《課程七年級(jí)科學(xué)》課件

《課程七年級(jí)科學(xué)》PPT課件小明和小紅都是七年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了第一章科學(xué)入門后，他們知道科學(xué)就在我們身邊，要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，進(jìn)行科學(xué)探究?，F(xiàn)有兩個(gè)同樣大小圓柱體的金屬塊，一個(gè)是鐵的另一個(gè)是銅的，小明想知道它們的體積是多少？小紅想知道它們的質(zhì)量是多少是否一樣？?jī)H僅憑眼睛觀察能得出正確的結(jié)論嗎？

在實(shí)驗(yàn)中常常要用一些測(cè)量工具來對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量?？潭瘸呤褂靡?guī)則使用前

1.觀察零刻線的位置觀察是否磨損

2.觀察量程

3.觀察最小刻度值

使用時(shí)1.放準(zhǔn)確:零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物一端,刻度線緊靠被測(cè)物.2.看準(zhǔn)確:讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直與所讀刻度.3.讀準(zhǔn)確:應(yīng)當(dāng)估讀到最小刻度值的下一位.4.寫準(zhǔn)確:測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成刻度尺的使用:放正確、看正確、讀正確、記正確2.95厘米木塊的長(zhǎng)度為

測(cè)量值=準(zhǔn)確值+估計(jì)值準(zhǔn)確值1.對(duì)下列測(cè)量你能正確讀數(shù)嗎？最小刻度是,長(zhǎng)度是。3.50㎝0.1㎝2.我國(guó)一角錢硬幣的厚度大約是（）A．2.4微米 B．2.4毫米C．2.4厘米 D．2.4分米B1、用三角板和刻度尺配合使用可測(cè)出圓柱體的直徑，圖1-7已畫出測(cè)量方法的一部分，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出另一塊三角板安放的位置，并讀出硬幣的直徑值是。2、要測(cè)量一根曲線的長(zhǎng)度，你認(rèn)為可取方法是（）A、用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，直接讀出數(shù)值。B、用一條細(xì)線與曲線完全重合，在絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)距離，即是曲線的長(zhǎng)度。C.用橡皮筋代替細(xì)絲線，測(cè)量過程同B。3.69cmB量筒使用規(guī)則看:量筒或量杯使用前眼看清量程和最小刻度倒:倒液體時(shí)，左手執(zhí)量筒，右手執(zhí)燒杯，面對(duì)量筒的刻度線，使量筒和燒杯都稍有傾斜,讓液體緩慢地流入量筒.放:量筒放在水平桌面上讀:視線與量筒中液體的凹形液面最低處相平記:記錄數(shù)據(jù)應(yīng)注明所用單位量筒中液體體積的讀法1020304050平視俯視仰視偏大偏小剛剛好長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)初中七年級(jí)《科學(xué)》不規(guī)則固體體積的測(cè)量方法（排水法）分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤衡梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托盤天平及砝碼托盤天平的構(gòu)造使用前調(diào)節(jié)平衡托盤天平的使用方法:1．放置:把天平放在水平臺(tái)上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。2．調(diào)平:調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。3.稱量:把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4.讀數(shù):盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。他們先測(cè)量鐵塊的質(zhì)量：1.小紅稱量鐵塊的質(zhì)量時(shí)，天平的示數(shù)如下所示20克5克2克砝碼克02314那么這個(gè)鐵塊的質(zhì)量為___________。加砝碼的順序?yàn)開__________________。27.4g先20克再5克最后再2克2.小紅用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱鐵塊的質(zhì)量時(shí)，若指針偏向分度盤的左側(cè)，她應(yīng)該（）A.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向左B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向右C.減少砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D.增加砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D思考:1.假如小明采用刻度尺來測(cè)量這個(gè)鐵塊的高，那么下面四種方法中，哪種是正確的？C3.在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)好鐵塊和銅塊的質(zhì)量和體積。放學(xué)后，小明把鐵塊和銅塊帶回了家。問：鐵塊和銅塊質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？4.通過實(shí)驗(yàn)，小紅得出了怎樣的結(jié)論？2、假設(shè)小明是用塑料尺測(cè)量鐵塊的高，如果他用力拉伸塑料尺，則測(cè)量結(jié)果將（）A、偏小B、無影響C、偏大D.不一定A第二天,小明不小心著涼發(fā)燒了,小紅拿著體溫計(jì)去給小明測(cè)體溫,體溫計(jì)上次測(cè)了是38.5℃后沒有甩過,而這一次,小紅用酒精棉球一擦沒甩也就給小明測(cè)了,結(jié)果測(cè)得小明的體溫為38.5℃.問小明的體溫是38.5℃嗎?小紅的方法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò),錯(cuò)在哪里?假如甩了后再測(cè)示數(shù)如下,則小明的體溫為________37.6℃隔壁家的小王看到小紅將體溫計(jì)從小明口中取出讀數(shù)說,我用酒精溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí),是不能取出讀數(shù)的。這是為什么呢？

常用溫度計(jì)

體溫計(jì)最小刻度

一般為1℃

0.1℃測(cè)量范圍

一般0℃—100℃35℃—42℃

結(jié)構(gòu)1.體溫計(jì)玻璃泡的容積大而內(nèi)徑很細(xì)2.體溫計(jì)玻璃泡上方有一段特別細(xì)且彎曲的玻璃管

讀數(shù)不能離開被測(cè)物，而且視線要和溫度計(jì)內(nèi)液面相平可以離開被測(cè)者讀數(shù)一、使用前,必須觀察溫度計(jì)的量程、分度值。二、放:手要握住溫度計(jì)的上端，使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)液體充分接觸，玻璃泡不能碰到容器底或壁。三、讀:溫度計(jì)的玻璃泡進(jìn)入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。四、記:結(jié)果有數(shù)據(jù)和單位組成，注意是否漏了負(fù)號(hào)。液體溫度計(jì)的使用8.5攝氏度-16.8℃2、在用水銀溫度計(jì)測(cè)量沸水溫度的操作，錯(cuò)誤的是（）A、選用測(cè)量范圍大于100℃的水銀溫度計(jì)；B、將溫度計(jì)的下部泡浸入沸水中；C、取出溫度計(jì)讀數(shù)；D.讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。C1.如圖溫度計(jì)所示溫度，甲的溫度讀作，乙的溫度記作。小明是早上9:00發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒的，到下午5:00燒才退去，共發(fā)燒了8個(gè)小時(shí)，問屬于時(shí)刻和時(shí)間間隔的各是哪些?

031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314使用前,先觀察,秒針轉(zhuǎn)一圈幾秒,最小分度值幾秒等測(cè)量前,先上好發(fā)條,但不要過緊注意使用時(shí)初時(shí)刻要在0.0秒的位置按下時(shí)速度要快,減小誤差

根據(jù)小明和小紅這兩天的探究過程,我們可以得出科學(xué)探究的基本過程是:提出問題建立猜測(cè)和假設(shè)制定計(jì)劃獲取事實(shí)與證據(jù)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)合作與交流

課后作業(yè):下午,小明從一家超市中買了一瓶飲料,喝了后卻發(fā)現(xiàn)身體不舒服,感覺肚子痛。請(qǐng)你針對(duì)此事設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題,并完成探究過程。

1.測(cè)量實(shí)際上是一個(gè)比較過程,就是將一個(gè).和一個(gè)公認(rèn)的進(jìn)行比較。標(biāo)準(zhǔn)量待測(cè)的量2.測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的選擇——單位的確定：長(zhǎng)度:米體積:立方米溫度:攝氏度質(zhì)量:千克時(shí)間:秒3.小紅同學(xué)在測(cè)量記錄中忘記了寫單位，請(qǐng)你替他補(bǔ)上：⑴我們教室黑板的長(zhǎng)度是3.546；⑵一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量約為2；⑶小張同學(xué)的體溫約為37.2；⑷小李同學(xué)的身高為160；⑸一杯溫開水的溫度是56；⑹小明同學(xué)跑完800米所需的時(shí)間為3；⑺一輛自行車的質(zhì)量為25。米克℃厘米℃分鐘千克（8）用大拇指按個(gè)手印的面積是1.5

。（9）市場(chǎng)上出售的飲料“雪碧”每瓶容積是1.25

。cm2L4.下列單位換算正確的是（）5、科學(xué)是一門研究各種、并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)問。6.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了世界，推進(jìn)了的進(jìn)步；科學(xué)技術(shù)也可以產(chǎn)生負(fù)面影響，給人類帶來危害，如：。7、我們要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，從而協(xié)調(diào)的關(guān)系。自然現(xiàn)象人類文明造成了生態(tài)環(huán)境的破壞人與自然8、如果想把一個(gè)雞蛋煮上15分鐘，而手邊只有測(cè)量7分鐘和11分鐘的沙漏各一個(gè)，你能想出辦法利用這兩個(gè)沙漏計(jì)時(shí)出15分鐘來嗎？10、你能用天平直接稱出一張32開大小紙的質(zhì)量嗎？或者其他某個(gè)很輕物體的質(zhì)量（如一枚大頭針等）？如不能則說明為什么，再嘗試用其他方法，看能否解決這個(gè)問題。9、某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯中鹽水的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)按下列步驟進(jìn)行：A、用天平稱量燒杯和鹽水的總質(zhì)量；B、用天平稱量空燒杯的質(zhì)量；C、調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；D.把天平放在水平桌面上；E、把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”點(diǎn)上；F、算出杯中鹽水的質(zhì)量。以上實(shí)驗(yàn)步驟是否合理？。如果不合理，請(qǐng)將各步驟的代號(hào)按合理順序重新排列后填在下面橫線上。⑴⑵，⑶，⑷，⑸，⑹。不合理1、在用刻度尺測(cè)量物體時(shí)，下列做法不正確的是（）A、測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜；B、不能用零刻度線磨損的刻度尺C、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于刻度尺；D.記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后注明單位。2、如果要量取40毫升水，選用的量筒容積最好是（）A、10毫升B、50毫升C、100毫升D.200毫升BB課堂評(píng)價(jià)3.1千克棉花與1千克鐵比較（）Ａ、鐵的質(zhì)量大Ｂ、棉花的質(zhì)量大Ｃ、兩者一樣大Ｄ、質(zhì)量大小難以比較C4、下面敘述的幾種測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)的方法，不能用的是（）A、用一紙條緊包在圓柱體上，在紙條的重疊處用大頭針?biāo)鶄€(gè)孔，然后紙條展開，用刻度尺量出兩個(gè)孔之間的距離即是圓柱體的周長(zhǎng)。B、在圓柱體上的某點(diǎn)涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動(dòng)一圈。用刻度尺量出紙上兩點(diǎn)顏色之間的距離，即是圓柱體的周長(zhǎng)。C、用細(xì)線在圓柱體上繞一圈，量出絲線的長(zhǎng)度即可。D.用一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長(zhǎng)度即是圓柱體的周長(zhǎng)。D5、某同學(xué)用天平稱量物體質(zhì)量時(shí)，未先把“游碼”移至“0”位就先調(diào)節(jié)平衡。結(jié)果稱得的物體質(zhì)量與實(shí)際值相比是偏大還是偏??？為什么？6.在測(cè)量一固體的質(zhì)量時(shí)，誤將被測(cè)物體放在托盤天平的右盤，砝碼放在左盤，天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)分別是63克和0.8克，則被測(cè)物體的質(zhì)量為多少克？分析：我們?cè)谠O(shè)計(jì)、制造托盤天平時(shí)，就是按照被測(cè)物體一定放在天平左盤內(nèi)的規(guī)定完成的，我們撥動(dòng)游碼向右移動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于在向右盤內(nèi)添加小砝碼。7、雞蛋的形狀呈，內(nèi)部有一個(gè)空氣囊，氣囊在雞蛋的端。將雞蛋放入清水中，雞蛋；若在清水中不斷加入食鹽，并攪拌使之溶解，雞蛋會(huì)慢慢。若將雞蛋放在較多的食醋中觀察，長(zhǎng)時(shí)間后又會(huì)發(fā)現(xiàn)。8、觀察右圖中甲環(huán)的外圈與乙環(huán)的內(nèi)圈哪個(gè)大？。再動(dòng)腦筋想一想，你可以有幾種方法來證明你的判斷？9、在科學(xué)研究中，常利用各種儀器來擴(kuò)大觀察的范圍，如能觀察微小的物體，可以觀察遙遠(yuǎn)的星體。甲環(huán)乙環(huán)橢圓形尖沉在水底豎著一部分浮出水面雞蛋表面有氣泡產(chǎn)生雞蛋會(huì)上浮顯微鏡天文望遠(yuǎn)鏡一樣大進(jìn)入夏天，少不了一個(gè)熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場(chǎng)，每逢此時(shí)，總會(huì)想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品。記憶中的故鄉(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個(gè)個(gè)手持一把，忽閃忽閃個(gè)不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時(shí)聽到“強(qiáng)子，別跑了，快來我給你扇扇”