人教版九年級化學下冊第十單元-酸和堿期末考試卷(完整)

最新人教版九年級化學下冊第十單元酸和堿期末考試卷（完整）（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下圖A、B、C、D四點表示對應選項中浴液的pH，其中不合理的是A．鹽酸 B．碳酸溶液 C．食鹽水 D．石灰水2、邏輯推理是化學學習中常用的一種思維方法，以下推理中正確的是A．氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物B．單質(zhì)都是由同種元素組成的，由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)C．鐵絲生銹質(zhì)量增大，蠟燭燃燒質(zhì)量減小，所以這些反應不遵循質(zhì)量守恒定律D．酸堿中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應3、下列關于化學學科基本觀念的說法正確的是A．能量觀：硝酸銨溶于水是放熱反應B．轉(zhuǎn)化觀：氧化鐵可以通過置換反應一步轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)C．守恒觀：依據(jù)化學方程式，可推測X含有二種元素D．微粒觀：鹽酸和硫酸具有相似的化學性質(zhì)，是因為在溶液中都能解離出酸根離子4、類比、總結(jié)是學好化學的重要方法。下列對化學知識的歸納總結(jié)中正確的是A．一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵，因此一氧化碳也能與氧化銅反應生成銅B．單質(zhì)一定由同種元素組成，因此由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，因此有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒D．酸溶液的pH＜7，因此pH＜7的溶液一定是酸溶液5、能使酚酞試液變紅色的溶液是A．碳酸飲料 B．石灰水 C．氯化鈉溶液 D．鹽酸6、下列生活中的勞動項目與所涉及的化學知識相符的是選項勞動項目化學知識A用扇子扇爐火提高煤的著火點B用糯米釀制米酒糯米發(fā)生了緩慢氧化C用生石灰制作發(fā)熱包CaO與水反應吸收熱量D用活性炭制作簡易凈水器活性炭能吸附所有雜質(zhì)A．A B．B C．C D．D7、下列物質(zhì)不能與稀鹽酸反應的是A．銅 B．氧化銅 C．碳酸鈣 D．碳酸鈉8、除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），擬定實驗方案可行的是A．CO2（CO）——點燃B．CaO（CaCO3）——加水溶解，過濾C．Cu(NO3)2溶液（AgNO3）——加入少量銅粉，過濾D．銀粉（Zn）——加入過量的稀鹽酸，過濾、洗滌、干燥二、填空題（每小題4分，共計20分）1、“對比實驗”是科學探究常用的方法，根據(jù)下列所示的實驗示意圖回答問題。（1）實驗1中，將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。通過此實驗，可說明燃燒的條件之一的是______。（2）實驗2中，把干燥的紫色紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳氣體中，下列有關說法正確的是______（填序號）。A．CO2與水發(fā)生了反應 B．水具有酸性C．干燥的紫色石蕊紙花變紅 D．濕潤的紫色石蕊紙花變紅（3）若紫色石蕊紙花變紅，請寫出該過程中發(fā)生反應的化學方程式______。2、某化學興趣小組用圖中所示裝置做有關CO2氣體性質(zhì)的實驗.（1）A中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入適量水振蕩后，礦泉水瓶變癟的原因是_______.（2）B所示實驗，①、④是用紫色石蕊試液濕潤的棉球，②、③是用紫色石蕊試液染成紫色的干燥棉球.③④對比說明使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_____（填化學式），①④對比觀察到的現(xiàn)象是______.（3）D圖中擠壓滴管的膠頭，使其試液滴入燒瓶，振蕩燒瓶，可以觀察到的現(xiàn)象______，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____（用化學方程式回答）.（4）以上實驗，只體現(xiàn)二氧化碳物理性質(zhì)的是_______（填序號）.3、化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用化學語言，請用化學用語（化學式）表示：（1）硅元素___________；（2）兩個銅離子________________；（3）8個二氧化氮分子___________；（4）五氧化二磷白色固體___________；（5）造成煤氣中毒的物質(zhì)是___________；（6）地殼中含量最多的金屬元素是___________；（7）空氣的成分按體積計算大約占78%的氣體是_________；（8）食品袋中干燥劑的主要成分是生石灰，其化學式為_________。4、化學變化是化學研究的對象之一，也是人們認識物質(zhì)組成、性質(zhì)，實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，以及獲取能源的重要手段。（1）通過研究如圖1所示的變化，可以確定水的組成。圖中與試管a相連的是電源的___________(填“正”或“負”)極，b管中產(chǎn)生的氣體可以用___________來檢驗。（2）化學變化是人類獲取能量的重要方法。下列化學反應，沒有明顯熱量變化的是___________(填字母序號)A．鎂條與稀鹽酸 B．生石灰與水C．氧化鐵與稀硫酸 D．氫氧化鈉與稀硫酸（3）在一定條件下，A與B能發(fā)生反應生成C和D，反應前后四種物質(zhì)微觀圖如圖2，下列結(jié)論，不能從該圖示得出的是___________。(填字母序號)A．化學反應前后原子的種類不變 B．化學反應前后原子的個數(shù)不變C．化學反應前后元素的種類不變 D．化學反應前后分子的種類改變（4）通過如圖3所示實驗研究金屬鈉的性質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}。①向反應后的燒杯中滴加無色酚酞，無色酚酞變?yōu)榧t色，由此推測鈉與水反應的產(chǎn)物有___________。②觀察到鈉與水反應生成氣體，試推測該氣體的成分并說明理由：___________。5、向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液變?yōu)開_____色，反應的方程式是__________，加熱后溶液呈______色，反應的方程式是_________；盛裝石灰水的瓶壁上常有一層白膜，這層白膜的成分主要是________，要洗凈表面的白膜要用__________，其反應的化學方程式可表示為________。三、計算題（每小題4分，共計36分）1、工業(yè)鹽酸通常因溶有少量的FeCl3而呈黃色，小紅為測定某工業(yè)鹽酸中HCl的含量進行如下實驗：取某工業(yè)鹽酸100g，滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液，測得加入NaOH溶液的質(zhì)量與反應生成沉淀的質(zhì)量的關系如圖所示。請回答下列問題：（1）與氯化鐵反應的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為_______克。（2）該NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？_____(寫出計算過程)2、消化藥片所含的物質(zhì)能中和胃里過多的胃酸。某種消化藥品的標簽如圖所示。醫(yī)生給某胃酸過多的患者開出服用此藥的處方為：每日6片。試計算，患者按此處方服用該藥一天，理論上可中和HCl多少g？(計算結(jié)果精確至0.01)3、為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，某同學量取20mL（密度為1.1g/mL該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g。（1）濃鹽酸需要密封保存的原因是_________。（2）計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。4、利用下圖甲所示的方法可粗略測定氫氧化鈉溶液的濃度。反應的化學方程式為NaOH＋HCl=NaCl＋H2O。（1）實驗中，如何判斷氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應？_____________。（2）若實驗測得在持續(xù)滴加稀鹽酸的過程中，該燒杯內(nèi)物質(zhì)溶液的pH變化如圖乙所示。請計算該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。5、某市售某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數(shù)據(jù)如圖1所示。小張同學取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中，加水稀釋后，再逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。（1）小張同學所取的5mL濃鹽酸的質(zhì)量為___________克。（2）需要配制5%的NaOH溶液1000g，實驗室有密度為1.22g/cm3溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液，需要量取___________mL來稀釋配制。（3）通過計算，判斷該濃鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)是否與試劑瓶標簽上的數(shù)據(jù)相符(需要計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%)6、某課外活動小組對失去標簽的稀硫酸濃度進行測定：取稀硫酸50.00g于燒杯中，逐滴滴加3.42%的氫氧化鋇溶液，燒杯內(nèi)溶質(zhì)質(zhì)量與滴加氫氧化鋇溶液質(zhì)量關系如圖所示。(結(jié)果保留兩位小數(shù))。（1）當?shù)渭覤a(OH)2溶液50g時燒杯內(nèi)溶液的pH__________7(填“>”“<”或“=”)。（2）求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。(結(jié)果保留0.01%)。7、實驗室預測定一瓶標簽破損的稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)?，F(xiàn)取10克稀硫酸樣品，將5%的氫氧化鈉溶液逐滴加入，邊加邊攪拌，同時測定pH值，其記錄結(jié)果如圖：回答下列問題：（1）a點溶液中含有的陽離子有________。（2）求該稀硫酸總?cè)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。8、造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，它極大地推動了人類文明的發(fā)展。現(xiàn)代造紙時會產(chǎn)生大量含NaOH的廢水，若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%?；卮鹣铝袉栴}。（1）用______測得該廢水的pH＞7，需要經(jīng)處理后排放；（2）現(xiàn)有廢硫酸9.8t（廢硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為20%，其他成分不參與反應）可以處理該造紙廠的廢水多少噸？9、某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉，為測定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，稱取5g樣品，加入27g水完全溶解后，緩緩加入稀鹽酸，同時測定溶液的pH，當pH=7時，剛好用去10%的稀鹽酸36.5g．試計算：（1）將100g質(zhì)量分數(shù)為36%的濃鹽酸稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為___________g（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)四、實驗探究（每小題5分，共計20分）1、小張在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了她的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。（提出問題）紫卷心菜等植物的汁液能做酸堿指示劑嗎？（實驗探究）取紫卷心菜、牽?；ǖ幕ò?、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關顏色變化情況如下表所示：汁液在不同液體中的顏色變化蒸餾水稀酸溶液稀堿溶液紫卷心菜藍紫色紅色綠色牽?；ㄗ仙t色藍色胡蘿卜橙色橙色橙色（得出結(jié)論）______、_______的汁液能做酸堿指示劑，_______的汁液不能做酸堿指示劑。（拓展應用）小張用上述的牽?；ㄖ簛頊y定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽?；ㄖ撼始t色。則該雨水呈______性(選填“酸”“堿”或“中”)。2、某化學小組同學在實驗室對氧化銅的性質(zhì)進行相關探究活動，請你參與他們的探究，并回答有關問題。（實驗1）探究氧化銅與酸、堿的反應小組同學按圖1所示方案進行實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象是：試管A中無明顯現(xiàn)象，試管B中氧化銅溶解，且________。由此得出結(jié)論：氧化銅不與氫氧化溶液反應，可與稀硫酸反應，且反應的化學方程式為________。（實驗2）探究反應后的廢液處理及所得濾液的成分小組同學按圖2所示進行實驗：①將實驗1中反應后的廢液混合，發(fā)現(xiàn)燒杯中有藍色沉淀生成；②待燒杯中反應充分，過濾，得濾渣和無色濾液。（1）操作①中生成的藍色沉淀是_______。（2）操作②的裝置中有一處明顯錯誤是__________。（3）最終所得濾液中溶質(zhì)的成分，小組同學經(jīng)討論認為：一定含有硫酸鈉；一定不含硫酸，他們的理由是___________。（實驗3）濾液中溶質(zhì)的成分除硫酸鈉外，還含有氫氧化鈉、硫酸銅中的哪一種？（硫酸銅和氫氧化鈉不能同時存在于溶液中）小紅認為：溶液沒有明顯的藍色，所以應該不含硫酸銅。小剛不同意小紅的觀點，他的理由是__________。為進一步證明溶液中除硫酸鈉外，到底是含有氫氧化鈉，還是硫酸銅，小組同學遇到了困難，請你幫他們設計一個實驗方案加以證明。你的實驗方案是：取少許濾液于試管中，___________。3、實驗室有一瓶標簽被腐蝕的無色溶液，可能是稀硫酸和氫氧化鈉溶液中的一種，在老師的指導下，小紅和小明用不同方法進行了如下的探究。（實驗探究）實驗一：(小紅和小明操作均無誤)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小紅取少量樣品溶液于試管中，向其中插入沒有打磨過的鋁片。開始無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生_______。小紅認為是稀硫酸小明取少量樣品溶液于試管中，向其中滴加了少量無色酚酞溶液。_______。小明認為是氫氧化鈉（提出問題）該溶液到底是稀硫酸還是氫氧化鈉溶液？（查閱資料）Ⅰ.鋁既能與酸反應，又能與強堿溶液反應，2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑。Ⅱ.氧化鋁能與酸反應，也能與氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和一種氧化物。Ⅲ.NaAlO2易溶于水，其水溶液呈堿性，NaAlO2與鋁、氧化鋁均不反應。（分析實驗得出結(jié)論）該溶液為_______溶液。（交流反思）（1）實驗一中，小紅所做實驗開始無明顯現(xiàn)象的原因是_______(用化學方程式表示)。（2）小紅為了證明實驗后的試管廢液里是否還含有氫氧化鈉，做了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量澄清廢液于試管中，滴入酚酞溶液變紅廢液中有氫氧化鈉剩余小明對小紅的結(jié)論提出了質(zhì)疑，理由是_______。4、某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”。（知識回憶）按圖Ⅰ進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是_____________，燒杯丙的作用是______________。（發(fā)現(xiàn)問題）雖然圖Ⅰ實驗現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實驗時易聞到刺鼻的氣味等。（實驗改進）在老師指導