我會(huì)保護(hù)自己小班教案范文(3篇)

我會(huì)保護(hù)自己小班教案范文(3篇)

幼兒園(英文/德文:kindergarten)，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園。以下是為大家整理的我會(huì)愛(ài)護(hù)自己小班教案范文(3篇),歡迎品鑒!

我會(huì)愛(ài)護(hù)自己小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110.爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我愛(ài)護(hù)。

3、鞏固熟悉09數(shù)字。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、《自我愛(ài)護(hù)》視頻。

2、電話號(hào)碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)

活動(dòng)過(guò)程

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小伴侶們指出消防車和警車。

3、請(qǐng)小伴侶們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛(ài)護(hù)自己的身體

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)當(dāng)怎么回答?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、求救的時(shí)候是喊什么?

反思

在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受力量，所以在活動(dòng)中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。在幼兒進(jìn)行思索過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)行思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿意。

我會(huì)愛(ài)護(hù)自己小班教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖:

生活中常常存在著一些潛在的"危急'因素。幼兒由于沒(méi)有親身的體驗(yàn)，往往體會(huì)不到，不知如何躲避危急，只有"動(dòng)之以情，曉之以理'，引導(dǎo)幼兒正確熟悉四周世界，樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)方法，提高自我愛(ài)護(hù)的力量，才會(huì)真正地"導(dǎo)之以行'。老師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的閱歷對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究，使幼兒分辯平安行為與危急動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的平安行為和愛(ài)護(hù)自己的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。

3.豐富幼兒有關(guān)平安方面的學(xué)問(wèn)

三、活動(dòng)預(yù)備

1、供應(yīng)若干組成對(duì)的平安行為與危急動(dòng)作的圖片如:"有秩序地玩滑梯'和"爭(zhēng)先恐后擠滑梯'。

2、生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀看他班幼兒的戶外活動(dòng)。

3、設(shè)立"平安角'，供應(yīng)若干個(gè)平安品或危急物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一、危急在哪里。(感知爭(zhēng)論階段)

老師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀看活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的重視。

1、觀看情景片段"小伴侶頭向下滑滑梯，結(jié)果頭上碰了個(gè)大包。'，"小伴侶把腳放在搖椅下面，結(jié)果腳趾被壓破'，引導(dǎo)幼兒論:這樣做會(huì)發(fā)生什么后果?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、查找園內(nèi)可能發(fā)生的危急。幼兒分組查找，進(jìn)行爭(zhēng)論，總結(jié)。

"小伴侶從滑梯背面往上爬，很簡(jiǎn)單摔下來(lái)。'

"秋千蕩得太高，會(huì)摔下來(lái)。'

"小伴侶上下樓梯太擁擠，應(yīng)當(dāng)按挨次。'

"上攀登架時(shí)不能跟小伴侶太近，簡(jiǎn)單被踢到，應(yīng)當(dāng)保持距離。'

"在滑梯上不能推人，會(huì)掉下來(lái)。'

"不能有意撞人，會(huì)讓別人受傷。'

3、帶領(lǐng)幼兒觀看他班幼兒的體育熬煉，讓幼兒找找哪些是平安行為，哪些是危急動(dòng)作(老師作好記錄)。并準(zhǔn)時(shí)組織幼兒爭(zhēng)論:"做這些危急動(dòng)作簡(jiǎn)單造成怎樣的損害?'"假如是你在玩，該怎么做?'等

活動(dòng)二、愛(ài)護(hù)我們的平安。(操作實(shí)踐)

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，老師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。老師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體平安的行為。

1、幼兒在觀看他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式，讓幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論理解在玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，什么狀況下簡(jiǎn)單釀成損害事故，我們?cè)趺崔k。

提問(wèn):幼兒園里存在這么多危急，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

總結(jié):"我們以后要當(dāng)心不要發(fā)生危急。'

"我們要告知小伴侶留意平安。'

"我們?cè)谟形＜钡牡胤劫N上標(biāo)志牌，讓小伴侶留意。'

2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對(duì)的平安行為與危急動(dòng)作的圖片(注:如不簡(jiǎn)單辨別，平安行為圖片可選用彩色，危急動(dòng)作圖片則可黑白)。

3、請(qǐng)幼兒向小伴侶講解平安標(biāo)志。

4、平安行為練習(xí):比一比，哪個(gè)小組或哪個(gè)小伴侶玩得好，能愛(ài)護(hù)好自己的身體平安。

三、延長(zhǎng)活動(dòng):平安小機(jī)智(強(qiáng)化鞏固)

強(qiáng)化鞏固生活中自我平安愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

建議在一段時(shí)間里，間續(xù)選用一些生動(dòng)好玩的活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)自己平安的意識(shí)。

1、常常開(kāi)展評(píng)評(píng)"平安小機(jī)智'活動(dòng)，對(duì)能實(shí)行平安行為的幼兒用"小機(jī)智'標(biāo)志賜予鼓舞(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗，在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注意即時(shí)地捕獲那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的平安行為，應(yīng)馬上予以確定。

2、依據(jù)幼兒的生活閱歷，逐步在有關(guān)區(qū)域增加平安行為與危急動(dòng)作的配套圖片，籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行平安行為的范圍。

3、設(shè)立平安角，放置一些幼兒日常生活中簡(jiǎn)單接觸平安品和危急物(注:危急物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次供應(yīng)的物品宜不超過(guò)5-6件，并要依據(jù)幼兒辨別的狀況適當(dāng)調(diào)整、更換。)

4、在"家園之窗'中介紹幼兒平安教育，建立"夸寶寶'專欄，使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺(jué)地履行愛(ài)護(hù)自己的平安行為。

五、活動(dòng)反思

從幼兒的實(shí)際狀況看，他們對(duì)平安方面的學(xué)問(wèn)并非一無(wú)所知。在生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了平安方面的學(xué)問(wèn)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對(duì)平安的"警覺(jué)'，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的平安行為。

活動(dòng)首先，從設(shè)計(jì)多種情境，供應(yīng)多方信息著手，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景關(guān)心幼兒了解什么狀況下易發(fā)生平安事故，了解哪些是危急動(dòng)作，怎樣做才是平安行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔地自我愛(ài)護(hù)身體的方法。

再次，開(kāi)展一系列的延長(zhǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒的平安行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化，以鞏固好的、自覺(jué)的平安行為。另外，幼兒之間存在著個(gè)體差異，在活動(dòng)中要貫徹"因材施教、因人而異'的基本原則，以避開(kāi)膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)活性掌握性差的幼兒，更要供應(yīng)常常性操作的機(jī)會(huì)，逐步建立起新的平安文明的行為方式。

我會(huì)愛(ài)護(hù)自己小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道火警電話119.報(bào)警電話110.爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我愛(ài)護(hù)。

3、鞏固熟悉09數(shù)字。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《自我愛(ài)護(hù)》視頻。

2、電話號(hào)碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)

活動(dòng)過(guò)程：

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小伴侶們指出消防車和警車。

3、請(qǐng)小伴侶們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答?

C、觀看視頻三：我要愛(ài)護(hù)自己的身體

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

活動(dòng)反思：

通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出