一年級上冊數(shù)學教案-8.2 8、7、6加幾（1）-人教版

一年級上冊數(shù)學教案8.28、7、6加幾（1）人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案8.28、7、6加幾（1）人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深知教學的重要性，下面是我為一年級上冊數(shù)學教案8.28、7、6加幾（1）人教版設計的教學方案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容為8、7、6加幾（1），主要涉及7、8、9加幾的運算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解加法的概念，掌握7、8、9加幾的運算方法。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解加法的概念，掌握7、8、9加幾的運算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究學習，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解加法的概念，掌握7、8、9加幾的運算方法。難點：學生能夠熟練地進行7、8、9加幾的運算，并解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：通過一個有趣的故事，引導學生在實際情境中感受加法的意義。3.講解示范：我在黑板上進行示例運算，講解運算步驟和技巧。4.練習鞏固：學生進行隨堂練習，我及時給予指導和反饋。5.應用拓展：學生分組解決實際問題，分享解題過程和答案。六、板書設計板書設計如下：8+7=158+8=168+9=17七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。2.請家長協(xié)助，讓學生在生活中找一些7、8、9加幾的實際問題，記錄下來，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我意識到學生對加法概念的理解和運算方法的掌握還存在一定的困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)深化學生的加法概念理解，通過更多的實際例子和練習，幫助學生熟練掌握7、8、9加幾的運算方法。拓展延伸：重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關注。一、教學內容的選取與安排在教學內容的選取與安排上，我選擇了7、8、9加幾的運算作為本節(jié)課的主要學習內容。這是因為這些運算是在學生掌握了基礎的加法運算之后，進一步拓展和深化加法運算的重要環(huán)節(jié)。通過學習這些運算，學生能夠更好地理解和掌握加法的概念，提高運算能力。二、教學目標的設定在教學目標的設定上，我注重了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標的設定。這樣的目標設定能夠全面地促進學生的發(fā)展，不僅讓學生掌握知識與技能，還注重培養(yǎng)學生的過程與方法，激發(fā)學生的情感態(tài)度與價值觀。三、教學難點與重點的處理在教學難點與重點的處理上，我明確指出了學生能夠理解加法的概念，掌握7、8、9加幾的運算方法是本節(jié)課的重點，而學生能夠熟練地進行7、8、9加幾的運算，并解決實際問題是本節(jié)課的難點。在教學過程中，我會通過講解示范、練習鞏固等方式，幫助學生理解和掌握這些難點和重點。四、教具與學具的運用在教具與學具的運用上，我選擇了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的運用能夠有效地輔助我的教學，幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程的設計在教學過程的設計上，我注重了情景引入、探究學習、講解示范、練習鞏固和應用拓展等環(huán)節(jié)的安排。這樣的設計能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。六、板書設計在板書設計上，我簡潔明了地展示了7、8、9加幾的運算結果，這樣的板書設計能夠讓學生一目了然，更好地理解和記憶運算結果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我布置了練習本上的題目，讓學生進行鞏固練習，并且鼓勵學生在生活中找一些7、8、9加幾的實際問題，記錄下來，下節(jié)課分享。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調的運用在授課過程中，我注意了語言語調的運用，盡量使自己的聲音抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，我特意放慢語速，清晰地表達運算步驟和概念，確保學生能夠聽懂并理解。二、時間分配的合理安排在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。保證情景引入、探究學習、講解示范、練習鞏固和應用拓展等環(huán)節(jié)的順利進行，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和掌握知識。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題，以滿足不同層次學生的需求。我鼓勵學生積極思考，大膽回答問題。對于回答正確的同學，我及時給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的同學，我耐心引導，幫助他們找到錯誤的原因，并給予正確的解答。四、情景導入的設計在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的故事，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。這樣的導入方式能夠使學生更容易理解和接受新知識，提高學習效果。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。我意識到在講解運算規(guī)律時，應該更注重學生的參與和互動，可以多設計一些小組討論和合作的活動，讓學生在實踐中學習和探索。我認識到在教學過程中，應該更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們在課堂上都能有所收獲。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言表達和板書設計還有待改進，需要進一步提高自己的教學水平和表達能力。課后提升：題目1：計算下列各題，并寫出運算過程。1.8+7=2.8+8=3.8+9=題目2：請用加法計算，將下列數(shù)字湊成15。1.8+7=2.7+8=3.6+9=題目3：請用加法計算，將下列數(shù)字湊成16。1.8+8=2.7+9=3.6+10=題目4：請用加法計算，將下列數(shù)字湊成17。1.8+9=2.7+10=3.6+11=題目5：請在下列數(shù)字中，找出兩個數(shù)，使它們的和為15。1.7、8、6、92.8、6、10、53.9、7、11、2答案：題目1：1.8+7=15（從8開始加7）2.8+8=16（從8開始加8）3.8+9=17（從8開始加9）題目2：1.8+7=15（從8開始加7）2.7+8=15（從7開始加8）3.6+9=15（從6開始加9）題目3：1.8+8=16（從8開始加8）2.7+9=16（從7開始加9）3.6+10=16（從6開始加10）題目4：1.8+9=17（從8開始加9）2.7+10=17（從7開始加10）3.6+11=17（從6開始加11）題目5：1.7+8