二年級下冊數(shù)學教案-1 有余數(shù)的除法 北京版

二年級下冊數(shù)學教案1有余數(shù)的除法北京版一、教學內(nèi)容我們使用的教材是北京版的二年級下冊數(shù)學教材，今天我們要學習的是第67頁到第69頁的內(nèi)容，這部分主要講述了除法的概念以及有余數(shù)的除法的計算方法。二、教學目標通過今天的學習，我希望學生們能夠理解除法的基本概念，掌握有余數(shù)的除法的計算方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點今天的教學難點是理解有余數(shù)的除法的計算方法，教學重點是掌握除法的基本概念和計算方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解除法的概念，我準備了一些圖片和實物，包括蘋果、鉛筆等，以及除法算式的小卡片。五、教學過程1.引入：我先給學生們展示了一些圖片，包括6個蘋果分成2份，每份有3個蘋果，以及10支鉛筆分成2份，每份有5支鉛筆。讓學生們思考，如果我們要把這些東西分成更多的份，我們應該怎么做。2.講解：然后我向?qū)W生們介紹了除法的概念，除法就是把一個數(shù)分成幾個相等的部分，我們可以用除法算式來表示這個過程。比如，6個蘋果分成2份，就可以寫成6÷2=3，表示把6個蘋果分成2份，每份有3個蘋果。3.練習：接著我讓學生們自己嘗試用除法算式來表示一些分物品的情景，比如分蘋果、分糖果等。并讓學生們互相交換答案，看看是否一致。4.講解有余數(shù)的除法：然后我向?qū)W生們介紹了有余數(shù)的除法的計算方法。我通過舉例，讓學生們理解，當我們把一個數(shù)分成幾個部分時，有時候不能完全分完，剩下的部分就是余數(shù)。比如，7個蘋果分成2份，我們可以寫成7÷2=31，表示把7個蘋果分成2份，每份有3個蘋果，還剩下1個蘋果。5.練習：接著我讓學生們自己嘗試用除法算式來表示一些分物品的情景，比如分蘋果、分糖果等，并且有些情景是有余數(shù)的。學生們互相交換答案，并討論是否正確。六、板書設(shè)計6÷2=310÷2=57÷2=31七、作業(yè)設(shè)計(1)把8個蘋果分成2份。(2)把12個糖果分成3份。(3)把9個橘子分成3份。答案：(1)8÷2=4(2)12÷3=4(3)9÷3=3(1)6÷2=2(2)7÷2=3答案：(1)不正確，因為6÷2=3(2)不正確，因為7÷2=31八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對除法的概念有了初步的理解，但在計算有余數(shù)的除法時，還有一些學生存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過舉例和練習，幫助學生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的計算方法。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行一些相關(guān)的數(shù)學活動，以提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要學生們特別關(guān)注。理解除法的基本概念和計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，而有余數(shù)的除法的計算方法則是學生們?nèi)菀谆煜统鲥e的地方。對于除法的基本概念，學生們需要明白除法是一種分配的過程，把一個數(shù)分成幾個相等的部分。這個過程可以通過實物和圖片來幫助學生們直觀地理解。例如，當我向?qū)W生們展示6個蘋果分成2份，每份有3個蘋果的情景時，他們可以通過實際的分蘋果的過程，感受到除法的基本概念。然而，有余數(shù)的除法的計算方法是學生們在理解上的一大難點。他們需要明白，當我們把一個數(shù)分成幾個部分時，有時候不能完全分完，剩下的部分就是余數(shù)。這個概念對于學生們來說是新的，因此需要通過舉例和練習來反復強化。在講解有余數(shù)的除法的計算方法時，我特別強調(diào)了步驟的重要性。我們要確定商的大小，也就是能夠完整分完的部分的數(shù)量。然后，我們要計算余數(shù)，也就是剩下的一部分。在這個過程中，學生們需要注意，余數(shù)總是比除數(shù)小的。為了幫助學生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的計算方法，我在課堂上進行了一些實際的練習。我讓學生們自己嘗試用除法算式來表示一些分物品的情景，并且有些情景是有余數(shù)的。通過互相交換答案和討論，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。我還設(shè)計了一些作業(yè)題目，以進一步鞏固學生們對有余數(shù)的除法的計算方法的理解。這些題目不僅包括簡單的除法計算，還包括了一些實際問題，要求學生們運用除法來解決問題。通過這些題目，學生們能夠進一步鞏固和拓展所學的知識。在課后反思中，我意識到有余數(shù)的除法的計算方法是一個比較復雜的概念，需要學生們通過不斷的練習和實踐來熟練掌握。因此，我計劃在今后的教學中，繼續(xù)通過舉例和練習，幫助學生們理解和掌握這個概念。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行一些相關(guān)的數(shù)學活動，以提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，學生們在今天的教學中對于除法的基本概念有了初步的理解，但在計算有余數(shù)的除法時，還有一些學生存在困難。因此，我將繼續(xù)關(guān)注學生們在這個方面的理解和掌握情況，并通過舉例和練習，幫助他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的計算方法。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行一些相關(guān)的數(shù)學活動，以提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重了語言的簡明易懂和語調(diào)的生動活潑。在講解除法的基本概念時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生們能夠更容易理解。同時，我通過變化語調(diào)，使講解更加生動有趣，以吸引學生的注意力。我合理分配了時間。在講解除法的基本概念時，我給了學生們足夠的時間來理解和消化新知識。在練習有余數(shù)的除法的計算方法時，我給予了學生們足夠的時間來進行實際的計算和討論，以確保他們能夠熟練掌握這個概念。我積極鼓勵學生們進行課堂提問。在講解有余數(shù)的除法的計算方法時，我鼓勵學生們提出自己的疑問和困惑，并與他們一起討論和解答。通過提問和解答的過程，學生們能夠更深入地理解和掌握所學的知識。在情景導入方面，我通過展示一些實際的圖片和實物，引發(fā)了學生們的興趣和好奇心。例如，我展示了6個蘋果和10支鉛筆，讓學生們思考如何將這些物品分成更多的份。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生們的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應用所學的知識。在教案反思中，我意識到雖然學生們對除法的基本概念有了初步的理解，但對于有余數(shù)的除法的計算方法仍然存在一些困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)通過舉例和練習，幫助學生們更好地理解和掌握這個概念。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行一些相關(guān)的數(shù)學活動，以提高他們的數(shù)學能力。課后提升為了鞏固學生們對有余數(shù)的除法的計算方法的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅包括簡單的除法計算，還包括了一些實際問題，要求學生們運用除法來解決問題。1.小明有13個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：13÷4=31，每個小朋友能分到3個糖果，還剩下1個糖果。2.小華有20個蘋果，他想把它們分成5份，每份有幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？答案：20÷5=4，每份有4個蘋果，還剩下0個蘋果。3.小紅有8個橙子，她想把這些橙子分成3份，每份有幾個橙子？還剩下幾個橙子？答案：8÷3=22，每份有2個橙子，還剩下2個橙子。4.小剛有15個巧克力，他想把這些巧克力分成4份，每份有幾個巧克力？還剩下幾個巧克力？答案：15÷4=33，每份有3個巧克力，還剩下3個巧克力。通過這些練習題，學生們能夠進一步鞏固和應用所學的有余數(shù)的除法的計算方法。他們