《課程七年級科學(xué)》課件

《課程七年級科學(xué)》PPT課件小明和小紅都是七年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了第一章科學(xué)入門后，他們知道科學(xué)就在我們身邊，要多觀察、多實驗、多思考，進行科學(xué)探究?，F(xiàn)有兩個同樣大小圓柱體的金屬塊，一個是鐵的另一個是銅的，小明想知道它們的體積是多少？小紅想知道它們的質(zhì)量是多少是否一樣？僅僅憑眼睛觀察能得出正確的結(jié)論嗎？

在實驗中常常要用一些測量工具來對物體進行測量?？潭瘸呤褂靡?guī)則使用前

1.觀察零刻線的位置觀察是否磨損

2.觀察量程

3.觀察最小刻度值

使用時1.放準確:零刻度線對準被測物一端,刻度線緊靠被測物.2.看準確:讀數(shù)時視線應(yīng)垂直與所讀刻度.3.讀準確:應(yīng)當(dāng)估讀到最小刻度值的下一位.4.寫準確:測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成刻度尺的使用:放正確、看正確、讀正確、記正確2.95厘米木塊的長度為

測量值=準確值+估計值準確值1.對下列測量你能正確讀數(shù)嗎？最小刻度是,長度是。3.50㎝0.1㎝2.我國一角錢硬幣的厚度大約是（）A．2.4微米 B．2.4毫米C．2.4厘米 D．2.4分米B1、用三角板和刻度尺配合使用可測出圓柱體的直徑，圖1-7已畫出測量方法的一部分，請在圖中畫出另一塊三角板安放的位置，并讀出硬幣的直徑值是。2、要測量一根曲線的長度，你認為可取方法是（）A、用平直的刻度尺在曲線上從起點到終點慢慢移動，直接讀出數(shù)值。B、用一條細線與曲線完全重合，在絲線上標(biāo)出曲線的起點和終點，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點距離，即是曲線的長度。C.用橡皮筋代替細絲線，測量過程同B。3.69cmB量筒使用規(guī)則看:量筒或量杯使用前眼看清量程和最小刻度倒:倒液體時，左手執(zhí)量筒，右手執(zhí)燒杯，面對量筒的刻度線，使量筒和燒杯都稍有傾斜,讓液體緩慢地流入量筒.放:量筒放在水平桌面上讀:視線與量筒中液體的凹形液面最低處相平記:記錄數(shù)據(jù)應(yīng)注明所用單位量筒中液體體積的讀法1020304050平視俯視仰視偏大偏小剛剛好長興實驗初中七年級《科學(xué)》不規(guī)則固體體積的測量方法（排水法）分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤衡梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托盤天平及砝碼托盤天平的構(gòu)造使用前調(diào)節(jié)平衡托盤天平的使用方法:1．放置:把天平放在水平臺上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。2．調(diào)平:調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。3.稱量:把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4.讀數(shù):盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值,就等于被測物體的質(zhì)量。他們先測量鐵塊的質(zhì)量：1.小紅稱量鐵塊的質(zhì)量時，天平的示數(shù)如下所示20克5克2克砝碼克02314那么這個鐵塊的質(zhì)量為___________。加砝碼的順序為___________________。27.4g先20克再5克最后再2克2.小紅用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱鐵塊的質(zhì)量時，若指針偏向分度盤的左側(cè)，她應(yīng)該（）A.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向左B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向右C.減少砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D.增加砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D思考:1.假如小明采用刻度尺來測量這個鐵塊的高，那么下面四種方法中，哪種是正確的？C3.在實驗室里測好鐵塊和銅塊的質(zhì)量和體積。放學(xué)后，小明把鐵塊和銅塊帶回了家。問：鐵塊和銅塊質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？4.通過實驗，小紅得出了怎樣的結(jié)論？2、假設(shè)小明是用塑料尺測量鐵塊的高，如果他用力拉伸塑料尺，則測量結(jié)果將（）A、偏小B、無影響C、偏大D.不一定A第二天,小明不小心著涼發(fā)燒了,小紅拿著體溫計去給小明測體溫,體溫計上次測了是38.5℃后沒有甩過,而這一次,小紅用酒精棉球一擦沒甩也就給小明測了,結(jié)果測得小明的體溫為38.5℃.問小明的體溫是38.5℃嗎?小紅的方法有錯嗎?如果有錯,錯在哪里?假如甩了后再測示數(shù)如下,則小明的體溫為________37.6℃隔壁家的小王看到小紅將體溫計從小明口中取出讀數(shù)說,我用酒精溫度計測水的溫度時,是不能取出讀數(shù)的。這是為什么呢？

常用溫度計

體溫計最小刻度

一般為1℃

0.1℃測量范圍

一般0℃—100℃35℃—42℃

結(jié)構(gòu)1.體溫計玻璃泡的容積大而內(nèi)徑很細2.體溫計玻璃泡上方有一段特別細且彎曲的玻璃管

讀數(shù)不能離開被測物，而且視線要和溫度計內(nèi)液面相平可以離開被測者讀數(shù)一、使用前,必須觀察溫度計的量程、分度值。二、放:手要握住溫度計的上端，使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸，玻璃泡不能碰到容器底或壁。三、讀:溫度計的玻璃泡進入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。四、記:結(jié)果有數(shù)據(jù)和單位組成，注意是否漏了負號。液體溫度計的使用8.5攝氏度-16.8℃2、在用水銀溫度計測量沸水溫度的操作，錯誤的是（）A、選用測量范圍大于100℃的水銀溫度計；B、將溫度計的下部泡浸入沸水中；C、取出溫度計讀數(shù)；D.讀數(shù)時視線與溫度計內(nèi)液面相平。C1.如圖溫度計所示溫度，甲的溫度讀作，乙的溫度記作。小明是早上9:00發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒的，到下午5:00燒才退去，共發(fā)燒了8個小時，問屬于時刻和時間間隔的各是哪些?

031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314使用前,先觀察,秒針轉(zhuǎn)一圈幾秒,最小分度值幾秒等測量前,先上好發(fā)條,但不要過緊注意使用時初時刻要在0.0秒的位置按下時速度要快,減小誤差

根據(jù)小明和小紅這兩天的探究過程,我們可以得出科學(xué)探究的基本過程是:提出問題建立猜測和假設(shè)制定計劃獲取事實與證據(jù)檢驗與評價合作與交流

課后作業(yè):下午,小明從一家超市中買了一瓶飲料,喝了后卻發(fā)現(xiàn)身體不舒服,感覺肚子痛。請你針對此事設(shè)計一個探究問題,并完成探究過程。

1.測量實際上是一個比較過程,就是將一個.和一個公認的進行比較。標(biāo)準量待測的量2.測量標(biāo)準的選擇——單位的確定：長度:米體積:立方米溫度:攝氏度質(zhì)量:千克時間:秒3.小紅同學(xué)在測量記錄中忘記了寫單位，請你替他補上：⑴我們教室黑板的長度是3.546；⑵一個一角硬幣的質(zhì)量約為2；⑶小張同學(xué)的體溫約為37.2；⑷小李同學(xué)的身高為160；⑸一杯溫開水的溫度是56；⑹小明同學(xué)跑完800米所需的時間為3；⑺一輛自行車的質(zhì)量為25。米克℃厘米℃分鐘千克（8）用大拇指按個手印的面積是1.5

。（9）市場上出售的飲料“雪碧”每瓶容積是1.25

。cm2L4.下列單位換算正確的是（）5、科學(xué)是一門研究各種、并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)問。6.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了世界，推進了的進步；科學(xué)技術(shù)也可以產(chǎn)生負面影響，給人類帶來危害，如：。7、我們要多觀察、多實驗、多思考，從而協(xié)調(diào)的關(guān)系。自然現(xiàn)象人類文明造成了生態(tài)環(huán)境的破壞人與自然8、如果想把一個雞蛋煮上15分鐘，而手邊只有測量7分鐘和11分鐘的沙漏各一個，你能想出辦法利用這兩個沙漏計時出15分鐘來嗎？10、你能用天平直接稱出一張32開大小紙的質(zhì)量嗎？或者其他某個很輕物體的質(zhì)量（如一枚大頭針等）？如不能則說明為什么，再嘗試用其他方法，看能否解決這個問題。9、某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯中鹽水的質(zhì)量，實驗按下列步驟進行：A、用天平稱量燒杯和鹽水的總質(zhì)量；B、用天平稱量空燒杯的質(zhì)量；C、調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；D.把天平放在水平桌面上；E、把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”點上；F、算出杯中鹽水的質(zhì)量。以上實驗步驟是否合理？。如果不合理，請將各步驟的代號按合理順序重新排列后填在下面橫線上。⑴⑵，⑶，⑷，⑸，⑹。不合理1、在用刻度尺測量物體時，下列做法不正確的是（）A、測量時刻度尺不能歪斜；B、不能用零刻度線磨損的刻度尺C、讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于刻度尺；D.記錄測量結(jié)果時，必須在數(shù)字后注明單位。2、如果要量取40毫升水，選用的量筒容積最好是（）A、10毫升B、50毫升C、100毫升D.200毫升BB課堂評價3.1千克棉花與1千克鐵比較（）Ａ、鐵的質(zhì)量大Ｂ、棉花的質(zhì)量大Ｃ、兩者一樣大Ｄ、質(zhì)量大小難以比較C4、下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法，不能用的是（）A、用一紙條緊包在圓柱體上，在紙條的重疊處用大頭針?biāo)鶄€孔，然后紙條展開，用刻度尺量出兩個孔之間的距離即是圓柱體的周長。B、在圓柱體上的某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩點顏色之間的距離，即是圓柱體的周長。C、用細線在圓柱體上繞一圈，量出絲線的長度即可。D.用一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長度即是圓柱體的周長。D5、某同學(xué)用天平稱量物體質(zhì)量時，未先把“游碼”移至“0”位就先調(diào)節(jié)平衡。結(jié)果稱得的物體質(zhì)量與實際值相比是偏大還是偏?。繛槭裁?？6.在測量一固體的質(zhì)量時，誤將被測物體放在托盤天平的右盤，砝碼放在左盤，天平平衡時，砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)分別是63克和0.8克，則被測物體的質(zhì)量為多少克？分析：我們在設(shè)計、制造托盤天平時，就是按照被測物體一定放在天平左盤內(nèi)的規(guī)定完成的，我們撥動游碼向右移動時，相當(dāng)于在向右盤內(nèi)添加小砝碼。7、雞蛋的形狀呈，內(nèi)部有一個空氣囊，氣囊在雞蛋的端。將雞蛋放入清水中，雞蛋；若在清水中不斷加入食鹽，并攪拌使之溶解，雞蛋會慢慢。若將雞蛋放在較多的食醋中觀察，長時間后又會發(fā)現(xiàn)。8、觀察右圖中甲環(huán)的外圈與乙環(huán)的內(nèi)圈哪個大？。再動腦筋想一想，你可以有幾種方法來證明你的判斷？9、在科學(xué)研究中，常利用各種儀器來擴大觀察的范圍，如能觀察微小的物體，可以觀察遙遠的星體。甲環(huán)乙環(huán)橢圓形尖沉在水底豎著一部分浮出水面雞蛋表面有氣泡產(chǎn)生雞蛋會上浮顯微鏡天文望遠鏡一樣大進入夏天，少不了一個熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場，每逢此時，總會想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品。記憶中的故鄉(xiāng)，每逢進入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個個手持一把，忽閃忽閃個不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時聽到“強子，別跑了，快來我給你扇扇”