2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)

劃方案

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案（精選23篇）

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇1

彈指一揮間，兩年半的時(shí)間已飛逝而過，這屆學(xué)生又

迎來(lái)了決定前途的關(guān)鍵時(shí)刻。時(shí)間短，任務(wù)重。為做好中

考前的復(fù)習(xí)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)

明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：能夠認(rèn)

其規(guī)范地默寫古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;

強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用

語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度才是高學(xué)生的

寫作水平。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增

強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高，但也有許多不盡人意的地方。

一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績(jī)

較差,導(dǎo)致總體成績(jī)不理想;二班：總體成績(jī)比較理想。存

在的共同原因是一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低，缺少

學(xué)習(xí)的積極性，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，認(rèn)識(shí)問題、

分析問題、解決問題的能力較差。

三、復(fù)習(xí)工作方面

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本

學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪

復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第一輪：文言文及古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（第1?6周）

對(duì)20篇中考篇目及10篇古詩(shī)詞閱讀進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，

讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第7-11周）

對(duì)現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)

訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第12-17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握

中考動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，

克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，多找學(xué)生談心,

引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到

復(fù)習(xí)中，從而取得理想的成績(jī)。

2、還要注意培優(yōu)工作。對(duì)于偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，在

課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫

助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能

力點(diǎn)一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分

析問題解決問題的能力。

4、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：箔各古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,

將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。把全班學(xué)生分成

若干小組，采用小組學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會(huì)學(xué)生答題技巧，明

確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地

中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選

不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材一

T旨導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通

過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些

各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與

交流，以及書寫水平的提高。

7、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做

到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的

見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開

拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇2

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影

響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此，如何搞好初三

語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所

獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，

這是擺在初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此

我對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與

失，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，

進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐

行新課程理念，從而決勝中考。因此,特制定初三語(yǔ)文學(xué)

年度教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)管理原則

因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解，為

了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了

解,遵循〃抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好〃培優(yōu)補(bǔ)差〃

工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從

而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第

一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單

元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第

六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)

有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教

學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)

文教學(xué)效應(yīng)的"單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編

排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是

堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是

初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階

段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，

使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功

能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能

力。

三、教學(xué)策略

1、積極學(xué)習(xí)"詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果，教學(xué)中努力

探求"詩(shī)意語(yǔ)文如何是〃的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù),

形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到

的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知

識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語(yǔ)文教學(xué)要重

依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教

學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)

它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指

思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)

才有可吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能

展開針對(duì)性的教學(xué)?！犊荚囌f(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一

步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍

和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大

致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，必須認(rèn)真研究

考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，

有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高

哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選

擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)

生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)

工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選

好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料

的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)

生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海

戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

5、精心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每

一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么

樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重

點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生

自己學(xué)習(xí)。

6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的〃半壁河山〃，也

是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。

抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一

些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求

學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成

讀書看報(bào)的習(xí)慣?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一

些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘

抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和

寫物的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感

情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教

育意義,文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以

分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)

出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有

好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要

求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文

章中來(lái)。

7、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就

是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感

悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。

第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面

的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素

質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，

流,有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的

速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是

在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交

際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上

講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

9、采用"整體教學(xué)法"、〃單元教學(xué)法"、〃作業(yè)

訓(xùn)練法〃、〃邊教邊復(fù)習(xí)法"進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求

在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

"整體教學(xué)法"——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系

統(tǒng)的高度來(lái)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高

度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文

知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自

我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇3

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，三年級(jí)

的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工

作，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提

高，但其中也存在著一些不足。所以,本學(xué)期打算針對(duì)上

學(xué)期存在的問題,有意識(shí)地進(jìn)行解決與改善。并且認(rèn)真全

面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)

教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量

為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批

有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文本事強(qiáng)的

現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)資料：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)

行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫作水

平。

三、具體工作及措施

(-)提高自身業(yè)務(wù)本事

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富

的文化知識(shí)，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較

強(qiáng)的教學(xué)本事，所以，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)

理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自我更快

更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)本事訓(xùn)

練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)

踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)

優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做

好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)

習(xí)材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材資料，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的

重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)

生對(duì)當(dāng)堂所練資料能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)

踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解本事也

較差，可是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事還是很高的，并且

有很大的進(jìn)取性。所以，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問

教師，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題，以求及時(shí)解決。指導(dǎo)學(xué)生

多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的

地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣

使他們能跟上教師的步伐，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地

反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情景，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，

并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，

并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)

生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一向是語(yǔ)文

教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作

文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫，本學(xué)期

將改變上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)

注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已

的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈

感，使他們真正地爰上作文。能寫出真正的資料。課后加

大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)

讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)

生相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以〃擇

其善者而從之，其不善者而改之"，從而提高學(xué)生的作文

熱情和作文本事，也從而提高學(xué)生自我修改作文的本事。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，

但他們最不夢(mèng)想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成

績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措

施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知

識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閱讀本事的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過

什么文學(xué)書籍，所以知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解本事上不

去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛

地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)三

天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相

同題目、相同體裁的例文讓其匕蹴，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作

文本事和作文質(zhì)量。

四、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育。

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。所以,

教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。經(jīng)過

學(xué)習(xí)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)爰與

溫情。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們

心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的職責(zé)，從環(huán)保材

料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以，經(jīng)過選文的學(xué)習(xí)，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借

景言情的名篇，幫忙學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚

的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)本事。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)本事，精心備課，認(rèn)真上課,

根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱

讀，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做

讀書筆記，不斷提高自我的閱讀本事。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀

理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自我的本事，從總體方法到解題技

巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教

學(xué)會(huì)有很大的幫忙。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注

重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健

全人格。

二、學(xué)生基本情況分析

從八年級(jí)上期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

是本校兩個(gè)班中非常低的，潛力還沒開發(fā)出來(lái)。主要原因

是男生偏多，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，全班最低分僅29分。從

開學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解

到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,

良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、

寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及

寫作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬于"沉默的一族"，

有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨

處可見，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而

且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同

學(xué)在充當(dāng)主力軍。

三、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，

對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，

是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)

容以文學(xué)作品一詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議

論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然〃、"人與社會(huì)"、"人

與自我〃的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、

多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,

特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、

創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作?口語(yǔ)交際?

綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課

文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文

13篇，自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)

主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩(shī)海徜佯〃。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)

容豐富,手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自

然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，

要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意

象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，能背誦。在朗讀中體

會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：”思想風(fēng)采〃。本單元所選課文哲理性較

強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生

活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊

學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講

的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚。

第三單元："少年生活〃。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了

解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；注意

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的

過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本

身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也

可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從

中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第四單元：”求知與讀書〃。這是全套教材中惟一的

議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論

點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具

有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的

資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。

中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)

表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合

起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人

要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)

備；注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)

合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為

主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫報(bào)告等形式，

進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)

歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞

語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。

課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間

完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》

四、教學(xué)目標(biāo)

(-)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文

每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法擴(kuò)大閱讀范圍，

拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，

體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表

達(dá)方式。

6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作

品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)

作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；

對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作

品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、

數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自

己的思考，作出判斷。

9.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，

提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本

內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

11.閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅

雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)

充。

（二）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)

的表達(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表

達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；

學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2.本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次，其他練筆等不少于

5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三）口語(yǔ)交際

1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)

等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，

有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。

4.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中

心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地

發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合

作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣

的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，

從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,

獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出

發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道

德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，

注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)

系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)

的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地

獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣

的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方

式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

要避免繁玖的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)

外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐

的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命

題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以

改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)

生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，

開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加

強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到

每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充

分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,

開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、

辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的興趣。

12.課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小

故事、成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。

13.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做

到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的

見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開

拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇5

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一學(xué)期，學(xué)生即

將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，

也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成

為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)

生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即

進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變

成學(xué)生自我的知識(shí)。要有必須的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)

練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措

施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交

叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批

分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)取

得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20_年中考說(shuō)明》

為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，進(jìn)取改善并實(shí)施"先學(xué)后導(dǎo)

——問題評(píng)價(jià)〃的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性

的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績(jī)。

二、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎樣扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚

淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，學(xué)科成績(jī)差；一部

分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄，思維呆板，學(xué)法

單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，

盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái)，優(yōu)秀率雖有提高,

但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié)，迎

頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知

識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三、教學(xué)資料：

1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專題，

一部名著推薦，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元

的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)

習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20—中考說(shuō)明》是前提。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的

社會(huì)夢(mèng)想和個(gè)人抱負(fù)，提升自我的審美本事和人格魅力。

2、本事目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自我的

閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及

創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法；學(xué)會(huì)讀書，

懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他

們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格

率到這90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)

用性。

2、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心

讀書，深入探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，

力圖讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的

成績(jī)。

六、教學(xué)措施

L本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,

分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》，摸清考

題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3、采用〃整體規(guī)劃教學(xué)法單元訓(xùn)練法”，〃重

點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法"進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4、抓好聽說(shuō)讀寫基本本事訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際

和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)

慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練適宜于

自我的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事和

表達(dá)本事，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱

讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參

考使用。

7、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累，人手一本積累本，歸

類收集，隨時(shí)積累提高自我對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的本事。

8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩(shī)文背

誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等

進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)

對(duì)上。

9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情景，一日一公

布，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí)。

10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)

人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件，創(chuàng)新教

法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

七、附教學(xué)進(jìn)度表：（略）

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇6

一、情景分析：

（一）學(xué)生基本情景分析:

從整體來(lái)看，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了

較大的提高，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,

發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，但仍有不少學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第

五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在

生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)

系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行

記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)

際運(yùn)用上。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)資料,上冊(cè)教材

共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,

第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文

化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思

鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散

文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與本事目標(biāo)：

了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課

文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中

的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫

法，具有必須的語(yǔ)言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法,

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能月普通話正確流利地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣

賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一

些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)

慣。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的爰國(guó)主義精

神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開拓學(xué)生的

視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健

康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行

口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東

西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待

人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的

課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課

件整合為教學(xué)供給服務(wù)。充分利用Internet，拓展知識(shí)面,

培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的本事

四、教學(xué)措施：

lo從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出

發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,

培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2。語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),

重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整

體提高。

3。視學(xué)生思維本事的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和

想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文本事。精心

備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多

樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式?口討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性

的學(xué)習(xí)方式。

5。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂

內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)

踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中

考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批用比,

以改促寫,有效提高作文水平。

7。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次

的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體

提高。

8。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，

加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠

交作業(yè)。

90作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充

分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

10。利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書

報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉本事,提高興趣、培養(yǎng)思

維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

五、教學(xué)進(jìn)度［由整理］

1、沁園春雪(2)

2、雨說(shuō)(1)、星星(1)、詩(shī)兩首(1)、雨的訴說(shuō)、作文(2)

3、隆中對(duì)(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

4、紀(jì)念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信Q)、演

講⑴

5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)

6、孤獨(dú)之旅(1)、國(guó)慶放假

7、我的叔叔于勒(2)、心聲Q)、青春隨想、作文(2)

8、出師表(4)、詞五首Q)

9、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、期中復(fù)習(xí)

10、期中復(fù)習(xí)

11,期中復(fù)習(xí)、考試

12、試卷評(píng)講⑴事物的正確答案(1)、格物致知(1)、

短文兩篇⑵

13、中國(guó)人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、

楊修之死Q)

14、智取生辰綱(2)、范進(jìn)中舉(2)、香菱學(xué)詩(shī)⑴

15、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章

Q)

16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故

事(2)

17、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山⑵

19、《詩(shī)經(jīng)》兩首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文⑵

20、期末復(fù)習(xí)

21、期末復(fù)習(xí)

22、期末復(fù)習(xí)、考試

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇7

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即

將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，

也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成

為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)

生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即

進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變

成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)

練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，

千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)

習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層

地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好

成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析：

83班學(xué)生，本學(xué)期，男生16人，女生14人。經(jīng)過

上學(xué)期的引導(dǎo)教育，學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn)，但大部分同學(xué)還是存

在著自制力薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，貪玩好動(dòng)。致使在上

學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧，學(xué)生自信心受到極大挫傷。

二、完成九年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)

九年級(jí)下冊(cè)教材，因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在

補(bǔ)課期間已基本接近尾聲，所剩篇目已沒有幾篇，故計(jì)劃

兩周時(shí)間學(xué)習(xí)完本冊(cè)書。

三、對(duì)中考考點(diǎn)分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累

2、文言詩(shī)詞默寫

3、文言文閱讀

4、現(xiàn)代文閱讀

5、作文提升

四、課時(shí)進(jìn)度安排

第1周：評(píng)析上學(xué)期期末考題（20xx年云南課改中

考題），指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

第2、3周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)課本學(xué)習(xí)

第4、5周：復(fù)習(xí)課本全六冊(cè)文言詩(shī)詞

笫6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練

第11——13周：寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

其余時(shí)間，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃的模擬安排，結(jié)合本班學(xué)生

模擬考情況，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施與對(duì)策

1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷，指出學(xué)生存在

的問題及改進(jìn)意見。

2、強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝

期末考試失敗的挫折。

3、做到要求更具體，并扎實(shí)把要求落到實(shí)處。

4、隨時(shí)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)引導(dǎo)解決。

5、書寫規(guī)范要求，常抓不懈。強(qiáng)化引導(dǎo)，使認(rèn)真書

寫的重要性觀念深入到每個(gè)同學(xué)心靈深處。對(duì)于書寫不認(rèn)

真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫、經(jīng)常鼓勵(lì)。讓他們真

正感覺到自己的進(jìn)步。

6、文言詩(shī)詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心，并督

促好學(xué)生拿滿分的實(shí)際行動(dòng)，重視好默寫關(guān)。進(jìn)一步壓縮

背誦的內(nèi)容，但同時(shí)做到默寫人人過關(guān)。

7、作文能力的提升，因非一朝一夕的功夫，所以采

取閱讀積累和寫作訓(xùn)練"兩手抓，兩手都要硬”的方針。

①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量，但要求學(xué)生仔細(xì)讀

懂，深入理解;

②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點(diǎn)探索揣摩；

③模優(yōu)優(yōu)點(diǎn)寫作，根據(jù)閱讀篇目,選擇題目，嘗試寫

"同題不同材”的作文。

④教師對(duì)閱讀情況經(jīng)常檢查，對(duì)讀書筆記、詳批祥改,

實(shí)行每天批閱一組同學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

8、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處

理，但嚴(yán)肅對(duì)待。

9、做好每一次月考的試卷分析工作，根據(jù)每一次存

在的問題，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策

措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原

因，無(wú)儺下藥。

10、對(duì)學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生，時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷向相應(yīng)

的科任教師了解他們的思想行為動(dòng)向。進(jìn)一步樹立學(xué)生的

自信心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

11、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注

重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

12、在知識(shí)的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀

?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要,

從方法上多給予指導(dǎo)。

13、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料。在最后階段做些

試題是必要的，但不能搞〃題海戰(zhàn)術(shù)〃不能盲目以量取勝。

要精心選擇具有典型意義的試題，加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)

律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇8

一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)

看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維

定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾

正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答

案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得

怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵

的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，此類學(xué)生平

時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，需要老師

的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語(yǔ)

文，有時(shí)不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差

的，需要重點(diǎn)教育和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、

題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累〃、〃文言文閱

讀〃、"現(xiàn)代文閱讀"和〃作文〃四大板塊（還有附加題）。

試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名

言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)外文言

文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。

重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活

實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的

能力。

三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2、文言詩(shī)文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語(yǔ)言表述。

4、作文中的無(wú)話可說(shuō)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語(yǔ)言表述。

2、作文中的無(wú)話可說(shuō)。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，

了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文

章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個(gè)問題先

觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;

結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)犍的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意,

所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中

要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷

深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神

有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，

并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受

命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇

篇背誦，字字落實(shí)，還要"會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂

遷移”。

（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教

讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見

的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多

義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)

鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從

字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要

拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那

些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知

識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效

果。

（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握"考點(diǎn)"，掌握答題

技。做此類題，先觀察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意

和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞

語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表

達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭

手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的

要訣。

（四）、作文部分。"話題〃作文仍然是今年考查的主

流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，

作文命題正朝著"命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱爰

讀書，熱爰生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人〃的角度發(fā)展，寫

作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊

的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。

五、教學(xué)模式

（一）新課模式

1、教師出示預(yù)習(xí)題

2、學(xué)生預(yù)習(xí)

3、小組討論

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6、反饋練習(xí)

（二）復(fù)習(xí)課模式

1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3、小組交流檢測(cè)

4、教師檢測(cè)

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的"動(dòng)向"，關(guān)心他們的一舉

一動(dòng)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口,

體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背，使他們愛上語(yǔ)文

課、喜歡上語(yǔ)文課。并及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓他們感覺到自

己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間，我就詢問

他們的學(xué)習(xí)情況，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑模儐栆幌隆ń裉?/p>

的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?〃并且可以個(gè)別輔導(dǎo)。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用〃一幫一"或"幾幫一"幫助

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方

法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等。

4、書籍開路

一些語(yǔ)文學(xué)困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊?/p>

這一愛好，積極利用，使他們學(xué)語(yǔ)文。多找一些課外書或

是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識(shí)面。

5、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分

的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取。及

時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽

略不計(jì)，或者進(jìn)行誠(chéng)懇的說(shuō)服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)

和苛責(zé)。

6、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困

生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動(dòng)情況。經(jīng)常、定期家訪，

適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào)，讓孩子在家里能得到表?yè)P(yáng)和肯

定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳

理知識(shí)系統(tǒng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任九年級(jí)Q)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，部分學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，形成了聽說(shuō)讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考

試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)

不夠理想，有待彌補(bǔ)，希望通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段

的語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能

力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能

力，力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文科能取得滿意的成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，緊扣教材，落實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩(shī)文默寫，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)

練。

重視學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的掌握。同時(shí)，我們

要有意識(shí)地訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用

法。

除此之外，尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書寫，突出規(guī)范

書寫在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

中考語(yǔ)文中的語(yǔ)段修改的各種類型，閱讀題中的答題

規(guī)范（如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用），綜合

性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會(huì)學(xué)生。

3、注重課外拓展

縱觀近幾年的中考語(yǔ)文試題，都高舉著弘揚(yáng)文化地域

特色和傳承濃厚文化底蘊(yùn)的大旗，彰顯時(shí)代和人文的精

神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。

所以，語(yǔ)文教學(xué)不僅要緊盯著語(yǔ)文課本，而且要著眼

于課外，樹立大語(yǔ)文觀念。

四、復(fù)習(xí)方法與措施

1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)。（如：字詞、名著、文

言實(shí)虛詞）

2、寫周記，積累寫作素材。

3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。

4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。

五、復(fù)習(xí)步驟

按照中考的類型分三個(gè)步驟來(lái)復(fù)習(xí)

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。

梳理初中語(yǔ)文1——6冊(cè)的課本知識(shí)，使其知識(shí)系統(tǒng)

化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識(shí)記。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;

②背誦中考必考的詩(shī)詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊

句式并會(huì)運(yùn)用;④了解、整理每?jī)?cè)中的名著，做讀書筆記;

⑤重點(diǎn)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用;⑥了解記敘文、說(shuō)明

文、議論文文體知識(shí)及它們的不同。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。

依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語(yǔ)文基礎(chǔ)的積

累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩(shī)文閱讀，作文

訓(xùn)練。

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考

點(diǎn)多。包括識(shí)記字音、字形，詞語(yǔ)應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析

修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語(yǔ)言的

表達(dá)及讀圖讀表等形式。

復(fù)習(xí)的方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解一

一鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查缺補(bǔ)漏與反饋。

（二）綜合性學(xué)習(xí)專題

結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景

訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文及小說(shuō)的閱讀）

通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重

文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)句優(yōu)美），折射時(shí)代精

神，切近學(xué)生生活。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：文體不

同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也

不同。

②回歸教材實(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

③理清知識(shí)點(diǎn)，教給學(xué)生答題方法及技巧如：表達(dá)方

式、修辭手法、說(shuō)明方法、論證方法等。

（四）古詩(shī)文的閱讀

古詩(shī)文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更

注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)

及古詩(shī)詞的鑒賞能力方面的考查。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，

按進(jìn)度整理實(shí)詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）

和虛詞的用法。②早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。③由課內(nèi)向

課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕?。④同?/p>

題材進(jìn)行對(duì)比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。

（五）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

寫作是中考的重中之重，近年來(lái)中考命題轉(zhuǎn)向命題作

文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會(huì),

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛讀書,關(guān)注自己，關(guān)注社會(huì)，關(guān)

注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元

化。

當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1）優(yōu)劣懸殊，差距很

大。2）作文中雷同題材太多。3）審題不清，又脫題偏題現(xiàn)

象。4）內(nèi)容空洞，言之無(wú)物。5）無(wú)病呻吟，沒有真情實(shí)感。

6）認(rèn)識(shí)模糊，立意不高，沒有深度。7）書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)不明確，一頓到底。

復(fù)習(xí)方法：①儲(chǔ)備素材②專題輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生就擬

題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

挑選一些近年來(lái)中考滿分作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題

立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近

生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出時(shí)代精神，反映地方特色的命

題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練，要求定時(shí)完成及時(shí)評(píng)講。④自我補(bǔ)

充要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動(dòng)人生》

等雜志，拓寬視野，把握時(shí)代脈搏，利月課余時(shí)間涉獵名家

名作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言和章法技巧，體會(huì)考場(chǎng)作文的基本要領(lǐng)一

-"六個(gè)一"：一個(gè)含蓄、深刻的題目;一個(gè)精彩的開頭;

一個(gè)疏密有致的段落布局;一個(gè)優(yōu)美的片段描寫;一個(gè)完美

的結(jié)尾;一個(gè)清爽的文面。

第三階段：?？茧A段開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬

訓(xùn)練，通過做模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素質(zhì),

再次查缺補(bǔ)漏。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案篇10

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語(yǔ)文敘授使命恣意。父去世各

方點(diǎn)習(xí)氣較壽，文化守紀(jì)，男去世率偽去世動(dòng)、淘氣霜?jiǎng)樱?/p>

上課當(dāng)口力擴(kuò)散父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入

外學(xué)，大大多數(shù)根基較瘠，入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余

胡想，專門是男去世望待入建有余被動(dòng)被動(dòng)，故答題難于

跟上，減上剛剛升入始外，他們點(diǎn)望待著由本朝小學(xué)的二、

三門課程一會(huì)父增至七、八門科綱，入建恣意減重，使患

上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當(dāng)中，需要我改觀

觀敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認(rèn)患上，彎立起入建

的決斷信奉，提低先去世的根基常識(shí)，為他們今后的逗遛

夯偽牽弱的根基。

二、學(xué)材闡送：

本冊(cè)學(xué)材鋪示了新意識(shí)和新籌謀，全力于建立新的學(xué)

材系統(tǒng),匆匆入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低，樹立先去世在入

建外的主體位置。

全書籍按外間送會(huì)雙位，每一個(gè)雙位依據(jù)外間辦理闡

送培訓(xùn)，絕力接管先去世，提低先去世的入建被動(dòng)性。在

闡送學(xué)科外提低先去世的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)，在一彎的外貌外，提

低先去世入建語(yǔ)文的被動(dòng)性，學(xué)育外貌才濕、改造才濕和

追求才濕。

三、敘授籌謀：

(-)學(xué)育習(xí)氣，夯偽根基常識(shí)。

1、入建習(xí)氣。

(1)駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領(lǐng),

養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習(xí)氣和書籍寫習(xí)氣。

(2)駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng)，養(yǎng)成鄙望珍

視學(xué)習(xí)用品的優(yōu)越習(xí)氣。

2、文言外交。

(1)能用無(wú)名話辦理文言外交，聲音送會(huì)，立場(chǎng)大

大方。

(2)能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話

大大概多長(zhǎng)句聯(lián)接的話外廢課題。

(3)能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長(zhǎng)句聯(lián)接的

話敘一件雜因偽處事。

3、參觀。

(1)能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語(yǔ)

和句子的意義。

(2)能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。

會(huì)分腳色誦讀望待話。

(3)亮確地復(fù)述課文，語(yǔ)句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描

畫的情境，懂患上課文的大大意。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動(dòng)。

本學(xué)期入建籌謀:

1、練沒一手瘠字;

2、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀本送；

3、積蓄一壁父表率新詩(shī)詞；

4、讀多長(zhǎng)本名著；

5、提低先去世寫人敘事的作文水準(zhǔn)。

本學(xué)期敘授著想：

1、存文積蓄，間日在學(xué)室上辦理壽文違、聽、寫