教案教學(xué)反思

教案教學(xué)反思

教案教學(xué)反思1

學(xué)情分析：本文生字不多，故事情節(jié)簡單，寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能利用生字表和字典認(rèn)識生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容。而對課文中“正像他的父親教誨他的那樣，……”一段話的理解有一定難度。在教學(xué)本文的前天，班上有一位叫羅繼鵬的學(xué)生拾到一臺手機，主動交給了班主任，還給了失主。這一機遇恰可用于教學(xué)。結(jié)合這件事教學(xué)，能讓學(xué)生把課文與生活聯(lián)系起來，取得更好的教育效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生結(jié)合生活讀懂課文，懂得自覺遵守規(guī)則是一個好公民應(yīng)有的品德。

2、通過各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感知、體驗詹姆斯的心理變化，學(xué)習(xí)作者細膩的心理描寫。

3、指導(dǎo)學(xué)生用以下方法精讀課文：堅持摘錄好詞好句、寫讀書筆記和批注筆記；抓重點詞理解課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)解答自己的提問；設(shè)身處地，入情入境地理解課文。

4、引發(fā)學(xué)生對本文主題的思考，對生活的思考，寫一篇讀后感或有關(guān)規(guī)則的文章。

教前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用生字表、字典認(rèn)識生字，并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，把自己的體會和疑問批注在課文的空白處。觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流。

一、再讀課文，提問引發(fā)學(xué)生思考：

1、師：上一節(jié)課重點體會了詹姆斯的心理活動，現(xiàn)在，我們把注意力集中到詹姆斯的爸爸身上，找到文中描寫“爸爸”的句子，細心品讀，一邊讀一邊思考，爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大鱸魚，爸爸是怎么想的？如果是你，又會是怎么想呢？

2、重點閱讀第5―11自然段，邊讀邊思考。組織學(xué)生小組交流，共享成果。通過交流，點撥、指導(dǎo)以使學(xué)生體會到“爸爸”當(dāng)時可能會想：這條大鱸魚固然十分寶貴，但現(xiàn)在還不到釣鱸魚的規(guī)定時間，讓兒子從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)更加重要。因此，必須讓兒子把大鱸魚放掉。

3、師：假如詹姆斯的父親默許甚至慫恿他把魚留下，你認(rèn)為這樣作行不行？這樣做會對小詹姆斯產(chǎn)生什么影響？生活中像詹姆斯爸爸這樣的人你看到過或接觸過嗎？

二、結(jié)合實際，引發(fā)討論，加深理解，滲透品德教育：

1、師：前天，羅繼鵬同學(xué)拾到一臺手機，交給了班主任，還給了失主?，F(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲請羅繼鵬同學(xué)到講臺上來說說拾到手機和把手機交給老師等的經(jīng)過和想法。

2、師：羅繼鵬同學(xué)拾到的手機少說也值五、六百元，卻毫不猶豫交給了老師，他這種遵守社會公德、拾金不昧的精神真值得我們學(xué)習(xí)??！

可是，在我們的生活中，人們是不是都能夠像羅繼鵬同學(xué)和詹姆斯的.爸爸一樣去自覺遵守社會的公德和規(guī)則呢？我就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣一件事，那是我念小學(xué)四年級的時候，有一次，爸爸帶我到昌明集市上買衣服，賣衣服的小販忙中出錯，多退了4塊錢給爸爸，我正準(zhǔn)備提醒小販，爸爸卻瞪了我一眼，很快把我拉走了。如今想起這件事，真叫我為爸爸的行為感到羞愧，也為自己當(dāng)時不能勇敢地抗議爸爸而感到深深遺憾。

同學(xué)們，像這樣的事情你也許遇到過吧？你和身邊的人是怎樣對待類似問題的？你現(xiàn)在怎樣評價他們或你自己當(dāng)時的行為？

3、讓學(xué)生說說自己的經(jīng)歷和感受以及現(xiàn)在的認(rèn)識。

4、齊讀課文第15自然段（“正像他的父親教誨他的那樣，……”）加深理解，建議學(xué)生把這段話背誦下來，然后工工整整地抄在摘錄筆記本上，作為自己的座右銘。

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我從《釣魚的啟示》一文中得到了這樣的啟示……。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫“規(guī)則”《釣魚須知》

1、師：近幾年來，由于人為的破壞和過度捕撈，煤沖水庫（這是本鎮(zhèn)離學(xué)校最近的水利工程，距學(xué)校1公里左右，所有的學(xué)生都熟悉這個地方。）那里的魚不論是品種還是數(shù)量都急劇減少，但那里又是釣魚愛好者休閑娛樂的好去處。現(xiàn)在，請你為這座水庫寫一個《釣魚須知》。要求語言簡潔，表達準(zhǔn)確，可仿照《小學(xué)生守則》寫成條款式。

2、引導(dǎo)學(xué)生取人之長，補己之短，將《釣魚須知》整理成文。教師參與學(xué)生一起完成。

3、展示寫得好的《釣魚須知》，給予鼓勵。要求學(xué)生互閱稿子，互提修改意見，認(rèn)真修改《釣魚須知》，改定后抄正。

四、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同探討

鼓勵學(xué)生提出新的問題，然后再通過讀課文，查資料，問別人等方式幫助學(xué)生解答疑難。

教學(xué)思考：

在《釣魚的啟示》一文中，作者以細膩的筆觸，真實地再現(xiàn)了詹姆斯十一歲時的一次釣魚經(jīng)歷：在離允許釣魚還差兩個小時的時候，詹姆斯意外地釣到了一條10公斤的大鱸魚！父親要他把鱸魚放回水里去，他大聲抗議。由于父親態(tài)度堅決，他最終雖然不情愿也只得無可奈何地把大鱸魚放回了水里。本文的教學(xué)目的之一，就是通過各種形式的讀，充分感知、體驗詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性。小詹姆斯最終把魚放回了水里，遵守了釣魚的規(guī)則，這是他父親嚴(yán)格教育的結(jié)果。不難設(shè)想，假如當(dāng)時父親默許甚至贊成小詹姆斯把魚留下，將會有怎樣的后果。詹姆斯的父親的確是一位遵守規(guī)則的好父親，他不為暫時的利益所動，而是毅然決然地命令孩子把魚放回水中――他不但自覺遵守規(guī)則，而且教子有方。

然而，在現(xiàn)實生活中，在一個物欲膨脹的社會里，這樣的父親能有多少？讀到這篇課文，我不禁想起了一件往事，那正是在我上小學(xué)四年級時，有一次，父親帶著我到市場上買衣服，賣衣服的小販多退了4塊錢。我正想提醒小販多退了錢，父親瞪了我一眼，拉著我快步走開了。到了家里，父親還為他的“聰明”自鳴得意。我雖然有些反感，但卻無可奈何。我的父親其實也是一個老實巴交的山村農(nóng)民，他平時也總是教育我們不要亂拿別人的東西，可面對4塊錢的誘惑，他便忘記了對我們教育?；蛟S在他的意識里，別人退錯了錢，錯誤是別人犯下的，他將多得的錢據(jù)為己有也就理所應(yīng)當(dāng)。

回想起來，我的父親與詹姆斯的父親確有很大差別，但是，環(huán)視周圍，我的父親也不過是千千萬萬“父親”中普通的一員罷了，他所犯的錯，在我們身邊的生活中是那么普通，而對坐在我面前的這些天真無邪的孩子，想必不少也有著和我類似的經(jīng)歷，也許，他們中的許多人正為此而感到困惑？學(xué)生并不是生活在真空中，家庭、社會、身邊的人和事，無時無刻不在影響著他們。許多時候，課文中所描述的生活與他們的現(xiàn)實生活有著很大的反差，是非黑白，人們往往容易分清楚，但當(dāng)一己利益與社會規(guī)則發(fā)生沖突時，許多人都選擇了利益，而把社會規(guī)則暫時放到了腦后。在教學(xué)中，現(xiàn)實生活與文本中的生活的這種反差，我們究竟該視而不見，繞開走，還是面對現(xiàn)實，引起學(xué)生的思考？繞開，無疑可以毫不費力地避開教學(xué)中的“暗礁”，省下許多功夫，但這樣做對學(xué)生的身心健康究竟有多少好處呢？

教學(xué)《釣魚的啟示》中，我把這個問題提了出來：假如詹姆斯的父親默許甚至慫恿他把魚留下，你認(rèn)為這樣做行不行？這樣做會對小詹姆斯產(chǎn)生什么影響？學(xué)生對這個問題進行討論后，又將問題進一步引向深入――類似的問題你也許遇到過吧？你和身邊的人是怎樣對待類似問題的？你現(xiàn)在怎樣評價他們或自己當(dāng)時的行為？對上述問題的討論，大多數(shù)學(xué)生都能正確回答。這些回答或許并不完全發(fā)自內(nèi)心，有的或許只是隨聲附和。不過我想，這些問題一定能夠引發(fā)他們對自己生活中經(jīng)歷的類似問題的思考。這種思考或許尚不成熟，或許不能馬上改變其固有的價值觀，但他們一定能通過這樣的思考把課文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，逐步養(yǎng)成在學(xué)生中進行自我反思的良好習(xí)慣，長此以往，對他們今后的成長必定會大有裨益。

在今后的語文教學(xué)中，我還將不斷尋找課文與現(xiàn)實生活的結(jié)合點，把語文教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系起來，盡力開掘課文與現(xiàn)實生活中的真、善、美，同時也不避諱其中的假、惡、丑，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會對自己進行反思，對身邊的人和事進行反思，養(yǎng)成“吾日三省吾身”的良好習(xí)慣。教案教學(xué)反思2

目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中認(rèn)識長方形及它的特征;

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進入數(shù)學(xué)世界。

準(zhǔn)備：

幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

流程：

感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

過程：

感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的`用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。;用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。(幼兒學(xué)會說)

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)

效果記錄：對學(xué)習(xí)長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和

正方形相同點和不同點。

反思：

1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。

3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教案教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、在愉快地看看、玩玩中去感受節(jié)日的快樂。

2、在觀看兒童劇的過程中要求每一位師生保持安靜，認(rèn)真觀看，不隨便走動和喧嘩。

3、在游園活動中，培養(yǎng)幼兒跨班時遵守各班的游戲規(guī)則。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

5、簡單了解節(jié)日的.來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：

1、各班環(huán)境布置，增添節(jié)日氣氛。

2、各班游園活動的開設(shè)。

3、主持人員安排：一位教師和一位幼兒。

4、物質(zhì)獎品若干。

活動主題：

慶六一，秀自己

活動時間：

6月1日上午8：45——10：45

活動對象：

大班組全體幼兒、全體教師。

活動地點：

三樓錄象室及各班活動室。

活動過程：

一、開場白：各班集中在錄象室。

（師）：今天是個特殊的日子。

（幼）：今天是個愉快的日子，今天是屬于我們自己的日子。因為……

（共同）：今天是六一國際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。

（師）：在這里，我代表大班組教師祝小朋友們節(jié)日快樂。

（幼）：祝大家節(jié)日快樂！

（師）：現(xiàn)在請觀看兒童劇。

二、觀看兒童劇要求。

各班教師帶好班中的孩子保持安靜，認(rèn)真觀看，不隨便走動和喧嘩。

三、各班回教室分享小點心禮物。

四、各班進行跨班游園活動。

活動安排：

1、夾彈珠

活動地點：

大（1）班教室

游戲規(guī)則：

在半分鐘時間內(nèi)用筷子夾滿10粒彈珠為優(yōu)勝。

2、投球

活動地點：

大（1）班教室

游戲規(guī)則：

（1）每人站在2、5米以外向規(guī)定地方投5個乒乓球。

（2）投中3個為優(yōu)勝。

負(fù)責(zé)老師：張寶珠、李文秀

3、過獨木橋

活動地點：

大（2）班

游戲規(guī)則：

（1）手拿乒乓板，從起點走到對面再走回來，途中要繞開障礙物。

（2）在30秒內(nèi)順利通過獨木橋者可獲勝。

（3）如途中乒乓球掉落，活動者應(yīng)重新從起點開始。

4、原地踏步

活動地點：

大（2）班

游戲規(guī)則：

比賽分為三組，每組3人，選手蒙上眼睛，在指定的圓圈里踏步，30秒內(nèi)未踏出圓圈即為獲勝。

負(fù)責(zé)老師：高國紅、陳麗美

5、背靠背活動地點：

大（3）班

游戲規(guī)則：

（1）兩位選手背靠背夾住籃球，從起點走到終點，把球放入指定的筐中。游戲過程中球不能掉落，手不能碰到球。

（2）游戲分四組同時進行，每組兩人。

（3）從起點到終點速度最快，所用時間最短并且球不中途掉落的一組為勝。

6、袋鼠跳跳跳

活動地點：

大（3）班

游戲規(guī)則：

（1）將雙腳踩進麻袋中，雙手提住麻袋口。

（2）站在起跳線上，聽口令出發(fā)：雙手提袋口、跳躍前進，直至終點。

（3）比賽分別以男生組、女生組進行，每組五人，先跳至終點者為優(yōu)勝。

負(fù)責(zé)老師：李忠英、張萍

備注：

1、幼兒跨班時安全，東梯有高滿寶看護，西梯有新老師看護，班中活動安全有班級二位老師負(fù)責(zé)。

2、每個活動結(jié)束后，各班馬上進行物質(zhì)獎勵。

教學(xué)反思：

一年一度的兒童節(jié)是屬于幼兒自己的節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以年級組為單位，大班組開展符合本班實際情況的系列活動，為了使慶?；顒禹樌M行，結(jié)合大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，特制定此方案通過開展慶?！傲弧钡幕顒?，使幼兒在積極的參與的過程中體驗合作與交往的快樂，勇敢的表現(xiàn)自我，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。教案教學(xué)反思4

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

活動準(zhǔn)備：

音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等

活動過程：

一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。

二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

2.師：小鬧鐘走動的`樣子，可以用什么動作來表示呢?

3.師：誰愿意來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)

三、進行節(jié)奏練習(xí)。

1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?

當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?

2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?

3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。

師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。

4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1.認(rèn)識樂器：雪鈴、雙響筒

師：這兩個樂器寶寶你們認(rèn)識嗎?

你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?

師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?

(第一遍打節(jié)奏)

師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)

五、音樂游戲：叫小動物起床

1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?

聽一聽我是怎么喊他起床的?

2.教師清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌詞，熟悉歌曲。

師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?

師：我們一起學(xué)一學(xué)。

4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。

師：一起聽音樂，再來試一試。

5.歌曲表演。

師：我們一起喊小動物起床好不好?

6.站著表演一次。

師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。

師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

六、延伸活動

師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?

(隨音樂出活動室)

活動反思：

1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。

4.圖譜的記號表達上設(shè)計再形象點。

5.音樂的選材需要有深入

6.適合中班幼兒年齡特點

7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。教案教學(xué)反思5

《燕子專列》講的是人們關(guān)愛保護燕子的感人至深的故事。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的關(guān)愛，呼吁人們要保護動物。在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生整體把握課文和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。教學(xué)本課我通過查找資料，結(jié)合課文設(shè)計好本課的學(xué)案，目的是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)時的難度，為課堂教學(xué)順利進行并達到理想效果，做好鋪墊。

一、教學(xué)收獲

1、從解題質(zhì)疑入手設(shè)計學(xué)案

燕子專列這個題目既給人留下了很大的`想象空間，怎么還有燕子乘坐的專列呢?為了解開疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計鋪墊練習(xí)：專列是什么意思?

2、從文中重點詞語入手設(shè)計學(xué)案

首先出示文中重點詞語作為本課的詞語專列，以詞語專列貫穿學(xué)習(xí)內(nèi)容始終，領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達的效果。詞語專列如下：氣溫驟降風(fēng)雪不止?jié)M天飛舞皚皚白雪長途跋涉疲勞饑寒交迫瀕臨死亡冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路四處尋找讓學(xué)生用不同形式讀詞語專列的同時，師啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點。這些詞語可分成三類：第一類和天氣有關(guān)，第二類和燕子有關(guān)，第三類和人的活動有關(guān)。

然后根據(jù)這三類詞組開展教學(xué)活動。從文中分別找出這三類詞語的有關(guān)句子讀讀，讀后你體會到了什么?師啟發(fā)寫學(xué)生在品讀第一類句子感悟到氣候惡劣，天氣很冷。品讀第二類句子感悟到燕子遇險，在生與死的邊緣。品讀第三類句子感悟到人們的行動，不畏惡劣天氣拯救燕子的品質(zhì)。

3、從典型事例入手設(shè)計學(xué)案

在這些拯救燕子普通居民中，文中特別突出了有一個叫貝蒂的小女孩，她的哪些地方讓你感動?你想對她說些什么?

鋪墊練習(xí)。如用下面面的句式，聯(lián)系課文來夸一夸貝蒂：貝蒂不在乎冰天雪地的寒冷，只在乎貝蒂不在乎漫天遍野尋找的疲勞，只在乎貝蒂不在乎饑餓、寒冷、疲勞的三重困難，只在乎。可以任選一句或幾句話練習(xí)說話

二、教學(xué)中的問題

備課時總覺得設(shè)計得很完美，但教學(xué)時還出現(xiàn)了不少問題，有些環(huán)節(jié)中的問題學(xué)生回答得并不完整。如從詞語專列中發(fā)現(xiàn)詞語的特點，學(xué)生答得不夠準(zhǔn)確，完全對的只有幾個人。另外你想對貝蒂說些什么，由于前面的教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，沒有順利解決問題，耽誤了時間，沒有來得及出示鋪墊練習(xí)，結(jié)果也就沒有達到目的。雖然課前布置了根據(jù)課后問題預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)不到位影響課堂教學(xué)的原因在于教師布置預(yù)習(xí)考慮不周到。如果教師把學(xué)案中的有些問題交給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)中的障礙就會少一點，解決問題就會快一點。只有設(shè)計好預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，才能有備而無患。教案教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

活動準(zhǔn)備：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。教案教學(xué)反思7

教材分析

音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是感知的藝術(shù)。本課遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，側(cè)重對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)，借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面，使學(xué)生置身于音樂的天地中去感受音樂、陶醉音樂。

學(xué)情分析

結(jié)合二年級的學(xué)生好動、活潑的特點，本課采用律動、欣賞、編創(chuàng)等方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；通過看看、說說、動動、唱唱等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；課堂中人人參與，生生互動，營造愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不斷地感悟詞曲中蘊涵的美。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、通過朗誦與欣賞，感受大海的美景。

2、學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊涵的美。

3、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《大?！贰?/p>

4、通過律動與表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

過程與方法

通過欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅妫诔錆M海的味的音樂聲中誦大海、唱大海、演大海、畫大海，并通過歌曲學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟大海的“美”。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)歌曲《大海》，學(xué)生感悟詞曲中蘊涵的美。

教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《大?！?。教案教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1、理解故事，知道做事要有條理。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、設(shè)置娃娃家場景。

2、教室中設(shè)置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3、娃娃一個

活動過程

（一）認(rèn)識拉拉的家

1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

2、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

3、這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你?！?/p>

4、謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

二）好好對待我們的朋友

1、我們的活動室里有沒有不聽話的朋友??？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）2。我們的活動室里有這么多不聽話的'朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

3、幼兒與教師共同交流討論（1）玩具放在柜子上，排好隊（2）書，一本一本排好隊，插進書架。

（3）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。

（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

（5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。

（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個小籃筐，手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿。

（三）幼兒動手整理

1、接下來，我們一起動手整理一下?？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品。

2、你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

3、總結(jié)：今天我們不僅幫助拉拉學(xué)習(xí)整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以后都能學(xué)會整理自己的物品，做一個能干的人，好嗎？

教學(xué)反思：

孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。教案教學(xué)反思9

活動目標(biāo)：

1、了解大輪船的結(jié)構(gòu)，感知紙版畫的藝術(shù)效果。

2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。

3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認(rèn)真地完成整個操作過程。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。

3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點。

◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么?

◎教師：輪船是什么樣子的?這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣?

◎引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，感知紙版畫與

其他繪畫的'不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。

3、示范講解制作紙版畫的方法。

◎教師：輪船的船身是什么形狀的?教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。

◎教師：輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。

◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在畫面上。

◎在前面的涂色拓印區(qū)，用底紋筆蘸上黑色顏料，

一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

4、幼兒操作活動。

講解操作注意事項：

◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。

◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔同時結(jié)合操作過程的要點進行評價，引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果。

活動反思：

大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的點線面的繪畫經(jīng)驗，動手裝飾設(shè)計出自己喜歡的大輪船，不在依賴?yán)蠋煹膸椭?，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結(jié)構(gòu)分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學(xué)中，應(yīng)要更加注意細節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。教案教學(xué)反思10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機的方法。

2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅，電子琴;課件。

學(xué)具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程與指導(dǎo)：

一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

二、基本部分

1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ(rèn)識一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師總結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

2、觀察拼插飛機范例。

師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦?看后提問：

a、飛機是怎樣做成的?(插起來的)

b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個這樣的三角形插起來的?(5個)

3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。

師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方?

幼：幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

幼：插飛機用的。

師：讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導(dǎo)。

教師交待要求：

a、再折三角的時候注意仔細認(rèn)真，一定要著的平整。

b、再插飛機的時候一定要差的牢固結(jié)實。

c、還可以自己想象設(shè)計飛機。

三、作品展評，注意環(huán)保。

師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里?

幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。

師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個小獎?wù)隆?幼兒粘貼小獎?wù)?師：小朋友帶上小獎?wù)驴烧嫔駳猓嫦褚粋€一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機，到室外參觀風(fēng)景，結(jié)束課堂。(聽音樂)

活動反思：

交通工具與人的生活密切相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的'方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖?；顒咏Y(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標(biāo)的達成度高。

但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應(yīng)該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。教案教學(xué)反思11

活動設(shè)計背景：

由于孩子對家畜家禽認(rèn)識不清，現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種情況下，想教會孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒能夠認(rèn)識家畜家禽的簡單的特征。

2、教育孩子要懂得愛護家畜家禽。

3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點：

認(rèn)識家畜家禽，知道到他們的用途。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、動物圖片、家畜家禽的頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師說“小朋友們，老師今天給你們帶來了兩位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？”然后出示大馬和大鵝的圖片，讓小朋友說出動物的名稱，然后教師指出大馬是家畜，大鵝是家禽，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識家畜家禽。板書課題：認(rèn)識家畜家禽

2、學(xué)習(xí)新課：教師出示掛圖，讓孩子認(rèn)識圖中的動物，說出動物的'名稱。并指出每中動物的個數(shù)。

3、教師強調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。

4、讓小朋友看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。

5、幾位小朋友分別帶上動物的頭飾，在養(yǎng)殖場上開一個大型的舞會，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起，屬于家禽的站在一起。

6、齊唱歌曲動物園里真快樂，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

7、教師總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)的都非常出色，都能夠積極大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開家畜家禽，你們真是太棒了！

教學(xué)反思：

這節(jié)課是在愉快的氣氛中進行的，孩子們學(xué)的都非常開心，玩的都非常滿意，可是美中不足的是有個別孩子不是很配合，對家畜家禽分的還不是很清楚。

上課注意力不是很集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進行改進。教案教學(xué)反思12

“楞次定律”是高中物理電磁學(xué)部分的重要內(nèi)容，面對新課程改革的要求，為營造一個讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，對本節(jié)內(nèi)容采用“探究式”教學(xué)，即：“回顧舊知識→創(chuàng)設(shè)一個問題情景→學(xué)生討論→猜想→設(shè)計實驗→探索實驗→分析實驗現(xiàn)象→得出楞次定律→課堂講練→鞏固練習(xí)”。這種通過讓學(xué)生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考，引導(dǎo)他們自己獲取知識，不僅活躍了課堂氣氛，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

這節(jié)課，我嘗試的探究課強調(diào)的是學(xué)生的一種參與和體驗，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。具體到探究課的設(shè)計，我在強調(diào)“過程性”的前提下總體上把握好了這樣幾個環(huán)節(jié)。

1、激發(fā)學(xué)生進入問題情境

構(gòu)建情景，引出問題，用復(fù)習(xí)已有的知識或?qū)W生喜聞樂見的事物、事件引出問題進而讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生化被動為主動，產(chǎn)生強烈的求知沖動：“我想要學(xué)習(xí)。”

2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與

我讓學(xué)生在實踐中努力嘗試用各種方法去解決問題，尋求規(guī)律。強調(diào)動手實踐，在實踐中才能創(chuàng)新，讓學(xué)生“參與”，這對教師提出了較高的要求。學(xué)生有較多的時間，能夠通過各種渠道，運用各種手段去了解、學(xué)習(xí)許多新的知識，并在課堂上向老師發(fā)問。這一來，教師做起來就難多了。但是再難，也要給學(xué)生這個機會。今天我們教師確應(yīng)具有轉(zhuǎn)換自身角色的緊迫感。教師要與學(xué)生一起交流，共同學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正實現(xiàn)學(xué)生的全面參與、全面發(fā)展。

3、促使學(xué)生用心體驗

在學(xué)生探究過程中，我引導(dǎo)學(xué)生努力運用假設(shè)猜測、分析比較、歸納推理等科學(xué)方法，去獲取知識，更去體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中的艱辛和快樂，這種體驗的不斷沉積，潛移默化中培養(yǎng)出他們一種能力——學(xué)力。當(dāng)然，僅僅強調(diào)第二環(huán)節(jié)中的參與，一堂課或許也會非常熱鬧，但熱鬧的下面卻可能會沒有任何實質(zhì)的內(nèi)容。我想說：參與的最終目的是為了更好的體驗，實實在在地體驗過程才是探究課所要達到的更高境界。當(dāng)然，在這里還要再次強調(diào)運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段在推進素質(zhì)教育過程中的重要作用。在學(xué)生參與體驗中，將學(xué)生動手實驗與先進的多媒體技術(shù)相結(jié)合，將會給學(xué)生一種全新的認(rèn)識——實驗結(jié)果可信，媒體演示直觀，讓學(xué)生能夠更

熱情地參與，同時更真切地體驗，以此給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使之自覺、主動地投入學(xué)習(xí)，在獲取知識的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、激勵學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律后不斷探索

我還有意識地去培養(yǎng)學(xué)生一種發(fā)現(xiàn)新問題的習(xí)慣。學(xué)生時時獲取，又不斷有所發(fā)現(xiàn)：實踐，認(rèn)識，再實踐，再認(rèn)識??這大概就是“可持續(xù)發(fā)展”的一種循環(huán)狀態(tài)吧？

當(dāng)然在這節(jié)公開課的教學(xué)過程中我還存在很多不足的地方：比如在創(chuàng)設(shè)情境問題上，要放在能激發(fā)學(xué)生感興趣的東西上；在知識模塊的時間安排上還要更合理些；在課堂上，還需要進一步加強與學(xué)生的`互動，讓學(xué)生能更積極主動地去摸索。而且我覺得在探究過程中，關(guān)鍵還在于體現(xiàn)其“重過程”的核心要求。還要應(yīng)針對學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，大膽地放開，讓學(xué)生用心去體驗獲取知識過程中的快樂與艱辛，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，擁有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。

總之，我覺得探究課中的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，互為依存。同時各環(huán)節(jié)又都有其追尋的目標(biāo)，有新意；學(xué)生參與講究“全”：要讓全體學(xué)生參與，更要讓每一位學(xué)生全方位的參與；用心體驗強調(diào)“細”：要慢，要給學(xué)生足夠的空間和時間，要引導(dǎo)學(xué)生仔細，成功和失敗的體驗同樣重要；獲取規(guī)律后力求“變”：既要讓學(xué)生能夠靈活運用規(guī)律，更要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的能力。這四個字“新、全、細、變”或許就是探究課眾多模式當(dāng)中的一種了。教案教學(xué)反思13

一、目標(biāo)：

1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、初步嘗試記錄。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、準(zhǔn)備：

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

三、過程：

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進行感性探索。

（1）、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

（2）、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3、落體的方法記錄。

（1）、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

（2）、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的.方法記錄。

（3）、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體交流。

四、延伸活動：

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

活動反思：

適宜性行為

1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，"。"特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為

問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。

對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。教案教學(xué)反思14

活動目標(biāo)：

1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

活動準(zhǔn)備：

音樂片段、老貓頭飾

活動過程：

一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹停鞘欣镉泻猛鎯旱暮贸缘?，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

城市里面那么危險，我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

二、學(xué)習(xí)過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的`是什么?來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家