河南省洛陽市伊濱區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

七年級語文試卷注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。題號一二三四五總分(一)(二)(一)(二)得分得分一、積累與運用(一、積累與運用(共23分)班級開展“交友之道”主題班會，邀請你參與，并完成以下任務(wù)。1.小伊寫了一段開場白，請根據(jù)要求，幫助他完善內(nèi)容。(共6分)同學(xué)們，每當(dāng)說起“朋友”一詞時，內(nèi)心霎時涌起一股暖流。高興時，朋友可以與你分享快樂；失落時，朋友能幫你①(貯佇)蓄力量。[A].朋友是一束陽光，溫柔地照在你的身上；朋友是[B]，。擁有這樣的朋友，便能安②(蕪撫)我們受傷的心靈。有了朋友，我們的心就有了著落，有了依靠。與朋友攜手前行，方能在人跡罕至處遇見美不勝收的風(fēng)景！(1)語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀?請寫出正確的拼音。(2分)(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字?請工整書寫。(2分)(3)請仿照A處畫波浪線的句子，結(jié)合語境，在B處橫線上補寫一個比喻句或擬人句。(2分)2.小組成員的演講稿，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。(3分)俄國詩人普希金說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，都不能代替親密的友情?！闭嬲挠亚椴灰揽渴聵I(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，，。。因此，所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。①它是獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認。②它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。③它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。A.①③②B.③①②C.①②③3.活動中，小濱為不會交朋友而苦惱。請你結(jié)合下面三則材料，給他提供一些交友建議。(3分)【材料一】習(xí)近平主席在演講時，引用了一句非常經(jīng)典的話：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠。”【材料二】跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯?！静牧先俊熬又坏羲?，因為淡所以才能不膩，才能持久?！芭c朋友交，久而敬之?！本淳褪潜３志嚯x，也就是防止過分的親呢。不過“押而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。4.小組成員對于交網(wǎng)友的利弊，展開辯論。如果你是正方，請你列舉在網(wǎng)上交朋友的好處。(3分)5.小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。(8分)什么是朋友呢?朋友不一定有曹操“日月之行①，②若出其里”般博大的胸襟(《觀滄海》)，但一定有如李白對王昌齡，“③，④”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)般的殷殷關(guān)切。朋友未必常在身邊，但必定能讀懂對方“⑤，⑥”(馬致遠《天凈沙秋思》)的思鄉(xiāng)惆悵；他鄉(xiāng)相逢，朋友也一定能明白相逢喜悅中的傷感和感慨，正如杜甫與李龜年相逢時寫下“⑦,⑧”(《江南逢李龜年》)。得分二、現(xiàn)代文閱讀(二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親威、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子?”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。(作者：徐光惠，摘自《中國電視報》，有刪改)6.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。(4分)時間情節(jié)“我”的心理周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香②①和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜橘子成熟時③高興(快樂)一次放學(xué)回家時路過橘林，偷摘橘子④7.按要求賞析句子。(4分)(1)小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。(結(jié)合語境，品味句中加點詞語的表達效果)。(2)同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。(從人物描寫的角度賞析句子)8.請結(jié)合原文分析“父親”是怎樣的人。(4分)9.怎樣理解第⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義。(4分)(二)閱讀下文,完成10~12題。(共11分)秋天的風(fēng)阿文①秋風(fēng)過處就是一片片的成熟。②看，那黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人揮舞著鐮刀，小孩拾著稻穗，遠遠望去，他們就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。③那山坡上是什么?噢，原來是一片果實累累的果園，豐碩的果實壓彎了樹枝。④橘子成熟了，有的三五個一起，仿佛在竊竊私語；有的六七個一堆，好像在做游戲。那些種在路邊的橘樹，像愛撒嬌的少女似的，懶懶地把長臂似的枝條伸在路上。枝條上結(jié)滿了早紅的柑橘，路人稍不注意撞上它們，它們便立即晃動起來，響起悅耳的、輕音樂似的聲音，一陣馥郁的香味也隨之沁入心田。⑤你瞧，西面山洼里的那一片柿樹，紅得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿樹的葉子，有的還是綠色，有的已經(jīng)發(fā)紅，它們紅綠相間互相點綴。柿樹的枝頭上掛滿了黃澄澄的柿子，有的獨墜枝頭，有的三五成群地聚在一起，顯得格外親熱。⑥秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，陽光下，走在叢林之中，你會有一番別樣的感覺。⑦來到氣象公園，瞧，那楓葉火紅火紅，紅得發(fā)光，紅得鮮亮，在秋風(fēng)吹拂下一個勁兒地飄舞，微笑，在人們的稱贊聲中一個勁兒地展示自己柔美的身姿。望著火紅的楓葉，會自然地想起唐代詩人杜牧的詩：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。⑧來到濱江公園，沿著溪邊行走，那一片片黃澄澄的銀杏就躍入了你的眼簾，縱橫交錯的樹枝上，碩果累累。又圓又大的銀杏果，一個接一個，一個擠一個，樹葉被擠得翹了起來，樹枝被壓得彎下了腰。一陣蕭瑟的風(fēng)吹拂而過，那熟透的白果便伴隨花蝴蝶似的葉子嘩啦嘩啦地落了下來，并縱身躍入草叢當(dāng)中，這時你會情不自禁地俯下身去尋找那落入草叢中的果子。⑨在秋天的風(fēng)里，你會不知不覺地如癡如醉，心中的一切負擔(dān)、壓力都隨風(fēng)而去，隨風(fēng)飄散；思緒也隨風(fēng)飄揚，飄向天空，飄向山林，飄向大?！?0.通讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。(3分)11.按要求賞析下面語句。(4分)(1)那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人揮舞著鐮刀，小孩拾著稻穗，遠遠望去，他們就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。(從修辭手法的角度)(2)又圓又大的銀杏果，一個接一個，一個擠一個，樹葉被擠得翹了起來，樹枝被壓得彎下了腰。(你認為句中的哪些詞語該重讀?為什么?)12.本文標(biāo)題為《秋天的風(fēng)》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目?并結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的理由。(4分)得分評卷人(一)閱讀下面語段,完成13~16題。(共11分)三、古詩文閱讀三、古詩文閱讀(共15分)①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)⑦子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(2分)文言語句方法提示解釋人不知而不慍詞語推斷法：知已知彼(1)與朋友交而不信乎查閱詞典法：①信用，守信用。②的確，確實。③誠信。④任憑，隨意。⑤相信，信任。(2)(填序號)14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。15.語段①⑤⑦都提到“樂”，請分別概括孔子快樂的來源。(3分)16.你的朋友小伊在最近一次考試成績不太理想，想請你給他學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。請結(jié)合上述語段，給他一些誠懇的建議吧。(4分)(二)閱讀下面一首詩，完成17~18題。(4分)次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。17.同學(xué)們準(zhǔn)備為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”拍攝小視頻，并設(shè)計了如下鏡頭腳本，請你根據(jù)提示將表格內(nèi)容補充完整。(2分)鏡頭腳本設(shè)計(部分)作者景別拍攝手法整體畫面預(yù)期拍攝效果王灣遠景將高處俯拍和遠景拍攝相結(jié)合營造出開闊的意境，表現(xiàn)了詩人樂觀昂揚、對未來充滿期待的心境。18.“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”運用了①的修辭手法，抒發(fā)了詩人②的情感。(2分)得分評卷人19.《朝花夕拾》中有很多內(nèi)容值得研究。請根據(jù)你的閱讀體會或發(fā)現(xiàn)，從下列兩個學(xué)習(xí)任務(wù)中任選其一作答。(5分)四、整本書閱讀四、整本書閱讀(5分)【任務(wù)一找童年】有人說，魯迅在《朝花夕拾》中“凝視了自己幼時喜愛新奇有趣事物的率真”。請你結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解?！救蝿?wù)二尋故人】在《朝花夕拾》中，有許多魯迅先生的“故人”給我們留下了深刻的印象。在這些人物中，哪一個給你留下印象深刻，分享給同學(xué)們吧！得分評卷人20.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。(50分)五、作文五、作文(50分)(1)剛上初中，來到新學(xué)校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞感受。請以《我的新同學(xué)》為題，寫一篇作文。(2)在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么事情讓你深受觸動，難以忘懷?請以《那一次，我真》為題寫一篇以記事為主的作文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案與試題解析一、積累與運用。（共23分）1．（6分）班級開展“交友之道”主題班會，邀請你參與，并完成以下任務(wù)。小伊寫了一段開場白，請根據(jù)要求，幫助他完善內(nèi)容??同學(xué)們，每當(dāng)說起“朋友”一詞時，內(nèi)心霎時涌起一股暖流。高興時，朋友可以與你分享快樂；失落時，朋友能幫你①（貯佇）蓄力量。[A].朋友是一束陽光，溫柔地照在你的身上；朋友是[B]_______，_______。擁有這樣的朋友，便能安②（蕪撫）我們受傷的心靈。有了朋友，我們的心就有了著落，有了依靠。與朋友攜手前行，方能在人跡罕至處遇見美不勝收的風(fēng)景?。?）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（3）請仿照A處畫波浪線的句子，結(jié)合語境，在B處橫線上補寫一個比喻句或擬人句?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音。“霎時”的“霎”應(yīng)讀作“shà”；“著落”的“著”應(yīng)讀作“zhuó”。（2）本題考查漢字的字形?！百A蓄”的“貯”不能寫作“佇立”的“佇”；“安撫”的“撫”不能寫作“蕪湖”的“蕪”。（3）本題考查語句的補寫。閱讀題干可知，補寫語句應(yīng)該圍繞“朋友”展開，使用比喻或擬人的修辭手法，使用的句式為：朋友是一……，……。【解答】答案：（1）shàzhuó（2）貯撫（3）示例：一首歌曲在你憂傷時會響起悠揚的曲調(diào)【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（3分）小組成員的演講稿，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫（）??俄國詩人普希金說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，都不能代替親密的友情?！闭嬲挠亚椴灰揽渴聵I(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，_______，_______。_______。因此，所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。①它是獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認。②它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。③它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。A．①③② B．③①② C．①②③【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】1.③它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。這句話首先闡明了友情的本質(zhì)特征，即不受功利、歸屬和契約的束縛。這為后面的論述奠定了基礎(chǔ)。2.①它是獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認。這句話進一步解釋了友情的性質(zhì)，指出它是基于獨立人格之間的互相呼應(yīng)和確認。這與前面提到的“拒絕功利、歸屬和契約”相呼應(yīng)。3.②它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。這句話總結(jié)了友情的作用，即讓人們在獨立的同時感到不孤單，并且能夠互相理解和支持。這是對前面兩句的進一步升華。故選：B?！军c評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．（3分）“交友之道”活動中，小濱為不會交朋友而苦惱。請你結(jié)合下面三則材料，給他提供一些交友建議。【材料一】習(xí)近平主席在演講時，引用了一句非常經(jīng)典的話：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠。”【材料二】跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯。【材料三】“君子之交淡若水”，因為淡所以才能不膩，才能持久?！芭c朋友交，久而敬之。”敬就是保持距離，也就是防止過分的親呢。不過“押而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。【分析】本題考查意見建議。1.以心相交，建立真誠的關(guān)系：正如習(xí)近平主席所引用的經(jīng)典話語，“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠?！闭嬲挠颜x應(yīng)該基于真誠和心靈的交流，而不是利益或權(quán)勢。選擇那些能夠與你心靈相通的朋友，這樣的友誼才會持久。2.選擇正能量的朋友：材料二提到“跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯”這說明環(huán)境和身邊的人會對個人產(chǎn)生重要影響。盡量選擇那些積極向上、有正能量的朋友，他們能夠帶動你進步，給你帶來正面的影響。避免與消極、負面的人過多接觸，以免受到不良影響。3.保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重對方：材料三提到“君子之交淡若水”，意思是真正的友誼不需要過于親密，而是保持一定的距離和尊重。正如“與朋友交，久而敬之”所說，保持適度的距離有助于維持長久的友誼。不要過度依賴或干涉朋友的私人生活，保持彼此的獨立性和尊重。友誼需要維護，但不可透支，總要保留幾分?！窘獯稹看鸢福菏纠?.真誠相待：與朋友交往時，要真誠地表達自己的想法和感受，不要為了討好對方而虛偽。真誠的交流能夠建立信任和理解。2.選擇正能量的朋友：多參加一些積極向上的活動，如運動、學(xué)習(xí)小組等，結(jié)識志同道合的人。避免長時間與消極、負面的人相處，以免被他們的態(tài)度所影響。3.保持適當(dāng)?shù)木嚯x：尊重朋友的隱私和個人空間，不要過度干涉他們的生活。在需要時給予支持，但也要允許彼此有自己的時間和空間。4.定期溝通：經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，分享彼此的生活點滴?？梢酝ㄟ^電話、短信、社交媒體等方式保持溝通，但也要注意不要過度打擾對方。5.互相支持：在朋友需要幫助時伸出援手，同時也接受朋友的幫助?；ハ嘀С趾凸膭?，共同成長。【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4．（3分）小組成員對于交網(wǎng)友的利弊，展開辯論。如果你是正方，請你列舉在網(wǎng)上交朋友的好處?！痉治觥勘绢}考查觀點表達。根據(jù)題意，是為中學(xué)生網(wǎng)上交友的好處來羅列證據(jù)，所以結(jié)合自己在經(jīng)歷或感受來分析。如：交友范圍擴大；了解更多的風(fēng)土人情；增長知識等。答案不唯一，言之有理即可。示例：我認為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友可以擴大交友的范圍，結(jié)交更多朋友；通過身處不同地域的網(wǎng)友，了解更多地區(qū)的風(fēng)土人情，擴大知識面；對著看不見的網(wǎng)友，可以宣泄自己的煩心事，不會存在尷尬?！窘獯稹看鸢福菏纠何艺J為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．（8分）小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。什么是朋友呢？朋友不一定有曹操“日月之行，①若出其中；②星漢燦爛，若出其里”般博大的胸襟（《觀滄?！罚?，但一定有如李白對王昌齡，“③我寄愁心與明月，④隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）般的殷殷關(guān)切。朋友未必常在身邊，但必定能讀懂對方“⑤夕陽西下，⑥斷腸人在天涯”（馬致遠《天凈沙?秋思》）的思鄉(xiāng)惆悵；他鄉(xiāng)相逢，朋友也一定能明白相逢喜悅中的傷感和感慨，正如杜甫與李龜年相逢時寫下“⑦正是江南好風(fēng)景，⑧落花時節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩偃舫銎渲校ㄗ⒁狻叭A”的書寫）②星漢燦爛③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）⑤夕陽西下⑥斷腸人在天涯⑦正是江南好風(fēng)景⑧落花時節(jié)又逢君【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）6．（16分）閱讀下文，完成下列各題。開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親威、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（作者：徐光惠，摘自《中國電視報》，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時間情節(jié)“我”的心理周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香②滿滿感動①小時候和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜橘子成熟時③我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅高興（快樂）一次放學(xué)回家時路過橘林，偷摘橘子④感到羞愧（2）按要求賞析句子。①小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（結(jié)合語境，品味句中加點詞語的表達效果）。②同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。（從人物描寫的角度賞析句子）（3）請結(jié)合原文分析“父親”是怎樣的人。（4）怎樣理解第⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義?！痉治觥勘疚耐ㄟ^回憶作者在不同時間段與橘子花相關(guān)的經(jīng)歷，表達了對童年美好記憶的珍視和對父親的深切懷念。文章通過描寫橘子花的美麗和芬芳，以及與家人一起種植、采摘橘子的溫馨場景，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的美好。特別是通過父親的教誨，強調(diào)了正直和誠實的重要性，這些教誨深深地影響了作者的人生觀和價值觀。最終，橘子花成為了作者心中永恒的美好象征，代表著父愛和童年記憶的持久影響，讓作者的生命充滿溫暖和希望?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章內(nèi)容和人物心理。結(jié)合“陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”概括①為：滿滿感動；結(jié)合“小時候”整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香“可概括②為：小時候；結(jié)合“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”概括③為：我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅；結(jié)合“我點點頭，為自己的行為感到羞愧”概括④為：感到羞愧。（2）本題考查句子賞析。①“一團團”“一簇簇”“擠擠挨挨”這些詞語形象地描繪了橘子花密集、繁多的狀態(tài)。這些詞不僅突出了橘子花的數(shù)量之多，還表現(xiàn)了它們緊密相連、競相開放的景象?！耙粓F團”“一簇簇”強調(diào)了花朵的聚集狀態(tài)，給人以視覺上的密集感；“擠擠挨挨”則進一步強化了這種擁擠和密集的感覺，使得畫面更加生動具體。這些詞語共同營造了一種生機勃勃、充滿活力的氛圍，表達了作者對橘子花的喜愛和贊美之情。②這句話通過動作描寫和心理描寫，生動地展現(xiàn)了“我”和同伴偷摘橘子時的緊張和慌亂?！碍h(huán)顧四周”“使了個眼色”“迅速摘下”“飛也似地逃離”等一系列動作描寫，突出了偷摘橘子時的快速和隱蔽?！靶拟疋駚y跳”則直接描寫了“我”內(nèi)心的緊張和不安，增強了場景的真實感和緊迫感。（3）本題考查父親的形象。勤勞：結(jié)合文章語句“父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然”父親種植橘樹，不用精心打理就能讓橘樹茁壯成長，顯示了他的勤勞和對農(nóng)事的熟悉。樂觀：結(jié)合文章語句“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊”父親看到橘子花開得很好，對未來充滿期待，表現(xiàn)出他的樂觀態(tài)度。慷慨：結(jié)合文章語句“父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些”父親將橘子分享給親戚和鄉(xiāng)鄰，顯示了他的慷慨和樂于助人的品質(zhì)。正直：結(jié)合文章語句“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”父親在發(fā)現(xiàn)“我”偷摘橘子后，嚴厲地教導(dǎo)“我”做人要堂堂正正，體現(xiàn)了他的正直和對子女道德教育的重視。（4）本題考查對句子的理解?！伴僮踊ㄩ_了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”這句話表達了作者對父親的深切懷念和對童年美好記憶的珍視。雖然父親已經(jīng)過世，但父親的教誨和那些美好的回憶像橘子花一樣，永遠開在作者的心里，給予她溫暖和力量。這些美好的記憶和父親的教誨一直伴隨著作者，影響著她的人生，讓她時刻保持正直和善良。橘子花的芬芳象征著父愛和美好記憶的持久影響，讓作者的生命充滿溫暖和希望。答案：（1）①小時候②滿滿感動③我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅④感到羞愧（2）①“一團團”“一簇簇”“擠擠挨挨”這些詞語形象地描繪了橘子花密集、繁多的狀態(tài)，突出了花朵的聚集狀態(tài)和擁擠感，營造了一種生機勃勃、充滿活力的氛圍，表達了作者對橘子花的喜愛和贊美之情。②這句話通過一系列動作描寫和心理描寫，生動地展現(xiàn)了“我”和同伴偷摘橘子時的緊張和慌亂?！碍h(huán)顧四周”“使了個眼色”“迅速摘下”“飛也似地逃離”等一系列動作描寫，突出了偷摘橘子時的快速和隱蔽?！靶拟疋駚y跳”則直接描寫了“我”內(nèi)心的緊張和不安，增強了場景的真實感和緊迫感。（3）勤勞：父親種植橘樹，不用精心打理就能讓橘樹茁壯成長，顯示了他的勤勞和對農(nóng)事的熟悉。樂觀：父親看到橘子花開得很好，對未來充滿期待，表現(xiàn)出他的樂觀態(tài)度?？犊焊赣H將橘子分享給親戚和鄉(xiāng)鄰，顯示了他的慷慨和樂于助人的品質(zhì)。正直：父親在發(fā)現(xiàn)“我”偷摘橘子后，嚴厲地教導(dǎo)“我”做人要堂堂正正，體現(xiàn)了他的正直和對子女道德教育的重視。（4）這句話表達了作者對父親的深切懷念和對童年美好記憶的珍視。雖然父親已經(jīng)過世，但父親的教誨和那些美好的回憶像橘子花一樣，永遠開在作者的心里，給予她溫暖和力量。這些美好的記憶和父親的教誨一直伴隨著作者，影響著她的人生，讓她時刻保持正直和善良。橘子花的芬芳象征著父愛和美好記憶的持久影響，讓作者的生命充滿溫暖和希望?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。7．（11分）閱讀下文，完成下列各題。秋天的風(fēng)阿文①秋風(fēng)過處就是一片片的成熟。②看，那黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人揮舞著鐮刀，小孩拾著稻穗，遠遠望去，他們就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。③那山坡上是什么？噢，原來是一片果實累累的果園，豐碩的果實壓彎了樹枝。④橘子成熟了，有的三五個一起，仿佛在竊竊私語；有的六七個一堆，好像在做游戲。那些種在路邊的橘樹，像愛撒嬌的少女似的，懶懶地把長臂似的枝條伸在路上。枝條上結(jié)滿了早紅的柑橘，路人稍不注意撞上它們，它們便立即晃動起來，響起悅耳的、輕音樂似的聲音，一陣馥郁的香味也隨之沁入心田。⑤你瞧，西面山洼里的那一片柿樹，紅得那么好看，像一片火，直逼你的眼?？矗侵晷∈翗涞娜~子，有的還是綠色，有的已經(jīng)發(fā)紅，它們紅綠相間互相點綴。柿樹的枝頭上掛滿了黃澄澄的柿子，有的獨墜枝頭，有的三五成群地聚在一起，顯得格外親熱。⑥秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，陽光下，走在叢林之中，你會有一番別樣的感覺。⑦來到氣象公園，瞧，那楓葉火紅火紅，紅得發(fā)光，紅得鮮亮，在秋風(fēng)吹拂下一個勁兒地飄舞，微笑，在人們的稱贊聲中一個勁兒地展示自己柔美的身姿。望著火紅的楓葉，會自然地想起唐代詩人杜牧的詩：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。⑧來到濱江公園，沿著溪邊行走，那一片片黃澄澄的銀杏就躍入了你的眼簾，縱橫交錯的樹枝上，碩果累累。又圓又大的銀杏果，一個接一個，一個擠一個，樹葉被擠得翹了起來，樹枝被壓得彎下了腰。一陣蕭瑟的風(fēng)吹拂而過，那熟透的白果便伴隨花蝴蝶似的葉子嘩啦嘩啦地落了下來，并縱身躍入草叢當(dāng)中，這時你會情不自禁地俯下身去尋找那落入草叢中的果子。⑨在秋天的風(fēng)里，你會不知不覺地如癡如醉，心中的一切負擔(dān)、壓力都隨風(fēng)而去，隨風(fēng)飄散；思緒也隨風(fēng)飄揚，飄向天空，飄向山林，飄向大?！?）通讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。①帶來成熟②果園③層林盡染（2）按要求賞析下面語句。①那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人揮舞著鐮刀，小孩拾著稻穗，遠遠望去，他們就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。（從修辭手法的角度）②又圓又大的銀杏果，一個接一個，一個擠一個，樹葉被擠得翹了起來，樹枝被壓得彎下了腰。（你認為句中的哪些詞語該重讀？為什么？）（3）本文標(biāo)題為《秋天的風(fēng)》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目？并結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的理由。【分析】本文寫了秋風(fēng)所到之處：田野、果園、叢林等處的景象，表達了作者對秋風(fēng)的喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容概括。聯(lián)系“秋風(fēng)過處就是一片片的成熟”可概括為：帶來成熟。聯(lián)系“那小坡上是什么？噢，原來是一片果實累累的果園，豐碩的果實壓彎了樹枝”可概括為：地點是果園；結(jié)合“秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，陽光下，走在叢林之中，你會有一番別樣的感覺”可得：層林盡染。（2）本題考查賞析句子。①聯(lián)系“那不是稻田，是金色的大?！笨芍獙⒌咎锉茸鹘鹕拇蠛?；“小孩拾著稻穗，遠遠望去，他們就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶”把田間勞作的人比作蝴蝶；運用了比喻的修辭手法；秋天是豐收的季節(jié)，一望無際的稻田像海一般，這是豐收之景，收獲之景，突出了稻田的廣闊輝煌；人們在稻田勞作，仿佛像蝴蝶一樣自由的穿梭，體現(xiàn)人們勞作的喜悅。②聯(lián)系“又圓又大的銀杏果，一個接一個，一個擠一個，樹葉被擠得想弓起來，樹枝被壓得彎下了腰”可知，“又圓又大的銀杏果”凸顯銀杏果飽滿圓實豐碩，應(yīng)重讀?？芍刈x“擠”“壓”“彎”這些動詞，賦予樹葉、樹枝以人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，聯(lián)系語句“樹葉被擠得翹了起來，樹枝被壓得彎下了腰”可知，展現(xiàn)因果實碩大且多，使得枝葉顯得被擠壓起來，體現(xiàn)銀杏果的繁多密集，果多擠葉壓枝的情態(tài)。（3）本題考查對題目的理解。本文標(biāo)題為《秋天的風(fēng)》，全文通過細膩的筆觸描繪了秋風(fēng)帶來的自然景象和人們的感受。若從另一個角度擬題，我們可以考慮文章所描繪的主要內(nèi)容或所傳達的核心情感。從內(nèi)容上看，文章主要描繪了秋風(fēng)中的豐收景象，包括金黃的稻田、碩果累累的果園、火紅的楓葉、黃澄澄的銀杏等，這些景象共同構(gòu)成了秋天的美麗畫卷。因此，我們可以將題目定為《秋天的豐收》或《秋日的絢爛》等，以突出文章所描繪的豐收和美麗景象。從情感上看，文章通過描繪秋天的自然景象，傳達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。秋風(fēng)不僅帶來了自然的豐收，也讓人們的心情得到了放松和愉悅。因此，我們也可以將題目定為《秋風(fēng)的贊歌》或《秋風(fēng)中的喜悅》等，以表達作者對秋天的贊美和喜愛之情。答案：（1）①帶來成熟；②果園；③層林盡染（2）①運用比喻的修辭手法，把稻田比作金色的大海，把田間勞作的人比作蝴蝶，生動形象地突出了稻田的廣闊輝煌以及人們勞作的喜悅之情。②重讀“又大又圓”，這樣能表現(xiàn)銀杏果的飽滿圓實豐碩；重讀“擠”，這樣能體現(xiàn)鋃杏果的繁多密集；重讀“翹”“彎”，這樣能表現(xiàn)果多擠葉壓枝的情態(tài)。（3）如果換個角度另擬題目，我會取《秋天的豐收》或《秋日的絢爛》等。因為文章主要描繪了秋風(fēng)中的豐收景象，包括金黃的稻田、碩果累累的果園等，這些景象共同展現(xiàn)了秋天的美麗和富饒。同時，這些景象也傳達了作者對秋天的喜愛和贊美之情，因此這些題目能夠準(zhǔn)確地概括文章的主題和情感?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。三、古詩文閱讀。（共15分）8．（11分）閱讀下面語段，完成下列各題。①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚拮釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚咦釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋人不知而不慍詞語推斷法：知已知彼A了解與朋友交而不信乎查閱詞典法：①信用，守信用。②的確，確實。③誠信。④任憑，隨意。⑤相信，信任。B①（填序號）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）語段①⑤⑦都提到“樂”，請分別概括孔子快樂的來源。（4）你的朋友小伊在最近一次考試成績不太理想，想請你給他學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。請結(jié)合上述語段，給他一些誠懇的建議吧。【分析】參考譯文：①孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”②曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”③孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！雹芸鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！雹菘鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！雹蘅鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！雹呖鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.知己知彼：對敵我雙方的優(yōu)劣短長均能透徹了解。句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。知：了解。B.句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢？信：守信用。故選：①。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：罔，迷茫而無所適從；殆，疑惑。句意為：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“有朋自遠方來，不亦樂乎”可概括出：與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)中獲得快樂；由“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”可概括出：在研究學(xué)問中獲得快樂；由“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”可概括出：在清貧生活中堅守“義”得到快樂。（4）本題考查拓展運用。作答此題，首先要分析文本內(nèi)容。選文強調(diào)了學(xué)習(xí)要時常復(fù)習(xí)、學(xué)思結(jié)合、以學(xué)習(xí)為樂、向他人學(xué)習(xí)等，然后結(jié)合小伊情況提出建議，針對成績不理想的現(xiàn)狀，可先鼓勵小伊不要氣餒，樹立信心；建議小伊要重視復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識時常溫習(xí)，這樣能鞏固知識，還可能有新的收獲；提醒小伊在學(xué)習(xí)中要避免只學(xué)不思或只思不學(xué)，做到學(xué)思結(jié)合，提高對知識的理解和掌握程度；也可鼓勵小智培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣等角度來分析即可。示例：小智，別因為這次考試成績不理想而氣餒呀。我從一些古文里總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，希望能幫到你。首先，要像孔子說的“學(xué)而時習(xí)之”，學(xué)習(xí)了知識要時常復(fù)習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)，把知識掌握得更牢固。同時，“溫故而知新”，復(fù)習(xí)舊知識的時候還能有新的收獲，可以讓你對知識的理解更深入。還有，一定要注意“學(xué)”與“思”相結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不能只知道學(xué)習(xí)而不思考，那會迷茫；也不能只空想而不學(xué)習(xí)，那樣很危險。在學(xué)習(xí)的過程中多思考，才能更好地理解知識。另外，要保持謙虛好問的態(tài)度。最后，要找到學(xué)習(xí)的樂趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)你真正熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣的時候，就會更有動力去學(xué)習(xí)，成績也會慢慢提高的。加油！答案：（1）A.了解B.①（2）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。（3）與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)中獲得快樂；在研究學(xué)問中獲得快樂；在清貧生活中堅守“義”得到快樂。（4）示例：小伊，不用太著急，找到好的學(xué)習(xí)方法更重要。在學(xué)習(xí)的過程中我們要學(xué)思結(jié)合，要善于提出問題，遇到不會的問題，可以多請教老師和同學(xué)，最后，要我們對學(xué)過的知識要定期去復(fù)習(xí)，這樣既能很好的復(fù)習(xí)舊的知識，又能為學(xué)習(xí)新知識打下良好的基礎(chǔ)。我相信你下次一定可以取得進步的。【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成下列各題。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）同學(xué)們準(zhǔn)備為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”拍攝小視頻，并設(shè)計了如下鏡頭腳本，請你根據(jù)提示將表格內(nèi)容補充完整。鏡頭腳本設(shè)計（部分）作者景別拍攝手法整體畫面預(yù)期拍攝效果王灣遠景將高處俯拍和遠景拍攝相結(jié)合旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。營造出開闊的意境，表現(xiàn)了詩人樂觀昂揚、對未來充滿期待的心境。（2）“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了①設(shè)問的修辭手法，抒發(fā)了詩人②對家鄉(xiāng)、親人思念的情感?！痉治觥看嗽娨詼?zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容。詩歌所展示的畫面是：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。（2）本題考查詩句的賞析?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。這兩句一問一答，采用設(shè)問的修辭方法，緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。答案：（1）旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。（2）設(shè)問對家鄉(xiāng)、親人的思念。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、名著閱讀。（共5分）10．（5分）《朝花夕拾》中有很多內(nèi)容值得研究。請根據(jù)你的閱讀體會或發(fā)現(xiàn)，從下列兩個學(xué)習(xí)任務(wù)中任選其一作答。（1）【任務(wù)一找童年】有人說，魯迅在《朝花夕拾》中“凝視了自己幼時喜愛新奇有趣事物的率真”。請你結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解。（2）【任務(wù)二尋故人】在《朝花夕拾》中，有許多魯迅先生的“故人”給我們留下了深刻的印象。在這些人物中，哪一個給你留下印象深刻，分享給同學(xué)們吧！【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)?！稄陌俨輬@到三味書屋》記敘了作者童年遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子四件趣事。從事物的顏色、形態(tài)、聲音、動作、味道五個方面寫出百草園里動物、植物的特色。使人感到百草園的多姿多彩、快樂無窮?！皢问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”多么有趣啊，可見小魯迅率真、活潑的天性，以及對新奇事物的探索精神。（2）本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：最令我印象深刻的人物是《藤野先生》中的藤野先生，他是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明地對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子，令人肅然起敬。答案：（1）示例：在百草園中，小魯迅好奇的聆聽長媽媽講美女蛇的故事。這個故事是一個充滿神秘色彩的傳說，甚至可以說是迷信，但小魯迅卻信以為真了，聽完故事后他非常緊張，再也不敢去長草里玩耍，甚至感受到做人之險，這些都凝視了小魯迅率真的天性，以及對新奇事物的喜好與探索。（2）示例：最令我印象深刻的人物是長媽媽，她是魯迅兒時的保姆，她睡相不好，滿肚子都是麻煩的禮節(jié)，因此我很排斥她。但是當(dāng)她用心尋購并贈送給魯迅渴求已久的《山海經(jīng)》時，我對她不禁心生敬意。她在魯迅家中，她任勞任怨，細心陪伴著魯迅的成長，真誠而善良。讓我認識到與人相處時不僅要看外表，更要感受內(nèi)心。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、作文。（共50分）請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。11．（50分）剛上初中，來到新學(xué)校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞感受。請以《我的新同學(xué)》為題，寫一篇作文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！痉治觥勘绢}考查命題作文。以《我的新同學(xué)》為題，寫一篇關(guān)于初中新生活見聞感受的作文，需要從審題立意、選材構(gòu)思等方面入手。在審題立意上，文章需要圍繞“新同學(xué)”這一主題展開，表達出對新同學(xué)的認知、感受或情感。可以側(cè)重于展現(xiàn)新同學(xué)的性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，也可以講述與新同學(xué)之間的交往故事，表達對新同學(xué)的喜愛、敬佩或感激之情。在選材構(gòu)思上，可以從以下幾個方面入手：首先，可以通過外貌描寫，簡要介紹新同學(xué)的外觀特征，讓讀者對新同學(xué)有一個初步的印象；其次，可以詳細描述新同學(xué)的性格特點或興趣愛好，通過具體的事例來展現(xiàn)其獨特之處；再次，可以講述與新同學(xué)之間的交往經(jīng)歷，如共同參加的活動、互相幫助的情景等，以此來表達對新同學(xué)的深厚情感；最后，可以總結(jié)自己的感受，強調(diào)新同學(xué)對自己的影響或啟發(fā)。在寫作過程中，要注意細節(jié)描寫和情感的表達，讓讀者能夠感受到文章的生動性和真實感。同時，也要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保文章條理清晰、連貫流暢。此外，還可以適當(dāng)運用修辭手法，如比喻、擬人等，來增強文章的表現(xiàn)力和感染力?？傊瑢懽鲿r要圍繞主題展開，注重選材和構(gòu)思，確保文章內(nèi)容具體充實、表達意圖明確。【解答】我的新同學(xué)剛踏入初中的校門，一切對我來說都是那么新鮮，尤其是那些即將與我共度三年時光的新同學(xué)們。在眾多新面孔中，有一個同學(xué)特別引人注目，他就是我的新同學(xué)——李