2022-2023學(xué)年上海市黃浦區(qū)四校聯(lián)考八年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年上海市黃浦區(qū)四校聯(lián)考八年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷一、古詩(shī)文閱讀。（26分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）無(wú)可奈何花落去，。《浣溪沙》（2）興盡晚回舟，?！度鐗?mèng)令》（3），悠然見(jiàn)南山。《飲酒》（4）輕舟短棹西湖好，?！恫缮Ｗ印罚?）日本某反華勢(shì)力，擅自篡改歷史教科書(shū)，結(jié)果招致了國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士的一致反對(duì)，弄得眾叛親離，正應(yīng)了孟子《得道多助失道寡助》的那句話：，。2．（4分）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“渾欲不勝簪”中，“勝”的意思是（2）下列各項(xiàng)中對(duì)本首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫(xiě)“望”中所見(jiàn)，國(guó)都在淪陷后已變得殘破不堪，然而山河依舊是原來(lái)的樣子；春天降臨長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。雖是寫(xiě)景，卻也痛切地表達(dá)了詩(shī)人念家悲己的感情。B．頷聯(lián)將人的情感賦予花和鳥(niǎo)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)都破敗的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒。C．頸聯(lián)“三月”表明喪亂之久，“抵萬(wàn)金”形容家書(shū)珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻兒的強(qiáng)烈思念。D．全詩(shī)所寫(xiě)意象甚多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木。再到“近景”的春花飛鳥(niǎo)。一直到“自身”的白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來(lái)越小，將宏大的家國(guó)之悲，漸漸滲透凝縮在詩(shī)人自己身上。3．（6分）閱讀下面的古文，完成問(wèn)題。??故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。??人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（1）本文作者是繼孔子之后的學(xué)派的又一位大師。（2）翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。（3）下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。4．（6分）閱讀下面古文，完成問(wèn)題。雨雪不寒??齊景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。【注釋】①陛：宮殿的臺(tái)階。（1）解釋下列文中加點(diǎn)字。①嬰聞古之賢君②晏子入見(jiàn)（2）文中劃線句，翻譯正確的一項(xiàng)是A.（景公）才下令下官出門(mén)去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的百姓。B.（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。C.（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D.（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。（3）從晏子的言行，可以看出他是一個(gè)的人。二、現(xiàn)代文。（30分）5．（13分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。桌與案??①一般來(lái)講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無(wú)關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來(lái)一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。??②桌與案更重要的區(qū)別，是精神文化層面的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級(jí)比桌高。比如我們常說(shuō)拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級(jí)的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級(jí)的情緒。再比如，我過(guò)去當(dāng)編輯的時(shí)候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、伏案急書(shū)，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫(xiě)檢查。??③中國(guó)人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨(dú)特之處。我們平時(shí)不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來(lái)的詞語(yǔ)非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因?yàn)槲覀冞^(guò)去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無(wú)關(guān)。??④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非?？鋸?，過(guò)去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對(duì)神靈、對(duì)祖宗的一種敬畏。衙門(mén)里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非常夸張。它具有威嚴(yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時(shí)，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個(gè)小板凳坐那兒，估計(jì)犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號(hào)傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來(lái)的詞語(yǔ)就有“案件”，原指案子上的文件，后來(lái)把在案前審理事情簡(jiǎn)稱為“審案子”，沒(méi)有人說(shuō)“審桌子”。??⑤文人設(shè)計(jì)出一種適合自己用的書(shū)案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺(jué)去掉了，翹頭很小。這個(gè)小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國(guó)有一種特殊的書(shū)畫(huà)形式叫手卷，卷起來(lái)是一個(gè)軸，比如《江山萬(wàn)里圖》《清明上河圖》，看的時(shí)候要橫向打開(kāi)。過(guò)去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個(gè)附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開(kāi)，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒(méi)抓住，軸咣當(dāng)就掉下去，畫(huà)被撕破了。如果他在案頭上看，軸滾到案的兩頭，就停住了，不會(huì)掉下去。??⑥由于案的陳設(shè)功能越來(lái)越_____，它的實(shí)用功能就相對(duì)_____；相反，桌子的實(shí)用功能越來(lái)越大，陳設(shè)功能越來(lái)越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開(kāi)始就這么設(shè)計(jì)的。??⑦桌子在越來(lái)越突出實(shí)用功能的時(shí)候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫(xiě)成卓越的“卓”，它是高出來(lái)的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來(lái)才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫(xiě)成現(xiàn)在的“桌”字。（1）根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)，下列哪項(xiàng)最合適？A.大提高B.大降低C.小提高D.小降低（2）本文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桌與案的區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①②精神文化層面的區(qū)別③（3）第④段畫(huà)線句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.在寺院或祠堂里使用的案，腿部非?？鋸垼瞄T(mén)里使用的案則翹頭非常高。B.在作者看來(lái)，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩張情緒是有高下之分的。C.案，不僅是一種實(shí)用的家具，而且也是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)。D.過(guò)去看手卷就得在這種翹頭案上看，翹頭的高度與主人的文化水平直接相關(guān)。6．（17分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。燈祭遲子建??①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。??②從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會(huì)合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。??③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。??④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。??⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄斑€真顧家！”父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。??⑥過(guò)年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，唰刷響。低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。??⑦因?yàn)橛辛四辏陀X(jué)得日子是____。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。??⑧然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來(lái)呀！??⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。??⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。???這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（有刪改）（1）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)依次填入第⑦段的空格處。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是____。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。A.有聲有色B.妖嬈迷人C.有盼頭的（2）閱讀本文第②﹣④段，說(shuō)說(shuō)第①段畫(huà)線句為什么說(shuō)“那燈是不尋常的”？（3）結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第②段畫(huà)線句的表達(dá)效果。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。（4）本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含A.用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。B.描寫(xiě)過(guò)年時(shí)院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來(lái)的溫暖。C.與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。D.用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，突出其它的燈不美麗，我的燈最精致的特點(diǎn)。（5）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句的含義。三、綜合運(yùn)用。（4分）7．（4分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題?！静牧弦弧??冬奧會(huì)會(huì)徽美好的形象背后隱藏著文化屬性。小小的冬奧會(huì)會(huì)徽體現(xiàn)了各民族、各國(guó)家的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了不同民族文化的交流，增進(jìn)了大眾對(duì)不同民族文化的吸收與融合，推動(dòng)了會(huì)徽的國(guó)際化發(fā)展。此外，冬奧會(huì)會(huì)徽不僅要體現(xiàn)出“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧林匹克精神，而且還要加入冰雪文化，在文化層面上區(qū)別于夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。冰雪文化不是一個(gè)雪花圖形所能代表的，它是層次性和功能性的意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一體，是知冰識(shí)雪的各族人民在特定的時(shí)空里形成的一種文化形態(tài)。2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”就完美地體現(xiàn)了這些共有的文化屬性，即①、國(guó)際性、奧運(yùn)精神和②?！静牧隙??2022年北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館“冰絲帶”，“把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成柔軟的絲帶”，蘊(yùn)含了中國(guó)人對(duì)自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的智慧。22條飄逸的絲帶，像是速滑運(yùn)動(dòng)員在冰上劃過(guò)的痕跡，冰上畫(huà)痕成絲帶，象征速度和激情，又代表北京冬奧會(huì)舉辦的2022年。??為實(shí)現(xiàn)美好的設(shè)計(jì)理念，北京建院的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)提出了一系列極具科技含量、經(jīng)濟(jì)可行的工程方案。為實(shí)現(xiàn)馬鞍形雙曲面屋頂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)采用了難度極高的單層雙向正交索網(wǎng)結(jié)構(gòu)。承載“冰絲帶”概念的“曲面幕墻”，集成了小半徑彎曲、鋼化、夾層、鍍膜和印刷等復(fù)雜工藝，挑戰(zhàn)“現(xiàn)有幕墻體系和玻璃的工藝極限”。??為踐行綠色節(jié)能和智慧場(chǎng)館的目標(biāo)，國(guó)家速滑館嚴(yán)格控制平面輪廓和空間體積，并使用數(shù)字冰場(chǎng)技術(shù)。這種設(shè)計(jì)，節(jié)省了空調(diào)制冷、制冰、除濕費(fèi)用。制冰過(guò)程中產(chǎn)生的余熱還可回收并循環(huán)利用，每年能節(jié)省約180萬(wàn)度電。數(shù)字冰場(chǎng)技術(shù)則可實(shí)現(xiàn)冰的溫度、空氣溫濕度的自動(dòng)調(diào)節(jié)，還可為運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，為觀眾提供導(dǎo)航服務(wù)等。??超大跨度的索網(wǎng)計(jì)算分析和找形，曲面幕墻的幾何優(yōu)化和工藝設(shè)計(jì)，先進(jìn)的制冰工藝……同一個(gè)場(chǎng)館中③，使國(guó)家速滑館成為當(dāng)今最具④的場(chǎng)館。（1）結(jié)合【材料一】中文字和圖片的內(nèi)容，在【材料一】的①②處依次填入恰當(dāng)詞語(yǔ)、（每空不超過(guò)4個(gè)字）（2）依據(jù)上下文，在【材料二】的③④處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.③實(shí)現(xiàn)這么多美好理念④技術(shù)含量B.③實(shí)現(xiàn)這么多美好理念④藝術(shù)性C.③集成這么多先進(jìn)技術(shù)④技術(shù)含量D.③集成這么多先進(jìn)技術(shù)④藝術(shù)性四、寫(xiě)作。（40分）8．（40分）題目：“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變……眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻……”。最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學(xué)子的心聲。經(jīng)歷了疫情，你們更會(huì)懂得，挑燈夜戰(zhàn)的歲月、書(shū)聲瑯瑯的日子、奮勇拼搏的年華、突破自我的瞬間……都是“面前再多艱險(xiǎn)不退卻”的難忘少年時(shí)光。請(qǐng)以“加油，少年”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年上海市黃浦區(qū)四校聯(lián)考八年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、古詩(shī)文閱讀。（26分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。《浣溪沙》（2）興盡晚回舟，誤入藕花深處?！度鐗?mèng)令》（3）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！讹嬀啤罚?）輕舟短棹西湖好，綠水逶迤?！恫缮Ｗ印罚?）日本某反華勢(shì)力，擅自篡改歷史教科書(shū)，結(jié)果招致了國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士的一致反對(duì)，弄得眾叛親離，正應(yīng)了孟子《得道多助失道寡助》的那句話：得道者多助，失道者寡助?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的書(shū)寫(xiě)）（2）誤入藕花深處（注意“藕”的書(shū)寫(xiě)）（3）采菊東籬下（4）綠水逶迤（注意“逶迤”的書(shū)寫(xiě)）（5）得道者多助；失道者寡助（注意“寡”的書(shū)寫(xiě)）2．（4分）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“渾欲不勝簪”中，“勝”的意思是能夠。（2）下列各項(xiàng)中對(duì)本首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是AA．首聯(lián)寫(xiě)“望”中所見(jiàn)，國(guó)都在淪陷后已變得殘破不堪，然而山河依舊是原來(lái)的樣子；春天降臨長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。雖是寫(xiě)景，卻也痛切地表達(dá)了詩(shī)人念家悲己的感情。B．頷聯(lián)將人的情感賦予花和鳥(niǎo)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)都破敗的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒。C．頸聯(lián)“三月”表明喪亂之久，“抵萬(wàn)金”形容家書(shū)珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻兒的強(qiáng)烈思念。D．全詩(shī)所寫(xiě)意象甚多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木。再到“近景”的春花飛鳥(niǎo)。一直到“自身”的白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來(lái)越小，將宏大的家國(guó)之悲，漸漸滲透凝縮在詩(shī)人自己身上?！痉治觥俊洞和肥且皇孜逖月稍?shī)，作于唐肅宗至德二年。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩(shī)人在這首詩(shī)中表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！皽営粍亵ⅰ钡囊馑际牵汉?jiǎn)直要不能插簪了?！皠佟钡囊馑际悄軌颉＃?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.有誤，首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。BCD.正確。故選：A。答案：（1）能夠。（2）A譯文：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。3．（6分）閱讀下面的古文，完成問(wèn)題。??故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。??人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（1）本文作者孟軻是繼孔子之后的儒家學(xué)派的又一位大師。（2）翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。（3）下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是CA．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。【分析】參考譯文：所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。【解答】（1）本題考查的是古文的文學(xué)常識(shí)內(nèi)容。本文作者孟軻是繼孔子之后的儒家學(xué)派的又一位大師。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：生，生存發(fā)展；安樂(lè)，安逸快樂(lè)。句意為：這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。ABD．正確；C．這篇文章從個(gè)人事例說(shuō)起，在得出“困境出人才”這個(gè)觀點(diǎn)后，轉(zhuǎn)到統(tǒng)治者治國(guó)上，指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大事業(yè)的因素相仿，最后推出了中心論點(diǎn)。故選：C。答案：（1）孟軻；儒家（2）這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。（3）C4．（6分）閱讀下面古文，完成問(wèn)題。雨雪不寒??齊景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?！咀⑨尅竣俦荩簩m殿的臺(tái)階。（1）解釋下列文中加點(diǎn)字。①嬰聞古之賢君聽(tīng)說(shuō)②晏子入見(jiàn)進(jìn)入（2）文中劃線句，翻譯正確的一項(xiàng)是BA.（景公）才下令下官出門(mén)去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的百姓。B.（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。C.（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D.（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。（3）從晏子的言行，可以看出他是一個(gè)具有民本思想、善于勸諫的人?！痉治觥俊緟⒖甲g文】齊景公在位的時(shí)候，大雪下了三天而不停，景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側(cè)邊的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮拜見(jiàn)景公，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“怪?。〈笱┫铝巳於鞖饩谷徊缓洹！标套踊卮鹫f(shuō)：“天氣果真不寒冷嗎？”晏子笑了笑。景公說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代的賢德君王，吃飽的時(shí)候能知道有人在挨餓，穿暖的時(shí)候知道有人在受寒，安逸的時(shí)候知道有人在辛苦?，F(xiàn)在君王不知道民間的疾苦?。　本肮f(shuō)：“說(shuō)的對(duì)！我聽(tīng)從您的教誨了。”于是就下令拿出衣物和糧食，發(fā)放給饑寒交迫的人。命令凡看見(jiàn)路途時(shí)候有饑寒的人，不問(wèn)他是哪個(gè)鄉(xiāng)，看見(jiàn)在里閭有饑寒的人，不問(wèn)他是哪一家，巡行全國(guó)統(tǒng)計(jì)發(fā)放數(shù)字，不必報(bào)他們的姓名。已任職的發(fā)給兩月救濟(jì)糧，生病的發(fā)給兩年救濟(jì)糧?？鬃勇?tīng)到這件事后說(shuō)：“晏子能夠明白自己應(yīng)做的事，景公能做他所高興做的事。”【解答】（1）本題考查對(duì)實(shí)詞的理解。①句意：我聽(tīng)說(shuō)古代的賢德君王。聞：聽(tīng)說(shuō)；②句意：晏子進(jìn)宮拜見(jiàn)景公。入：進(jìn)入。（2）本題考查翻譯句子。A.有誤，“乃”應(yīng)為“于是”。B.正確。C.有誤，“與”應(yīng)為“給”。D.有誤，“乃”應(yīng)為“于是”，“與抵御饑寒的物品”錯(cuò)誤，應(yīng)為“饑餓受寒的老百姓”。故選：B。（3）本題考查分析課文內(nèi)容。根據(jù)“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也”，可知，具有民本思想、善于勸諫。答案：（1）①聽(tīng)說(shuō)；②進(jìn)入。（2）B（3）具有民本思想、善于勸諫二、現(xiàn)代文。（30分）5．（13分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。桌與案??①一般來(lái)講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無(wú)關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來(lái)一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。??②桌與案更重要的區(qū)別，是精神文化層面的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級(jí)比桌高。比如我們常說(shuō)拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級(jí)的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級(jí)的情緒。再比如，我過(guò)去當(dāng)編輯的時(shí)候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、伏案急書(shū)，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫(xiě)檢查。??③中國(guó)人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨(dú)特之處。我們平時(shí)不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來(lái)的詞語(yǔ)非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因?yàn)槲覀冞^(guò)去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無(wú)關(guān)。??④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非常夸張，過(guò)去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對(duì)神靈、對(duì)祖宗的一種敬畏。衙門(mén)里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非?？鋸垺Ｋ哂型?yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時(shí)，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個(gè)小板凳坐那兒，估計(jì)犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號(hào)傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來(lái)的詞語(yǔ)就有“案件”，原指案子上的文件，后來(lái)把在案前審理事情簡(jiǎn)稱為“審案子”，沒(méi)有人說(shuō)“審桌子”。??⑤文人設(shè)計(jì)出一種適合自己用的書(shū)案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺(jué)去掉了，翹頭很小。這個(gè)小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國(guó)有一種特殊的書(shū)畫(huà)形式叫手卷，卷起來(lái)是一個(gè)軸，比如《江山萬(wàn)里圖》《清明上河圖》，看的時(shí)候要橫向打開(kāi)。過(guò)去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個(gè)附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開(kāi)，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒(méi)抓住，軸咣當(dāng)就掉下去，畫(huà)被撕破了。如果他在案頭上看，軸滾到案的兩頭，就停住了，不會(huì)掉下去。??⑥由于案的陳設(shè)功能越來(lái)越_____，它的實(shí)用功能就相對(duì)_____；相反，桌子的實(shí)用功能越來(lái)越大，陳設(shè)功能越來(lái)越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開(kāi)始就這么設(shè)計(jì)的。??⑦桌子在越來(lái)越突出實(shí)用功能的時(shí)候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫(xiě)成卓越的“卓”，它是高出來(lái)的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來(lái)才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫(xiě)成現(xiàn)在的“桌”字。（1）根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)，下列哪項(xiàng)最合適？BA.大提高B.大降低C.小提高D.小降低（2）本文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桌與案的區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①腿的位置不同②精神文化層面的區(qū)別③它們的功能不同（3）第④段畫(huà)線句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，其作用是具體說(shuō)明了案的陳設(shè)功能明顯，在精神文化層面的等級(jí)高。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是DA.在寺院或祠堂里使用的案，腿部非?？鋸?，衙門(mén)里使用的案則翹頭非常高。B.在作者看來(lái)，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩張情緒是有高下之分的。C.案，不僅是一種實(shí)用的家具，而且也是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)。D.過(guò)去看手卷就得在這種翹頭案上看，翹頭的高度與主人的文化水平直接相關(guān)?！痉治觥窟@篇文章主要介紹了“桌與案”的區(qū)別。文章可分為三個(gè)部分：第一部分（①），介紹桌與案在外形上的不同處；第二部分（②～③），介紹桌與案在精神層面上的不同；第三部分（④～⑦），介紹桌與案在實(shí)用功能上的不同?！窘獯稹浚?）本題考查選詞填空。結(jié)合“相反，桌子的實(shí)用功能越來(lái)越大，陳設(shè)功能越來(lái)越小”可知，前句應(yīng)是“由于案的陳設(shè)功能越來(lái)越大，它的實(shí)用功能就相對(duì)降低”。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)首段“一般來(lái)講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無(wú)關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來(lái)一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌”可知，兩者腿的位置不同；根據(jù)第②段“桌與案更重要的區(qū)別，是精神文化層面的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級(jí)比桌高”可知，精神文化層面，案的等級(jí)比桌高；根據(jù)第⑥段“由于案的陳設(shè)功能越來(lái)越大，它的實(shí)用功能就相對(duì)降低；相反，桌子的實(shí)用功能越來(lái)越大，陳設(shè)功能越來(lái)越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開(kāi)始就這么設(shè)計(jì)的”可知，兩者功能不同。（3）本題考查說(shuō)明方法的判斷及作用分析。第④段畫(huà)線句列舉寺院或祠堂里使用翹頭案的事例，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法；聯(lián)系第⑥段“由于案的陳設(shè)功能越來(lái)越大，它的實(shí)用功能就相對(duì)降低；相反，桌子的實(shí)用功能越來(lái)越大，陳設(shè)功能越來(lái)越小”可知，具體說(shuō)明了案的陳設(shè)功能明顯，在精神文化層面的等級(jí)高。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)第⑤段“文人設(shè)計(jì)出一種適合自己用的書(shū)案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺(jué)去掉了，翹頭很小。這個(gè)小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國(guó)有一種特殊的書(shū)畫(huà)形式叫手卷，卷起來(lái)是一個(gè)軸，比如《江山萬(wàn)里圖》《清明上河圖》，看的時(shí)候要橫向打開(kāi)。過(guò)去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看”可知，“翹頭的高度與主人的文化水平直接相關(guān)”于文中無(wú)據(jù)，表述有誤。故選：D。答案：（1）B（2）①腿的位置不同；③它們的功能不同。（3）舉例子具體說(shuō)明了案的陳設(shè)功能明顯，在精神文化層面的等級(jí)高。（4）D6．（17分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。燈祭遲子建??①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。??②從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會(huì)合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。??③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。??④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。??⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了。”“還真顧家！”父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。??⑥過(guò)年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，唰刷響。低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。??⑦因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是____。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。??⑧然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來(lái)呀！??⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。??⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩瘢車囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。???這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（有刪改）（1）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)依次填入第⑦段的空格處。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是____。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。CABA.有聲有色B.妖嬈迷人C.有盼頭的（2）閱讀本文第②﹣④段，說(shuō)說(shuō)第①段畫(huà)線句為什么說(shuō)“那燈是不尋常的”？（3）結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第②段畫(huà)線句的表達(dá)效果。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。（4）本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含AA.用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。B.描寫(xiě)過(guò)年時(shí)院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來(lái)的溫暖。C.與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。D.用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，突出其它的燈不美麗，我的燈最精致的特點(diǎn)。（5）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句的含義?！痉治觥勘疚囊浴盁艏馈睘榫€索，寫(xiě)父親在世時(shí)給“我”做燈，過(guò)年時(shí)“父親送我的燈”帶給“我”的樂(lè)趣與幸福，父親去世后“我”用燈祭奠父親?！盁簟笔亲髡咝闹懈笎?ài)的載體，“燈祭”表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)“覺(jué)得日子是”可知第一空為“有盼頭的”；根據(jù)“因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得_______。如果又有了父親送我的燈，年則_______了”可知兩空的情感是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，因此第二空填“有聲有色”；第三空為“妖嬈迷人”。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。文章開(kāi)頭“父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈”為全文奠定了感情基調(diào)。作者之所以說(shuō)“那不是尋常的燈”，從全文內(nèi)容來(lái)看，重點(diǎn)寫(xiě)燈的不尋常。根據(jù)“父親給我做這盞燈總要花上很多工夫”，可知父親做燈，很費(fèi)功夫，想法設(shè)法滿足女兒的愿望，燈凝聚著父親對(duì)“我”濃濃的“不尋?！钡膼?ài)?！拔姨嶂鵁簦瑧汛б缓谢鸩駯|家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家”“我提著燈”“走東家串西家”，處處受人夸贊，這種風(fēng)光的感覺(jué)是“不尋常的”?！耙?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了”，父親做的燈使年妖嬈迷人，因此在“我”心里是“不尋常的”。（3）本題考查賞析句子。首先分析字詞本義，“輕輕”是指力氣很小，“斂聲屏氣”是屏住呼吸，兩個(gè)詞都體現(xiàn)出小心翼翼的感覺(jué)，結(jié)合后文“父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫”可知，“我”小心翼翼的動(dòng)作是對(duì)父親送給我的燈籠的珍視以及我對(duì)這盞燈的喜愛(ài)。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，是突出燈籠讓人覺(jué)得溫暖，但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給“我”的燈美麗，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)。故選：D。（5）本題考查句子含義。“雖滅猶燃”是比喻父親雖去世，但他對(duì)我的愛(ài)卻沒(méi)有消失。文章以父親給“我”做燈開(kāi)頭，以“我”給父親送燈結(jié)尾，蘊(yùn)藉含蓄，意味深長(zhǎng)，這樣結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，內(nèi)容上突出“我”對(duì)父親的懷念與感激，贊頌父愛(ài)的偉大，深化了主旨，這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感恩以及深深的依戀和懷念；父親對(duì)“我”的愛(ài)，將永遠(yuǎn)溫暖著“我”，伴隨“我”的一生。答案：（1）CAB（2）那燈是父親利用廢舊材料制成的；那燈是父親親手給“我”做的，飽含著父親對(duì)“我”的愛(ài)；父親每次做燈總要花上很多工夫；燈做得很漂亮，“我”提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。（3）“輕輕”寫(xiě)出了捧起燈罩的動(dòng)作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫(xiě)了放下燈罩時(shí)害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子，這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親所做的燈的喜愛(ài)和呵護(hù)，以及這盞燈給“我”帶來(lái)的溫暖和滿足。（4）D（5）父親生前給“我”做過(guò)很多燈，對(duì)“我”呵護(hù)備至、關(guān)愛(ài)有加，如今他去世了，“我”用送他一盞燈的方式來(lái)祭奠他，既是對(duì)父愛(ài)的一種回饋/表達(dá)了對(duì)父親的感激，也寄托了“我”對(duì)父親的恒久思念。三、綜合運(yùn)用。（4分）7．（4分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。【材料一】??冬奧會(huì)會(huì)徽美好的形象背后隱藏著文化屬性。小小的冬奧會(huì)會(huì)徽體現(xiàn)了各民族、各國(guó)家的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了不同民族文化的交流，增進(jìn)了大眾對(duì)不同民族文化的吸收與融合，推動(dòng)了會(huì)徽的國(guó)際化發(fā)展。此外，冬奧會(huì)會(huì)徽不僅要體現(xiàn)出“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧林匹克精神，而且還要加入冰雪文化，在文化層面上區(qū)別于夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。冰雪文化不是一個(gè)雪花圖形所能代表的，它是層次性和功能性的意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一體，是知冰識(shí)雪的各族人民在特定的時(shí)空里形成的一種文化形態(tài)。2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”就完美地體現(xiàn)了這些共有的文化屬性，即①、國(guó)際性、奧運(yùn)精神和②?！静牧隙??2022年北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館“冰絲帶”，“把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成柔軟的絲帶”，蘊(yùn)含了中國(guó)人對(duì)自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的智慧。22條飄逸的絲帶，像是速滑運(yùn)動(dòng)員在冰上劃過(guò)的痕跡，冰上畫(huà)痕成絲帶，象征速度和激情，又代表北京冬奧會(huì)舉辦的2022年。??為實(shí)現(xiàn)美好的設(shè)計(jì)理念，北京建院的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)提出了一系列極具科技含量、經(jīng)濟(jì)可行的工程方案。為實(shí)現(xiàn)馬鞍形雙曲面屋頂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)采用了難度極高的單層雙向正交索網(wǎng)結(jié)構(gòu)。承載“冰絲帶”概念的“曲面幕墻”，集成了小半徑彎曲、鋼化、夾層、鍍膜和印刷等復(fù)雜工藝，挑戰(zhàn)“現(xiàn)有幕墻體系和玻璃的工藝極限”。??為踐行綠色節(jié)能和智慧場(chǎng)館的目標(biāo)，國(guó)家速滑館嚴(yán)格控制平面輪廓和空間體積，并使用數(shù)字冰場(chǎng)技術(shù)。這種設(shè)計(jì)，節(jié)省了空調(diào)制冷、制冰、除濕費(fèi)用。制冰過(guò)程中產(chǎn)生的余熱還可回收并循環(huán)利用，每年能節(jié)省約180萬(wàn)度電。數(shù)字冰場(chǎng)技術(shù)則可實(shí)現(xiàn)冰的溫度、空氣溫濕度的自動(dòng)調(diào)節(jié)，還可為運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，為觀眾提供導(dǎo)航服務(wù)等。??超大跨度的索網(wǎng)計(jì)算分析和找形，曲面幕墻的幾何優(yōu)化和工藝設(shè)計(jì)，先進(jìn)的制冰工藝……同一個(gè)場(chǎng)館中③，使國(guó)家速滑館成為當(dāng)今最具④的場(chǎng)館。（1）結(jié)合【材料一】中文字和圖片的內(nèi)容，在【材料一】的①②處依次填入恰當(dāng)詞語(yǔ)民族性、冰雪文化（每空不超過(guò)4個(gè)字）（2）依據(jù)上下文，在【材料二】的③④處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.③實(shí)現(xiàn)這么多美好理念④技術(shù)含量B.③實(shí)現(xiàn)這么多美好理念④藝術(shù)性C.③集成這么多先進(jìn)技術(shù)④技術(shù)含量D.③集成這么多先進(jìn)技術(shù)④藝術(shù)性【分析】這是一道關(guān)于“冬奧會(huì)”的材料閱讀題。材料一介紹了北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”的設(shè)計(jì)理念。材料二介紹了北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館“冰絲帶”設(shè)計(jì)。【解答】（1）本題考查信息的篩選和概括。結(jié)合材料一的內(nèi)容和