2022年天津市西青區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2022年天津市西青區(qū)中考語文二模試卷·學(xué)生版一、基礎(chǔ)運用（共27分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A．瞥見（piē）潮汛（xùn）強聒不舍（gu?。?B．褻瀆（xiè）兩棲（qī）銷聲匿跡（nì） C．旁騖（wù）狼藉（jí）根深蒂固（tì） D．詰問（jí）取締（dì）惟妙惟肖（xiào）2．（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x與不閱讀，區(qū)別出兩種_____的生活方式或人生方式。這中間是一道_____、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面____，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和_____。A．大相徑庭屏障花枝招展寂寥 B．大相徑庭籬笆草長鶯飛喧囂 C．截然不同屏障草長鶯飛寂寥 D．截然不同籬笆花枝招展喧囂3．（2分）下面一段話有語病的一句是（）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂釬維為基材，而聚脂釬維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標準、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰缭谥艽?，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫?盟府?，主要保存盟約?圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形?老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據(jù)?史記?記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。A．“”、。《》 B．“”，“” C．《》、，“” D．《》，?！丁?．（3分）古詩閱讀理解。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這是一首登臨感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水。囊括時空，氣勢恢宏。 B．京口曾是東吳建都之地，詩人由此展開聯(lián)想?！比f兜鍪”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。 C．這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。 D．這首詞風格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)。6．（7分）閱讀文段回答問題?？滩蝗菥彛婕訌妱趧咏逃齽⑺琚贇v史唯物主義認為，勞動是區(qū)分人與動物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造了人類的物質(zhì)世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質(zhì)，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。”③究其原因，很重要的一點就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項目不斷得以強化，而無關(guān)項目則無人問津。雖然教育部門將升學(xué)率從考評學(xué)校和教師的指標體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習時間，還有家長認為，AI時代已經(jīng)到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，變化的只是勞動的內(nèi)容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學(xué)生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領(lǐng)域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應(yīng)該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災(zāi)害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）（1）下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是A.比喻論證道理論證B.比喻論證對比論證C.對比論證舉例論證D.舉例論證引用論證（2）下列說法不符合原文意思的一項是A.我們看到在社會、學(xué)校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象越來越嚴重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標準越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……（3）下列對原文論證的分析，不正確的一項是A.文章第①段作者引述馬克思有關(guān)勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩(wěn)固的依靠。B.文章第③④段從學(xué)校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長“兩怕一依賴”，是導(dǎo)致勞動教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現(xiàn)象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點展開論述。7．（9分）閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，回答以下各題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰“汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保?）下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．安知魚之樂安：怎么B．子固非魚也固：本來C．子之不知魚之樂，全矣全：全面D．請循其本循：追溯（2）下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是A．莊子與惠子游于濠梁之上B．安知我不知魚之樂C．子之不知魚之樂D．我知之濠上也（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是A．選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看鰷魚自由自在地游來游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B．莊子堅持認為“出游從容”的鰷魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C．選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場辯論引向深入。D．選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性：莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。二、默寫（共8分）8．（8分）古詩文默寫。（1）黑云壓城城欲摧，（李賀《雁門太守行》）（2），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）子曰：“，思而不學(xué)則殆。”（《＜論語＞十二章》）（6）一上高城萬里愁，（許渾《咸陽城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅守“先天下之憂而憂，”（《岳陽樓記》）的政治抱負；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志。三、文言文閱讀（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)②初，以國師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書省掾⑥。事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容曰：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書籍數(shù)車，獻之皇太子。【注釋】①容：劉容。②中統(tǒng)：年號名。③退：退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐蹕（bì）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuàn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刷改）（1）解釋下列句中加點詞的意思。①然弗之好也②惟載書籍數(shù)車（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。剝民以自利，吾心何安？（3）劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用你自己的話概括。四、現(xiàn)代文閱讀（共15分）10．（15分）閱讀下面的文章，回答問題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹。我們家的茶葉就是這些樹上長出來的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來?？此破胀ǖ臉淙~，經(jīng)過祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對茶樹很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹在祖母的細心照料下，茁壯成長，每棵樹都長得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對那些茶樹格外上心，那時，這茶可是全家?guī)卓谌瞬豢苫蛉钡膶こＶв?。不僅僅是解決喝茶那點事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點錢，再換回些食鹽、煤油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過，茶樹上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力；老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時節(jié)，太陽勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生痛。祖母好像不怕熱，她戴個草帽，身上罩著長衣長褲，把自己裹得嚴嚴實實，熱辣的陽光一般曬不到皮膚，這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽?，雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個時節(jié)，趕緊把那些茶葉都摘下來。茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做“炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團轉(zhuǎn)，打散，再團轉(zhuǎn)，再打散，時而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹篾編成的盤子里，不斷抱團、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經(jīng)柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開，沖泡，不一會，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶香和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來，若再擱上一兩瓣茴香，更是唇齒留香，回味無窮，喝起來清香中帶點甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學(xué)校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉(xiāng)情和兒時的記憶。這，就是故鄉(xiāng)的味道，我把它一并寄放在了一處鄉(xiāng)間，大山深處的鄉(xiāng)間。④老家后山坡上有座墳?zāi)?，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下來，在這靜謐、安詳?shù)牡胤叫?。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人。⑤清明節(jié)前，我又來到了祖母墳前。故土依舊，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發(fā)，于我，心懷戚戚焉。在這個落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說說話，好讓她高興高興，看孫兒現(xiàn)在的樣子，她應(yīng)該會放得下心。也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經(jīng)歷著老人的過往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶﹣﹣那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。（1）祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫恰當?shù)脑~語，補全線索。采摘﹣﹣①﹣﹣抱團、揉搓﹣﹣②﹣﹣③（2）請結(jié)合語境，從人物描寫的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是A．第①段寫出了祖母制煙茶對家庭生活的重要意義。B．第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，意在表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。C．祖母生長在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達敬意，這也是本文的寫作意圖。D．祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經(jīng)過精心炮制才煥發(fā)出獨特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護著家園的寧靜。祖母制作煙茶的過程，就像她自己的人生。E．本文作者擷取年少時對祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對生活的感悟。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對本文以“祖母的煙茶”為題的理解。五、綜合性學(xué)習（共13分）11．（2分）西寧北川學(xué)校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調(diào)查了部分學(xué)生，如圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請用簡潔的語言概括其主要信息。12．（3分）家住湟水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進行勸說。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨。13．（2分）選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項（）A．“真假美猴王”——六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。 B．“三調(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。 C．“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。 D．“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只老鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。14．（3分）《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說的開端用一章來寫他呢？15．（3分）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者：有心艷功名泯滅人性者：有依仗功名而假意清高者：有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個性者。以下人物屬于哪種人？請任選一人結(jié)合小說情節(jié)加以簡述。周進杜少卿匡超人六、寫作（共50分）16．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！钡拇_，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業(yè)。風華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？請以“把_____寫在青春里”為題，寫一篇文章。要求：①先將標題補充完整，如：勤奮、責任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于600字。

2022年天津市西青區(qū)中考語文二模試卷·教師版一、基礎(chǔ)運用（共27分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A．瞥見（piē）潮汛（xùn）強聒不舍（guā） B．褻瀆（xiè）兩棲（qī）銷聲匿跡（nì） C．旁騖（wù）狼藉（jí）根深蒂固（tì） D．詰問（jí）取締（dì）惟妙惟肖（xiào）【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣?！窘獯稹緼.有誤，“強聒不舍”的“聒”應(yīng)讀作“guō”；B.正確；C.有誤，“根深蒂固”的“蒂”應(yīng)讀作“dì”；D.有誤，“詰問”的“詰”應(yīng)讀作“jié”。故選：B。2．（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x與不閱讀，區(qū)別出兩種_____的生活方式或人生方式。這中間是一道_____、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面____，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和_____。A．大相徑庭屏障花枝招展寂寥 B．大相徑庭籬笆草長鶯飛喧囂 C．截然不同屏障草長鶯飛寂寥 D．截然不同籬笆花枝招展喧囂【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。根據(jù)“生活方式或人生方式”的提示，第一空選“截然不同”恰當。屏障：泛指遮蔽、阻擋之物?；h笆：用竹子或樹枝等編成的柵攔。根據(jù)“一道鴻溝”的提示，選“屏障”恰當。花枝招展：形容打扮得十分艷麗。草長鶯飛：形容江南暮春的景色。根據(jù)“繁花似錦”的提示，選“草長鶯飛”恰當。根據(jù)“荒涼”的提示，最后一空選“寂寥”恰當。故選：C。3．（2分）下面一段話有語病的一句是（）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂釬維為基材，而聚脂釬維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標準、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】ABD．正確；C．有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末添加“問題”。故選：C。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰缭谥艽?，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫?盟府?，主要保存盟約?圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形?老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據(jù)?史記?記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。A．“”、?！丁?B．“”，“” C．《》、，“” D．《》，。《》【分析】本題考查標點符號的正確使用。平時學(xué)習中，我們要掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號?！窘獯稹客ㄗx語段，了解大意，可知“盟府”是圖書館在周代時的名稱，第一、二處應(yīng)使用引號；“盟約”與“圖籍”“檔案”為并列關(guān)系，第三處應(yīng)使用頓號；“嚴格地說，這只是圖書館的雛形”表述一個完整的意思，后面的內(nèi)容主要介紹中國歷史上第一位圖書館館長，所以第四處應(yīng)使用句號；“史記”是書名，所以第五、六處應(yīng)為書名號。故選：A。5．（3分）古詩閱讀理解。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這是一首登臨感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水。囊括時空，氣勢恢宏。 B．京口曾是東吳建都之地，詩人由此展開聯(lián)想?！比f兜鍪”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。 C．這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。 D．這首詞風格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)。【分析】《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品。此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”【解答】本題考查對詩歌的理解和分析。ABC．正確。D.有誤，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。故選：D。6．（7分）閱讀文段回答問題?？滩蝗菥?，全面加強勞動教育劉水凌①歷史唯物主義認為，勞動是區(qū)分人與動物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造了人類的物質(zhì)世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質(zhì)，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化?！雹劬科湓颍苤匾囊稽c就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項目不斷得以強化，而無關(guān)項目則無人問津。雖然教育部門將升學(xué)率從考評學(xué)校和教師的指標體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習時間，還有家長認為，AI時代已經(jīng)到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，變化的只是勞動的內(nèi)容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學(xué)生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領(lǐng)域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應(yīng)該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災(zāi)害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）（1）下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是CA.比喻論證道理論證B.比喻論證對比論證C.對比論證舉例論證D.舉例論證引用論證（2）下列說法不符合原文意思的一項是BA.我們看到在社會、學(xué)校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象越來越嚴重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標準越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……（3）下列對原文論證的分析，不正確的一項是DA.文章第①段作者引述馬克思有關(guān)勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩(wěn)固的依靠。B.文章第③④段從學(xué)校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長“兩怕一依賴”，是導(dǎo)致勞動教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現(xiàn)象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點展開論述。【分析】文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點展開論述。警醒我們：對孩子進行勞動教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災(zāi)害等危機時主動作為并有所作為。【解答】（1）本題辨析論證方法。畫線句子舉“日本幼兒園里兒童們”和“我們的不少孩子”的例子，并且把二者進行對比，指出我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長應(yīng)該感覺羞愧并深刻反思。故選：C。（2）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。ACD.正確。B.有誤，因果顛倒。原文是：升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門]教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本人都被裹挾其中。故選：B。（3）本題考查對原文論證的分析。ABC.正確。D.有誤，文章采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。故選：D。答案：（1）C（2）B（3）D7．（9分）閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，回答以下各題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰“汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保?）下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是CA．安知魚之樂安：怎么B．子固非魚也固：本來C．子之不知魚之樂，全矣全：全面D．請循其本循：追溯（2）下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是DA．莊子與惠子游于濠梁之上B．安知我不知魚之樂C．子之不知魚之樂D．我知之濠上也（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是DA．選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看鰷魚自由自在地游來游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B．莊子堅持認為“出游從容”的鰷魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C．選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場辯論引向深入。D．選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性：莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。【分析】譯文：莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在濠水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，（你）怎么知道我不知道魚的快樂？”惠子說：“我不是你，固然不知道你（是否知道魚的快樂）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水上的橋上知道的?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。理解文言詞語的含義可以根據(jù)句子的意思來辨析推斷。ABD.正確。C.有誤，“子之不知魚之樂，全矣”的意思是“你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！比和耆?，確定（是這樣）。故選：C。（2）本題考查文言虛詞含義的理解。A.助詞，的；B.助詞，的；C.放在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯；D.代詞，代指“魚是快樂的”這件事。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。ABC.正確。D.有誤，“讓人感受不到絲毫的輕松與閑適”理解有誤，《莊子與惠子游于濠梁》一文輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）D二、默寫（共8分）8．（8分）古詩文默寫。（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（2）蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，惟吾德馨（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）（6）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲（許渾《咸陽城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅守“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）的政治抱負；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）甲光向日金鱗開（2）蕭鼓追隨春社近（3）惟吾德馨（4）宮闕萬間都做了土（注意“闕”的書寫）（5）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）（6）蒹葭楊柳似汀洲（注意“汀”的書寫）（7）安得廣廈千萬間后天下之樂而樂三、文言文閱讀（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)②初，以國師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書省掾⑥。事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容曰：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書籍數(shù)車，獻之皇太子?！咀⑨尅竣偃荩簞⑷?。②中統(tǒng)：年號名。③退：退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐蹕（bì）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuàn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刷改）（1）解釋下列句中加點詞的意思。①然弗之好也不②惟載書籍數(shù)車幾，形容多（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。剝民以自利，吾心何安？（3）劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用你自己的話概括。【分析】【參考譯文】劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書。（當時）國家平常的風俗是崇尚武風，劉容也擅長騎射，可是這并不是他的愛好。中統(tǒng)初年，受國師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫。每次退朝，就去拜訪國子祭酒許衡，許衡也與他一起進退。至元七年，世祖停留在鎮(zhèn)海，因聽說劉容熟習吏治，召他至鎮(zhèn)海，命他暫為中書省官員。事畢仍復(fù)前職。其為人以忠心耿直著稱。至元十五年，劉容奉旨到江西去撫慰新附之民。有人勸他受納饋贈，回去好賄賂權(quán)貴，可立刻榮華富貴。劉容說：“剝削人民來追求自己的利益，我心不安?！笔庐吇鼐?，只帶書籍數(shù)車獻給皇太子。【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：可是這并不是他的愛好。弗：不。②句意：只帶書籍幾車。數(shù)：幾，形容多。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：以，來。何，怎么。句意：剝削人民來追求自己的利益，我心不安。（3）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點語句進行概括。從“每退，即詣國子祭酒許衡，衡亦與進之”“事畢復(fù)前職，以忠直稱”可以看出，劉容對國家忠心耿耿，盡職盡責。從“或勸其頗受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮。寵容曰：‘剝民以自利，吾心何安’”可以知道，當有人勸劉容接受別人贈送的一些財禮，以便回去后賄賂當朝權(quán)貴時，被他義正言辭地拒絕了。據(jù)此可知，他清正廉明，不收受賄賂，也不賄賂他人。答案：（1）①不；②幾，形容多。（2）剝削人民來追求自己的利益，我心不安。（3）忠心耿直，寬愛百姓，公正廉明，不巴結(jié)權(quán)貴，有很強處理事務(wù)的能力。四、現(xiàn)代文閱讀（共15分）10．（15分）閱讀下面的文章，回答問題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹。我們家的茶葉就是這些樹上長出來的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來?？此破胀ǖ臉淙~，經(jīng)過祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對茶樹很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹在祖母的細心照料下，茁壯成長，每棵樹都長得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對那些茶樹格外上心，那時，這茶可是全家?guī)卓谌瞬豢苫蛉钡膶こＶв?。不僅僅是解決喝茶那點事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點錢，再換回些食鹽、煤油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過，茶樹上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力；老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時節(jié)，太陽勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生痛。祖母好像不怕熱，她戴個草帽，身上罩著長衣長褲，把自己裹得嚴嚴實實，熱辣的陽光一般曬不到皮膚，這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽?，雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個時節(jié)，趕緊把那些茶葉都摘下來。茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做“炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團轉(zhuǎn)，打散，再團轉(zhuǎn)，再打散，時而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹篾編成的盤子里，不斷抱團、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經(jīng)柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開，沖泡，不一會，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶香和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來，若再擱上一兩瓣茴香，更是唇齒留香，回味無窮，喝起來清香中帶點甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學(xué)校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉(xiāng)情和兒時的記憶。這，就是故鄉(xiāng)的味道，我把它一并寄放在了一處鄉(xiāng)間，大山深處的鄉(xiāng)間。④老家后山坡上有座墳?zāi)梗婺妇吞稍诶锩?。她忙累了，躺下來，在這靜謐、安詳?shù)牡胤叫ⅰＷ婺高€像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人。⑤清明節(jié)前，我又來到了祖母墳前。故土依舊，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發(fā)，于我，心懷戚戚焉。在這個落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說說話，好讓她高興高興，看孫兒現(xiàn)在的樣子，她應(yīng)該會放得下心。也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經(jīng)歷著老人的過往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶﹣﹣那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。（1）祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫恰當?shù)脑~語，補全線索。采摘﹣﹣①炒青﹣﹣抱團、揉搓﹣﹣②烘焙﹣﹣③熏制（2）請結(jié)合語境，從人物描寫的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是BCA．第①段寫出了祖母制煙茶對家庭生活的重要意義。B．第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，意在表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。C．祖母生長在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達敬意，這也是本文的寫作意圖。D．祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經(jīng)過精心炮制才煥發(fā)出獨特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護著家園的寧靜。祖母制作煙茶的過程，就像她自己的人生。E．本文作者擷取年少時對祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對生活的感悟。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對本文以“祖母的煙茶”為題的理解。【分析】本文第一至三段，寫祖母種植茶樹、采茶、制作煙茶的過程，表達“我”對煙茶的喜愛；第四至六段，重點寫祖母離世，抒發(fā)“我”對祖母勤勞能干、為家人付出的一生的贊美與感激之情，表達“我”對祖母的懷念。【解答】（1）本題考查信息的梳理與篩選能力。文章第一段寫的是采摘，結(jié)合第二段“茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做‘炒青’可知，第二步是：炒青。題干中給出的第三步“抱團、揉搓”在第二段的后半段。根據(jù)后面的“然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶”一句，可知第四步是烘焙，第五步是熏制。（2）本題考查人物描寫的賞析能力。細讀畫線句子，“她戴個草帽，身上罩著長衣長褲”是外貌描寫，“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”是動作描寫。二者結(jié)合，寫出了祖母采摘茶葉時的穿著和動作，可見她動作的嫻熟。再根據(jù)“這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽印笨芍?，采茶的環(huán)境艱苦、工作艱辛。而“祖母好像不怕熱”“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”，可見祖母采茶時的投入，內(nèi)心的愉悅。（3）本題考查內(nèi)容理解分析的能力。ADE．正確。B．有誤，第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，是為了下文寫采茶作鋪墊，無意表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。選項屬拔高解讀。C．有誤，根據(jù)“祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人”等句子可知，本文的寫作意圖是表達對祖母勤勞能干、為家人付出的贊美和感激，表達對祖母的懷念。故選：BC。（4）本題考查標題含義的理解能力。解答此題要注意分析出標題的表層含義與深層內(nèi)涵。表層含義：文章的第一至三段，寫祖母種植茶樹、采茶、制作煙茶的過程，“我”對煙茶的喜愛。祖母和煙茶是本文的寫作對象，是本文的主要內(nèi)容，所以標題“祖母的煙茶”是對全文內(nèi)容的概括。深層含義：文章第四至六段，寫祖母離世，“我”對祖母的懷念。結(jié)合“望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶﹣﹣那種韻足了人間煙火氣息的煙茶”可知，這里表面是寫祖母做的茶有人間煙火氣，但實際上是寫人，從祖母的種茶、采茶、制茶過程中，為讀者展現(xiàn)了一個勤勞、樸實的勞動婦女形象；結(jié)合“也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經(jīng)歷著老人的過往”可知，祖母長眠后，“我”心里認為祖母是非常平靜而安詳?shù)?，這和第三段寫的祖母制作的茶的味道相似，人的一生平凡，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，最終平靜的離世，但卻有無窮的回味，所以標題“祖母的煙茶”還有深刻的象征意義。答案：（1）①炒青②烘焙③熏制（2）通過對祖母采茶時肖像、動作的描寫（包括心理的揣摩），反映出采茶環(huán)境的艱苦、工作的艱辛，也表現(xiàn)出祖母采茶的熟練和心情的喜悅，內(nèi)心的美好憧憬。（3）BC（4）首先，本文較詳盡地介紹了祖母的煙茶的制作流程和特色，從這方面來說，題目概括了文章的主體；我們也對制作煙茶的祖母有了大體的了解，她和自己制作的茶有很多相近之處，身世平平，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，以平靜的方式終其一生，卻也有無窮的回味﹣﹣從這一方面來說，題目一語雙關(guān)，有象征意義。五、綜合性學(xué)習（共13分）11．（2分）西寧北川學(xué)校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調(diào)查了部分學(xué)生，如圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請用簡潔的語言概括其主要信息?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由圖中“非常了解”與“了解”兩項人數(shù)共占69%，“了解較少”與“不了解”兩項人數(shù)共占31%可得出：大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識?？蓳?jù)此作答?！窘獯稹看鸢福菏纠唬涸诮邮苷{(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識，只有極少數(shù)學(xué)生對垃圾分類知識不了解。示例二：在接受調(diào)查的學(xué)生中，對垃圾分類知識了解的占比最大，不了解的占比最小。12．（3分）家住湟水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進行勸說。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生在具體情境中的口語交際能力。必須圍繞“高空拋物危害大”這個中心來說，注意開頭要有稱呼語，勸說要結(jié)合表格所舉事例，理由充分，表達清晰、語言流暢，達到勸說目的?！窘獯稹看鸢福菏纠和醢⒁?，您好！高空拋物有很大的危險性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭骨。高空拋紙屑、果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的陋習吧！13．（2分）選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項（）A．“真假美猴王”——六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。 B．“三調(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。 C．“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。 D．“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只老鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，在小須彌山，靈吉菩薩給了悟空一顆定風丹。故選：B。14．（3分）《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說的開端用一章來寫他呢？【分析】本題考查了解名著寫法的能力?！窘獯稹客趺崾菤v史上真實存在的人物，他出身貧寒，