《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》教學大綱

《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11140721課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學分：3學分學時：48學時（理論32學時，實驗16學時）先修課程：計算機輔助設(shè)計A、設(shè)計概論、室內(nèi)空間設(shè)計等后續(xù)課程：公共空間設(shè)計（2）、工程預算適用專業(yè)：環(huán)境設(shè)計專業(yè)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學院一、課程說明《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》是環(huán)境設(shè)計專業(yè)必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要傳授建筑空間的設(shè)計施工的基本理論與方法，鞏固和發(fā)展學生對于建筑空間設(shè)計的綜合能力，使學生初步掌握處理綜合性、復雜性建筑的功能、空間、造型設(shè)計的原則與方法，建立學生對建筑空間與環(huán)境、社會、文化、技術(shù)等因素的建筑設(shè)計觀和整合創(chuàng)新能力；為學習其他有關(guān)課程及以后從事技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生掌握建筑空間制圖的基本概念、基本原理和基本方法，能夠?qū)⒔ㄖ臻g制圖的基本知識和設(shè)計方法用于解決設(shè)計對象的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀等問題，并與環(huán)境緊密結(jié)合；同時，通過對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑的學習可以汲取靈感，對建筑理念、建材使用、空間布局的理解融入到現(xiàn)代設(shè)計中，推動現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展與創(chuàng)新。課程目標2：提高學生對建筑空間的設(shè)計和表達能力、總結(jié)歸納能力，掌握方案設(shè)計、藝術(shù)表現(xiàn)以及工程管理的基本方法和技術(shù)，能夠根據(jù)需求確定設(shè)計目標，并研究確定技術(shù)方案；能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任，具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據(jù)需要承擔相應的職責。三、課程目標與畢業(yè)要求《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學目標對環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.專業(yè)知識1.3能夠理解建筑形體的構(gòu)成要素，了解國家現(xiàn)行制圖標準掌握建筑制圖基本知識與方法。課程目標1：使學生掌握建筑空間制圖的基本概念、基本原理和基本方法，能夠?qū)⒔ㄖ臻g制圖的基本知識和設(shè)計方法用于解決設(shè)計對象的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀等問題，并與環(huán)境緊密結(jié)合；通過對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑的學習可以汲取靈感，對建筑理念、建材使用、空間布局融入到現(xiàn)代設(shè)計中，推動現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展與創(chuàng)新。M3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1能夠運用設(shè)計學、人文社會科學和建筑學相關(guān)知識分析技術(shù)問題，能夠運用創(chuàng)造思維方法，制定關(guān)于室內(nèi)設(shè)計有效的解決方案和途徑。課程目標2：提高學生對建筑空間的設(shè)計和表達能力、總結(jié)歸納能力，掌握方案設(shè)計、藝術(shù)表現(xiàn)以及工程管理的基本方法和技術(shù)，能夠根據(jù)需求確定設(shè)計目標，并研究確定技術(shù)方案；能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任，具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據(jù)需要承擔相應的職責。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標建筑概述1.1建筑的定義與范疇1.2建筑的基本構(gòu)成1.3建筑發(fā)展簡史。思政點：深度挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑，增強學生文化自信；建筑技術(shù)強調(diào)綠色低碳理念，倡導人與自然和諧共生，深植生態(tài)文明思想。教學要求：使學生掌握建筑的基本要素，掌握建筑的基本構(gòu)成了解建筑發(fā)展史。重點：建筑的基本要素與建筑空間。難點：建筑空間。8012．建筑制圖標準1.1國家制圖標準；1.2繪圖工具和儀器的使用方法；1.3幾何作圖；1.4平面圖形的分析及作圖步驟。思政點：推動課程圍繞服務(wù)“立德樹人”的根本任務(wù)，合理將認真負責、踏實敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的“工匠”精神和責任擔當。教學要求：（1）了解建筑制圖概念；（2）掌握建筑制圖的國家標準；（3）理解建筑制圖的基本原理、方法。重點：國家制圖標準難點：幾何作圖、平面圖形的分析及作圖步驟。16813.建筑施工圖1.1建筑施工圖的內(nèi)容；1.2建筑總平面圖、平面圖；1.3建筑立面圖；1.4建筑剖面圖、詳圖。教學要求：（1）了解建筑施工圖圖紙的內(nèi)容；（2）掌握建筑施工圖平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖的表達方法。重點：建筑平面圖、立面圖的繪制。難點：剖面圖、詳圖的繪制。881、2合計32162.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應的課程目標1.繪制建筑平面圖實驗內(nèi)容：繪制建筑平面圖。實驗要求：（1）根據(jù)建筑空間所需功能及造型進行設(shè)計；（2）了解建筑制圖的國家標準及制圖原理。81、22.建筑詳圖的繪制實驗內(nèi)容：建筑詳圖的繪制。實驗要求：（1）了解建筑空間造型結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)制圖的國家標準及制圖原理進行繪制。81、2合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，使學生掌握建筑空間制圖的基本概念、基本原理和基本方法，能夠?qū)⒔ㄖ臻g制圖的基本知識和設(shè)計方法用于解決設(shè)計空間的實際功能、裝飾造型等問題，并與周圍環(huán)境緊密結(jié)合；同時，通過對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑的學習可以汲取靈感，對建筑理念、建材使用、空間布局融入到現(xiàn)代設(shè)計中，推動現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展與創(chuàng)新，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學手段完成課程教學任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。在實驗教學環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學、討論式教學培養(yǎng)學生對建筑設(shè)計的表達能力、總結(jié)歸納能力，掌握方案設(shè)計、藝術(shù)表現(xiàn)以及工程管理的基本方法和技術(shù)，能夠總結(jié)分析繪制出相應圖紙；培養(yǎng)學生自主學習能力、實際動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。采用教師講授和學生實操的方法；在實驗前學生應復習和掌握與本實驗有關(guān)的教學內(nèi)容、認真閱讀實驗指導書，每完成一項實驗，要認真完成一份實驗報告。六、課程資源1.教材：（1）張嵩.建筑設(shè)計基礎(chǔ)[M].南京：\t"/item/%E5%BB%BA%E7%AD%91%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"東南大學出版社，2021.（2）舒平.建筑設(shè)計基礎(chǔ)[M].北京：\t"/item/%E5%BB%BA%E7%AD%91%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"清華大學出版社，2019.2.參考書：（1）蘆原義信.外部空間的設(shè)計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2020.（2）弗朗西斯.建筑:形式空間和秩序[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.2021.（3）勒?柯布西耶.走向新建筑[M].南京：江蘇科學技術(shù)出版社2022.3.期刊：（1）\t"/kcms2/article/_blank"唐保平.色彩是建筑設(shè)計中，現(xiàn)代建筑設(shè)計中的色彩美學的藝術(shù)體現(xiàn)[J].建筑結(jié)構(gòu)，\t"/kcms2/article/_blank"2021(16):186.（2）\t"/kcms2/article/_blank"何仙.我國建筑領(lǐng)域也應大力建設(shè)綠色建筑，碳中和背景下的綠色建筑設(shè)計理念應用研討[J].\t"/kcms2/article/_blank"產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新,\t"/kcms2/article/_blank"2021(01):14-16.（3）\t"/kcms2/article/_blank"包彥安.建筑市場呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，古建筑元素在現(xiàn)代建筑設(shè)計中的應用探索[J].\t"/kcms2/article/_blank"建材發(fā)展導向,\t"/kcms2/article/_blank"2022(20):35-37.（4）\t"/kcms2/article/_blank"肖凌.建筑美學是在,關(guān)于建筑美學與建筑設(shè)計結(jié)合的探析[J].\t"/kcms2/article/_blank"磚瓦,\t"/kcms2/article/_blank"2021(04):67-69.（5）Theimplicationsofachangingclimateforbuildings.[J].PieterdeWilde.BuildingandEnvironment,.Sustainability.Volume14,Issue19.2021.PP194-202.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）StudioWessendorf維森多夫工作室/

WessendorfLeifheit.瑞典.谷德設(shè)計網(wǎng)http://www.studio-wessendorf.de/（2）Archidaily建日筑聞/TheBoundary.瑞典.谷德設(shè)計/tag/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標12過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進行考核?！?0項目60根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分?！獭?020練習作業(yè)30已隨堂練習為主要形式，主要考核學生所學章節(jié)知識點的理解和掌握程度?！獭?010合計：100分7030八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項目、練習作業(yè)組成的過程性考核的方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅哼^程性考核為100分（權(quán)重100%），過程性成績由課堂表現(xiàn)、項目、結(jié)課作業(yè)組成。過程性考核分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學活動。項目60項目報告清晰規(guī)范，圖片效果好，項目成果展示全面系