國外學(xué)校體育概況

首都體育學(xué)院

周登嵩教授

2009年7月國外學(xué)校體育概況全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班北京市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班一、國外學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀美國從社會到政府對青少年的健康和體育活動開展的情況頗為重視。1987年,美國國會通過了97號決議案,鼓勵州和地方政府的機構(gòu)為幼兒園到12年級的學(xué)生提供高質(zhì)量的“每日體育活動”。在2000年的“健康國家”指標中,美國把重點放在青少年的日常體育活動上。（一）美國學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀1.教育體制

地方分權(quán)是美國教育體制的特點。按美國憲法的規(guī)定，凡憲法未授予美利堅合眾國并且未限制其授予各州的權(quán)力，屬于各州管轄，這樣，教育歸各州管轄便用法律的形式確定下來。

州教育廳（委員會）學(xué)區(qū)教育委員會學(xué)校（設(shè)校董會）美國教育管理體制示意圖聯(lián)邦政府2.體育課程

（1）課程設(shè)置

由于各州有自己不同的管理方式，造成了美國各州學(xué)校體育的差異很大。各州體育課的周學(xué)時數(shù)、課程性質(zhì)等皆有所不同。（2）體育課程目標

美國學(xué)校體育的目標、課程標準與要求由各州負責(zé)制定，沒有全國統(tǒng)一的規(guī)定。例如紐約州以“培養(yǎng)個人的生活技能”為中小學(xué)體育課程教學(xué)的總目標，同時也提出相應(yīng)的具體目標:“增強體質(zhì)；培養(yǎng)社交能力；培養(yǎng)合作精神；培養(yǎng)開拓精神；安全教育；激發(fā)積極性與主動性；妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；培養(yǎng)相互尊重的良好道德?！泵绹髦蒹w育課程目標主要強調(diào)以下三個方面:

第一，發(fā)展身體，包括發(fā)展技術(shù)和發(fā)展體能；第二，終生參加體育活動，養(yǎng)成良好體育習(xí)慣，以致成年后仍能堅持參加體育活動；第三，培養(yǎng)學(xué)生對體育的良好態(tài)度。另外,全美運動與體育協(xié)會(NASPE)是唯一的為全美義務(wù)教育階段體育指導(dǎo)員服務(wù)的國家級專業(yè)協(xié)會。它通過在全美進行調(diào)研,制定了美國義務(wù)教育階段體育教育的國家標準與指導(dǎo)方針。最新標準發(fā)布于2004年。一名在義務(wù)教育階段受過良好體育教育的學(xué)生有5大特征:掌握了必需的運動技術(shù)，可以完成多種體育運動身體健康經(jīng)常參加體育運動（每周至少三次參加體育健身活動）認識到參加體育運動的意義和益處認識到體育運動對于樹立健康生活方式的重要價值（3）課程內(nèi)容

?小學(xué):

?基本活動能力，身體在空中的位置；

?基本運動知識，包括關(guān)于怎樣運動以及健身、健康方面的知識等；

?競技體育的技術(shù)、技能；

?健身性的體育活動，具體內(nèi)容為韻律舞蹈、游戲、體操及戶外活動。?中學(xué):

?終身體育教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動；

?竟技體育教育，主要是學(xué)習(xí)竟技運動項目；

?健身和身體活動的教育。美國體育課程主要根據(jù)分項目標選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的選擇上呈現(xiàn)以下三大特點:

第一，重視有助于健康的體適能水平提高的內(nèi)容；

第二，競技運動項目仍是主要內(nèi)容之一，但不過分強調(diào)運動技術(shù)、技能。

第三，教學(xué)內(nèi)容不斷終身化。（4）課程模式

?西登托普:競技體育教育模式

主要特點是教授競技體育活動，而且是用比較長時間來教某一項競技活動。這種模式不僅教學(xué)生某項技術(shù)方面的內(nèi)容，而且還教有關(guān)這項活動的知識和背景。在這個模式中對學(xué)生的評價不只是評價技術(shù)水平，而且還評價學(xué)生對這項活動的知識、態(tài)度和裁判水平等。競技體育教育的目標非常明確，包括:教授運動技術(shù)以及發(fā)展學(xué)生完成這些技術(shù)所需要的身體素質(zhì)；使學(xué)生能夠欣賞和運用戰(zhàn)術(shù)；使學(xué)生參與體育活動；使學(xué)生能夠計劃和管理這項競技體育活動；使學(xué)生能夠作為領(lǐng)導(dǎo)，具備領(lǐng)導(dǎo)的才能；使學(xué)生能與同伴合作；讓學(xué)生了解這個項目是怎樣發(fā)展的；學(xué)生必須具備組織、安排這項活動或競賽的能力；讓學(xué)生學(xué)會如何在實際中進行裁判，以及如何進行教練方面的工作。

?湯姆·邁肯茲:健身體育教育模式

此模式希望通過體育活動促進身體健康，并且培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的積極態(tài)度。這種模式也簡稱SPARK模式，S指SPORT（運動），P指PLAY（玩），A指ACTIVE(積極的)，R指RECREATION(娛樂)，K指KIDS(孩子們)。這一模式總是選擇有益于健康的體育活動，同樣也選擇與競技體育活動有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生也同樣學(xué)習(xí)一些競技體育項目方面的技術(shù)。?海爾森:社會責(zé)任模式

這個模式的目標是:培養(yǎng)學(xué)生通過體育活動學(xué)會尊重自己和理解他人；讓學(xué)生參與體育活動并且盡自己最大努力去嘗試；提高學(xué)生的自我導(dǎo)向，從內(nèi)心知道怎么去參與、怎么去努力，能夠規(guī)范自己的行為，做對社會有利的一些事；培養(yǎng)學(xué)生從只關(guān)心自己轉(zhuǎn)到關(guān)心他人；使學(xué)生在體育課外能夠幫助其他學(xué)生來規(guī)范行為，即不僅在課內(nèi)，在課外也要對個人和社會負責(zé)。該模式課的結(jié)構(gòu)通常為:

?課的開始，進入健身練習(xí)

?技術(shù)練習(xí)

?培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力:

對負責(zé)任下定義→交流→學(xué)生自我思考與反省→學(xué)生自己決定該怎么做，或者小組討論決定該怎么做→請教別人或請老師等給予指導(dǎo)→教師的歸納和總結(jié)?學(xué)科聯(lián)合模式

該模式把體育課的內(nèi)容同其他學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來。為了實現(xiàn)這一點,需要教師們共同努力,其他學(xué)科的教師必須和體育教師一起來研究怎樣上好這類課,并且同時要允許校際之間的交流。主要在小學(xué)提倡這種教學(xué)模式。例如:如果體育教師想讓學(xué)生知道體育在社會中的作用，可以和歷史課結(jié)合起來，講一講體育在歷史中如何發(fā)展的；如用體育方面的內(nèi)容來教學(xué)生如何去閱讀，語文教師可以給學(xué)生一些有關(guān)體育方面的讀物，這一方面可以提高學(xué)生的閱讀能力，又可以增加學(xué)生的體育知識。3.課外體育活動

（1）活動形式

美國學(xué)生的課外體育活動可分為校內(nèi)課外體育活動、校外活動、運動俱樂部、校際競賽幾種形式。（2）活動內(nèi)容

5至12年級學(xué)生參加最多的16項活動依次為騎自行車、游泳、籃球、棒壘球、裝備橄欖球、迪斯科或現(xiàn)代舞、慢跑、旱冰、舉重、競走、健美操或體操、釣魚、足球、排球、競技體操、觸身橄欖球。（3）學(xué)生參與情況

據(jù)統(tǒng)計,美國中小學(xué)參加課外體育活動的學(xué)生多達80%。

據(jù)1984年美國的調(diào)查數(shù)據(jù),5至12年級學(xué)生平均每周課外體育活動時間為12.6小時。其中7至9年級每周平均為13.2小時,10至12年級略有減少,為每周平均12.1小時。

近年來,美國學(xué)校體育也面臨著一場危機。美聯(lián)邦政府自2001年起開放實施的一項名為“NoChildLeftBehindAct”（不讓每個孩子落后）的政策該政策的主要內(nèi)容是通過全國統(tǒng)一考試排定名次的方法,確定政府向?qū)W校分配的補貼金比率。

在這項被稱為迄今為止“真正的改革”的方針指導(dǎo)下,美國各學(xué)校紛紛削減體育課時數(shù)。

據(jù)一份美國的調(diào)查資料顯示,青少年每天參加體育運動的人數(shù)從1991年的42%下降到2003年的25%,高中超過1/3的學(xué)生不參加有規(guī)律的劇烈體育活動。最近美國疾病預(yù)防與控制中心（CDC）公布了2005年美國高中生參與體育活動數(shù)據(jù):

每天參加一小時以上體育活動的人數(shù)比例男生為43.8%，女生為27.8%；每天上體育課的人數(shù)比例，男生為37.1%，女生為29.0%。上世紀80年代英國的學(xué)校運動部一度陷入運轉(zhuǎn)危機,為了扭轉(zhuǎn)局面,同時加強競技體育的國際競爭力,90年代以來政府提出重振青少年學(xué)校體育計劃。（二）英國學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀布萊爾政府2002年10月發(fā)起的“體育、學(xué)校競賽運動與俱樂部聯(lián)合國家戰(zhàn)略”(ThenationalstrategyforPhysicalEducation,SchoolSportandClubLinks)行動,加強學(xué)校競賽性運動的開展,提高每周能參加高質(zhì)量體育活動學(xué)生的比例。2006年的目標是達到75%,2008年達到85%。該行動于2003年4月執(zhí)行,布萊爾政府為此撥款9億7千8百萬英鎊作為2003年至2008年的行動經(jīng)費,國家彩票基金也為學(xué)校體育設(shè)施投入6億8千6百萬英鎊。2007年,英國政府出臺了青少年十年規(guī)劃,調(diào)撥1億英鎊作為青少年發(fā)展基金。這項規(guī)劃將使青少年在空閑時間能夠使用最近的體育設(shè)施,參加提高運動技能的活動。其提出的目標是“青少年每周參加5小時體育活動”。1.學(xué)制

英國的中小學(xué)分為公立和私立兩種。小學(xué)學(xué)制七年（包括一年幼兒園），年齡從4歲到11歲。中學(xué)學(xué)制七年，其中中等教育的普通證書階段五年，年齡為11-16歲；另外兩年高級水平階段，年齡為16-18歲。關(guān)鍵階段年級年齡KS4第10-11年級14-16KS3第7-9年級11-14KS2第3-6年級7-11KS1預(yù)備班及1-2年級5-7英國四個關(guān)鍵階段(KeyStage,KS)與年級的對應(yīng)核心課程基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)歷史英語地理科學(xué)技術(shù)音樂美術(shù)體育現(xiàn)代外語（11歲以上）英國公立中小學(xué)全國統(tǒng)一課程一覽表2.體育課程

（1）課程設(shè)置

在英國，小學(xué)和中學(xué)4-16歲的學(xué)生們每周上兩次體育課，每次時間30-45分鐘；14-16歲，學(xué)生們除了必修國家課程中的體育課外，還可以選修普通的體育課程，每周五次課，每次一個小時；進人16-18歲的高級水平階段，此時的體育課也是選修的，全是理論課。（2）課程目標

英國教育、就業(yè)部和課程審查局于1999年聯(lián)合頒布了中小學(xué)《體育課程標準》。把“增進學(xué)生的健康”作為體育課程及教學(xué)的最終目標,在所規(guī)定的課程目標中,多次提出要使學(xué)生認識體育鍛煉對身體健康的益處。英國《體育課程標準》提出的課程目標是:

?促進學(xué)生精神、道德、社會和文化的發(fā)展

?促進學(xué)生關(guān)鍵技能的發(fā)展

?促進學(xué)生其他方面發(fā)展這里特別要指出的是,英國在《體育課程標準》中所提出的“關(guān)鍵技能”包括了“交流技能、數(shù)字應(yīng)用技能、IT技能、交往技能、

改進自我活動的能力、解決問題的技能”六個方面。（３）課程（教學(xué)）內(nèi)容

?知識、技能和理解:四個關(guān)鍵階段均包括獲得和發(fā)展技能，選擇和應(yīng)用技能、戰(zhàn)術(shù)和思想，評價和改進活動以及掌握和理解體能與健康的知識等。

?學(xué)習(xí)廣度:四個關(guān)鍵階段的內(nèi)容有所不同。隨著階段的升高，學(xué)生選擇的活動項目逐漸減少。以“關(guān)鍵階段3（KS3）”為例，

英國《體育課程標準》規(guī)定:“在教學(xué)過程中教師應(yīng)該通過以下四種活動來發(fā)展學(xué)生的知識、技能和理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括從游戲活動（必選）、舞蹈活動、體操活動、游泳活動和水上安全、運動活動、戶外和冒險活動等中選擇四項內(nèi)容?！?.課外體育活動

（1）活動形式

英國的中小學(xué)生課外體育活動的內(nèi)容和形式，各校都不一樣。英國將學(xué)生課外體育活動分為三類：運動部、社區(qū)體育俱樂部和兒童會。（２）活動內(nèi)容

學(xué)生運動的項目多是英國傳統(tǒng)的運動項目,如女孩通常有網(wǎng)球、曲棍球、體操、落網(wǎng)球、羽毛球和田徑；男孩有足球、橄欖球、落網(wǎng)球、板球、籃球和田徑等。（３）學(xué)生參與情況

據(jù)1994年的調(diào)查,英國中小學(xué)生參加課外體育活動的學(xué)生占總數(shù)的78％,其中參加兒童會的最多,其次是社區(qū)體育俱樂部和運動部。另外,男生的參加比率高于女生。在英國2002年的調(diào)查中,每10個青少年中,就有7個認為自己是“運動人”。形式小學(xué)中學(xué)全體運動部324337社區(qū)體育俱樂部384742兒童會525051不參加課外活動261822英國學(xué)生參加課外體育活動的情況（單位:％）４、學(xué)校體育協(xié)調(diào)官制度

1996年蘇格蘭開始試行《學(xué)校體育協(xié)調(diào)官制度》,英格蘭布萊爾政府也于2000年3月發(fā)表了體育振興計劃——《大眾體育的未來》,2000年9月開始任命“學(xué)校體育協(xié)調(diào)官”。蘇格蘭在各個中學(xué)分別任命了一名體育教師作為“學(xué)校體育協(xié)調(diào)官”，每人負責(zé)與附近4個左右的“小學(xué)聯(lián)絡(luò)教師”保持聯(lián)絡(luò)。4.5個中學(xué)運動部的“學(xué)校體育協(xié)調(diào)官”由一名“協(xié)作推進管理者”負責(zé)。一名協(xié)作推進管理者組成的一個“小組”下面共有約20-25名中、小學(xué)體育教師。上個世紀90年代蘇聯(lián)解體后，俄羅斯，俄羅斯對青少年體育的投入非常少，學(xué)校體育設(shè)施陳舊，學(xué)生的體質(zhì)與健康也在急劇滑坡。1995年5月12日，俄羅斯聯(lián)邦教育部管理部門在“關(guān)于保障俄羅斯聯(lián)邦普通學(xué)校少年兒童身體健康工作的決議”中指出:“近年來，在俄羅斯普通學(xué)校學(xué)習(xí)的少年兒童的健康狀況呈日益惡化的趨向?！保ㄈ┒砹_斯學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀前總統(tǒng)普京2000年執(zhí)政后,對青少年體育非常重視,加大了對學(xué)校體育的投入。近年來俄羅斯聯(lián)邦政府對體育的投入,70%-90%的經(jīng)費都用于青少年體育。1.教育體系

俄羅斯教育體系劃分為三個階段：

（1）1-4年級（相當(dāng)于我國小學(xué)階段）

（2）5-9年級（相當(dāng)于我國初中階段）

（3）10-11年級（相當(dāng)于我國高中階段）2.《體育》課程國家教育標準

俄羅斯課程國家教育標準研制工作始于1992年《教育法》的頒布實施。

1993年俄羅斯制定了《體育》課程暫行標準，爾后又經(jīng)過了多次討論、修改和完善，于2004年出臺了《體育》課程國家教育標準。俄羅斯現(xiàn)行的《體育》課程國家教育標準分別規(guī)定了1-4年級、5-9年級、10-11年級三個階段的具體內(nèi)容。其結(jié)構(gòu)分為兩個部分:

?各學(xué)段學(xué)生體育教育的任務(wù)

?各學(xué)段畢業(yè)生應(yīng)達到的體育發(fā)展水平俄羅斯現(xiàn)行的《體育》課程國家教育標準具有以下幾個特點:

（1）對體育教育任務(wù)的規(guī)定十分具體，范圍涉及促進健康、掌握知識、技能，發(fā)展運動能力、培養(yǎng)運動興趣及良好道德、促進心理發(fā)展等方面。例如:序號任務(wù)表述1鞏固健康，改善身體姿態(tài)，預(yù)防扁平足；促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展，提高對不良外部環(huán)境的適應(yīng)性。2掌握規(guī)定的動作。3發(fā)展協(xié)調(diào)性和與年齡發(fā)展相符的速度、速度-力量，耐力和柔韌能力。4學(xué)會簡單的個人知識，生活制度，明確體育鍛煉對身體健康的影響，發(fā)展運動能力和工作能力。5了解主要的運動項目，學(xué)會使用運動器械，遵守體育課安全規(guī)則。6能夠在課余時間從事體育鍛煉，進行體育比賽，在此基礎(chǔ)上形成對特定體育項目的興趣和進行活動的積極性，表現(xiàn)出對某個運動項目的先天稟賦。7在進行體育鍛煉的過程中培養(yǎng)紀律性，與同學(xué)友好相處，誠實，富有同情心和勇敢，在運動中促進心理過程的發(fā)展。俄羅斯1-4年級學(xué)生體育教育的任務(wù)（2）對每個學(xué)段的畢業(yè)生提出了十分明確的應(yīng)達到的體育發(fā)展水平。

例如5-9年級畢業(yè)生在身體素質(zhì)方面應(yīng)達到的要求如下:身體素質(zhì)身體練習(xí)男女速度60米跑（蹲踞式起跑）9.2秒10.2秒力量爬6米高的繩立定跳遠仰臥起坐12秒180厘米165厘米18次耐力2千米越野跑2千米滑雪8分50秒16分30秒10分20秒21分協(xié)調(diào)連續(xù)5個滾翻往標準靶上擲小球10秒12米12秒10米俄羅斯5-9年級畢業(yè)生在身體素質(zhì)方面應(yīng)達到的要求（3）體育教師在內(nèi)容選擇及學(xué)習(xí)評價等方面具有較強的操作性。

（4）學(xué)科規(guī)范性較強3.課外體育活動

（1）活動種類

主要有三種類型：

?學(xué)校日常和延長日的體育健身

?課外體育運動形式

?校際群眾體育健身措施

（2）學(xué)校運動競賽

俄羅斯各級學(xué)校的運動競賽非常頻繁。除州/市組織的各種比賽外,學(xué)校還參加社區(qū)組織的各種體育競賽活動。例如2007年俄羅斯聯(lián)邦體育署舉辦的大型青少年體育賽事包括:第三屆俄羅斯學(xué)生冬季項目運動會第三屆俄羅斯學(xué)生夏季項目運動會第九屆俄羅斯全國中學(xué)生體育健身節(jié)俄羅斯全國少年足球比賽“皮球”俄羅斯全國少年冰球比賽“金色冰球盔”俄羅斯全國孤兒院學(xué)生冬季項目運動會“體育與未來”俄羅斯全國孤兒院學(xué)生夏季項目運動會“小友好運動會”俄羅斯全國教育——體育節(jié)“俄羅斯孩子有文化又健康”俄羅斯不滿服兵役年齡青年運動會俄羅斯全國中學(xué)生體育健身節(jié)每年舉行一次。比賽分三個階段:第一階段學(xué)校、市、區(qū)舉辦體育節(jié)；第二階段州/市舉進行比賽；第三階段決賽。具體比賽項目:總統(tǒng)全能、對抗接力賽、文娛活動比賽、迷你足球、乒乓球、游泳、跳繩、街頭籃球、國際象棋4.學(xué)校體育與職業(yè)體育的聯(lián)系

1990年以來，俄羅斯競技體育職業(yè)化、市場化的步伐加大。

俄羅斯的職業(yè)體育與學(xué)校體育之間有較密切聯(lián)系。如冰球職業(yè)俱樂部十分重視后備力量的培養(yǎng)，每只球隊都有25-30名5-16的青少年后備隊伍，他們每天都要參加球隊的專門訓(xùn)練。目前,俄羅斯的各大城市中,都有比較專業(yè)的青少年運動隊,運動隊的種類也較多。如莫斯科目前大約有20支青少年冰球隊和20支青少年足球隊,加上其他項目的青少年運動隊,總數(shù)超過了200支。5.競技體育后備人才培養(yǎng)體系

俄羅斯目前采用的是三級訓(xùn)練體制：位于最低層次的是青少年體育學(xué)校，每所體校一般開展3-7個體育項目的訓(xùn)練；位于中間層次的是奧林匹克運動資源體育學(xué)校；位于最高層次的是高級體育運動學(xué)校，以培養(yǎng)優(yōu)秀運動員為主。高級運動員5000人中級運動員45000人低級運動員100000人頂尖運動員1000人莫斯科青少年競技體育人才結(jié)構(gòu)日本在戰(zhàn)后學(xué)校體育教育方面踏踏實實地學(xué)習(xí)西方先進國家的經(jīng)驗,經(jīng)歷了戰(zhàn)后的新體育或者生活體育(1947-1958)、運動文化論和增強體質(zhì)并存(1958-1977)、娛樂體育論(1977-1989)、體育的新學(xué)力觀(1989-1999)、生存、生活能力的體育(1999-)幾個時期,逐漸形成了符合自己國情、有自己特色的學(xué)校體育教育模式。（四）日本學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀2000年9月，日本頒布了“體育振興基本計劃”。該計劃作為２００１年至２０１０年間日本體育工作的主要行政指導(dǎo)綱要，旨在努力實現(xiàn)終身體育社會、改善區(qū)域體育運動環(huán)境、綜合提高體育競技能力、推進終身體育及競技體育與學(xué)校體育的聯(lián)動。其提出了三方面的策略:一是提高兒童體力的策略二是發(fā)展綜合型地域體育俱樂部的策略三是提高國際競技水平的策略1.體育課程

（1）課程目標

日本的體育課分為體育和保健兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，各領(lǐng)域均有著各自的教學(xué)目標。無論是小學(xué)的體育課程還是中學(xué)的保健體育課程，都包括了與“增強體能，促進學(xué)生的體質(zhì)健康”相關(guān)的目標。例如日本初中保健體育課程的教育目標中提出:將身心作為一個整體，通過合理的運動實踐和接受健康、安全的教育，使學(xué)生在養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣的同時，實現(xiàn)增進健康、提高體能之教育，并培養(yǎng)一種將生活營造得既輕松愉快又豐富多彩的生活態(tài)度。（2）課程內(nèi)容

日本體育教學(xué)大綱非常注重發(fā)展學(xué)生的體力,提高學(xué)生的體能水平,將與學(xué)生體質(zhì)健康密切相關(guān)的身體練習(xí)（小學(xué)低年級為基本運動）作為各學(xué)段主要教學(xué)內(nèi)容的最基礎(chǔ)部分。學(xué)段分類主要內(nèi)容小學(xué)1-2年級

基礎(chǔ)運動游戲

學(xué)生在愉快的氣氛中進行跑跳、力量、器械、有韻律節(jié)奏的活動以及戲水和各種游戲活動；在練習(xí)和游戲活動中，要遵守規(guī)則和注意事項，并懂得如何競爭等。略

小學(xué)

3-4年級基礎(chǔ)運動競技運動

身體表現(xiàn)運動

學(xué)生愉快地進行跑跳、力量、器械、浮水和游泳等活動，能在與同伴的競爭和挑戰(zhàn)各種任務(wù)的過程中學(xué)會身體的基本運動方式；遵守各種運動的規(guī)則和注意事項，注意運動中的安全；為了增強運動的樂趣，能設(shè)計和安排體育活動。包括：游戲、器械運動、游泳（略）略小學(xué)5-6年級身體練習(xí)競技運動

身體表現(xiàn)運動

關(guān)心自己的身體狀況，有目的地通過身體放松的運動和增強體能的運動（柔韌性、靈活性、力量和耐力等）放松自己的身體，提高身體活動的能力；根據(jù)自己的身體狀況和體能水平，考慮協(xié)調(diào)身體和提高體能的方法。包括：器械運動、田徑運動、游泳、球類運動（略）略日本中小學(xué)體育課程的運動教學(xué)內(nèi)容根據(jù)社會發(fā)展和教育改革的需要,日本文部科學(xué)省依據(jù)有關(guān)法律法規(guī),對現(xiàn)行的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”進行了修訂（這是從1947年以來的第7次修訂）。并于2008年3月28日公布了新修訂的“小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”和“初中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”,將于2011年4月1日起全面開始實施。2008年12月23日,文部科學(xué)省公布了新修訂的“高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”方案稿,進行了為期一個月的公示,之后再適當(dāng)修訂,將在適當(dāng)?shù)臅r候予以正式公布?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”就日本學(xué)校體育教學(xué)進行了以下幾個方面的改革:第一，重新界定了體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容由“身體能力、態(tài)度、知識-思考-判斷”構(gòu)成第二，加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)第三，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合第四，對球類學(xué)習(xí)的分類探討——””球類三分法:“進網(wǎng)型”、“過網(wǎng)型”、“棒球型”第五，重視食育教育和保健教育此外,新頒布的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”為了解決學(xué)生學(xué)力和體力下降的問題采取了以下三個措施:第一,增加體育課時。小學(xué)體育課時由540學(xué)時增加到597學(xué)時,增加了57學(xué)時；初中體育課270學(xué)時增加到315學(xué)時,增加了45學(xué)時。第二,調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加明確化和系統(tǒng)化。第三,實行大單元制,改善學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。2.課外體育活動

（1）學(xué)生參與的情況

日本文部科學(xué)省“體力運動能力調(diào)查”顯示，日本中小學(xué)生參加運動的時間在減少。以10歲兒童為例，2006年，除了學(xué)校的體育課外，每周有3天以上參加體育運動的男生為57％、女生為36％。相比1985年的男生70％、女生58％大大減少。（2）課外活動的形式日本學(xué)校課外體育活動主要是通過參加體育俱樂部或興趣班來組織實施的。

日本學(xué)校體育俱樂部的特點一是打破年級限制,二是不拘形式,可以說是由有共同活動目標的學(xué)生組成的體育活動集團。課外體育俱樂部必修俱樂部自由俱樂部必修俱樂部委員會部體育工作委員會自由俱樂部委員會設(shè)置利用委員會日本課外體育組織示意圖如市川第七中學(xué),有18個課外活動興趣班,興趣班包括足球、網(wǎng)球、乒乓球、籃球、田徑、柔道、劍道等。全校80%的學(xué)生參加課外體育興趣班（其余20%參加校外活動或參加文化課復(fù)習(xí)）,參加活動的時間是從下午4點到下午6點30分。興趣班的教練都是由本校的教師擔(dān)任。此外，日本相當(dāng)一部分中小學(xué)生還參加社區(qū)體育俱樂部的活動。如:類別人數(shù)（人）比例（%）家庭會員43480個人會員11020成人31258中學(xué)生234小學(xué)生17632幼兒336福崎町體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟會員類別及所占比例（2002年）日本中小學(xué)各種體育比賽非常多。如北海道御影高中所在的地區(qū)每年進行2次全市范圍的排球比賽。更讓人感到意外的是,全市高中排球比賽