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文檔簡介
政府學校設(shè)備采購合同合同編號:__________甲方(采購方):__________地址:__________聯(lián)系人:__________聯(lián)系電話:__________乙方(供應商):__________地址:__________聯(lián)系人:__________聯(lián)系電話:__________鑒于甲方為實施教育項目,需采購乙方所提供的設(shè)備,經(jīng)雙方友好協(xié)商,特訂立本合同,以便共同遵守。第一條合同標的1.1本合同采購的設(shè)備清單詳見附件,設(shè)備名稱、型號、數(shù)量、單價和總價等詳見清單。第二條質(zhì)量標準2.1乙方應按照甲方提供的技術(shù)要求和標準提供設(shè)備,并保證設(shè)備質(zhì)量符合國家相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)標準。2.2乙方應在合同簽訂后____天內(nèi),向甲方提供設(shè)備的產(chǎn)品合格證明、質(zhì)保書等相關(guān)資料。第三條交貨及驗收3.1乙方應按照甲方指定的交貨地點和時間,將設(shè)備運輸至甲方指定的地點。3.2甲方應按照本合同約定的設(shè)備清單、技術(shù)要求和標準對乙方提供的設(shè)備進行驗收。3.3驗收合格的設(shè)備,甲方應簽署驗收報告。驗收不合格的設(shè)備,乙方應在接到甲方通知后____天內(nèi)負責更換或修復。第四條價款及支付4.1本合同設(shè)備的總價款為人民幣(大寫):__________元整(小寫):__________元。4.2甲方應在本合同簽訂后____天內(nèi),向乙方支付總價款的____%,即人民幣(大寫):__________元整(小寫):__________元。4.3剩余的____%價款,甲方應在設(shè)備驗收合格后____天內(nèi)支付。第五條售后服務(wù)5.1乙方應對提供的設(shè)備提供____年的免費保修服務(wù)。5.2保修期內(nèi),設(shè)備出現(xiàn)故障或損壞,乙方應在接到甲方通知后____小時內(nèi)派員維修。第六條違約責任6.1乙方未按照本合同約定的質(zhì)量標準提供設(shè)備的,甲方有權(quán)要求乙方承擔違約責任,包括但不限于更換設(shè)備、退還貨款等。6.2甲方未按照本合同約定的期限支付價款的,乙方有權(quán)要求甲方支付逾期付款利息,逾期付款利息為本合同總價款的____%。第七條爭議解決7.1本合同的簽訂、履行、解釋及爭議解決均適用中華人民共和國法律。7.2雙方在履行本合同過程中發(fā)生的爭議,應通過友好協(xié)商解決;協(xié)商不成的,任何一方均有權(quán)向合同簽訂地人民法院提起訴訟。第八條其他約定8.1本合同一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份。8.2本合同自雙方簽字(或蓋章)之日起生效,有效期為____年。甲方(蓋章):__________乙方(蓋章):__________代表(簽名):__________代表(簽名):__________簽訂日期:__________簽訂日期:__________附件:設(shè)備清單一、附件列表:1.設(shè)備清單:詳細列出所有采購的設(shè)備名稱、型號、數(shù)量、單價和總價。2.技術(shù)要求和標準:明確設(shè)備所需滿足的技術(shù)參數(shù)和質(zhì)量標準。3.產(chǎn)品合格證明:證明設(shè)備合格的官方文件。4.質(zhì)保書:乙方提供設(shè)備保修服務(wù)的詳細說明。二、違約行為及認定:1.乙方未按照約定的質(zhì)量標準提供設(shè)備的,視為違約。2.甲方未按照約定的期限支付價款的,視為違約。3.乙方未按照約定時間交付設(shè)備的,視為違約。4.甲方未按照約定時間進行驗收或提出異議的,視為違約。三、法律名詞及解釋:1.甲方:指政府學校,是采購方。2.乙方:指設(shè)備供應商。3.合同履行:指雙方按照合同約定完成各自義務(wù)的行為。4.違約:指當事人不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的情形。5.質(zhì)保書:指供應商提供的關(guān)于產(chǎn)品保修服務(wù)的書面文件。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法:1.設(shè)備交貨延遲:乙方應與甲方溝通,重新約定交貨時間,并承擔相應責任。2.設(shè)備質(zhì)量問題:乙方應在接到通知后及時更換或修復,直至符合合同要求。3.甲方逾期付款:乙方可向甲方追討逾期付款利息,或依法申請支付。4.爭議解決:通過友好協(xié)商解決,協(xié)商不成時,可向合同簽訂地人民法院提起訴訟。五、所有應用場景:1.政府學校進行設(shè)備采購。
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