三人稱敘事方式的好處。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當詩意地棲居在大地上。"面對生命的勞績，曹操歌吟“周公吐哺，天下歸心”；陶潛放歌“開荒南野際，守拙歸園田"；李太白笑傲“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；杜甫悲嘆“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯"；白居易感嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”；蘇軾感慨“人生如夢，一尊還酹江月"；辛棄疾呼號“廉頗老矣，尚能飯否”；李清照悲唱“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴"……

請結合以上材料內容，為我校朝花文學社組織的以“生命的詩意”為主題的征文活動寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標題；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

成都七中2024-2025學年度（上）2027屆高一期中考試

語文參考答案

1．B【解析】A．“盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié)"錯誤，由原文“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界……”可知，原文說“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)”，這是一種片面認識。C．“新時代的‘工匠精神’則只追求創(chuàng)新”錯誤，由原文“而新時代的‘工匠精神’強調的則是在繼承基礎上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產品的升級換代，以滿足社會發(fā)展和人們日益增長的對美好生活的需要"可知，原文是新時代的“工匠精神”強調的則是“在繼承基礎上"的創(chuàng)新，而不是“只追求創(chuàng)新”。D．“只要……就……"錯誤，充分條件不成立，由原文“面對當前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有‘十年樹木、百年樹人’的工匠精神，在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實踐”可知，原文沒有說只要廣大教師以工匠精神為引領，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。故選B。

2．A【解析】A．“追求極致、一舉取得成功"錯誤，由材料一第三段“工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道”可知，“工匠精神"并不以成功為旨歸，材料二強調精益求精，追求“永遠在路上”，產品品質“只有更好，沒有最好"。故選A。

3．C【解析】C．“北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國阜政廉家運暢，復興大夢看今朝”的主旨是贊美“國家的強大”，而不屬于贊美“工匠精神”。故選C。

4．①愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。②精益求精的品質精神。③協(xié)作共進的團隊精神。④追求卓越的創(chuàng)新精神。（4分。每一點1分）

5．①《人民日報》側重從個人、企業(yè)、國家層面論述工匠精神的重要意義和豐富內涵；②《人民政協(xié)報》側重從“愛崗敬業(yè)"精益求精”“團結協(xié)作"創(chuàng)新精神”四個角度闡釋新時代“工匠精神"的內涵。③《工人日報》側重論述踐行工匠精神在教育層面的實踐路徑。（6分。每一點2分）

6．B解析：姑娘紅了臉不是因為她認識到自己有錯，而是因為她的善良、靦腆。

7．B解析：用“合唱隊”來稱呼他們，是刻畫了這些人吵鬧不休的樣子，意在諷刺他們自私的行為。

8．（1）善良寬容。面對其它乘客對她的苛責，她沒有力爭，表現(xiàn)出的是靦腆、臉紅和善意的解釋；（2）堅強堅韌。飽受傷病的折磨，在旅途中她身體很弱、面色蒼白、步履緩慢、每天必須穿著矯形背心來長期療養(yǎng)，卻仍能平靜地對待苦難；（3）樂于奉獻，甘于犧牲。她參加的抗美援朝，打過上甘嶺，并英勇戰(zhàn)斗身負重傷，是甘于為國奉獻、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。（答對1點給1分，三點答全給4分，其它答案言之成理可酌情給分。）

9．（1）以“我"作為敘事視角，使故事更具真實性，以我的觀察展現(xiàn)了姑娘的個人形象和其它人的轉變；（2）小說善于運用懸念，前部分寫姑娘每次上車總比別人遲，先引出讀者的好奇與疑惑，后文再揭曉原因。一直吸引著讀者，最后讓人恍然大悟；（3）以小見大，通過平凡人物的故事反映深刻的主題，表現(xiàn)了對戰(zhàn)斗英雄的敬仰，人們的轉變反思與人性美的溫情。（答到1點給兩分，三點答全給6分。其它答案言之成理均可酌情給分，如“小說最后以歌詞結尾略有留白，既引起人們思考又余韻悠長，突出升華了小說主旨?！庇秩纭扒嗷壹卓饲昂髴B(tài)度的對比"等）

10．DFI解析：句意：白居易自認為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學，報答皇上的恩澤。“好文之主”做“逢"的賓語，其后D處斷開；“非次拔擢”為偏正結構，作謂語，“被破格提拔"的意思，其后F處斷開；“以生平所貯”作“仰酬"的狀語，因狀語較長，且需強調，其后Ⅰ處斷開；“仰酬恩造”是動賓結構，中間不能斷開。故選DFI。）

11．B解析：“枉用相存"是屈駕來訪之意，其中“相”表示動作單指一方。

12．B解析：原文“疏入不報"的意思是：奏疏呈入宮中，卻沒有得到回復）

13．（1）正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。（會：正，適逢。掎摭：指摘，指責。）

（2）元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學士李絳、崔群在皇上面前辯說元稹無罪。（掾：屬吏。上：皇上。面：當面）

14．①家人已相聚，冷暖溫飽俱在一處，不再牽腸掛肚；②江州飲食起居俱已習慣，官俸夠用，不需向人求；③流連廬山，已在香爐峰下營建草堂，得慰平生所好。（每一點1分）

譯文：

15．C解析：C．“在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉”錯誤。詩中“但將"一詞表明，“酩酊酬佳節(jié)”是詩人的想法，詩人是否真的做到了，詩中并未提及?！霸傩蕾p落日美景"也無依據(jù)。故選C。

16．①《九日齊山登高》中景色清麗明快，（1分）營造了清新明麗的意境，（1分）表現(xiàn)了詩人重陽節(jié)登高的愉悅心情及樂觀曠達的胸襟。（1分）②《登高》描繪了登高遠眺的壯闊圖景，（1分）營造出蕭瑟肅殺、雄渾開闊的意境，（1分）突出詩人韶光易逝、壯志難酬的無限感慨。（1分）

17．（1）明明如月，何時可掇？

（2）輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》

（3）羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅

18．（第一空，“拍案叫絕”，拍桌子叫好，形容非常贊賞；第二空，“戛然而止”，指聲音突然終止；第三空，“繪聲繪色”，形容敘述或描寫得生動逼真，偏重于講述故事或描寫場面。這里指“再現(xiàn)千變萬化的音樂