2023學(xué)年安慶市七年級語文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

2023學(xué)年安慶市七年級語文上學(xué)期期中考試卷滿分150分，其中卷面分5分，你將有150分鐘的答題時間一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．古詩詞默寫與填空。（1），行止依林阻。（曹操《梁甫行》）（2）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（3）崔顥《黃鶴樓》的尾聯(lián)“？”以抒情作結(jié)，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的愁緒。（4）王維的《使至塞上》一詩中，“，”兩句以傳神的筆墨描繪了雄奇壯觀的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”。（5）《渡荊門送別》中含蓄地抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：“，”。（6）《龜雖壽》中的“，”表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。2．閱讀下面的文字，完成小題。徽州地區(qū)地形復(fù)雜多姿，境內(nèi)層巒疊障，溪流縱橫，綠草蔥lóng，生活在“理學(xué)文章山水幽”的獨(dú)特人文環(huán)境中的徽州人文化修養(yǎng)深厚，構(gòu)思村鎮(zhèn)藍(lán)圖時最善于抓住山水做文章，表現(xiàn)為：山巒為溪水骨架，溪水是村落血脈，建筑物成了依fù于血脈——溪水及其支流的“血細(xì)胞”，故徽派建筑群體布局時多重視周圍環(huán)境，參考山形地脈，水域植被，力求人工建筑和自然景觀融為一體，。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字注音。蔥lóng()

依fù()

山巒()

血脈()(2)文中有錯別字的一個詞是“”這個詞的正確寫法是“”。

(3)下列加點(diǎn)詞語中的“融”，與“融為一體”的“融”意思相近的一項是（

）A．寬容是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰。B．要鼓勵發(fā)揚(yáng)多元文化，互相借鑒、融會貫通，從而產(chǎn)生更豐富多彩的特色文化。C．目前的金融課程可能只會幫助你做出庸凡之事。(4)請在文段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱刮囊膺B貫完整。名著閱讀。（11分）3．閱讀下面的文段，完成練習(xí)。紅軍的西北長征，無疑是一場戰(zhàn)略撤退，但不能說是潰退，因為紅軍終于到達(dá)了目的地，其核心力量仍完整無損，其軍心士氣和政治意志的堅強(qiáng)顯然一如往昔。共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這是一個非常重要的心理因素。這幫助他們把原來可能是軍心渙散的潰退變成一場精神抖擻的勝利進(jìn)軍。(1)這段話出自《》又名《》，作者是國著名記者。(2)這部作品刻畫的最具代表性的人物形象是哪兩位？(3)下面不是《紅星照耀中國》中作者對彭德懷的印象的一項是（

）A．大公無私，他唯一的個人衣服，就是用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個性。B．樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。C．對有錢人的仇視，據(jù)說，如果他還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。D．“兔子一般竄了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)了他身體健康，而且體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑天真的個性。4．給下面這則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過20字）新京報訊（記者楊菲菲）“今天我捐贈給北京大學(xué)教育基金會這點(diǎn)捐款，是我應(yīng)該給母校做的奉獻(xiàn)。我希望樊錦詩教育基金的設(shè)立，會對北京大學(xué)敦煌學(xué)研究的發(fā)展起到一點(diǎn)添磚加瓦的積極作用?！?月4日，北京大學(xué)125周年校慶日，“敦煌女兒”、北大考古文博學(xué)院杰出院友、敦煌研究院名譽(yù)院長樊錦詩回到北大，同時帶回1000萬人民幣的捐款，設(shè)立樊錦詩教育基金，用以支持北大的敦煌學(xué)研究。二、閱讀（55分）閱讀下面文字，回答問題。水鄉(xiāng)尋夢①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點(diǎn)恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？②隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉(xiāng)的畫框。我知道，自己和那么多遠(yuǎn)道而來的游客一樣，是來尋夢。③可是，夢里水鄉(xiāng)，究竟承載著我們怎樣的夢呢？④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風(fēng)姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩句，水鄉(xiāng)的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。⑤水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數(shù)塊湖石……庭院也罷，天井也罷，水鄉(xiāng)人家的院落無論大小，多有幾處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機(jī)。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。⑥水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮(zhèn)的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內(nèi)，那紛雜的市聲一下子仿佛被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得格外分明。習(xí)慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進(jìn)水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉(xiāng)老屋、趴在板凳上一筆一畫做作業(yè)的沉靜。白天，一束陽光明亮地射進(jìn)門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌；門外，是白云悠悠，月光如水。在水鄉(xiāng)的夢里，有多少人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉(xiāng)……⑦小河蜿蜒，一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點(diǎn)點(diǎn)升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀看。閑暇時，你甚至可以倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾。⑧對于都市人來說，遠(yuǎn)離汽車呼嘯的大街，走一走這水鄉(xiāng)小街，仿佛回到了往昔的歲月。上學(xué)的路，是那爬滿青草的鄉(xiāng)間小路，是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學(xué)后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長的街道。那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老。⑨在水鄉(xiāng)靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉(xiāng)尋夢……（選自《人民日報》，有刪改）5．請簡要分析第③段在全文中的作用。6．第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？7．請結(jié)合語境，從人物描寫的角度賞析第⑦段中畫線的句子。閑暇時，倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾。8．為什么這么多尋常人要來水鄉(xiāng)尋夢？請結(jié)合全文分析。閱讀下面文字，回答問題姥姥在陽光下王奕君①時隔多年，我還能清晰記起那個小院。眼前晃動著姥姥的身影，陽光灑在她身上，還拖出一條影子，一會兒縮短，一會兒拉長，圍著她轉(zhuǎn)。

②姥姥的周身都透著慈愛。她一看見我進(jìn)院，就放下手里的菜啊盆啊，笑著招呼：“君來啦?！彼男?，從深深的皺紋里綻開來，那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。

③那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺。早上，全家人吃過姥姥做的早飯后，上班的上班、上學(xué)的上學(xué)，姥姥把最后一摞碗收進(jìn)櫥柜，擦擦手，走出屋子。陽光迎著她的臉，知道這時候的姥姥要唱獨(dú)角戲了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了個影子。我總是寸步不離，我的影子一會兒爬上她的后背，一會兒撲向她的頭頂，姥姥笑嘻嘻的，好像很樂意有這么一個糾纏。

④姥姥坐在陰涼地兒，像變戲法兒似的，從笸籮里一樣樣兒拿出衣服、布頭，一邊讓我?guī)退┽?，一邊夸我眼神好。然后說：“我是老了，干啥也不行了?！崩牙颜f話慢條斯理，好像一輩子都沒著過急似的。我說：“您不老，昨兒您還說能上樹摘棗呢！”姥姥笑出了眼淚。

⑤簡短的對話之后，就沒什么話了。我發(fā)現(xiàn)，我來姥姥家，原本也不是為了說話，我只是想看看她，陪陪她，或者說，是想讓她用周身的慈愛，暖暖我的心。從小，父親就對我特別嚴(yán)厲，他的目光總是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我總想逃，逃到那個有陽光的小院兒去，撲到姥姥溫暖的懷抱里去……

⑥午后，姥姥盤腿兒坐在炕沿上，這是她忙里偷閑時的習(xí)慣坐姿，她看我抱著一盆煮雞蛋，一個一個剝著吃，臉上又綻開了一如既往的慈祥。

⑦陽光斜斜地射進(jìn)來，將姥姥的面龐映照得明亮而紅潤，像打了一層淺淺的光粉。姥姥一輩子都沒化過妝，沒穿過漂亮衣服，也從沒出過遠(yuǎn)門，姥姥就像一棵樹，風(fēng)無意中把她吹進(jìn)了這個院子，她就在這兒踏踏實實地扎根、生長，好多年過去，她都不會挪動地方，從枝繁葉茂，到枝枯葉落，一直平靜、坦然。

⑧我長大了，慢慢淡出了姥姥的視線，有時想念一下她老人家，卻不常去看她。

⑨多年后的一天，我正抱著三個月的女兒，沉浸于飄著奶香味的溫馨快樂中，突然聽到姥姥病重的消息，我放下一切，就往醫(yī)院趕。

⑩姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片。陽光照進(jìn)來，很亮，又很輕。姥姥周身都不再有那種可供依賴的溫暖踏實，也沒有了影子、只有胳膊上的管子，各種的儀器。那一片明晃晃的白，刺著我的眼睛，也刺著我的心。姥姥用目光追隨著我，從門口，到床前。她伸出手，抖抖的，沒有力氣。她說：“別想姥姥啊?！蹦鞘撬艚o我的最后一句話。

?那個小院，依然有陽光，卻沒有了姥姥的影子。我想，她是融進(jìn)了另一片陽光里，一片屬于她自己的陽光。希望那個世界溫暖安逸，有她離不開的爐臺，和那只盛滿針線的小笸籮。9．那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺，在那里有“我”和姥姥快樂的回憶。請根據(jù)提示，將橫線內(nèi)容填寫完整。“我”寸步不離，姥姥笑嘻嘻的→“我”給姥姥穿針說她不老，→，姥姥臉上綻開慈祥10．從修辭角度品析下面句子的表達(dá)效果。那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。11．文章為什么多次寫到“陽光”？12．“我”來到醫(yī)院，目睹“姥姥蓋著雪白的被單，像一張薄薄的紙片”，聽到“別想姥姥啊”時，心里一定會有很多話要說。如果你是“我”，你會跟姥姥說些什么？（三）文言文閱讀（20分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜日，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）13．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）略無闕處（2）雖乘奔御風(fēng)（3）負(fù)勢競上（4）望峰息心（5）互相軒邈（6）猛浪若奔14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕，15．下列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．清榮峻茂，良多趣味 B．鳶飛戾天者，望峰息心C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 D．風(fēng)煙俱凈，天山共色16．兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。17．根據(jù)兩文內(nèi)容，完成下面一副對聯(lián)。上聯(lián)：兩岸連山無闕處下聯(lián)：三、寫作（55分）18．請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。提示及要求：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“重要”四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整；文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不少于600字。卷面分

1．妻子象禽獸誰家新燕啄春泥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁大漠孤煙直長河落日圓仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟老驥伏櫪志在千里【詳解】本題考查名句名篇的默寫。注意“象、啄、暮、憐、驥、櫪”等字詞的正確書寫。2．(1)蘢附luánxuè(2)層巒疊障層巒疊嶂(3)B(4)示例：保持人與自然的天然和諧【詳解】（1）本題考查字音和字形辨析。①蔥蘢（cōnglóng）：形容草木青翠而茂盛；濃厚；旺盛；美好。②依附（yīfù）：依靠；依賴；投靠；緊貼；附著。③山巒（shānluán）：連綿的山峰。④血脈（xuèmài）：中醫(yī)指血液運(yùn)行的脈道。因血行于脈中，故名。也比喻貫通事物的脈絡(luò)；猶血統(tǒng)。也指嫡親骨肉。（2）本題考查字形。層巒疊嶂：重重疊疊的山嶺和山峰。嶂：直立的山峰。因此“層巒疊障”應(yīng)改為“層巒疊嶂”。（3）本題考查字義?！叭跒橐惑w”的意思是：融合為一個整體。這里的“融”可理解為“融合”。A.“消融”的意思是融化。這里的“融”可理解為融化；B.“融會貫通”的意思是把各方面的知識、道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)、透徹的理解。這里的“融”可理解為“融合”。與題干中的意思一致；C.“金融”指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來等經(jīng)濟(jì)活動。這里的“融”可理解為“融資”；故選B。（4）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合此空前面的內(nèi)容“故徽派建筑群體布局時多重視周圍環(huán)境，參考山形地脈，水域植被，力求人工建筑和自然景觀融為一體”可知，這里應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)圍繞人與自然的融合，例如：追求天人合一。3．(1)紅星照耀中國西行漫記美埃德加·斯諾(2)毛澤東

周恩來(3)C【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識?！都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！都t星照耀中國》從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。（2）本題考查文學(xué)常識?！都t星照耀中國》中，毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象，其中毛澤東健康、質(zhì)樸、純真，有幽默感、精明、精力過人，是一個頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家，他領(lǐng)導(dǎo)紅軍長征勝利，帶領(lǐng)軍民革命改變中國和民眾的命運(yùn)。周恩來帶領(lǐng)部下在西藏的冰天雪地里，經(jīng)受嚴(yán)冬的艱準(zhǔn)且萬眾一心，可歸因于他的個人魅力。（3）本題考查名著閱讀理解與分析。C.該項不是《紅星照耀中國》中斯諾對彭德懷的印象，這是賀龍的事例；故選C。4．敦煌女兒樊錦詩為母校捐款一千萬【詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來概括，一定要注意題目對字?jǐn)?shù)的要求。由“5月4日，北京大學(xué)125周年校慶日，‘敦煌女兒’、北大考古文博學(xué)院杰出院友、敦煌研究院名譽(yù)院長樊錦詩回到北大，同時帶回1000萬人民幣的捐款，設(shè)立樊錦詩教育基金，用以支持北大的敦煌學(xué)研究”提取新聞的主體對象是：敦煌女兒樊錦詩；主要事件是；同時帶回1000萬人民幣的捐款。據(jù)此可概括新聞標(biāo)題為：敦煌女兒樊錦詩為母校捐款一千萬。據(jù)此回答即可。5．第③段承上啟下，承接了上文對水鄉(xiāng)美麗圖景的描繪，引出下文水鄉(xiāng)尋夢的主要內(nèi)容，通過設(shè)問引發(fā)讀者的興趣和思考。6．這兩句古詩寫出了江南水鄉(xiāng)充滿詩意的美景，引發(fā)了人們對水鄉(xiāng)的想象與憧憬，增強(qiáng)了文章的文學(xué)意蘊(yùn)。7．示例這句話運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發(fā)呆、入神的情態(tài)，表現(xiàn)了人們此時閑適的心情和對水鄉(xiāng)慢生活的喜愛。8．水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；水鄉(xiāng)的詩意，能讓人體會到生活中的生機(jī)與情致；水鄉(xiāng)的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內(nèi)心沉靜；水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；徜徉水鄉(xiāng)會勾起遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，讓人思考生活。【解析】5．本題考查句段的作用。聯(lián)系第②段中的“隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡如醉的美麗畫面”可知，本段描寫了江南水鄉(xiāng)的美景。第③段中的“可是，這水墨畫般的夢里水鄉(xiāng)”承接前段，起到了承上的作用。第③段中的“究竟承載著人們怎樣的夢呢”起到了啟下的作用，引出后文水鄉(xiāng)尋夢的主要內(nèi)容。通過設(shè)問“夢里水鄉(xiāng)，究竟承載著我們怎樣的夢呢？”引導(dǎo)讀者思考，為下文的“尋夢”主題做鋪墊。同時，這一段也提出了一個懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者繼續(xù)閱讀下去。據(jù)此回答即可。6．本題考查分析引用的修辭。引用古詩可以激發(fā)讀者的詩意想象。這兩句詩“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”描繪出了一個寧靜、優(yōu)美的水鄉(xiāng)生活場景，通過作者的描繪，讀者可以感受到一種強(qiáng)烈的詩意氛圍，仿佛置身于一個充滿詩意的水鄉(xiāng)之中。古詩的引用也表達(dá)了作者對水鄉(xiāng)生活的向往和贊美。在描述水鄉(xiāng)美景的過程中，作者通過引用這兩句古詩，表達(dá)了自己對水鄉(xiāng)生活的向往和贊美之情。這種情感貫穿了文章的后半部分，使得文章更加具有情感共鳴力。古詩的引用也自然地引出了下文對水鄉(xiāng)生活的深入描繪。在引出下文的過程中，作者通過描述那些具有水鄉(xiāng)特色的生活場景，如小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家等，使得讀者更加深入地了解了水鄉(xiāng)的生活方式和文化特點(diǎn)。引用古詩也增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。在文章中引用古詩詞，可以體現(xiàn)作者的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)。這種修養(yǎng)和氣質(zhì)可以讓文章更加有魅力，吸引更多的讀者。綜上所述，第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩，不僅增添了文章的文化內(nèi)涵和詩意氛圍，也表達(dá)了作者對水鄉(xiāng)生活的向往和贊美之情，同時也自然地引出了下文對水鄉(xiāng)生活的深入描繪。這種引用方式使得文章更加具有閱讀價值和情感共鳴力。據(jù)此回答即可。7．本題考查詞句的賞析。人物動作描寫：“倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過”。這句話描述了人物的動作，他倚靠著柳樹，靜靜地看著搖櫓船駛過，并且沉浸在船“吱吱呀呀”的聲音中。這種描寫方式展示了人物在水鄉(xiāng)寧靜環(huán)境中的悠閑自在狀態(tài)，他似乎被這種環(huán)境所吸引，陷入了沉思。人物神態(tài)描寫：“等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾”。這句話描述了人物的神態(tài)，他在沉浸在沉思中后，回過神來發(fā)現(xiàn)船已經(jīng)在不遠(yuǎn)處隨波蕩漾。這種描寫方式展示了人物對水鄉(xiāng)環(huán)境的適應(yīng)和接納，他沉浸在這種寧靜和安詳?shù)沫h(huán)境中，感到舒適和放松。整體氛圍渲染：“吱吱呀呀”的搖櫓聲和船隨波蕩漾的情景，進(jìn)一步渲染出水鄉(xiāng)的寧靜與安詳?shù)姆諊?。這種描寫方式通過聲音和視覺效果，讓讀者能夠感受到水鄉(xiāng)的寧靜和安詳，增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)力。綜上所述，第⑦段中畫線的句子通過描寫人物的動作和神態(tài)，生動地表現(xiàn)了水鄉(xiāng)的寧靜與安詳給人們帶來的舒適感受。這種描寫方式讓讀者能夠感受到水鄉(xiāng)的美景和人物的內(nèi)心感受，增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)力。據(jù)此回答即可。8．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。由文章第①段“橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點(diǎn)恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎”，第④段“兒時課本里的這句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風(fēng)姿綽約的江南”可知，水鄉(xiāng)的美景能令人如癡如醉。這種美麗寧靜的環(huán)境能夠讓人們沉浸其中，享受大自然的饋贈，暫時逃離現(xiàn)實的壓力，尋找到內(nèi)心的自我，重拾對生活的熱愛與追求；由文章第⑤段“水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里……”可知，水鄉(xiāng)的詩意不僅僅體現(xiàn)在自然環(huán)境的美麗上，還體現(xiàn)在生活的方方面面。這種詩意讓人們能體會到生活中的生機(jī)與情致，讓人們感受到生活的美好；由文章第⑥段“水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮(zhèn)的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內(nèi)……”可知，水鄉(xiāng)的寧靜可以過濾市井的喧囂，令人內(nèi)心沉靜。這種寧靜和安詳?shù)沫h(huán)境讓人們可以暫時逃離現(xiàn)實的壓力，尋找到內(nèi)心的平靜和安寧；由文章第⑦段“水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾”可知，水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏生活讓人們有足夠的時間去感受生活的親切與悠然，去品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種慢節(jié)奏生活讓人們可以更加深入地體驗生活，感受生活的美好；有文章第⑧段“那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老”可知，徜徉水鄉(xiāng)會勾起人們遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，讓人思考生活。這些記憶與眼前的景象交融在一起，讓人思考生活，思考自己的過去、現(xiàn)在和未來。綜上所述，水鄉(xiāng)的美景、詩意、寧靜、慢節(jié)奏以及遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶等元素對于人們來說都有著特別的吸引力，這些元素讓人們感受到生活的美好和意義，也讓人們思考自己的生活和未來。因此，這也是為什么這么多尋常人要來水鄉(xiāng)尋夢的原因。據(jù)此回答即可。9．示例:姥姥笑出了眼淚我抱一盆煮雞蛋剝著吃10．示例:運(yùn)用比喻的修辭手法，將“姥姥的慈愛”比作“透明的絲線”，生動形象地寫出姥姥的慈愛對我的吸引力，表現(xiàn)姥姥對我的疼愛以及我對姥姥的牽掛。11．示例:起到線索作用，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；暗示文章的主旨，表現(xiàn)了姥姥對我的呵護(hù)與疼愛，表達(dá)了我對姥姥的懷念；環(huán)境描寫，渲染溫暖的氛圍，烘托姥姥的慈祥；推動故事情節(jié)的發(fā)展。12．示例一:姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我長大，呵護(hù)我，疼愛我，我舍不得您！您一定會好起來的，您放心，我一定會照顧好自己。示例二:姥姥，您怎么瘦了這么多！我真應(yīng)該多來看看您，我非常想您，您快點(diǎn)好起來吧！【解析】9．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。注意根據(jù)提示“我寸步不離，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗號前寫事件，逗號后寫姥姥的神態(tài)；①根據(jù)題干提示“我給姥姥穿針說她不老”，聯(lián)系第④段“姥姥坐在陰涼地兒，像變戲法兒似的，從笸籮里一樣樣兒拿出衣服、布頭，一邊讓我?guī)退┽?，一邊夸我眼神好。然后說：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥說話慢條斯理，好像一輩子都沒著過急似的。我說：‘您不老，昨兒您還說能上樹摘棗呢！’姥姥笑出了眼淚”可知，姥姥笑出了眼淚；②根據(jù)題干提示“姥姥臉上綻開慈祥”，聯(lián)系第⑥段“午后，姥姥盤腿兒坐在炕沿上，這是她忙里偷閑時的習(xí)慣坐姿，她看我抱著一盆煮雞蛋，一個一個剝著吃，臉上又綻開了一如既往的慈祥”可知，我抱一盆煮雞蛋剝著吃。10．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。題干要求從修辭角度賞析。從“如同一根透明的絲線”可知是比喻的修辭，將“姥姥的慈愛”比作“透明的絲線”；不僅突出了姥姥的形象“慈愛”，結(jié)合“每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊”可知，還表現(xiàn)了姥姥的慈愛對我的吸引力，表現(xiàn)了姥姥對我的關(guān)愛、呵護(hù)，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能夠體現(xiàn)出我對姥姥的牽掛。11．本題考查文章線索。第①段“時隔多年，我還能清晰記起那個小院。眼前晃動著姥姥的身影，陽光灑在她身上，還拖出一條影子，一會兒縮短，一會兒拉長，圍著她轉(zhuǎn)”，寫我回憶多年前在陽光明媚的日子，在姥姥周圍轉(zhuǎn)；第③段“陽光迎著她的臉，知道這時候的姥姥要唱獨(dú)角戲了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了個影子。我總是寸步不離，我的影子一會兒爬上她的后背，一會兒撲向她的頭頂，姥姥笑嘻嘻的，好像很樂意有這么一個糾纏”，寫午后姥姥唱獨(dú)角戲，我寸步不離，姥姥笑嘻嘻的樂意我的糾纏；第⑤段“從小，父親就對我特別嚴(yán)厲，他的目光總是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我總想逃，逃到那個有陽光的小院兒去，撲到姥姥溫暖的懷抱里去……”，父親是嚴(yán)厲的，所以我總想逃到有陽光的小院撲到姥姥懷里；這些與陽光有關(guān)的語句都展現(xiàn)了溫馨、溫暖的畫面，通過環(huán)境描寫，烘托姥姥的慈祥，表現(xiàn)了姥姥對我的呵護(hù)與疼愛，暗含文章主旨；再聯(lián)系第⑩段“姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片。陽光照進(jìn)來，很亮，又很輕。姥姥周身都不再有那種可供依賴的溫暖踏實，也沒有了影子、只有胳膊上的管子，各種的儀器。那一片明晃晃的白，刺著我的眼睛，也刺著我的心”可知，陽光很亮姥姥卻病重，將不久于人世，表現(xiàn)了我內(nèi)心的悲傷；聯(lián)系第?段“那個小院，依然有陽光，卻沒有了姥姥的影子。我想，她是融進(jìn)了另一片陽光里，一片屬于她自己的陽光”，陽光依舊，姥姥卻已不在人世，表現(xiàn)了我對姥姥的懷念，暗示了文章的主旨；“陽光”在文中多次出現(xiàn)，是文章的線索，貫穿全文，推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。12．本題考查拓展延伸。聯(lián)系第⑧段“我長大了，慢慢淡出了姥姥的視線，有時想念一下她老人家，卻不常去看她”，第⑨段“突然聽到姥姥病重的消息，我放下一切、就往醫(yī)院趕”可知，我長大了卻不常去看望姥姥，而此時姥姥病重，作者可能會自責(zé)，希望姥姥趕快好起來；文章通過寫我寸步不離姥姥笑嘻嘻的，小時候我寒暑假總?cè)ダ牙鸭彝娴仁卤憩F(xiàn)了姥姥對我的關(guān)愛與呵護(hù)；而此時姥姥病重，對我說“別想姥姥啊”，其實也表現(xiàn)了姥姥希望我能夠照顧好自己，幸福的生活；據(jù)此表達(dá)，言之有理即可。示例：姥姥，我親愛的姥姥！我本應(yīng)多來看望您，多陪您說說話的，姥姥，我想您呀！我一定會照顧好自己的，您就放心吧！13．（1）同“缺”，空隙，缺口（2）即使（3）憑借（4）平息（5）向高處伸展（6）像14．（1）有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬長久不斷地叫著，猿持續(xù)地啼叫著。15．A16．凄涼生機(jī)勃勃17．示例百里江水皆碧透【解析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：全然沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙，缺口。（2）句意：即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)。雖：即使。（3）句意：高山憑依著高峻的山勢，爭著向上。負(fù)：憑借。（4）句意：看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。息：平息。（5）句意：這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒：向高處伸展。（6）句意：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。若：像。14．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。重點(diǎn)字詞：（1）朝，清早。暮，傍晚。（2）千，表示多。窮，窮盡。絕，斷。15．本題考查古今異義。A．相同，使人感到愉快，能引起興趣的特性；B．古義，至，到達(dá)/今義，乖張；C．古義，管理/今義，指抱負(fù)與才干；D．古義，天空和群山/今義，山名；故選A。16．本題考查理解文章內(nèi)容。甲文，引用漁歌，結(jié)合“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”可知，主要是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的凄涼、肅殺氣氛。乙文，結(jié)合“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”可知，寫的是猿猴、鳥兒此起彼伏的叫聲，這叫聲和泠泠作響的泉水照應(yīng)，從聲音角度寫出了山林的生機(jī)、活力，給人生機(jī)勃勃的感覺。17．本題考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求。從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語，結(jié)合“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”可用“百里江水”對“兩岸連山”，“皆碧透”對“無闕處”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白