高一上學期期中考試語文試卷（含答案）

高一上學期期中考試語文試卷（含答案）杭州2024學年第一學期高一年級期中考語文試卷

本試卷共150分，考試時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①詩人、小說家、作曲家和書畫家在創(chuàng)造性思維過程的關(guān)鍵時刻，如果受到打擾，思維過程被中斷、破壞了興會，往往再也沒有辦法接續(xù)一篇本來即將誕生的佳作偉構(gòu)。這類事情，在文學藝術(shù)史的記載中，在實際生活中，都并不罕見。作為欣賞把玩對象的書法繪畫作品，最精致的摹本也趕不上最樸拙的真跡，后者所具有的自然靈氣是精工巧匠和先進技術(shù)無法復制的，正是因為這種自然靈氣的存在，優(yōu)秀的文學藝術(shù)作品使它的知音每一次欣賞都能獲得新的樂趣。

②為了合理充分地解釋類似現(xiàn)象，需要注意創(chuàng)造性思維中“有意義的空白"。

③在藝術(shù)創(chuàng)造、科學研究中，一個新穎而深刻的構(gòu)思的萌生，一個開創(chuàng)性觀點之閃露端倪，常常有著或長或短的將出而又隱的微妙曲折的歷程。在這個過程中，思維的主體感覺到有什么東西在胸中騷動涌起、掙扎折騰，好像只要稍微伸伸手就可以采擷到一顆最碩美的思維之果?？墒?，當他熱情亢奮、興高采烈地抬手舉足，想要把心之所思確定下來，物化為可視可聞、可傳達可交流的實體的時候，忽然又覺得身軀綿軟、視界模糊。他這才發(fā)現(xiàn)，自己所看到的，只不過是一個飄渺恍惚、迷離閃爍的影子。那個影子的存在是如此之真確，正以不可抗拒的強大磁力吸引著他，使他夢魂牽繞、寢食不安。那個影子的存在又是如此虛幻，他一次又一次地抓握，卻總是兩手空空。

④這種特殊的心理狀態(tài)，是主體對其內(nèi)心狀態(tài)的一種自我覺知，是找不到確定對象的覺知，是對于“空”、對于“不存在"、對于“缺口”的覺知；同時，又是強烈的具有很大能量的心理之流。我們把這心理狀態(tài)稱之為有意義的空白。

⑤“有意義的空白"是任何人都可能有的心理現(xiàn)象，但是不同的人對于自己內(nèi)心“空缺”的感覺的敏銳程度，以及突破“空缺"的愿望的強烈程度，有很大的差別。而思維的創(chuàng)造性的大小高低正與此相關(guān)聯(lián)。很少有空缺感覺的人，很少被空缺所困擾的人，只適宜于做重復（性的機械性的工作，難以做出新穎獨創(chuàng)的成果。貝多芬把自己在音樂創(chuàng)作中對某種意念的抓握，稱為“對魔鬼的追逐”。中國古代詩論家所謂“險覓天應悶，狂搜海亦枯”，不但畫出了膠著于“有意義的空白”的詩人的“迷狂”，也畫出了他們追逐那能夠填充“空白”的合適目標的堅韌超常的意志。、心理活動中的有意義的空白，猶如宇宙中的黑洞，不可觀察，卻有著巨大無比的吸力：它焦灼地發(fā)出呼喚，尋求相稱的形式和明確的內(nèi)容，使自己能在意識中逐漸清晰地顯現(xiàn)，能為主體自我省察．“空白"的“意義”越是富于獨創(chuàng)性，它所具有的吸力也就越大。在它沒有被填充之前，主體將一直處于躁動不安之中。

⑥不同的人對于某類具體的“空白"即“缺口”的個體獨特性的敏感程度，以及與此緊密相聯(lián)的對于不完全合適的填充物的鑒別能力和排斥能力的大小，也有很大差別。越是有能力進行卓絕的藝術(shù)創(chuàng)新的文藝家，對意識的空白、意識的缺口越是挑剔，他只肯接納那獨一無二的合適的填充物，而毫無通融余地地把與之極為近似的替代者拒之門外。在創(chuàng)作中，填充物與意識的缺口有一絲一毫不相吻合，便會使他煩躁不安、渾身難受?！耙靼惨粋€字，捻斷數(shù)根須。"安”與不“安"就在于與“缺口”吻合還是不吻合。對于大多數(shù)寫作者來說，想出“春風又滿江南岸"這樣的句子已經(jīng)可以心安了，然而王安石并不以此為安，他先后換了十來個字，最后才在“綠”字上“安"下來。

⑦不同的人，對于自己意識中的缺口的價值判斷，對于缺口的情感態(tài)度，可以有很大的不同；進而，他們采用的填充缺口的途徑與方法，也有很大的不同，這一項不同，對于思維成果的大小高低更有決定的影響?！坝幸饬x的空白”動蕩沉浮在意識與無意識的分界線上下，這就決定了對它進行內(nèi)省體驗有極大困難，前代詩人說，“一句坐中得，寸心天外來"。有經(jīng)驗的思維者既不會用高度清醒的理智去追逐抓握“空白”，那樣抓到的可能并不是所需要的；也不會放棄理智的態(tài)度，任隨心理之流自由地滑動，那樣又會與“有意義的空白"失之交臂，永難重逢。他們會把心理的放松與警覺巧妙地調(diào)整到最佳配合，就是說，注意力不是聚焦于一個點，而是舒緩地散流到較為寬廣的平面上，意識的某一根神經(jīng)不事聲張地警覺地婞聽著無意識從“空白”的什么地方釋放的任何微弱的信號．

⑧例如在作畫的過程中，當畫稿已經(jīng)按意圖大體完成，畫家卻覺得什么地方不對勁，但又找不到毛病之所在，怎么辦呢？一代代傳下來的經(jīng)驗是，從畫幅跟前后退幾步，瞇縫起眼睛，無目的地漫視整個畫面。他的腦子里似乎是空空蕩蕩，無所思、無所憶，處于半夢幻、半清醒之中，處于意識與無意識之間的游移狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，他可以繞過理性意識的種種管轄限制，讓無意識有機會躲過重重關(guān)卡升浮到意識中來。無意識向意識的滲透和楔入，驅(qū)使藝術(shù)家半自動地在畫幅上作出一些細小的變更，這里抹掉一點，那里添加一點，作品因此突然煥發(fā)出原來沒有的光彩。畫家們的這一經(jīng)驗，具有普泛的深遠的文藝心理學上的含義，它啟示人們，如何去捕捉“有意義的空白"。

（節(jié)選自王先霈《創(chuàng)造性思維中“有意義的空白”》）

1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．“有意義的空白"是在藝術(shù)創(chuàng)造中獨有的尋求相稱的形式和內(nèi)容的心理狀態(tài)。

B．每個人都有可能感受到“有意義的空白”，但并不都能將它轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)造。

C．對追求卓絕的藝術(shù)家來說，“有意義的空白"最合適的填充物是獨一無二的。

D．無意識向意識的滲透和楔入。有助于創(chuàng)作者抓握“空白”，創(chuàng)造出藝術(shù)精品。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A在創(chuàng)造性思維的過程中，創(chuàng)作主體即使沒有受到外界的干擾，思維進程也可能受阻而不暢。

B．“有意義的空白"是藝術(shù)創(chuàng)作的前提，沒有“空白”發(fā)出呼喚，主體就創(chuàng)作不出藝術(shù)作品。

C．對缺口的價值判斷、情感態(tài)度以及填充缺口的途徑與方法等因素。決定著思維成果的大小。

D．藝術(shù)創(chuàng)造的過程是相通的，音樂、美術(shù)、文學創(chuàng)作中捕捉“空白"的經(jīng)驗，可以互為借鑒。

3．下列詩句中，不適合用作第五段論證素材的一項是（）（3分）

A．兩句三年得，一吟雙淚流。

B．文章本天成，妙手偶得之。

C．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

D．眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

4．指出畫線部分運用的論證方法并簡析其論證效果。（4、分）

5．創(chuàng)作主體怎樣才能使“育意義的空白”激發(fā)出高質(zhì)量的創(chuàng)造性思維？請從材料出發(fā)概括出4個要點，每點不超過20字。（6分）

（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（3）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（4）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

女軍醫(yī)的夢

楊曉敏

上世紀八十年代的采訪手記。

當部隊醫(yī)院宣布駐扎在這個地方的時候，她剛20歲。

她是當年扛著背包一路翻山越嶺來到西藏的?，F(xiàn)在的人們把這些人稱為十八軍老戰(zhàn)士“十八軍"的概念實際上已超越了它所代表的部隊番號的含義，上升為一種令人肅然起敬的符號與榮譽。那年我去采訪的時候，仍在西藏部隊服役的十八軍老戰(zhàn)士已屈指可數(shù)。然而就在那所高海拔的野戰(zhàn)醫(yī)院，我竟意外地遇見這位即將離藏的十八軍老戰(zhàn)士。

女軍醫(yī)兩鬢染白。她告訴我，她已經(jīng)辦好了離休手續(xù)，明天就“下山”了。我暗自慶幸。

或許是一種很微妙復雜的原因吧，女軍醫(yī)對我要采訪的那些問題，總是有意岔開話頭，只是輕描淡寫地解釋說，軍人是以服從命令為天職的，幾十年待在這里是因為工作需要；醫(yī)生本來就是為病人治病的，算不上什么奉獻，所干的都是分內(nèi)的事，僅此而已，完全沒有必要在報上給予宣傳。正當我琢磨怎樣讓她打開話匣子時，她想了想說：“你陪我在營區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。"

醫(yī)院的建筑整齊劃一，鐵皮房子大都是上世紀六七十年代的產(chǎn)物。病房的左側(cè)有一大片林卡（林卡是藏語，意為園林）。白楊樹拔地而起，筆直高大，白亮的軀干在冬日灼射下，絲毫沒有呈現(xiàn)出被寒風肅殺的景象，依舊挺精神的。它們酷似一大群身著白大褂的俊俏軒昂的女護士。我們在林中漫步。腳下是發(fā)出嚓嚓脆響的葉子。野鴿子靜臥在光禿禿的枝條上，氣氛極是和諧。女軍醫(yī)沉吟片刻，說：“給你講這林卡的來歷吧?！?/p>

“醫(yī)院剛搬來那年，這里蒿草遍地，亂石成堆。對于這個只有野狗出沒的不毛之地，我心里實在產(chǎn)生不出愉快的感覺。我們匆忙地架起帳篷，邊防上的病號便陸續(xù)來住院了。記得第一次上夜班時，我惴惴不安地舉著馬燈走出帳篷，就撞見一只狐貍從我腳下竄過，嚇得我連馬燈都扔了。"

“后來工作基本轉(zhuǎn)入正常，醫(yī)院考慮修建房子。我們幾個年輕人憧憬起未來，覺得生活太單調(diào)枯燥了，應該有點別的什么。那時我們也在戀愛，你別笑話，當時連個說悄悄話的地方都難找。每頂帳篷里都住著七八個人，外面一片荒涼，也沒有個遮擋的地方。五十年代談戀愛和談工作差不多，遠沒有今天的年輕人開放。我心想，這里能出現(xiàn)一大片林卡該多好，陽光下的葉子灑滿金黃，林中鋪著厚實的草坪，我們可以在里面唱歌、跳舞，甚至和戀人待在某一處密匝匝的樹蔭里……”

“我們開始栽樹了。刨開亂石，填進泥土，小心翼翼地栽下了幼苗。你瞧，這些高大粗壯的樹便是當年我們最早的勞動成果。高原確實不易栽樹，澆下一桶水，吱溜幾下就讓干涸的亂石灘吸干了。沒有自來水，澆樹全憑我們到前面的雅魯藏布江去挑。肩頭磨出繭了，腰桿也由S形變成水桶狀了。說句笑話，五十年代找對象并不注重身材如何，要是今天可就糟了。第一年栽下的樹苗死去三分之二，只有一少部分綻出新芽，長出綠葉。我們正處在富于幻想的青春年華，那年秋天興高采烈，極小的林卡成為我們娛樂的好去處。風兒一吹，葉片像小風車一般旋轉(zhuǎn)不停，我們翩翩起舞，忘記了一切煩惱疲勞。"

“次年春天，我們提心吊膽，生怕高原嚴寒的冬季會扼殺掉已經(jīng)成活的幼苗。隨著氣溫逐漸升高，擔心解除了，白楊樹熬風斗雪，又顯示出蓬勃的生機。其實在西藏高原上栽下的樹，一旦成活，生命力是異常旺盛的。于是我們產(chǎn)生出這樣一個心愿，一定要栽培出一大片的林卡，讓它們與我們高原軍人的青春同步。直至今天，營區(qū)內(nèi)栽樹活動仍是醫(yī)院環(huán)境建設的重要內(nèi)容。我們年復一年地刨坑栽樹，挑水澆灌，林卡不斷擴大。我們也陶醉在勞動創(chuàng)造的甘甜之中，一度忘卻了當初關(guān)于在林中談戀愛的憧憬。閑暇無聊時，大家只偶爾在林中散散步．”

“八十年代后的情況則不同了。那些年年從內(nèi)地軍醫(yī)學校分來的年輕人，嘆息之余，終于發(fā)現(xiàn)了這大片林卡的價值。每當夏秋兩季，夕陽倚射，林卡里彌漫著歡歌笑語。她們懷抱吉他，甩動長發(fā)，旋轉(zhuǎn)起高跟鞋，在林中草坪上不停地喝呀、跳呀。節(jié)假日時，月上枝頭尚不肯罷休，似乎她們本來就是林卡的主人翁。我們早已過了唱歌跳舞的年齡，這時候哪敢插足其中？但林卡是我們栽的，對此仍然有著不可抗拒的吸引力。在一個明月清風的夜晚，我懷著好奇心悄然走進林卡．"

“斑駁的月輝從葉子的縫隙中透進來，踩著酥軟葳蕤的草地，令人心曠神怡，沉浸在一段久違的愜意的暖流之中，我恍覺第一次領(lǐng)悟到林卡的魅力所在?？僧斘宜奶帍埻麜r，頓覺面紅耳赤，不合時宜，樹干粗大的陰影里，幾對情侶隱綽地依偎著，正在呢喃細語。我的出現(xiàn)、似乎干擾了這靜謐、恬淡的氛圍……我茫然后立即清醒，這時刻的林卡是屬于年輕人的，而我老了?！?/p>

“其實我的心并不老，但我不能賭這種氣，否則姑娘們會笑話我呢。當年栽樹，不就是為了讓年輕的自己有個棲身的休閑娛樂場所嗎？現(xiàn)在自己早到了當祖母的年齡，今非昔比了！以后我決不再輕易到林卡里去，只遠遠地望著它，默默地放飛心中的想象，喚起久遠的回憶。樹都長大了，也說明我們在西藏幾十年是值得的嘛。"

“前些天宣布我離休時，組織上問我有什么要求，我想了半天，說那就把歡送會放在林卡里開吧。姑娘們都說我的要求提得太好了。開歡送會的頭天晚上，我失眠得厲害，心想要離開西藏了，明天能在自己親手栽培的林卡里度過，一定要玩?zhèn)€痛快，和年輕人捉迷藏，擊鼓傳花，還要跳舞，重溫自己青春的夢幻。總之，那天晚上想了許多……”

“我至今都認為，那天是我最倒霉的一天。連日來都是晴朗無風的天氣，卻從那天清晨呼呼地刮起風來，攪得天地昏黃一團。姑娘們懊惱地緊鎖起眉頭。我臨窗眺望，禁不住珠淚漣漣。院領(lǐng)導把歡送會的工作都準備好了，我不能要求更改日期，再說情緒已經(jīng)如此，下次未必就能調(diào)動起來。歡送會改在會議室進行。我沮喪極了，以至在歡送會上，同志們還以為我只是對生活了三十多年的西藏高原戀戀不舍呢。"

“歡送會開完后，我裹進大風里，信步走進這片林卡。我恍惚覺得世界靜止了，天地明凈，只顧貪婪地撫摸著蓬蓬勃勃的白楊樹，就像撫摸著我的孩子們一樣。心想，今生今世，恐怕再也忘不掉它們了?！?/p>

我把女軍醫(yī)的話，全部記在采訪本上。

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A．女軍醫(yī)面對“我"的采訪有意岔開話頭，是因為她已辦好了離休手續(xù)，明天就“下山”了，感到宣傳自己完全沒有必要。

B．女軍醫(yī)剛來西藏時醫(yī)院所在地一片荒涼，生活條件很差，她們親手挑水植樹的情節(jié)能夠表現(xiàn)艱苦奮斗的“十八軍"精神。

C．栽種林卡的初衷是年輕的女軍醫(yī)們想為單調(diào)枯燥的生活增添一點浪漫色彩，林卡不斷擴大后，她們卻完全忘卻了青春時的激情。

D．女軍醫(yī)希望自己的歡送會開在林卡，最終卻因風沙天氣而未能如愿，她因此對自己在西藏幾十年的價值產(chǎn)生了懷疑。

7．“林卡”在女軍醫(yī)的講述中具有重要地位，下列有關(guān)“林卡"的分析和鑒賞不正確的一項是（）（3分）

A．林卡中的樹木栽成后生命力異常旺盛，這既象征著女軍醫(yī)群體的激情與活力，也象征著她們所服務的高原軍人戍邊無悔的青春。

B內(nèi)地軍醫(yī)學校分來的年輕人青春、開放，這與年長后缺乏憧憬與情趣的老軍醫(yī)形成對比，為故事情節(jié)增添了波瀾迭起的張力。

C．女軍醫(yī)對林卡的描述洋溢著濃郁的抒情氣息，林卡中如夢似幻的景象是女軍醫(yī)一生的向往，也與標題“女軍醫(yī)的夢”相應。

D．小說沒有寫女軍醫(yī)在西藏的醫(yī)務工作，而是借交代林卡的來歷，回答了十八軍成為“令人肅然起敬的符號與榮譽"的原因。

8．概括女軍醫(yī)的形象特點。（4分）

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9．作為一篇反映援藏軍人精神風貌的小說，本文在人物塑造、情節(jié)設置講述方式等方面呈現(xiàn)出“非典型”的特點，這使小說別具特色，請就此簡要分析。（6分）

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二、古代詩文閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

……

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自《勸學》）

材料二：

孟子曰：“人皆知以食愈饑，莫知以學愈愚。"故必勤于學問，以修其性。

今人誠能砥礪其材，自誠其神明，睹物之應，通道之要，觀始卒之端，覽無外之境，逍遙乎無方之內(nèi)，彷徉乎塵埃之外，卓然獨立，超然絕世，此上圣之所游神也。然晚世之人莫能。莫能為者，偷慢懈墮，多暇日之故也，是以失本而無名。

夫?qū)W者崇名立身之本也儀狀齊等而飾貌者好質(zhì)性同倫而學問者智。是故砥礪琢磨非金也，而可以利金；詩書辟立非我也，而可以厲心。夫問訊之士，日夜興起，厲中益知，以分別理，是故處身則全，立身不殆。士茍欲深明博察，以垂榮名，而不好問訊之道，則是伐智本而塞智原也，何以立軀也？騏驥雖疾，不遇伯樂，不致千里；干將雖利，非人力不能自斷焉；人才雖高，不務學問，不能致圣。

水積成川，則蛟龍生焉；土積成山，則豫樟生焉；學積成圣，則富貴尊顯至焉。千金之襲，非一狐之皮；臺廟之榱，非一木之枝；先王之法，非一士之智也。故曰訊問者，智之本；思慮者，智之道也?！吨杏埂吩唬骸昂脝柦踔?，力行近乎仁，知恥近乎勇?！狈e小之能大者，其惟仲尼乎！學者所以反情治性盡才者也，親賢學問，所以長德也；論交合友，所以相致也?！对姟吩疲骸叭缜腥绱瑁缱寥缒?。"此之謂也。

（摘編自《說苑·建本》

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

夫?qū)W者A崇名B立身之本也C儀狀齊D等而飾E貌者好F質(zhì)性同G倫而學H問者智

11下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．愈，治愈，與《送東陽馬生序》中“色愈恭，禮愈至”的“愈"意思不同。

B．益，更加、越發(fā)，與“是故圣益圣，愚益愚”的“益"字意思相同。

C．所以，用來……的，與“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以"意思相同。

D．此之謂也，與“蚓無爪牙之利，筋骨之強”的“之"用法不相同。

12．下列加點詞的用法，與例句相同的一項是（）（3分）

例：而可以利金

A．不恥相師B．栗深林兮驚層巔C．其一犬坐于前D．非能水也

13．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．《勸學》用“青出于藍”“冰寒于水"兩種生活現(xiàn)象說明學習可以使人提高，實現(xiàn)超越。

B．《勸學》用“輮木為輪”來強調(diào)后天影響，從而論證學習對于后天成長的作用。

C．《說苑》指出世人都能細察事物的變化，通曉大道的要領(lǐng)，可以在宇宙中逍遙自在。

D．《說苑》引用《詩》的句子旨在說明增長德行學問要親近賢人，結(jié)交益友，相互切磋。

14．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4分）

（2）騏驥雖疾，不遇伯樂，不致千里；干將雖利，非人力不能自斷焉。（4分）

15．簡要概括兩則材料各自強調(diào)的治學觀點。（3分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

徐步

杜甫

整履步青蕪，荒庭日欲晡①。

芹泥隨燕觜②，花蕊上蜂須。

把酒從衣濕，吟詩信杖扶。

敢論才見忌，實有醉如愚③。

[注]①晡：申時，即午后三時至五時。②觜：同“嘴"。③如愚：出自《論語》。子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)?；匾膊挥?！”

16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詩歌題為“徐步”，正因“徐步”才能觀察到峰須、花蕊等細微之物；“徐步"也表現(xiàn)出作者的閑情逸致。

B．頷聯(lián)描寫所見之景，“隨”“上"二字讓原本被動的芹泥和蕊粉有了主動性，這使畫面充滿生機，妙趣橫生。

C．頸聯(lián)中“信”字寫出詩人只能依賴拐杖而行的艱難之狀，與上句酒灑衣襟相呼應，流露淡淡的無奈之情。

D．尾聯(lián)“敢論才見忌"暗寫詩人遭排擠的辛酸經(jīng)歷；“醉如愚”則既是自嘲，又借顏回的典故委婉表達自許之意。

17．《徐步》和《登高》都出現(xiàn)了“酒”，簡析兩首詩分別是如何借“酒”來表現(xiàn)抒情主人公形象的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

18．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）孔子以“三人行，必有我?guī)熝?強調(diào)了向他人學習的觀點；《師說》中，韓愈也以“______，______”明確指出從師學習不必在意雙方的年齡差異。

（2）《短歌行》中“______，______"兩句出自《詩經(jīng)》，原寫姑娘思念情人，曹操化用詩意，用來比喻自己對賢士的渴望。

（3）天姥山地形地貌復雜多變，水網(wǎng)溪流縱橫交織，易形成霧凇、雨凇等煙雨朦朧的氣象景觀，《夢游天姥吟留別》中“______，______”兩句符合這一景觀特點。

（4）朱自清《松堂游記》云：“月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。"如用詩句表達該意，可引《琵琶行》中的“______，______”。

三、語言文字運用（本題共4小題，15分）

閱讀文字，完成19-22題。

國人崇尚閱讀，希望人生每個階段都與書相伴。如顏之推所說：“幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。"A，還是很講究的，最著名的俗語也許是“少不讀《水滸》，老不讀《三國》”。

少年讀書，“有字之書"和“無字之書”皆不可偏廢，應相輔相成。讀“有字之書”，是走進字里頭；而讀“無字之書”，是要走到天盡頭。①好比看西湖，即便把所有對于西湖的詩詞典故、人文風物背得滾瓜爛熟，②如不親歷，也還是不能明白它的美；③所以，雖到了寶石山下，雷峰塔邊，④若對西湖深厚的文化底蘊完全無知，那也是走馬觀花一場。

從青年到壯年，我們會面臨擇業(yè)、晉升、婚姻、養(yǎng)育等諸多人生關(guān)鍵節(jié)點。這時讀書，要學會在“有用"和“無用”之間取舍。所謂“有用"之書，便是各種實用、實戰(zhàn)之書，能讓你有一技之長，能幫你解燃眉之急，各類升學、求職、考公、炒股的書就是此類典型。而“無用”之書解決的主要是精神世界的問題。如《資治通鑒》，如《四書五經(jīng)》，如《老子》《莊子》，如《蘇軾文集》。這些書讀起來似乎跟現(xiàn)代世界相隔甚遠，卻讓我們有了穿透歷史的目光，有了走出困境的精神定力。

人到晚年，閱歷漸深，面對世事已寵辱不驚。此時讀書，“無字"有字”之書皆已翻閱，對“有用"無用”也已不再糾結(jié)，B。凡能連接靈魂的“有趣"之書，皆可“大快朵頤”；凡與心靈有隔閡的“無趣"之書，都可泰然處之，拒之千里。

19．請在文段畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

20．文段中畫波浪線部分有兩處語病，指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯合理。（4分）

（1）序號______，改為：______

（2）序號______，改為：______

21．文段中加點的詞語，使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．相輔相成B．燃眉之急C．寵辱不驚D．泰然處之

22．簡要分析文段中畫橫線句子的表達效果。（4分）

___________________

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《道德經(jīng)》云：“自知者明?！惫畔ＥD德爾菲神廟上也鐫刻著著名的神諭——“認識你自己"。這兩句話都在提醒人們：認知自我具有重要的意義。

今天，MBTI測試（也叫“性格測試”）在社交媒體上爆火，年輕人正熱衷于通過“做題"快捷地認識自我。

“認識自我”的意義是什么？怎樣才能更好地認識自我？對這些問題，你有怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

杭州2024學年第一學期高一年級期中考試參考答案

1．A2．B3．B

4．（4分）比喻論證，（1分）將“開創(chuàng)性觀點的產(chǎn)生過程"比作“抓握影子”（1分），以此來闡明“有意義的空白"是主體知其內(nèi)心狀態(tài)卻又找不到確定對象的一種特殊心理狀態(tài)（1分），使道理淺顯易懂，論述生動形象。（1分）

5．（6分）（1）能敏銳地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的空缺；（2）對“空白”有強烈的突破愿望；（3）能把心理的放松與警覺調(diào)整到最佳配合；（4）能鑒別并選擇出獨一無二的合適的填充物（答出4點給6分，答出3點給4分，答出2點給2分）

6．B7．B

8．（4分）①無私奉獻（在西藏一呆就是幾十年，把青春獻給了高海拔的野戰(zhàn)醫(yī)院）；②心懷浪漫，熱愛生活（和同事開荒栽樹，營建休閑娛樂場所）；③吃苦耐勞（年復一年地刨坑栽樹）；④為人低調(diào)（有意岔開話頭，不想通過報道來宣傳自己）；⑤善解人意（雖喜愛林卡，卻因生怕干擾年輕人而選擇遠望）

概括即可，無需分析。答出一點給1分，同一指向不重復給分。

9．（6分）①人物塑造：著眼女軍醫(yī)這一特殊的小群體；不強調(diào)工作而著眼于展現(xiàn)女軍醫(yī)熱愛生活與文藝浪漫的一面。②情節(jié)設置：小說以女軍醫(yī)自述調(diào)入西藏、栽種林卡、年輕人到來、退休離開等事件為主，鮮有矛盾沖突，情節(jié)淡化。③敘述方式：以采訪手記的形式記錄了女軍醫(yī)的自述，增強了故事的真實性。

10．ACF11．B12．B13．C

14．（8分）（1）君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，就能見識明達，行動不犯錯誤了。（博學：廣泛地學習。參?。簩ψ约簷z查、省察。知：見識，智慧。句意1分。）

（2）駿馬雖跑得快，（如果）不遇上伯樂，不能到達千里之外；寶劍雖鋒利，（如果）沒有人的力量，不能自己斬斷東西。（騏驥：良馬。疾：跑得快。致：到達。自斷：自己斬斷。）

15．材料一：①注重積累，堅持不懈；②專心致志。材料二：勤學好問。

16．C17．（6分）①《徐步》中“把酒從衣濕"描繪出詩人手持酒杯，邊走邊飲，以致酒傾灑出來濺濕衣服的情態(tài)，借酒刻畫出詩人瀟灑隨性的形象。②《登高》中“潦倒新停濁酒杯”寫詩人歷盡艱難困苦，卻因疾病纏身無法借酒澆愁，借酒刻畫出詩人潦倒失