五年級(jí)pep英語(yǔ)上冊(cè)教案

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第一周星期課題Unit4Whatcanyoudo?第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.知道單詞party,next,wonderful。2.能夠詢問(wèn)別人會(huì)做什么：Whatcanyoudo?3.能簡(jiǎn)單地描述自己會(huì)做什么：Ican…4.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的特長(zhǎng)并知道怎樣回答。2.知道詞組haveanEnglishparty的意思。3.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)能夠在日常交際情景中，靈活詢問(wèn)他人的特長(zhǎng)，并做出回答。教學(xué)用具話筒，教學(xué)光盤(pán)，人物頭飾，單詞卡片。教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.SingEnglishsong“Whatcanyoudo?”分男生，女生兩組，比一比，哪一組唱得更加整齊，好聽(tīng)。2.拿出單詞卡片開(kāi)火車(chē)讀單詞。Step2:Presentation1.教師問(wèn)Whatdayisittoday?學(xué)生回答TodayisMonday.ThenextdayisTuesday.2.那下周二將會(huì)有什么事發(fā)生呢？教師將其中的某幾個(gè)詞挖掉，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力填空（聽(tīng)2遍），將內(nèi)容補(bǔ)充完整。3.聽(tīng)第3遍，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，并跟讀對(duì)話。4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話，注意wonderful的發(fā)音，然后每個(gè)小組派一組代表上臺(tái)表演。5.替換其中興趣特長(zhǎng)的關(guān)鍵詞，自編對(duì)話，并展示交流。Step3：Consolidationandextension1.兩人一組操練句型Whatcanyoudo?Ican…2.全班開(kāi)火車(chē)問(wèn)答。3.完成Let\'stry部分聽(tīng)力，看看Mike能做什么。4.課堂小練習(xí)：Step4:Homework1.將新學(xué)單詞抄寫(xiě)在四線三格里。2.背誦Let\'stalk部分對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartA:Let\'stry&Let\'stalk—Whatcanyoudo?—Icandance/singEnglishsongs/dosomekungfu/drawcartoons/playthepipa.教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit4Whatcanyoudo?第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，寫(xiě)單詞及詞組dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。2.能在日常交際情景中，靈活運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican…3.會(huì)做調(diào)查，制作每個(gè)人特長(zhǎng)的英語(yǔ)表格。4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，寫(xiě)單詞及詞組dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。2.會(huì)做英語(yǔ)版調(diào)查每個(gè)人特長(zhǎng)的表格。教學(xué)難點(diǎn)1.能在日常交際情景中，靈活運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?2.學(xué)習(xí)本課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)。教學(xué)用具多媒體課件，教師畫(huà)像，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.Discussaboutyourskills，然后找學(xué)生上臺(tái)表演活躍一下氣氛。2.Singthesong：“Whatcanyoudo”?Step2:Presentation1.教師出示學(xué)生跳舞的圖片，引出單詞dance，出示唱英語(yǔ)歌的圖片，引出短語(yǔ)singEnglishsongs，出示彈琵琶的圖片，引出短語(yǔ)playthepipa，出示練功夫的圖片，引出dokungfu，出示畫(huà)卡通的圖片，引出短語(yǔ)drawcartoons。教師教授這些動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生跟讀。2.教師組織學(xué)生以小組為單位，上臺(tái)演示單詞或短語(yǔ)，另外一個(gè)人快速反應(yīng)剛剛學(xué)過(guò)的單詞或短語(yǔ)3.小組分組比賽讀，比一比哪個(gè)小組讀得最好。4.學(xué)生二人一組運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Icandance/singEnglishsongs/dokungfu/drawcartoons，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可給予鼓勵(lì)。5.接龍游戲，一個(gè)人在講臺(tái)上抽圖片，剩下的人開(kāi)火車(chē)來(lái)接龍。例如，抽到了playthepipa的圖片，I—Ican—Icanplay—Icanplaythe—Icanplaythepipa.Step3：Consolidationandextension1.課堂小練習(xí):填空。2.Doasurvey，調(diào)查身邊的同學(xué)、朋友、教師的特長(zhǎng)，并制作表格。Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1What’shelike?PartALet’slearn句型+本節(jié)單詞卡片教學(xué)反思:教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit1What’shelike?第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音//和長(zhǎng)元音/u/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音//和長(zhǎng)元音/u/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)短元音//和長(zhǎng)元音/u/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教學(xué)用具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup復(fù)習(xí)上單元學(xué)過(guò)的兩個(gè)雙元音//和/a/并舉例說(shuō)明。Step2:Presentation1.教師出示一個(gè)人readabook的圖片，hesaystohimselfthatthebookisgood.過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)人playfootball，由此引出第一組單詞book,look,good,football。2.教師出示第二幅圖片，在zoo里，一個(gè)小孩在玩balloon，過(guò)了一會(huì)兒，肚子餓了，告訴媽媽想吃noodles，引出第二組單詞balloon,food,zoo,noodles。3.觀察兩組單詞，跟著錄音多讀幾遍，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并盡量做到讀準(zhǔn)確元音字母的發(fā)音。4.小組間相互讀單詞，成員間相互探討糾正錯(cuò)誤發(fā)音，并討論發(fā)音規(guī)律，小組代表起來(lái)發(fā)言。5.點(diǎn)評(píng)發(fā)言，并總結(jié)oo發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合發(fā)//，第二行中的字母組合發(fā)/u/。//為短音，較為短促，/u/為長(zhǎng)音，口腔肌肉始終保持緊張。Step3：Consolidationandextension1.6人一組開(kāi)火車(chē)，1人讀一組單詞。教師播放錄音，學(xué)生做選擇完成Listen，circleandsay部分練習(xí)。要明白哪些單詞中的字母組合oo發(fā)//，哪些發(fā)/u/。2.聽(tīng)句子，完成Look,listenandwrite部分，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)體會(huì)//和/u/的區(qū)別。3.板書(shū)：playfootball/basketball/pingpongplaythepipa/thepiano/theerhu根據(jù)黑板上的板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生找出左右兩邊詞組短語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是動(dòng)詞play。不同點(diǎn)：球類(lèi)名詞前沒(méi)有the，樂(lè)器名詞前加the。Step4:Homework自己將已經(jīng)知道的含有字母組合oo的單詞整理出來(lái)，按照短音和長(zhǎng)音歸類(lèi)，并仔細(xì)揣摩。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartA:Let\'sspellBooklookfootballgoodBalloonfoodzoonoodlesplayfootball/basketball/pingpong教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit4Whatcanyoudo?第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)、讀單詞learn，any，problem和詞組Noproblem,makeapuppet/robot。2.能夠知道怎樣詢問(wèn)別人是否具有某種能力，即：Canyou…3.知道針對(duì)別人詢問(wèn)是否具有某種能力的回答：Yes,Ican.No,Ican\'t.4.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞learn，any，problem，詞組Noproblem，makeapuppet/robot。2.能夠運(yùn)用Canyou…Yes,Ican.No,Ican\'t.教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)情景交際中詢問(wèn)他人是否會(huì)做什么并知道怎樣回答。

教學(xué)用具課件,人物頭像，，單詞卡片。教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.教師拿出單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)單詞、詞組2.Singthesong：“Whatcanyoudo?”Step2:Presentation1.師生問(wèn)答。2.StudentsarehavingaPEclass.讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么，聽(tīng)第一遍，模仿錄音中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)第二遍，學(xué)生思考判斷題。3.播放第三次錄音，全班學(xué)生跟讀，注意學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let\'stry部分，回答CanMikedoanykungfu?2.教師出示cook,singEnglishsong,speakEnglish,dosomekungfu,makeapuppet/robot，singthebirthdaysong的圖片，以小組為單位替換關(guān)鍵詞，練習(xí)句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican\'t.3.課堂小練習(xí)。Step4:Homework1.背誦Let\'stalk部分。2.將新學(xué)單詞寫(xiě)在四線三格里。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartB:Let\'stry&Let\'stalk教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit4Whatcanyoudo?第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞cook,swim,pingpong和詞組playbasketball,playpingpong,speakEnglish。2.能靈活運(yùn)用句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican\'t.3.能完成Writeandsay部分的表格。4.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Whatcanyoudo?教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞cook,swim,ping-pong和詞組playbasketball,playping-pong,speakEnglish。2.能靈活運(yùn)用句型Canyou…？Yes,Ican.No,Ican\'t.教學(xué)難點(diǎn)1.寫(xiě)一寫(xiě)自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。2.“speak+某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。教學(xué)用具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片,人物頭飾。教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.Singthesong“Whatcanyoudo?”2.Greetings.Step2:Presentation1.教師出示第一幅圖，游泳，引出單詞swim.WuYifan說(shuō)IcanspeakEnglish，引出詞組speakEnglish.Liuxin也不服氣說(shuō)Icancook，引出單詞cook.Oliver酷酷地說(shuō)Icanplaybasketball.Amy說(shuō)Icanplaypingpong.引出playpingpong，教師教讀，學(xué)生跟讀。2.播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生跟讀，模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，學(xué)生熟讀之后，運(yùn)用詞組和句型分男女生比賽。3.每組派一個(gè)代表，6人一組，代表做動(dòng)作，剩余5個(gè)人分別根據(jù)動(dòng)作來(lái)判斷是什么，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。4.拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。Step3：Consolidationandextension1.根據(jù)Sarah所說(shuō)的話，完成表格，解釋單詞some在否定句中要變成any。2.再將自己會(huì)做和不會(huì)做的事分別填在表格里，并根據(jù)表格，填出或描述出自己會(huì)做和不會(huì)做某些事的句子，并在小組交流討論。3.句子大拼盤(pán)。4.課堂小練習(xí)：Step4:Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞抄在四線三格里。2.聽(tīng)錄音，跟讀Let\'slearn部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartB:Let\'slearn&Writeandsay教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit4Whatcanyoudo?第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能讀懂Readandwrite部分的閱讀任務(wù)和自我描述部分，復(fù)習(xí)本單元主要句型。2.能聽(tīng)懂Let\'scheck部分的錄音并完成聽(tīng)力練習(xí)。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞want,send,email,at。4.能讀懂Storytime部分的故事。教學(xué)重點(diǎn)1.能讀懂Readandwrite部分的閱讀，并完成閱讀練習(xí)，鞏固重點(diǎn)句子。2.聽(tīng)懂Let\'scheck部分聽(tīng)力并完成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能在日常交際中，正確靈活描述自己能做和不能做哪些事情。教學(xué)用具教學(xué)課件，教師自制的單詞卡教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.一起唱“Whatcanyoudo?”這首歌，然后分男女生比賽。2.同桌一起玩“Rock,scissors,cloth”的游戲，贏的一方問(wèn)：“Whatcanyoudo?”輸?shù)囊环接镁湫停骸癐can…”回答。Step2:Presentation1.學(xué)習(xí)新單詞want,send,email,at。教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，并問(wèn)What\'sthis?Ss:It\'sanemail.引出新單詞，教師教讀。2.閱讀Readandwrite部分，看看Robin是怎樣介紹自己，并完成表格，來(lái)翻譯這個(gè)email。3.根據(jù)完成的表格，完成Tickorcross練習(xí)，并用Ican…Ican\'t…4.小組內(nèi)部交流修改，教師請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)自我介紹，展示所寫(xiě)內(nèi)容。5.完成Let\'scheck部分聽(tīng)力Step3：Consolidationandextension1.一只蛇遇見(jiàn)了一只聰明的老鼠并想吃它，請(qǐng)大家看看故事發(fā)生了什么，小組討論，2.小組代表交流并展示故事的內(nèi)容，對(duì)于演講優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。3.課堂小練習(xí)：Step4:Homework1.將本單元所學(xué)新單詞和新句型自己歸納出來(lái)。2.預(yù)習(xí)下一單元。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartB:Readandwrite&Let\'scheck&Let\'swrapitupPartC:StorytimeWhatcanyoudo?Ican…Canyou…？Yes,Ican.No,Ican\'t.教學(xué)反思

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“there”。2.能靈活運(yùn)用“Therebe”句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：big,small,nice,pretty等詞來(lái)描述房間內(nèi)的物體。3.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“there”。2.能靈活運(yùn)用“Therebe”句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型在日常交際用語(yǔ)里的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup出示四張圖片，教師描述自己的房間，這四副圖中有一副圖是教師自己的，學(xué)生根據(jù)描述，選出教師的房間。Step2:Presentation1.SarahandMikeareintheZhangPeng\'sroom.TheyaretalkingaboutZhangPeng\'sroom.聽(tīng)聽(tīng)力，完成習(xí)題.2.學(xué)生聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3.三人一組，相互練習(xí)對(duì)話，也可以自設(shè)情景，帶上人物頭飾，表演Let\'stalk部分對(duì)話。比一比，哪組表演得最優(yōu)秀。4.教師出示圖片，要求學(xué)生用Therebe句型描述房間里有哪些物體。Step3：Consolidationandextension1.SarahandMike在ZhangPeng的臥室里。聽(tīng)聽(tīng)力，看看Zhangpeng的臥室里有什么？要求學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候明確聽(tīng)力任務(wù)，注意therebe句型。2.每組發(fā)一張同樣的圖片，圖片里有很多學(xué)過(guò)的物體，要求每小組用Therebe句型造句，并在全班展示交流。3.課堂小練習(xí)：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5ThereisabigbedPartA:Let\'stry&Let\'stalkclockphotoplantwaterbottlebikeThereis…Thereare…教學(xué)反思：

教案班別：時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞clock，plant，photo，waterbottle，bike，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。2.能做Let\'splay部分的游戲。。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞clock,bike,photo,waterbottle,plant。2.能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。3.能做Let\'splay的游戲。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup教師情景導(dǎo)入，T:！今天我們要向別人介紹自己的房間，讓我們先一起去看看ZhangPeng的房間。Step2:Presentation1.教師利用多媒體用課件展示圖片clock。展示曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)學(xué)生需快速反應(yīng)出來(lái)，然后展示其它圖片：door,computer,chair,desk,bed,window，教師和學(xué)生互動(dòng)：“房間還少了什么東西”，同學(xué)回答：“photo”。2.分組比賽，讀新學(xué)單詞，然后找學(xué)生示范朗讀。3.聽(tīng)錄音，看看張鵬怎樣介紹自己的房間的。Thisismyroom.Thereisaclock,a…引出“thereis”有。4.教師出示單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)用thereis…inmyroom說(shuō)句子。Step3：Consolidationandextension1.五人一組，小組接龍大比賽。第一個(gè)人說(shuō)：“Thereisaclockinmyroom.”第二個(gè)人就要加一樣物品，第三個(gè)人要說(shuō)三樣……依次類(lèi)推，比比哪個(gè)組說(shuō)得最流暢。2.每個(gè)人都有自己的家，大家都愛(ài)自己的家，有了家我們才能體會(huì)到溫暖和愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們自己繪出自己的家或者用英語(yǔ)描述自己的家。3.課堂小練習(xí)：我是小小翻譯家。(1)我房間里有一幅圖片和一輛自行車(chē)。Thereisaphotoandabikeinmyroom.(2)這是我的房間。Thisismyroom.(3)這是我的植物。Thisismyplant.Step4:Homework1.將本節(jié)新學(xué)單詞抄寫(xiě)在四線三格里。2.介紹自己房間里的物品。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音字母/eI/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些語(yǔ)音音感。2.能聽(tīng)懂并會(huì)讀Let\'sspell中的例詞。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音字母/eI/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些語(yǔ)音。2.能聽(tīng)懂并會(huì)讀Let\'sspell中的例詞。教學(xué)難點(diǎn)1.雙元音/eI/在單詞中的發(fā)音。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.唱本單元歌曲“Aphotoofme”。2.同學(xué)之間相互詢問(wèn)：What\'sinyourroom?Thereisaclock/plant/photo/bike/waterbottleinmyroom.Step2:Presentation1.教師利用多媒體電腦出示圖片:rainy,rainbow,paint,wait；say,way，birthday,Monday；2.播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生跟讀例詞，模仿讀音，盡量讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。3.小組相互討論這兩組例詞中的發(fā)音有什么規(guī)律。4.小組代表交流展示，教師點(diǎn)評(píng)。5.教師總結(jié)，將音標(biāo)標(biāo)出：第一行ai都發(fā)/eI/，第二行ay也發(fā)/eI/。Step3：Consolidationandextension1.教師先讓學(xué)生以小組為單位，互相讀例詞，組內(nèi)成員要相互交流，糾正，學(xué)會(huì)正確的元音字母發(fā)音。2.完成Listen,readandcircle，教師先讓學(xué)生以小組為單位，讀這一部分的詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出/ei/的發(fā)音字母組合，eg:always，rainy。3.教師播放聽(tīng)力，第一遍時(shí)跟讀，看自己讀的和標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)力是否一致，不一致的地方要及時(shí)糾正。第二遍時(shí)，選擇正確的答案。4.完成Look,listenandwrite，先觀察圖片，聽(tīng)錄音，第一遍跟讀，第二遍填空，為了熟悉/eI/的發(fā)音，讓學(xué)生記住這幾句話。Todayisarainyday.TodayisMonday.Let\'spainttherainbow.5.課堂小練習(xí)：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2））時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grandparents，their，house，lot，flower和詞組lotsof。2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。3.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。4.能綜合運(yùn)用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grandparents，their，house，lot，flower和詞組lotsof。2.掌握Therebe句型的復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.拿出上節(jié)所學(xué)表示方位介詞的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出單詞。2.教師發(fā)出表示方位介詞的英語(yǔ)指令，學(xué)生快速做出動(dòng)作，利用橡皮和書(shū)做道具。3.唱本單元歌曲“Aphotoofme”。Step2:Presentation1.學(xué)習(xí)新單詞，教師出示父母的圖片，稱(chēng)為parents，再用課件出示父母的父母grandparents，出示grandparents的房子theirhouse,出示花園garden，出示花園里有許多花lotsofflowers。2.情景介紹Mike和Sarah參觀完了ZhangPeng的臥室之后又來(lái)參觀他的客廳：livingroom，聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)第二遍時(shí)，思考問(wèn)題.聽(tīng)第三遍時(shí)，翻譯對(duì)話的大概內(nèi)容。3.三人一組練習(xí)對(duì)話，情景表演，并點(diǎn)評(píng)。4.教師講解Therebe句型的復(fù)數(shù)現(xiàn)象，對(duì)比：Thereisapicturehere.Therearemanypictureshere.由此可知：當(dāng)后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)用is；當(dāng)后面的名詞是復(fù)數(shù)時(shí)要用are。5.根據(jù)圖片，看看ZhangPeng的livingroom里面還有什么。eg:Therearetwodogsinthepicture.Step3：Consolidationandextension1.完成Let\'stry部分的聽(tīng)力，思考What\'sinthelivingroom？2.教師出示一副情景圖，圖中有“bikes”“photos”“plants”“waterbottles”“clocks”“chairs”“desks”“TVs”“windows”“cats”“dogs”等等，要求學(xué)生將所看到的用Therebe句型的復(fù)數(shù)形式并結(jié)合方位介詞描述。3.課堂小練習(xí)：Step4:Homework1.跟讀Let\'stalk部分對(duì)話，并背誦下來(lái)。2.描述自己客廳里的物體和位置。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞front，between，above，beside，behind和詞組infrontof。2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis…?”“It\'s…”談?wù)撐矬w的位置。3.能完成Findandsay部分的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞front、between、above、beside、behind和詞組infrontof。2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis…?”“It\'s…”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點(diǎn)1.理清物體的位置關(guān)系。2.介詞“on”和“above”都表示“在…上面”，但兩者關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)用具教學(xué)光盤(pán)，課件，單詞卡，橡皮，粉筆盒。教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞：clock,photo,plant,waterbottle,bike。2.找一個(gè)學(xué)生背誦Let\'stalk部分對(duì)話。3.聽(tīng)本單元的歌曲“Aphotoofme”。Step2:Presentation1.教師拿出橡皮問(wèn)學(xué)生：What\'sthis?學(xué)生回答：It\'saneraser.教師將橡皮放在粉筆盒前面，學(xué)生不知，教師拿出單詞卡infrontof。同樣的方式：引出單詞“beside，between，behind,above”。2.結(jié)合單詞卡片，教授單詞和詞組，學(xué)生記的時(shí)候要理清位置關(guān)系和對(duì)應(yīng)的單詞。讀的時(shí)候，跟著錄音讀，在讀的過(guò)程中要注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.同桌之間二人一組用橡皮和書(shū)做道具，練習(xí)方位介詞和句型Where\'s…It\'s…教師找小組上臺(tái)拿橡皮和書(shū)做操練表演。Step3：Consolidationandextension1.觀察Findandsay圖片，模仿Amy所說(shuō)的句子，說(shuō)一說(shuō)，運(yùn)用Therebe句型+方位介詞來(lái)具體描述物體的準(zhǔn)確位置。2.DoasIsay.3.課堂小練習(xí)：翻譯。Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit5Thereisabigbed第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能讀懂Readandwrite部分，并完成相關(guān)練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。2.能聽(tīng)懂Let\'scheck部分的錄音并完成判斷和填空。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞move,dirty,everywhere和mouse。4.完成Let\'swrapitup部分的連線和填空任務(wù)。掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.能讀懂Readandwrite部分，并完成閱讀練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。2.能聽(tīng)懂Let\'scheck部分聽(tīng)力，并完成聽(tīng)力練習(xí)。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞move，dirty，everywhere，mouse。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.Singthesong“Aphotoofme”。2.Greetings.口語(yǔ)練習(xí).Step2:Presentation1.教師出示一張到處都是一片狼藉的房間并說(shuō)：“Themousemovesinadirtyroomwheretherubbishiseverywhere.”引出單詞mouse，dirty，everywhere，教師教讀，學(xué)生跟讀。2.介紹背景：WuYifan\'sartteacherwritesanemailtoaskRobintohelphim.讓我們一起閱讀，What\'sintheMrJones\'room?3.學(xué)生小練筆。描寫(xiě)自己的房間里所有的物體及物體所處的位置。4.完成Let\'scheck部分的聽(tīng)力任務(wù)，聽(tīng)第一遍時(shí)思考內(nèi)容，跟讀錄音，第二遍時(shí)判斷正誤，注意therebe句型，聽(tīng)第三遍完成句子，復(fù)習(xí)鞏固therebe句型的單復(fù)數(shù)。Step3：Consolidationandextension1.出示圖片掛圖，學(xué)生結(jié)合圖片和部分認(rèn)識(shí)的單詞，猜測(cè)故事大意。2.小組合作交流討論，探索出故事內(nèi)容，并在小組以及全班交流展示，教師給予引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。3.完成Let\'swrapitup部分的練習(xí)，4.將連出來(lái)的句子自己寫(xiě)出來(lái)，并讀一讀。5.學(xué)生也可根據(jù)自己房間的布置，運(yùn)用therebe寫(xiě)一些句子.Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Thereisabigbeddirtymoveeverywheremouse教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀句子“Istherea…?”“Yes,thereis./No,thereisn\'t.”3.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力任務(wù).教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。即：“Istherea…?”“Yes,thereis./No,thereisn\'t.”教學(xué)難點(diǎn)能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.人物頭飾教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.播放本單元歌曲“Inanaturepark”，學(xué)生跟唱，模仿發(fā)音。2.教師拿出forest，lake，river，hill，mountain的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。3.利用課件展示naturepark圖片，T：“Istherea…inthepark?”Ss:Yes,thereis./No,thereisn\'t.Step2:Presentation1.教授新單詞，教師出授圖片boat小船，T：“What\'sthis?”Ss：“小船。”T:“Yes,thisisaboat，在小船上可以干什么呢？”Ss:“goboating”,教師做動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)。教授單詞“boat”和“goboating”。2.介紹Let\'stalk部分對(duì)話背景。聽(tīng)錄音，第一遍播放錄音的時(shí)候?qū)W生跟讀，模仿對(duì)話錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二遍聽(tīng)錄音時(shí)，思考問(wèn)題并回答.3.第三次播放錄音，小聲跟讀、精聽(tīng)，要求做到盡量每個(gè)單詞都能聽(tīng)懂，并能夠翻譯對(duì)話大意。4.根據(jù)自己所聽(tīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，小組相互練習(xí)對(duì)話，拿出人物頭飾，并合作表演對(duì)話，教師對(duì)表演情況予以點(diǎn)評(píng)。Step3：Consolidationandextension1.完成Let\'stry部分聽(tīng)力，聽(tīng)的時(shí)候要做好關(guān)鍵詞記錄，聽(tīng)之前要了解聽(tīng)力背景。2.運(yùn)用“Isthere…?”“Yes,thereis.No,thereisn\'t.”來(lái)結(jié)合你所看到的相互問(wèn)答。3.課堂小練習(xí)：

Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6InanatureparkboatgoboatingIsthereariver/lake…?Yes,thereis.No,thereisn\'t.教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest,mountain,hill,river,lake”。2.能夠靈活運(yùn)用Isthere…+方位介詞（短語(yǔ)）詢問(wèn)某處是否有某物，并作出回答。3.能完成Drawandask部分的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest,mountain,hill,river,lake”。2.能完成Drawandask部分的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型Isthere+方位介詞（短語(yǔ)）詢問(wèn)某處是否有某物。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.Singthesong“Aphotoofme”，復(fù)習(xí)Therebe句型以及介詞方位。2.教師出示一幅有“clock,photo,plant,waterbottle,bike”的情景圖，讓學(xué)生用Therebe+物體+方位介詞（短語(yǔ)）來(lái)說(shuō)句子。Step2:Presentation1.教師先出示幾張情景圖，讓學(xué)生感受大自然的美，接著教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出小河，T:“What\'sthis?”S:“小河”，T:“Yes,it\'sariver”，接著用同樣的方式引出單詞lake,forest,mountain,hill。2.教師拿出單詞卡片，教讀學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，讀的時(shí)候要注意mountain的發(fā)音，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.觀察圖片，理清物體位置關(guān)系，并做描述。4.根據(jù)圖片，教師提問(wèn)：Isthereariverinthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thereis.5.聽(tīng)錄音，模仿聽(tīng)力發(fā)音，跟讀單詞和句子，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。6.同桌之間對(duì)話運(yùn)用句型“Isthere…+介詞（短語(yǔ)）”以及Yes,thereis.來(lái)相互提問(wèn)，訓(xùn)練句型。Step3：Consolidationandextension1.完成Drawandask的任務(wù)。自己畫(huà)一幅naturepark，然后同桌之間相互用Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn\'t來(lái)回答。2.小組相互交流自己的naturepark，用英語(yǔ)向組員簡(jiǎn)單描述naturepark里有什么和物體的大概位置。3.課堂小練習(xí)：

Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.Singthesong:“Inthenaturepark”，進(jìn)入學(xué)習(xí)本單元氛圍。2.總結(jié)曾經(jīng)發(fā)/a/的字母組合，并舉例子：eg:wow,how。Step2:Presentation1.教師出示圖片“一只老鼠在一個(gè)房子前面”，請(qǐng)每個(gè)人翻譯這句話，或填空。2.聽(tīng)錄音，讀單詞，學(xué)生模仿跟讀，盡量做到讀準(zhǔn)元音。3.小組內(nèi)成員之間，相互讀單詞，并總結(jié)畫(huà)橫線部分字母組合的發(fā)音規(guī)律，相互交流討論，展示交流結(jié)果。4.教師寫(xiě)出單詞音標(biāo)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生成果并歸納ou發(fā)音規(guī)律為/a/。5.學(xué)生讀記順口溜記住單詞發(fā)音。Step3：Consolidationandextension1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀“Look,listenandcircle”部分的詞語(yǔ)，教師糾正讀的不準(zhǔn)確的單詞，并全班教讀。學(xué)生完成聽(tīng)力圈詞任務(wù)，并體會(huì)/a/的發(fā)音，將發(fā)/a/的字母組合圈起來(lái)。2.完成“Look,listenandwrite”，通過(guò)寫(xiě)詞體會(huì)并鞏固/a/的發(fā)音，并記住例句來(lái)鞏固/a/的字母組合發(fā)音。Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature，naturepark，aren\'t=arenot，rabbit”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：“Arethereany…?”“Yes,thereare.”“No,therearen\'t.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.能完成Let\'stry部分的聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature，naturepark，aren\'t=arenot，rabbit”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：“Arethereany…?”“Yes,thereare.”“No,therearen\'t.”教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活使用Therebe句型的一般疑問(wèn)句，并進(jìn)行肯、否定回答。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.出示naturepark圖片，圖片中須包含第一課時(shí)和第四課時(shí)所學(xué)單詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一句Therebe句型的句子，且變換用單復(fù)數(shù)。2.同桌間用Isthere…?Arethere…?相互問(wèn)答。Step2:Presentation1.教學(xué)新單詞。教師利用課件出示圖片：自然公園，T：“What\'sthis?”Ss:“It\'sanaturepark.”在naturepark里出示一只小白兔，T：“What\'sthis?”Ss：“It\'sarabbit.”2.情景介紹，理解對(duì)話，看看他們談?wù)摿耸裁?，播放教學(xué)光盤(pán)，聽(tīng)第一遍聽(tīng)力時(shí)，學(xué)生模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，聽(tīng)第二遍時(shí)，思考問(wèn)題3.回答提出的問(wèn)題。并第三次聽(tīng)錄音，進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)話的理解，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)述對(duì)話大概內(nèi)容。4.小組練習(xí)對(duì)話，盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，戴上頭飾表演對(duì)話。Step3：Consolidationandextension1.根據(jù)ChenJie和Mike、Oliver的對(duì)話，選擇是哪幅圖片。要理解關(guān)鍵句子的漢語(yǔ)意思。2.完成Let\'stry部分的聽(tīng)力練習(xí)，看看桌子都在什么旁邊。3.課堂小練習(xí)：翻譯句子。Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“village，house，tree，building，bridge”。2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.能完成Writeandsay部分的寫(xiě)作和說(shuō)話任務(wù)。4.教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家園。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“village，house，tree，building，bridge”。2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)句型“Isthere…”和“Arethere…”的對(duì)比和應(yīng)用。教學(xué)用具1.多媒體課件2.各種教科書(shū)3.單詞卡4.配套光盤(pán)中本課時(shí)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程修改備注Step1:Warmup1.全班一起Singthesong：“Inanaturepark.”。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單詞“l(fā)ake，mountain,hill,river,forest”，教師拿出單詞卡片，中斷了的同學(xué)給大家唱“Inanaturepark”。Step2:Presentation1.情景設(shè)置，同學(xué)們，上次我們一起觀看了naturepark里的山川河流自然風(fēng)光，這一節(jié)課讓我們一起欣賞naturepark里的小橋流水人家。2.教師展示“小橋流水人家之圖”。教師以“somanyhouses”引出單詞“village”，最后出示圖片“一座高樓”引出單詞“building”。3.教師拿出“village”“house”“tree”“bridge”“building”的單詞圖片，結(jié)合單詞圖片教授單詞。4.仔細(xì)觀察圖片，要求學(xué)生用“Therebe”句型的單復(fù)數(shù)形式寫(xiě)句子，并說(shuō)一說(shuō)。5.吳一凡和張鵬正在談?wù)撚嘘P(guān)village的情況，聽(tīng)錄音，并復(fù)述吳一凡和Oliver各說(shuō)了什么？除了要聽(tīng)懂內(nèi)容，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中要模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.同桌之間對(duì)話，用所學(xué)關(guān)鍵詞。Step3：Consolidationandextension1.完成Writeandsay部分。2.課堂小練習(xí)：補(bǔ)充單詞。

Step4:Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

教案班別：五（1）五（2）時(shí)間：2015年月日周次：第周星期課題Unit6Inanaturepark第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(認(rèn)識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度和價(jià)值觀.)1.能讀懂Readandwrite部分的繪畫(huà)和任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“high”。3.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Therebe句型的單復(fù)數(shù)句子。4.能完成Let\'scheck部分的聽(tīng)力練習(xí)。5.完成Let\'swrapitup部分的任務(wù)，明白Therebe句型的一般疑問(wèn)